中國教育信息化行業(yè)相關(guān)政策匯總加快構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教育支撐服務(wù)平臺

中國教育信息化行業(yè)相關(guān)政策匯總加快構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教育支撐服務(wù)平臺1、行業(yè)主管部門及監(jiān)管體制教育信息化行業(yè)主要由國家工業(yè)和信息化部實(shí)施行業(yè)宏觀管理。由國家教育部實(shí)施行政管理和指導(dǎo)。教育信息化行業(yè)自律組織包括中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會及中國教育技術(shù)協(xié)會。主管部門/自律組織主要職能國家工業(yè)和信息化部統(tǒng)籌推進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域信息化發(fā)展；研究擬訂信息化和工業(yè)化融合發(fā)展戰(zhàn)略；統(tǒng)籌指導(dǎo)工業(yè)領(lǐng)域信息安全；提出并組織實(shí)施軟件和信息服務(wù)業(yè)行業(yè)規(guī)劃；組織推進(jìn)軟件技術(shù)、產(chǎn)品和系統(tǒng)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化；推動信息服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等職責(zé)。國家教育部擬訂教育改革與發(fā)展的方針、政策和規(guī)劃；負(fù)責(zé)各級各類教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，指導(dǎo)各級各類學(xué)校的教育教學(xué)改革，負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布；負(fù)責(zé)本部門教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理，參與擬訂教育經(jīng)費(fèi)籌措、教育撥款、教育基建投資的政策；指導(dǎo)教育信息化和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等工作。中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會以實(shí)施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化改革，著力構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系為目標(biāo)，努力搭建產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，提高自主創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，為企業(yè)創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)；聯(lián)合企業(yè)、高等院校和科研院所，建立健全產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新和共同發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制；以國際化視野謀劃和推動創(chuàng)新，完善知識創(chuàng)新體系，提升產(chǎn)學(xué)研組織原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，不斷培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為建成創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國服務(wù)。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查，研究行業(yè)發(fā)展、行業(yè)改革等；根據(jù)授權(quán)開展行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，收集、分析、發(fā)布國內(nèi)國際行業(yè)信息，促進(jìn)信息交流，開展技術(shù)咨詢；受政府委托承辦或根據(jù)市場和行業(yè)發(fā)展舉辦國內(nèi)外展覽、展銷會和有關(guān)的報告會、研討會；組織制定教育裝備行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)；參與制定本行業(yè)推薦性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量規(guī)范；參與制定本行業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)、國際標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)相關(guān)政府部門批準(zhǔn)，開展行業(yè)資質(zhì)管理、質(zhì)量管理和監(jiān)督工作，組織產(chǎn)品及科技成果鑒定和推廣應(yīng)用；經(jīng)法律法規(guī)授權(quán)與政府部門授權(quán)、委托，參與制訂行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行行業(yè)統(tǒng)計(jì)。中國教育技術(shù)協(xié)會。向政府有關(guān)主管部門反映會員和本領(lǐng)域愿望和要求；開展行業(yè)調(diào)查研究；對本領(lǐng)域發(fā)展的教育、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)政策法規(guī)的制訂進(jìn)行研討，提出建議，并積極宣傳貫徹有關(guān)政策法規(guī)；制定本領(lǐng)域行為規(guī)范，提高自律性，提倡公平競爭，維護(hù)行業(yè)利益；協(xié)助政府部門做好本領(lǐng)域的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施和宣傳推廣；收集、分析、發(fā)布本領(lǐng)域國內(nèi)國際信息，組織編輯出版刊物，促進(jìn)信息交流，開展行業(yè)咨詢服務(wù)，為政府、企業(yè)、學(xué)校和相關(guān)組織提供咨詢服務(wù)；組織開展本領(lǐng)域新技術(shù)、服務(wù)方案等成果的應(yīng)用、推廣和展示，按照政策要求和規(guī)定程序，報批后開展相關(guān)評比表彰活動；根據(jù)市場和行業(yè)發(fā)展需要，組織本領(lǐng)域相關(guān)的專題論壇和研討會，組織會員參與國際性大型展覽活動，舉辦本領(lǐng)域全國性展覽會；開展本領(lǐng)域各類培訓(xùn)，提升本領(lǐng)域人才專業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)與有關(guān)國際組織的聯(lián)系，開展與國外同行業(yè)的交流合作。2、行業(yè)主要法律法規(guī)及產(chǎn)業(yè)政策\(yùn)t"/zhengce/202202/_blank"顯示，目前，教育信息化已成為當(dāng)今教育行業(yè)發(fā)展振興的必由之路?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、“教育信息化2。0行動計(jì)劃”以及其他相關(guān)的國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃政策一方面確立了國家對教育信息化產(chǎn)業(yè)的大力支持與投入，深入推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)；另一方面強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐服務(wù)平臺，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的結(jié)合。相關(guān)法律法規(guī)為教育信息化行業(yè)的發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境和支持。具體情況如下：序號政策名稱時間發(fā)布單位主要內(nèi)容1《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》2020.03教育部針對基礎(chǔ)教育階段促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求，就進(jìn)一步加強(qiáng)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”應(yīng)用提出意見。意見指出，針對農(nóng)村薄弱學(xué)校，利用互聯(lián)網(wǎng)推送優(yōu)質(zhì)教育資源；針對教師教學(xué)能力不強(qiáng)等問題，通過網(wǎng)絡(luò)研修方式帶動教師專業(yè)發(fā)展；針對區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育質(zhì)量差異，以優(yōu)秀學(xué)校為載體，通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式滿足學(xué)生對高質(zhì)量教育的需求?？傮w目標(biāo)明確指出，到2022年全面實(shí)現(xiàn)“三個課堂”常態(tài)化按需應(yīng)用。2《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》（教技廳〔2019〕2號）2019.02教育部進(jìn)一步深入實(shí)施《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，印發(fā)加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見，編制《中國智能教育發(fā)展方案》……推動數(shù)字資源服務(wù)普及，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提升教育服務(wù)供給能力……網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用不斷深入，全國師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量新增1,000萬個，繼續(xù)推選網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀地區(qū)40個和優(yōu)秀學(xué)校200所。完成中小學(xué)校長和骨干教師“人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)6000人，推動逐步實(shí)現(xiàn)“一人一空間、人人用空間”3《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》2019.02中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳大力推進(jìn)教育信息化。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，支持學(xué)校充分利用信息技術(shù)開展人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法改革，逐步實(shí)現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。創(chuàng)新信息時代教育治理新模式，開展大數(shù)據(jù)支撐下的教育治理能力優(yōu)化行動，推動以互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段服務(wù)教育教學(xué)全過程。加快推進(jìn)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)立“智慧教育示范區(qū)”，開展國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等建設(shè)，實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”支撐服務(wù)平臺，深入推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)。4《中國教育現(xiàn)代化2035》2019.02中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳加強(qiáng)課程教材體系建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)課程，分類制定課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式；加快信息化時代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。5《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》（國辦發(fā)〔2018〕82號）2018.08國務(wù)院辦公廳調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先落實(shí)教育投入，保證國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。在繼續(xù)保持財(cái)政教育投入強(qiáng)度的同時，積極擴(kuò)大社會投入。6《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》2018.04教育部深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動，更加規(guī)范有序地推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”發(fā)展，切實(shí)加快教育信息化進(jìn)程，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)，特制訂《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》。7《教育信息化2.0行動計(jì)劃》（教技〔2018〕6號）2018.04教育部到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。8《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》2017.12教育部國家平臺、省級平臺和市縣級平臺要按照數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)目標(biāo)與原則，進(jìn)一步規(guī)范、提升、完善平臺的數(shù)字教育資源接入與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持教育教學(xué)活動等功能。各級平臺可自主選擇接入（匯聚）數(shù)字教育資源，并按照“誰接入誰負(fù)責(zé)”的原則負(fù)責(zé)對接入資源的質(zhì)量（包括政治性、科學(xué)性和安全性等）進(jìn)行審核，按規(guī)范實(shí)現(xiàn)資源在國家體系內(nèi)共享，并對資源進(jìn)行全生命周期管理。各級平臺還應(yīng)根據(jù)用戶需求，適時增加、完善用戶生成性資源的共享和交易功能。各級平臺應(yīng)主要采取學(xué)校、師生根據(jù)需求自主選用的服務(wù)方式提供數(shù)字教育資源服務(wù)，避免一刀切式的統(tǒng)一資源推送。9《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》2017.09中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳要健全教育投入機(jī)制，保證國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。10《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2017〕4號）2017.08教育部到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的目標(biāo)任務(wù)。基礎(chǔ)能力明顯改善，落實(shí)“三通兩平臺”建設(shè)要求…；數(shù)字教育資源更加豐富…；應(yīng)用水平顯著提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間全面普及…大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)院校決策、管理與服務(wù)中的應(yīng)用水平普遍提升。11《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（國發(fā)〔2017〕4號）2017.01國務(wù)院進(jìn)一步改善基礎(chǔ)條件。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)“無線校園”建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的普及，具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，鼓勵具備條件的學(xué)校配置師生用教學(xué)終端。完善國家教育資源公共服務(wù)平臺，推動形成覆蓋全國、互聯(lián)互通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。完善國家教育管理公共服務(wù)平臺，積極推動國家教育資源與教育管理平臺的整合集成和協(xié)同發(fā)展。廣泛應(yīng)用區(qū)域教育云等模式，積極推動各級各類學(xué)校建設(shè)基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的信息管理平臺，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)伴隨式收集和集成化管理，形成支撐教育教學(xué)和管理的教育云服務(wù)體系。全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。12《“十三五”國家信息化規(guī)劃》（國發(fā)〔2016〕73號）2016.12國務(wù)院實(shí)施在線教育普惠行動：到2018年，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”取得顯著進(jìn)展；到2020年，基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，形成覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系。13《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》（中辦發(fā)[2016]48號）2016.07中共中央辦公廳、國務(wù)院推進(jìn)教育信息化。完善教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享和均衡配置，建立適應(yīng)教育模式變革的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放學(xué)習(xí)模式，鼓勵更多學(xué)校應(yīng)用在線開放課程，探索建立跨校課程共享與學(xué)分認(rèn)定制度。完善準(zhǔn)入機(jī)制，吸納社會力量參與大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，支撐全民學(xué)習(xí)、終身教育。14《教育信息化“十三五”規(guī)劃》（教技〔2016〕2號）2016.06教育部指明2020年發(fā)展目標(biāo)：基本建成“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時時可學(xué)”，與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系?；緦?shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)基本滿足信息化教學(xué)需求和個性化學(xué)習(xí)需求。15《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔2015〕46號）2015.08國務(wù)院加強(qiáng)民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，國家教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)先向民族地區(qū)學(xué)校開放。16《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》（教技[2014]6號）2014.11教育部、財(cái)政部、發(fā)改委、工信部、中國人民銀行到2020年，……基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境；基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系；教育管理信息化水平顯著提升；信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升；教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”；全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”；大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”；建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺；建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺。17《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（教發(fā)[2014]6號）2014.06教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、人社部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦推進(jìn)信息化平臺體系建設(shè)。將信息化作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。加強(qiáng)職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到2015年寬帶和校園網(wǎng)覆蓋所有職業(yè)院校。加強(qiáng)職業(yè)教育信息化管理平臺建設(shè)，到2015年基本建成職業(yè)教育信息化管理系統(tǒng)，并與全國公共就業(yè)信息服務(wù)平臺聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)職業(yè)教育數(shù)字化資源平臺建設(shè)，到2020年，數(shù)字化資源覆蓋所有專業(yè)。建立全國職業(yè)教育數(shù)字資源共建共享聯(lián)盟，制定職業(yè)教育數(shù)字資源開發(fā)規(guī)范和審查認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，推動建設(shè)面向全社會的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源庫。提高開放大學(xué)信息化建設(shè)水平，到2020年信息技術(shù)應(yīng)用達(dá)到世界先進(jìn)水平。18《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的意見》（教基一[2013]10號）2013.12教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全