2023-2024學(xué)年河南省開封市初中語文八年級下冊期末自我評估提分卷

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．北冥（míng）

鯤鵬（kūn）

遷徙（xǐ）

鯈魚（tiáo）B．嘉肴（ji?。?/p>

弗食（fú）

兌命（yuè）

學(xué)學(xué)半（xiào）C．槽櫪（lì）

駢死（pián）

執(zhí)策（cè）

掛罥（juàn）D．布衾（qīn）

伐薪（xīn）

兩鬢（bìn）

叱牛（zhì）2、下列各項(xiàng)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．怠慢

蘊(yùn)藻

甜靜

馬前卒B．暮然

蓬勃

邏輯

嘆為觀止C．偏僻

寬慰

渺遠(yuǎn)

顧名思意D．蜜蜂

爭訟

衣襟

大徹大悟3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)年的情景又歷歷在目地浮現(xiàn)在他的眼前B．大風(fēng)朔雪冰凍接踵而至，天氣越來越冷，冰層越結(jié)越厚，一片冰川期降臨的預(yù)兆C．泰山悠久的歷史背景，深邃的文化底蘊(yùn)吸引了眾多名人墨客紛至沓來，朝山覽勝D．賓利先生儀表堂堂，大有紳士風(fēng)度，而且和顏悅色，沒有拘泥做作的氣派4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C．阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，一度成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩文中的名句。

(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①______________，悠悠我思。(《詩經(jīng)·子衿》)

②自云先世避秦時(shí)亂，______________。(陶淵明《桃花源記》)

③______________，落日故人情。(李白《送友人》)

④萬籟此都寂，______________。(常建《題破山寺后禪院》)

⑤誰見幽人獨(dú)往來，______________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

⑥______________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①《小石潭記》中表現(xiàn)作者的心情由樂轉(zhuǎn)悲，“記之而去”的原因的句子是“______________”。

②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人在漏雨茅屋中徹夜難眠的情形的句子是“______________”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）[甲]莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！盵乙]《逍遙游·北冥有魚》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。[丙]《逍遙游》（結(jié)尾部分）若夫乘天地之正①而御六氣②之辯③以游無窮者彼且惡④乎待哉?故曰：至人無已，神人無功，圣人無名。

注釋：①正：自然本性。②六氣：指陰、陽、風(fēng)、雨、晦、明。③辯：同“變”，變化。④惡：何，什么

1．用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限斷3處。

若夫乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者彼且惡乎待哉?

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

3．讀甲文，結(jié)合內(nèi)容并參考“知識卡片”，品析下列句子中加點(diǎn)的“也”、“矣”兩個(gè)語氣詞的妙處。

(1)莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”

(2)惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”

知識卡片：

也：①表示判斷或肯定語氣；②表示疑問語氣；③用在句中，表示停頓；④有舒緩語氣的作用。

矣：①表示肯定的語氣；②表示疑問的語氣；③表示命令的語氣；④表示感嘆的語氣；⑤表示完成的語氣。

4．乙文選自《逍遙游》開頭部分，而丙文選自《逍遙游》結(jié)尾部分，試前后比對，推測莊子借助大鵬鳥的形象，要告訴我們什么道理?四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）碎暖包利民①一個(gè)午后,陽光透窗而入,照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍,一邊隨著每一本書的入目而在心里回憶著往事。忽然,從一本書里落下一張紙條。那是一本十多年前的初中語文教材,我正奇怪它怎么進(jìn)入我藏書的行列中,目光不禁投向那張紙條。②紙條已經(jīng)泛黃,是從大筆記本上撕下的一條,藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡?！袄蠋?我很喜歡聽你講課!”這溫暖的字句,一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候,我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比,有些語無倫次。下課時(shí),我簡直羞愧難當(dāng),有一種巨大的挫敗感。這時(shí)候,一個(gè)女生走到我身邊,把一張紙條遞給我。剎那間,仿佛春暖花開,我心中涌動(dòng)著感動(dòng),還有生生不息的希望。③上大學(xué)時(shí),我是學(xué)生會(huì)宣傳部的成員。有一次在布置一個(gè)會(huì)場時(shí),我負(fù)責(zé)在黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí),會(huì)議開始前,他們紛紛離開。忽然,一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊,微笑著把一張紙條塞到我手里。我疑惑地打開,上面寫著:“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了!快改過來!”我一驚,仔細(xì)看黑板上的字,一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候,班主任是一個(gè)很年輕的男老師。開始時(shí),我們并不了解他,也不怎么怕他。他教我們地理,在他的課上,我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午上地理課,他在前面寫板書的時(shí)候,我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友:“放學(xué)去河邊的草地上踢球,多叫幾個(gè)人!”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候,我拋了過去。好友接過紙條后,便回拋了一個(gè)給我:“你再問問別人,看有多少人去!”于是我又寫了多張紙條,團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。⑤誰知很不巧,向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛,竟落在了老師的講臺上。恰好老師轉(zhuǎn)過身來,他很好奇地打開紙條看了一眼,沒說什么,便繼續(xù)講課。過了一會(huì)兒,他讓我們自行把課文默讀一遍,記住一些知識點(diǎn)。我正低頭讀著,忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊,把一個(gè)紙條放在我桌上,上面寫著:“我也去踢球,放學(xué)后記得叫上我!”一瞬間,心里有一種說不出的感受。從那以后,老師便融入我們之中,他也讓我們明白,一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間,沐浴著暖暖的陽光,任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。我曾在一個(gè)幼兒園的墻上,看到粘貼在上面的許多紙條,上面都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說:“寶貝,媽媽不求你以后能大富大貴、出人頭地,只要你一生平安就好!”一字一句都浸潤著父母濃濃的愛。這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著,說等孩子們長大以后,讓他們回來看。我想,當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園,找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條,心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄,她卻從不悲傷,也從沒有怨恨過父母。她說她也擁有親情,她同樣在母親的愛中長大。有一天在她家里,她小心地拿出一張紙條,上面已經(jīng)塑了封,急促的字跡,仿佛臨時(shí)匆匆寫就。開始是一串年月日時(shí),估計(jì)是她的生日,后面有幾句話:“媽媽會(huì)心痛一生,會(huì)愛你一生,你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”媽媽的表白,將會(huì)讓她溫暖一生。⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過,有一次他和家人慪氣,便選擇了離家出走,讓他傷心的是,父母并沒有阻攔他。及至另一個(gè)城市,走投無路時(shí),他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里發(fā)現(xiàn)了一些錢和一張紙條,是母親的筆體:“走夠了就回家吧!”短短的幾個(gè)字,瞬間消融了心里的堅(jiān)冰,流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖,匯聚成愛的海洋,無時(shí)無刻不在包圍著我們。也正因如此,生命才會(huì)在磨礪中依然溫暖而多姿,生活才會(huì)在坎坷中依然多情而美好。(有刪改)1．請閱讀文章第②~⑧段,依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。

→

→

→

→→溫暖地召喚

2．分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

這溫暖的字句,一下子撞開了歲月深處的一扇門。

3．文章第③段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法?有什么作用?

4．結(jié)合文章第⑤段內(nèi)容,概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn),并用自己的話寫出依據(jù)。

5．結(jié)合文章,試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。五、詩歌鑒賞（共5分）按要求回答問題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

(1)聯(lián)系全詩內(nèi)容，請談?wù)勀銓Α蔼?dú)與老翁別”這句詩的理解。

(2)全詩表達(dá)了詩人怎樣