豆寶寶幼兒園教案

豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)1一、活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。2．研究用不同的資料，結(jié)稱身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。二、要點(diǎn)和難點(diǎn)：1．要點(diǎn)：聆聽和用不同資料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏2．難點(diǎn)：用不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。比方：╳╳|╳╳╳|三、設(shè)計(jì)思路：1．豆是我們鄉(xiāng)村常有的植物，怎樣讓各樣豆融入到我們的幼兒教育中，為達(dá)成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，聯(lián)合我班近來展開的主題“多彩的世界”，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓幼兒依據(jù)豆豆的顏色特點(diǎn)進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個(gè)形式，請幼兒練習(xí)用不同的資料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提升著手能力的目的。2．聽力技術(shù)是幼兒一定具備的一個(gè)特別重要的基本技術(shù)，只有等幼兒真切具備了必定的聽的技術(shù)的時(shí)候，我們才能更好地培育他音樂方面的技術(shù)。小班幼兒年紀(jì)小，聽辨能力差，因此我選擇了兩種比較簡單分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒經(jīng)過聆聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟習(xí)并試一試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子互相溝通表演，在這基礎(chǔ)上再完好的配上節(jié)奏。3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再指引幼兒研究用不同的資料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，牢固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|?；顒?dòng)結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其余資料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干2．已學(xué)會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》3．錄音機(jī)一臺及相關(guān)錄音帶4．樂器：三角鐵、小鈴等5．小勺子、小碗若干活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）送豆寶寶回家1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干?！保ㄓ變喝我膺x擇裝）2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？3．指（紅、綠標(biāo)志）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)志？（紅、綠標(biāo)志），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)志的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)志的家（二）裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很快樂，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜愛的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你能夠用小手抓也能夠用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。（三）和豆寶寶做游戲過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提示聽力稍差的小朋友可翻開蓋子看一看）小結(jié)：小耳朵真切靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們快樂嗎？2．唱歌，一同跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手隨著音樂的節(jié)拍動(dòng)起來3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時(shí)候說了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓?jiān)趺唇?，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動(dòng)物（小雞、小鴨等）4．大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一同唱歌）四、和豆寶寶找朋友小朋友大家一同來敲、打（用各樣不同的資料為音樂進(jìn)行伴奏）延長：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西能夠發(fā)出好聽的聲音，還有其余的各樣?xùn)|西，請你回家去找一找。豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)2認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識各樣豆子技術(shù)目標(biāo)：試一試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護(hù)自己，感情目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春季的快樂氣氛，喜愛春季的美好活動(dòng)要點(diǎn)：認(rèn)識各樣豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆怎樣有序擺列活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？"師：你想用什么動(dòng)作來表示春季來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一同來跳個(gè)舞。2、做"春"的禮品（1）剝一剝1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。2、幼兒操作開始剝豆子（1）比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長的大，豌豆長的??；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。（2）排一排師："看，老師把豆寶寶變?yōu)槭裁戳?？"認(rèn)真察看項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"？教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩端連結(jié)起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。啟迪幼兒思慮，"豆寶寶還能夠怎么排隊(duì)呢？"（3）做一做A、幼兒著手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提示幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩端連起來?；顒?dòng)延長：秀"春"的禮品幼兒展現(xiàn)自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒紀(jì)念。（放各樣節(jié)奏的音樂，讓幼兒隨著節(jié)奏走場展現(xiàn)自己的作品。）豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識幾種豆子。2、知道黃豆能夠制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。3、培育幼兒不挑食的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。2、師幼一同采集各樣豆子，豐富幼兒對于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。3、透明瓶子?；顒?dòng)過程一、聽聲音，引出黃豆。師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵認(rèn)真聽，猜猜球棒為何會發(fā)出這樣的聲音？（教師取出黃豆）它是什么顏色、形狀的？師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？二、認(rèn)識各樣豆子1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方同樣？哪些地方不同樣？師幼小結(jié)：同樣，都叫豆，表面很圓滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不同樣，大小不同樣，有的大、有的小。2、師：豆子的顏色和它們的名字相關(guān)嗎？指引幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色相關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。幼兒分組操作，將混在一同的豆子進(jìn)行分類。3、感知干濕黃豆的差別教師出示干濕黃豆若干。讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不同樣。指引幼兒從顏色、大小、軟硬進(jìn)步行比較。師幼小結(jié)：泡過的黃豆比本來大一些，軟一些，顏色也淺一些。4、教師出示圖片，幼兒認(rèn)識黃豆寶寶的生長過程。三、認(rèn)識各樣豆制品及其營養(yǎng)價(jià)值觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。指引幼兒邊看邊說出畫頁中各樣豆制品的名稱。幼兒議論：豆制品的營養(yǎng)。師幼小結(jié)：黃豆寶寶能夠做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)特別豐富，能加強(qiáng)機(jī)體的免疫力，少患??；增補(bǔ)各樣營養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰慧，因此小朋友必定要多吃豆制品，不挑食。豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)企圖《3-6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和激勵(lì)幼兒在研究的過程中踴躍著手動(dòng)腦找尋答案或解決問題。本班3月份展開了《我愛我家》主題活動(dòng)，為了讓幼兒有真切的家庭體驗(yàn)，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。地區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始整理東西，當(dāng)收區(qū)音樂結(jié)束的時(shí)候，其余小朋友都收完了，整理“粥”的這個(gè)小朋友還沒有收完，她素來在用手撿里面的豆子，其余小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計(jì)了本次教課活動(dòng)，幫助幼兒在碰到近似問題的時(shí)候，能迅速找到適合的工具解決實(shí)詰問題?；顒?dòng)目標(biāo)選擇和使用適合的工具，解決實(shí)詰問題。體驗(yàn)自己著手研究的樂趣。要點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)：能選擇適合的工具迅速將豌豆分別?；顒?dòng)難點(diǎn)：在思慮、研究和實(shí)踐的過程中，認(rèn)識各樣工具的性能，進(jìn)而選擇出適合的工具進(jìn)行分別?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常有工具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各樣工擁有簡單初步的認(rèn)識。活動(dòng)過程表達(dá)《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒研究的樂趣。師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，但是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個(gè)特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混淆物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完以前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分其余圖片）。師：小朋友們，你們有什么方法來幫幫灰姑娘呢？幼：能夠用手把豌豆撿出來。幼：能夠把豌豆放少一點(diǎn)。幼：能夠用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。師:你們的想法都很好，剛才有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞Ｕ堄變涸囈辉噷⑼愣箯挠衩自屯愣沟幕煜镏蟹謩e出來。作，試一試達(dá)成任務(wù)。

2.幼兒徒手操（1）幼兒第一次試一試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。師：小朋友們，你們撿豌豆的時(shí)候要認(rèn)真一點(diǎn)，不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師：時(shí)間到了，請小朋友們回到座位上來吧。（2）溝通感知經(jīng)驗(yàn)，引出工具。師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。師:但是灰姑娘仍是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么其余方法?幼：能夠用鏟子/夾子。幼：能夠用一個(gè)東西把豌豆漏出來，此后再用小鏟子把它挖出來就能夠了。3.幼兒使用工具進(jìn)行游戲（1）出示裝有工具的.盒子，認(rèn)識工具。師：小朋友們剛才提到了一些工具，張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一同來認(rèn)識一下吧。教師逐個(gè)出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。（2）幼兒自由選擇工具進(jìn)行試一試，教師巡回指導(dǎo)。師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些資料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個(gè)小鏟子不好用。師：為何呢？幼：由于這個(gè)小鏟子會舀到玉米渣。師：試一試其余的工具。師：你撿的豆豆很多?。∮寐┥赘杏X怎么樣？幼：我感覺挺好的。師：為何呢？幼：由于這個(gè)漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。幼：我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:小朋友們，你們使用了哪些工具?幼：我剛才用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們感覺哪個(gè)工具最快、最方便?幼：漏勺。師：為何？幼：由于它上邊有小孔，能夠把玉米渣漏到碗里。師：你們是怎么使用這個(gè)工具的？（請個(gè)別幼兒登臺示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進(jìn)行比較。）師：小朋友們，你們比比看，你們感覺哪個(gè)工具比較快、比較方便？幼：漏勺。5.指引幼兒再次進(jìn)行試一試，將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行考證。師:經(jīng)過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能夠幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完以前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。師：用漏勺把玉米渣舀起來此后，在碗上邊使勁地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。師:小朋友們今天都很棒，經(jīng)過自己著手操作、試一試，幫助灰姑娘達(dá)成了任務(wù)，并且小朋友們還學(xué)會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，此后假如你們再遇到這樣的問題，也能夠試著用工具來解決問題?；夜媚锖屯踝右惭埼覀?nèi)⒓游钑?，走吧，我們一同去吧?；顒?dòng)總結(jié)長處：本節(jié)活動(dòng)較大程度上浮換了幼兒的踴躍性，幼兒對本節(jié)活動(dòng)感興趣，并且愿意在活動(dòng)中試一試使用不同的工具。幼兒能在教師的指引下經(jīng)過自己研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合的工具。不足：本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個(gè)別指導(dǎo)收效欠佳。改良舉措：教師在課前要充分解析幼兒的個(gè)體差別和認(rèn)知發(fā)展水平，有針對對性的思慮幼兒會出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并實(shí)時(shí)賞賜指導(dǎo)和幫助。教師自己應(yīng)多增添實(shí)踐時(shí)機(jī)，戰(zhàn)勝心理緊張情緒，做到實(shí)時(shí)有效指導(dǎo)。豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)5一、教課目的：1、能依據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，愿意并勇敢地著手操作。2、學(xué)說“X豆豆你回X色的家”，培育幼兒優(yōu)秀的表達(dá)習(xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：1、教具：（圖片）大房屋一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。2、幼兒操作資料：（圖片）小房屋、各顏色小豆豆（若干）人手一份。3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆寶寶。三、過程：1、出示（哭的）豆寶寶，惹起幼兒研究的興趣“咦？豆寶寶它為何哭得這么悲傷呀？”（指引幼兒說出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的夢想）2、指引幼兒察看豆豆跟房屋的顏色先出示紅豆豆和房屋，指引幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房屋終究那一間是紅豆的家呢？（幼兒思慮）后教師小結(jié)并示范，提示幼兒送豆豆回家時(shí)要說：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請幼兒上前試一試）四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，表達(dá)幼兒操作時(shí)狀況五、結(jié)束部分：出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它快樂極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序走開教室）豆寶寶幼兒園教課設(shè)計(jì)6活