教育孩子心得體會(huì)（優(yōu)秀4篇）

Word-9-教育孩子心得體會(huì)（優(yōu)秀4篇）教導(dǎo)孩子的收獲體味篇一

星期天上午開家長會(huì)，利用教師和專家課堂的學(xué)問，讓有深受引發(fā)。共享孩子的培養(yǎng)教導(dǎo)收獲，說到收獲，我想每位家長都會(huì)有所體味，培養(yǎng)教導(dǎo)孩子收獲體味。只是有些擅長表述出來，有些只在心里不善言表。但每個(gè)家長對(duì)孩子的殷切體貼都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要引發(fā)：

一、讓孩子產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好是最重要的。

對(duì)一個(gè)剛從幼兒園過渡至學(xué)校一班級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)尤其重要。學(xué)問的學(xué)習(xí)堆積不急，成果的凹凸都是臨時(shí)的，只要讓孩子不斷地感觸到學(xué)習(xí)的歡樂和愛好，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的同學(xué)。假如教師和家長的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不有趣，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，教師和家長就是失敗的！這并不是說教師和家長不提要求，而是給老師和家長提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求利用趣味的活動(dòng)、嬉戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給同學(xué)。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特征，盡量同孩子互動(dòng)，以嬉戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的出示給同學(xué)。引領(lǐng)孩子對(duì)學(xué)問的奇怪???，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種奇怪???，你可設(shè)計(jì)出很多奇異活動(dòng)嬉戲來，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學(xué)習(xí)和嬉戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的愛好，在學(xué)習(xí)中歡樂成長，在成長中歡樂學(xué)習(xí)。

二、既要把孩子當(dāng)作一個(gè)自立的“人”對(duì)待，又要把孩子當(dāng)“孩子”看待。

敬重孩子作為一個(gè)自立人的思想和共性的差異。優(yōu)秀的教師和家長不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子訂正不良習(xí)慣。這同樣給教師家長提出更高要求，如寫字：有些孩子手協(xié)調(diào)本事強(qiáng)學(xué)寫字本事強(qiáng)些，有的孩子就弱些，優(yōu)秀教師布置作業(yè)同孩子商議?，有些寫一行，有些就寫幾個(gè)，最好還是先摹寫。作為家長碰到教師布置無數(shù)寫字作業(yè)，孩子很不愿意，你就主動(dòng)同孩子商議?：你幫他寫幾個(gè)，讓他寫剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫幾個(gè)，但提出要求能否寫好一些？信任孩子一定十分開心，而且字也會(huì)寫得仔細(xì)多了，“仔細(xì)”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要仔細(xì)地這樣寫下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫得很好，何況一班級(jí)同學(xué)就應(yīng)當(dāng)以多讀多說為主！他還是孩子嘛，保持仔細(xì)，大一點(diǎn)字一定能寫好！假如孩子能很喜愛?看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓舞她不斷復(fù)述，你的孩子語文以后決不會(huì)差。

三、激勵(lì)孩子很重要，對(duì)孩子要表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)。

對(duì)成人社會(huì)而言表揚(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，而教師和家長千萬銘記，對(duì)孩子而言表揚(yáng)（評(píng)分）僅僅就是就是一個(gè)手段——激活孩子學(xué)習(xí)愛好和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成果好要表揚(yáng)成果差更要表揚(yáng)，優(yōu)秀的老師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一班級(jí)學(xué)寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當(dāng)時(shí)教他說話時(shí)一樣，無比熱烈的贊揚(yáng)?????表揚(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊揚(yáng)?????，一次次加強(qiáng)他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說也會(huì)一次次削減，（比如你不斷地說他作文開始寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開始寫好。你贊嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字?。└處煾愫藐P(guān)系多交流，要求教師在小學(xué)大大表揚(yáng)你的孩子（即使很“差”）。

四、生活上任意，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格。

這條向來是我遵從的家教辦法。在生活上，與孩子相處要像伴侶一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)能夠直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不敬重，這是伴侶間的對(duì)等溝通，能夠很好的促進(jìn)我和孩子的情感，在孩子逐步成長的過程里，未來孩子會(huì)逐漸脫離我們而逼近他的伴侶，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿勢(shì)面向孩子，這樣我們會(huì)無奈失去孩子的相信，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)逼近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們能夠用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來跟孩子平等對(duì)話，像伴侶一樣。我覺得只要我們懇切的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺很暖和，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而協(xié)作家長的教導(dǎo)。作為家長在孩子面前也要虛心，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜愛?問問題，隨著他的年齡增強(qiáng)對(duì)學(xué)問的拓展相應(yīng)有難度，間或我也會(huì)被他問住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)光找到答案告知他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。

五、讓孩子掌控須要的社會(huì)學(xué)問。

在當(dāng)今社會(huì)，平安是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些平安學(xué)問是須要的，比如過馬路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次馬路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住須要的電話，比如什么狀況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟生疏人走、吃生疏人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠信的孩子，不要比吃穿等。總之，要用故事和生活中她能看到的真切事例，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。

孩子教導(dǎo)的收獲體味篇二

孩子的天性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)它們，而是要引領(lǐng)他們！

每個(gè)孩子說話的早晚是各不相同的，在嬰兒時(shí)期孩子不能充分表述自己的意思就會(huì)用哭鬧來表述自己的不滿或是他說不出的主意！當(dāng)他能充分表述自己的意愿時(shí)假如家長引領(lǐng)不當(dāng)也會(huì)造成孩子語言表述本事的強(qiáng)弱！這篇教導(dǎo)的主要內(nèi)容就是如何教孩子表述自己心中的主意！

無數(shù)教導(dǎo)的書籍中說道無數(shù)孩子表述本事差跟家庭教導(dǎo)有很大的關(guān)系，一方面是孩子很少出門，家里人也很少?zèng)]有充分的時(shí)光跟孩子舉行交流，久而久之孩子的語言本事就會(huì)比同齡其他孩子差無數(shù)！所以這時(shí)就需要家長有辦法的引領(lǐng)！孩子語言本事差說不清自己的主意有的家長很焦急就會(huì)對(duì)他舉行打罵，這樣是不行取的不僅會(huì)損害孩子自尊心反而對(duì)他造成了恐驚心理更不想跟人交流！家長應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子舉行鼓舞多與人溝通，多夸獎(jiǎng)他，好孩子是夸獎(jiǎng)出來的，當(dāng)他能跟人說出一句完整的話時(shí)，作為家長不要不作為，能夠給她嘉獎(jiǎng)，那是孩子就會(huì)知道講出自己想說的話就會(huì)有嘉獎(jiǎng)，那樣他就會(huì)更樂觀的去說話那么說話就順其自然的就會(huì)了！

除了鼓舞還能夠用嬉戲來培養(yǎng)孩子的說話本事，你能夠帶他常去室外或者游樂場(chǎng)多與同齡的孩子一起戲耍，“三人行，必有我?guī)熝伞焙⒆釉谝黄饻贤ǘ嗔怂蜁?huì)去學(xué)其他孩子的表述方式，小孩子學(xué)東西是很快的！讓孩子在舒暢的環(huán)境下學(xué)會(huì)表述自己的方式！

在教導(dǎo)孩子的道路上是急不來的，多一些耐心，多一些嘉獎(jiǎng)，多一些諒解，你就會(huì)在這條路上走的更遠(yuǎn)！這就是我的教導(dǎo)教會(huì)孩子勇于表述自己！

最新孩子教導(dǎo)收獲體味篇三

以前看到這么一段文字：“身教重于言行，孩子的孝與不孝，不是“教導(dǎo)”出來的，而是在“孝”境中默化出來的。所以，對(duì)孩子“孝”的教導(dǎo)，重點(diǎn)應(yīng)在孩子的父母，而不是孩子?！蔽液苷J(rèn)可這句話！

我記得，小時(shí)候家里只要有好吃的菜、好吃的水果、好吃的點(diǎn)心，媽媽都會(huì)讓我們第一時(shí)刻先給爺爺奶奶送去，回來后我們才干夠吃。奶奶癱瘓6年期間，雖然媽媽和大娘、四嬸都各自做著小買賣，但她們無論回來多晚，多辛勞，輪到誰的值班都會(huì)毫無怨言的去問候及伺候奶奶，一向到奶奶的離去。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為，爸爸媽媽從來沒有刻意的要求我們做些什么，但就如前段文字所講的，這個(gè)環(huán)境感染了我們，讓我們從小仿照著大人的一言一行。

有次下班與同事一齊回家時(shí)，碰到一對(duì)母女騎車，媽媽的年齡在50多歲左右，女兒就應(yīng)是上初二或初三，上一路長長的坡道，媽媽很吃力的騎著，女兒絲毫沒有關(guān)注到媽媽的勞累，也沒有下車的意思。騎到半坡路時(shí)，媽媽已經(jīng)滿頭大汗，實(shí)在騎不動(dòng)。迫不得已媽媽下來，依舊推著坐在后座的女兒，此時(shí)的女兒還是沒有下車的意識(shí)，一向讓媽媽推著上完囫圇坡道，步入平地后，媽媽繼續(xù)騎車帶著女兒前行，囫圇過程女兒都沒有下過車。

看到這樣的情景真的很不能明了，女兒為何如此不心疼自我的媽媽？回家后與____商討，并咨詢____對(duì)此事意見，____認(rèn)為：“姐姐這樣做是不對(duì)的，她不孝順?gòu)寢?，媽媽從小把她養(yǎng)大，姐姐不明了媽媽的辛勞?！?/p>

當(dāng)周一看到韓老師發(fā)的群郵件《家長如何引領(lǐng)孩子》一課時(shí)，有提到通過他人故事引發(fā)孩子的觀點(diǎn)，立刻聯(lián)想到那對(duì)母女故事，是一個(gè)很好的事例，為何不根據(jù)韓老師所說的還原情景模式再進(jìn)一步引領(lǐng)孩子呢？

周四午時(shí)____放學(xué)，走的還是那條才長長的上坡路，不到一半時(shí)，我就有意很費(fèi)力很費(fèi)力的騎著，____見狀說：“媽媽，我要下來?！蔽已b著不在意的說：“不用，媽媽能騎動(dòng)?！盻___說：“媽媽，我要下來，你很累的?！闭f到那里____已經(jīng)下了車。我有意大氣喘喘的說：“噢，媽媽是有的累，這樣吧，你坐在后座上，媽媽推著你走，這樣?jì)寢尣恍羷诘??！盻___有的焦急的說：“不可，那樣我就不孝順?gòu)寢屃??！蔽议_心地說：“哎呀，還是我的寶物兒子好，明了心疼媽媽。真是一個(gè)孝順的好孩子?！痹挍]說完，____就推著自開車的后座，幾乎是跑著的速度走過了那個(gè)長坡。

透過學(xué)習(xí)，才明了教導(dǎo)孩子要多些“事前引領(lǐng)”，少些“事后懲處”。類似于和睦的環(huán)境我們隨時(shí)可以給孩子創(chuàng)造啊，比如我們每晚離開爺爺奶奶那回家時(shí)，都會(huì)讓____回個(gè)電話：“爺爺奶奶，我們到家了，請(qǐng)爺爺奶奶在家放心！心肝奶奶晚安！心肝爺爺晚安！”這樣的習(xí)慣已將近半年，每晚聽到____道晚安后二老都是很高興很高興的。

孩子教導(dǎo)的收獲體味篇四

1。耐心聆聽

氣急攻心的家長在面向不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的緣由，從源頭下手，把緣由除去。

此時(shí)家長應(yīng)先鎮(zhèn)靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的緣由是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的主意，并想方法幫孩子解決問題時(shí)，大概就會(huì)發(fā)覺孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了無數(shù)負(fù)面的心情。

2。放下身材

同孩子做商議有的家長總喜愛?在孩子面前保持威風(fēng)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化沖突，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨放下身材，不要總是命令孩子，而是同孩子做商議，各退一步大概是很好的辦法。

比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思量的時(shí)候，就能夠請(qǐng)孩子去臥房的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園縱情地跳。

3。讓孩子去體悟后果

假如孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證平安和沒有惡劣后果的前提下，家長也能夠讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的味道。利用自身的切實(shí)體悟，孩子將能深刻領(lǐng)會(huì)到家長的教育有多么正確和重要。

4。跟孩子講道理除了日常的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教育孩子一定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體味一下，真正明了自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來挑選講解的深度，特殊小的孩子能夠用講故事的