2023春四年級語文下冊第23課《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》教案語文S版

PAGEPAGE523寓言兩那么教材簡析：?寓言兩那么?是語文S版四年級下冊第六單元課文。本課是精讀課文，包括?濫竽充數(shù)?和?邯鄲學(xué)步?兩那么寓言。?濫竽充數(shù)?講的是戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，常叫三百人的樂隊一起吹奏給他聽。齊宣王死后，齊湣王繼位，他的的愛好與齊宣王不同，他叫每個人單獨吹竽給他聽，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走。?邯鄲學(xué)步?講的是戰(zhàn)國時候，燕國壽陵有一個人到趙國首都邯鄲去學(xué)走路的故事。這兩那么寓言，都是把深刻的道理寄寓在一個短小的故事之中，具有挖苦意味，給人以啟發(fā)和教育。?濫竽充數(shù)?挖苦了沒有真本領(lǐng)，混進行家里充數(shù)的人。后來作為成語來用，指不好的東西混進好的里面湊數(shù)。另外，也常常用來表示自謙。?邯鄲學(xué)步?比喻機械模仿別人，最后連自己原來會的東西也忘記了。學(xué)習(xí)這兩那么寓言的目的：一是理解兩那么寓言的內(nèi)容，在此根底上理解寓意。二是能夠在生活實際中靈活運用這兩個成語。三是通過續(xù)寫寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認識“濫、竽、郭、腮、腔、雅、徹、械〞等8個字，會寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混、徹、械、模〞等10個字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢、優(yōu)雅、徹底、機械〞等詞語。2、朗讀課文，理解兩那么寓言的內(nèi)容，在此根底上理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。3、能夠在生活實際中靈活運用這兩個成語。教學(xué)重、難點：重點：理解這兩那么寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。難點：能夠靈活運用這兩個成語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字，詞語卡。多媒體課件。教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認“濫、竽、郭、腮、腔、雅、徹、械〞等8個字，會寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混、徹、械、模〞等10個字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢、優(yōu)雅、徹底、機械〞等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兩那么寓言故事的大意。教學(xué)重、難點：重點：會認8個生字，會寫10個生字，掌握“濫竽充數(shù)、裝腔作勢、優(yōu)雅、徹底、機械〞等詞語。難點：了解兩那么寓言故事的大意。一、談話激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過不少的寓言故事。誰來說說以前學(xué)過的寓言故事的名字？〔指名說〕這些故事都有一個共同的特點：通過一個簡短的故事，告訴我們一個深刻的道理。那么今天這兩那么寓言是通過怎樣的故事，告訴我們什么道理呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)——?濫竽充數(shù)?和?邯鄲學(xué)步?這兩那么寓言故事。2、板書課題：寓言兩那么3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀兩那么寓言故事，畫出課文中的生字，借助拼音認讀字音。同桌之間互相自學(xué)生字。2、老師范讀課文。3、指名讀課文。4、檢查自學(xué)生字情況?！舱n件出示生字〕〔1〕8個會認字中，“徹〞字讀翹舌音?！靶胆暋皒iè〞字不要讀成“jiè〞?！?〕10個會寫字中，重點指導(dǎo)“濫——監(jiān)〞，“竽——芋〞，“編——偏〞，“腔——控〞，“混——昆〞，“徹——切〞，“械——戒〞，“模——摸〞的區(qū)別?！?〕指導(dǎo)書寫重點字?！舱n件出示〕“徹〞、“械〞〔“徹〞字的第五筆是豎提，不小心就容易寫成了“土〞字，再來看看“械〞字跟“絨〞字的區(qū)別，一個是“戒〞，一個是“戎〞。同學(xué)們在練習(xí)本上寫寫這幾個字?！?、讀詞語：〔課件出示〕“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢、優(yōu)雅、徹底、機械〞等詞語。理解詞語：濫竽充數(shù)：濫，與真實不符；引申為蒙混。竽，一種樂器；充數(shù)，湊數(shù)；這個成語比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)；次的充作好的；有時也用來表示自謙。裝腔作勢：腔，腔調(diào)；勢，姿勢。成心裝出某種腔調(diào)，做某種姿勢，想引人注意或嚇唬人。待遇：本課指報酬。邯鄲學(xué)步：邯鄲，戰(zhàn)國時期趙國的首都，故址在今河北邯鄲市。學(xué)步：學(xué)走路。這個成語比喻機械地模仿別人，最后連自己原來會的東西也忘記了。優(yōu)雅：本文指走路的姿勢十分優(yōu)美，有風(fēng)度。三、默讀課文，了解大意1、再默讀課文，想想這兩那么寓言分別講了一個什么故事？2、指名說說這兩那么寓言的主要內(nèi)容。?濫竽充數(shù)?講的是不會吹竽的南郭先生假裝會吹竽混在樂隊里，齊湣王繼位后，他因混不下去而偷偷地逃走的事。?邯鄲學(xué)步?講的是燕國壽陵有一個人到趙國首都邯鄲去學(xué)走路，結(jié)果，新的走法沒有學(xué)會，原來的走法倒全忘了，只好爬著回燕國。四、課堂總結(jié)我們學(xué)會了本課生字、新詞，了解了寓言大意，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這兩那么寓言的寓意。五、作業(yè)布置1、比一比，再組詞。濫〔〕竽〔〕宣〔〕超〔〕編〔〕監(jiān)〔〕芋〔〕旦〔〕起〔〕偏〔〕腔〔〕混〔〕徹〔〕械〔〕模〔〕控〔〕棍〔〕切〔〕戒〔〕摸〔〕讀拼音，寫詞語。Lànyúchōngshùgāochāozhuāngqiāngzuòshì()()()第二課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解?濫竽充數(shù)?這那么寓言故事的內(nèi)容。能結(jié)合生活實際理解寓意，讓學(xué)生懂得沒有真才實學(xué)，混在行家里充數(shù)，必定會原形畢露。能展開合理的想象，續(xù)寫故事。教學(xué)重點、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生理解?濫竽充數(shù)?這那么寓言故事的內(nèi)容，理解寓意。難點：能展開合理的想象，續(xù)寫故事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字、新詞。〔課件出示〕“濫、竽、宣、超、編、腔、混、徹、械、模〞等10個字。“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢、優(yōu)雅、徹底、機械〞等詞語。二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)第一那么寓言?濫竽充數(shù)?默讀課文。想想：“濫竽充數(shù)〞是什么意思？請同學(xué)們自己讀一讀課文。指名讀課文。質(zhì)疑：課文寫誰“濫竽充數(shù)〞？南郭先生怎樣“濫竽充數(shù)〞？〔隨機理解復(fù)姓“南郭〞〕三、細讀課文，理解寓意1、學(xué)習(xí)1、2自然段。(1)輕聲讀課文，劃出重點句和重點詞。(2)課文中哪句話寫南郭先生在“濫竽充數(shù)〞?！舱n件出示重點句：每逢吹竽，南郭先生總是鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)?！持该x句子，這句話中哪個詞語最能說明他“濫竽充數(shù)〞？換詞語理解：請給“裝腔作勢〞換個詞語〔裝模作樣〕請同學(xué)們想象他是怎樣裝腔作勢，怎樣充數(shù)的？〔讓學(xué)生自己模仿“鼓著腮幫〞“捂著竽眼兒〞這些動作，體驗?zāi)瞎壬鯓訛E竽充數(shù)的情景?！?3)思考討論：南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的？結(jié)合上文理解“講排場〞?！病爸v排場〞：表現(xiàn)在“吹竽的樂隊有三百人，而聽的人只有齊宣王等極少數(shù)人〞，“三百人一齊吹竽〞說明了樂隊聲勢之大，同時，也點出了南郭先生能混在隊伍里的原因?！?4)說說這兩個自然段主要講什么？2、學(xué)習(xí)3、4自然段(1)分小組讀3、4自然段。品讀：齊湣王的愛好與齊宣王不同，不喜歡聽大家一起吹竽，他叫吹竽的人一個一個地吹給他聽?！舱n件出示〕比擬：齊湣王與齊宣王的愛好有什么不同？齊宣王：常常叫三百人一齊吹竽給他聽。齊湣王：叫吹竽的人一個一個地吹給他聽。(2)討論：“這個消息〞是指什么？指名答復(fù)。〔齊湣王叫吹竽的人一個一個地吹給他聽〕〔3〕南郭先生聽到這個消息，為什么偷偷地逃走了？練習(xí)說話：因為〔〕，所以〔〕(3)說說這兩個自然段主要講了什么？3、討論這那么寓言故事告訴我們一個什么道理？〔這那么寓言故事告訴我們做事要腳踏實地，不要以假充真，挖苦了沒有真本領(lǐng)，混進行家里充數(shù)的人?！?、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？〔讓學(xué)生暢所欲言，說出心里話〕5、讀寫結(jié)合。以“南郭先生逃走后……〞續(xù)寫故事。四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、結(jié)合不同語境，靈活運用“濫竽充數(shù)〞，把序號寫在括號里。濫竽充數(shù)：A、比喻沒有真才實學(xué)的人混在有才學(xué)的人里欺騙別人。B、比喻以假冒充真的，以次冒充好的。C、用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已?！?〕、做買賣要按質(zhì)論價，講究信譽，不能以次充好濫竽充數(shù)。〔〕〔2〕、不懂就是不懂，不能混在大伙里面濫竽充數(shù)。()〔3〕、班長小紅謙虛地說：“這次我們被評為文明班級,都是全體同學(xué)干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個名而已。〞()〔4〕、農(nóng)貿(mào)市場有一些經(jīng)營者把爛魚放到鮮魚里濫竽充數(shù)高價賣掉。()2、總結(jié)全文。板書：濫竽充數(shù)齊宣王必三百人混齊湣王一一聽之逃〔虛偽必定原形畢露〕第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，理解?邯鄲學(xué)步?這那么寓言故事的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生理解?邯鄲學(xué)步?這那么寓言故事的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。3、展開想象，續(xù)寫?邯鄲學(xué)步?這那么寓言故事。教學(xué)重、難點重點：理解?邯鄲學(xué)步?這那么寓言故事的內(nèi)容和寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。難點：展開想象，續(xù)寫?邯鄲學(xué)步?這那么寓言故事。一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?寓言二那么?中的第二那么寓言?！舶鍟汉悓W(xué)步〕2、揭示課題?！昂悓W(xué)步〞是什么意思？相機了解成語意思。邯鄲學(xué)步：邯鄲，戰(zhàn)國時期趙國的首都，故址在今河北邯鄲市。學(xué)步：學(xué)走路。3、質(zhì)疑：這個寓言故事告訴我們什么道理呢？請同學(xué)們再讀讀課文。二、初讀課文，了解大意1、默讀課文。邊讀邊畫出不懂的地方。2、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選以下幾個問題：〔1〕這個燕國人為什么要到邯鄲去學(xué)步？〔2〕這個燕國人是怎樣學(xué)步的？〔3〕這個燕國人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣呢？為什么會有這樣的結(jié)果？三、細讀課文，理解寓意1、指名讀第1自然段。思考：燕國人去邯鄲學(xué)步的原因是什么？〔嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每?，決定到趙國的首都邯鄲去學(xué)走路。〕2、自由讀第2自然段。理解“優(yōu)雅〞的意思?！?〕師解義：課文指邯鄲人走路姿勢十分優(yōu)美，有風(fēng)度；〔2〕聯(lián)系生活實際，你覺得怎樣走路才算優(yōu)雅大方呢？〔請生演示〕在你的印象中什么事物是優(yōu)雅有風(fēng)度的？〔3〕用“優(yōu)雅〞說一句話。師過渡:因為這個燕國人覺得邯鄲人走路優(yōu)雅大方，所以決心學(xué)習(xí)，他是如何學(xué)的？讓我們看看文章的第3自然段，首先請同學(xué)來讀讀，誰來試試？3、重點學(xué)習(xí)第3自然段。〔1〕找出描寫燕國人心理、動作的句子，讀一讀?！舱n件出示〕心理描寫：他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。從這句話中，你體會到了什么？〔他并沒有領(lǐng)悟到學(xué)別人走法的真正技巧，而他的這一錯誤想法是導(dǎo)致他學(xué)走路失敗的真正原因?！场舱n件出示〕動作描寫：于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢?！?〕體會這個燕國人是怎樣學(xué)步的？〔抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢?！场?〕結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？讓學(xué)生畫出相關(guān)的句子讀一讀。(結(jié)果：新的走法沒有學(xué)會，原來的走法倒全忘了，只好爬著回去。)4、小結(jié)。這那么寓言故事告訴我們一個什么道理？〔“邯鄲學(xué)步〞告訴我們，不要丟掉自身的東西，盲目、機械地去模仿別人，終將自食其果，一事無成?！乘?、拓展延伸1、聯(lián)系生活，說說我們在生活中應(yīng)該怎樣做人做事，應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)別人的長處。2、請你展開想象，學(xué)走路的燕國人爬回去后，人們會怎樣議論他呢？就請你續(xù)寫這個小故事吧！五、布置作業(yè)1、讀拼音，寫詞語。Hándānxuébùyōuyǎchèdǐmófǎng()()()()2、填完整寓言故事，然后選擇兩個成語造句。葉〔