小學(xué)語文人教四年級下冊第二單元教案

5琥珀課題琥珀課型講讀課文篇2課時學(xué)標教目.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。.抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。.體會科學(xué)家是怎樣進行合理推測的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。教學(xué)難點通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。第一課時教學(xué)目標.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“琥、珀”等11個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。.正確朗讀課文，初步感知課文。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、談話引入，揭示課題?！菊n件出示2-31.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。.揭題，板書課題?？吹竭@個題目你想知道什么？(學(xué)生可能提出：琥珀是怎樣形成的？誰發(fā)現(xiàn)的？).認識琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料?！菊n件出示4】出示琥珀有關(guān)資料琥珀，是一種透明的生物化石，樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx、動物或植物碎屑。結(jié)合學(xué)生課下搜集的有關(guān)琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學(xué)生對于本不熟悉的事物有一個大致的了解。

呢？（如，蒼蠅和蜘蛛也許在兒千萬年前是一對好朋友，相會的時候被包裹在松脂里了。）.作業(yè)把你對琥珀形成過程的推想寫一篇想象作文，想象要合理。5琥珀【課件出示36】板書

內(nèi)容「太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂球形成1松脂：厚厚的、繼續(xù)滴I蒼蠅、蜘蛛：巧遇板書

內(nèi)容「時間長松脂球變成化石.被淹沒教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面：一、別具一格的設(shè)計《琥珀》采用了“篇末入手”“邏輯提問”“由果溯因”的變序教學(xué)法和電化教學(xué)手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高,能引起學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學(xué)知識，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。二、教學(xué)課件的運用通過幻燈投影，使學(xué)生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復(fù)現(xiàn)，加深感性認識，再通過表達上升到理性認識。這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生理解了琥珀形成的過程這個重點。不足之處：本節(jié)課時間比較緊，拓展部分沒能按計劃讓學(xué)生進行寫作與點評。可以再用半節(jié)課，抽查學(xué)生的寫作情況。

2023年3月6日，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石，其年齡在9900萬年左右。新課教學(xué)）分鐘4.介紹作者【課件出示5】柏吉爾（1804?1882）,德國科學(xué)家、科普作家。作品集《烏拉波拉故事集》等。本文就選自這本書。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。《琥珀》是根據(jù)《烏拉波拉故事集》改寫的。二、初讀課文，解決字詞。（一）提出自學(xué)要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：【課件出示6】1.讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。.邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。.把課文讀得準確、流利。（二）匯報檢查預(yù)習(xí)情況L讀準字音出示本課生字【課件出示7】琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃怒吼餐劃晌辣掙刷測詳指名讀，師生及時更正：注意讀準平舌音“餐測”，翹舌音“脂拭滲晌掙刷'等。.書寫指導(dǎo)【課件出示8】重點指導(dǎo)“拭餐滲”的書寫師范寫，并講解：“拭”左窄右寬，左邊的“才”注意第三筆是提，右邊的最后一筆斜勾寫的長一些，落筆和提手旁在同一水平線上，不要多寫最后一筆撇。“餐”上下結(jié)構(gòu)，注意上面有三個部分組成，下面是“食”,撇捺要寫得舒展一些，托住上面的部分?！皾B”左窄右寬，注意右邊的“參”的寫法，下面的“鄉(xiāng)'的寫法，三撇要寫在一條豎線上，第二筆、三筆起筆位置充分發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，鼓勵學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和交流，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。

要記?。憾荚谇耙黄驳娜种惶幤鸸P。.理解詞語【課件出示9、10】松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。拂拭：指憚掉或擦掉。粘稠：形容液體的粘性很強。颯颯：風(fēng)的聲音。琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體?？捎盟圃炱?、裝飾品等。斷絕：指原來有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來連貫的不再連貫。推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。澎湃：形容濤聲互相撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動。俯，頭向下；仰，臉朝上。約摸：估計，大概的意思。怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。三、再讀課文，整體感知。.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。.檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。3.給課文分段：再次讀文看看課文如何分段？根據(jù)學(xué)生回答，展示如下：【課件出示111第一部分（1自然段）：琥珀的形成時間。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價值。4.【課件出示12］默讀課文，看看課文給我們講述了一個怎樣的故事？（提示：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價值。）檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點語句理解文章，這是理解文章的一個重要方法。四、圖文結(jié)合，了解琥珀特點。檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。這一環(huán)節(jié)是為了教學(xué)生抓住重點語句理解文章，這是理解文章的一個重要方法。1.圖文對照，了解這塊琥珀的特點。(1)出示琥珀圖，學(xué)生仔細觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀?！菊n件出示13】預(yù)設(shè)1：里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。預(yù)設(shè)2：這塊琥珀是金黃色的。預(yù)設(shè)3：這塊琥珀是透明的。(2)瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。(3)請大家自由讀最后一自然段，這個自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？(琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的；這塊城珀有很高的研究價值。)【課件出示14】.感情齊讀。.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實實在在的事物？哪些是作者想象的部分？【課件出示15】(明確：課文寫這塊琥珀的樣子，”在那塊透明的琥珀里,兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛……它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實實在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。)課堂作業(yè)新設(shè)計【課件出示17.18]課堂小五、課堂總結(jié)，鞏固提高【課件出示16】結(jié)及拓展延伸這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神奇,/PCAiXII()我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，都想知道琥珀是怎樣分鐘形成的？下節(jié)課我們就來研究。一、讀拼音，寫漢字。晌午的太陽熱IGld()地照射著整個樹林。許多老松樹sh加()出厚厚的松zhi()o一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂shi()那長著一對紅眼睛的圓腦袋。忽然有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美cdn()o二、仿照例子寫詞語。.例：前俯后仰(含反義詞).例：熱辣辣(ABB式)三、寫出下列詞語的近義詞。推測（）透明（）詳細（）澎湃（）拂拭（）四、寫出下面句子中主要運用的描寫方法。.一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（）.它伸起腿來彈彈翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（）.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”（）【答案】一、辣滲脂拭餐二、1.天羅地網(wǎng)古往今來左思右想2.綠油油黃澄澄樂呵呵三、推測（推斷）透明（透亮）詳細（詳盡）澎湃（洶涌）拂拭（擦拭）四、1.景物描寫2.動作描寫3.語言描寫

第二課時學(xué)標教目.抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。.體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課.檢查字詞【課件出示20】琥珀松脂拂拭滲出前俯后仰一番澎湃怒吼美餐晌午熱辣辣掙扎沖刷推測詳細指名讀，賽讀。.這篇課文主要講了什么故事？預(yù)設(shè)：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價值。.談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見的珍貴的琥珀，作者推測想象出一個十分生動的故事，告訴我們琥珀的形成過程。那么，作者是怎樣推測、怎樣想象的呢？讓我們和作者一起思考，一起推測，一起想象。本環(huán)節(jié)既是為了與上節(jié)課做好銜接，乂是讓學(xué)生重溫琥珀的美麗，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準備。新課

教學(xué)

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分鐘二、品讀課文：還原推測過程，品味文章語言。新課

教學(xué)

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分鐘（一）默讀課文，大膽質(zhì)疑?！菊n件出示21】默讀課文，做批注，提出不懂的問題。預(yù)設(shè)：.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？.它們是怎樣成為化石的？.為什么說“從那塊城珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形？”（二）再讀課文，解決問題。A.松脂球的形成（2-9自然段）.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？【課件出示22】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：天氣熱，太陽猛；松樹滲出松脂；蜘蛛正要抓到蒼蠅；松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。（板書：蒼蠅蜘蛛巧遇）.作者把這個故事寫得非常生動有趣，讓人感覺很真實，很形象。再讀課文，想象畫面。（1）找到描寫太陽和松脂的句子，讀句子，想象畫面，感受天熱，松脂多而美?！菊n件出示23】一個夏日，太陽暖暖地照著。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。晌午的光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。）（板書：太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂：厚厚的）（2）作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過程的呢？【課件出示24】①找到句子，讀一讀，并在腦子里形成畫面。對學(xué)生提出的第一個問題，作簡單處理，只告訴他們通過科學(xué)鑒定，了解它的成分。而第二至三個問題是教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過想象畫面、有感情朗讀，以及復(fù)述故事，使學(xué)生感受課文形象生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的欣賞感悟能力。②說說你看到的畫面。（在學(xué)生介紹過程中，老師通過追問，引導(dǎo)學(xué)生講清細節(jié)，把故事講生動；同時，抓住“剛、正好、一齊”引導(dǎo)學(xué)生感受事情的“巧合”）③課文中還有一個句子，也能說明這真的是一種巧合，一種偶然，能找出來嗎？有感情地讀一讀。

對學(xué)生提出的第一個問題，作簡單處理，只告訴他們通過科學(xué)鑒定，了解它的成分。而第二至三個問題是教學(xué)的重點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過想象畫面、有感情朗讀，以及復(fù)述故事，使學(xué)生感受課文形象生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的欣賞感悟能力。【課件出示25】（成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲子被埋在一個松脂球里，掛在?棵老松樹上。）（3）就這樣，松脂不停地滴落在兩只小蟲子上，結(jié)果一一【課件出示26】（出示句子：小蒼蠅不能撞翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。）（抓住"不能……也不再……，都，終于”指導(dǎo)有感情地朗讀。）.師生共同歸納松脂球形成的條件【課件出示27】第一，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。通過語言品味，感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，體會語言文字的魄力。第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的通過語言品味，感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，體會語言文字的魄力。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。.賞析課文，感情朗讀?！菊n件出示28、29]①“一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林?！保▽懗隽诵∩n蠅的快樂勁兒）②“忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了?！保ㄐ⌒囊硪恚邸爸┲雱倱溥^去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！保ㄊ虑榘l(fā)生得巧極了）④“小蒼蠅不能撞翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里?！保ㄕZ句幽默，讓人感覺兩只小動物很可憐；同時也寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何。）（板書：被淹沒）.探究琥珀的形成（10—12自然段）師過渡：看來，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，

按照作者的推測，蜘蛛和蒼蠅不可能被包裹在松脂球的中間，而只能包裹住一面。這個問題的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究、想象的能力。但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石,松脂球又是怎樣變成化石的呢？按照作者的推測，蜘蛛和蒼蠅不可能被包裹在松脂球的中間，而只能包裹住一面。這個問題的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究、想象的能力。.從文中找出相應(yīng)的語句，畫出來，讀一讀。預(yù)設(shè)一：【課件出示30】“成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上?！保〞r間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見了。）預(yù)設(shè)二：【課件出示31】“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，”“水把森林淹沒了，樹腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。”琥珀的形成是一種地殼運動、滄海桑田巨變的結(jié)果。師提問：如果說松脂滴落到兩只小蟲上純屬巧合的話，那么，包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石乂是一個怎樣的過程呢？【課件出示32】（課件出示：1.時間漫長。2.陸沉水漫。3.松樹腐爛。4.泥沙掩埋。）2.作者是怎樣寫出漫長的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾十年,幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。又是幾千年過去了”進行體會。通過時間“長”“短”的相對性,體會化石形成時間的漫長。）（板書：松脂球化石時間長）.有感情地朗讀這些句子，進一步感受漫長。.最后，松脂球化石一一琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？C.琥珀價值（13-18自然段）1.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？【課件出示33】（從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）“推測”是什么意思？預(yù)設(shè)：“推測”意思是“根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象