教師家訪2023工作總結(jié)

———教師家訪2023工作總結(jié)老師家訪2023工作總結(jié)（通用20篇）

老師家訪2023工作總結(jié)篇1

教育需要家庭、社會、學校形成合力，學校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會、學校開放日、家長會等等形式向家長宣揚學校教育，展現(xiàn)辦學成果，提出教育設(shè)想，取得家長支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織老師集中進行家訪。由于我們預(yù)備充分，家訪方法得當，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作狀況總結(jié)如下：

一、認清意義，端正態(tài)度

在學校工作總結(jié)會上，我校特意召開特地的家訪工作動員會，引導(dǎo)老師認清家訪的重要意義。特殊是登門家訪，學校和老師的主動和態(tài)度，會切實讓受訪家長感受到學校、老師對孩子的關(guān)懷、關(guān)懷，倍感暖和。家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的看法和建議，起到學校、家長、老師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)當把家訪活動作為學校常規(guī)工作堅持不懈地抓。

二、結(jié)合實際，預(yù)備充分

俗話說不打無預(yù)備之戰(zhàn)，有方案有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有方案地綻開。家訪之前，老師對同學家庭成員、家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合同學在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個同學的家訪內(nèi)容、家訪重點、要達到的預(yù)期效果都進行了梳理。

1確定重點家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。

2確定家訪內(nèi)容。學校除了把同學基本狀況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學校教學樓即將拆除重建帶來的困難與不便、要求家長做的協(xié)作工作等作為重點向家長介紹并征求看法，通過家訪活動的溝通與溝通，取得家長的理解與支持。

3選擇敏捷的方式和時間。學校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進行家訪，由于我校外地生占多數(shù)，很多家長忙于工作，上班與作息時間不固定，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理預(yù)備，由此老師才能依據(jù)不同的家庭狀況選擇敏捷的家訪方式和時間。同時，很多家長都在同一家工廠上班的，比如晉工機械，可以將工廠作為一個家訪點，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱鬧，探討的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到共享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。

三、全體行動，扎實開展

1學校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深化同學家庭，與家長暢談對學校工作的看法，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，李育茹校長除了關(guān)懷和了解老師們的假期生活，還仔細傾聽了老師對學校工作的看法和建議，特殊是前埔學校教學樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難準時向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓舞老師利用假期時間進行學習，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學校的教育品質(zhì)。

2講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用急躁換誠意。在家訪時老師都能做到兩不和三要即：家訪不告狀;不指責家長和同學。要有針對性;要主動進行家訪準時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析緣由，共同查找解決的方法。家訪時，老師、家長、同學共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、同學的特長、進展優(yōu)勢、老師的期望，讓同學暢談自己的想法及準備。家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。

3多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學校，由于交通、上班等等緣由，要想把每個同學的家都走一遍，要把每一個同學的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特殊是兩個月的漫漫長假，如何隨時了解同學的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補充與延長。不定期對同學進行電話訪問，了解同學假期生活動向，通過班級微信群宣揚假期平安等等事項。

4做好總結(jié)，完善家訪檔案。學校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長填寫對學校和對老師的看法和建議，供我們參考。家訪基本結(jié)束后，我們按學校、老師兩個層次寫出書面總結(jié)，要求每位老師在_網(wǎng)上對家訪活動進行報道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取閱歷教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。

校長家訪同學、家訪老師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進對老師、同學的了解，使學校教育有的放矢。而老師家訪同學，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍，也是成為教學合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。

老師家訪2023工作總結(jié)篇2

我們經(jīng)常埋怨此刻的同學不好管，假如我們另找一條途徑，走進同學的生活，和他們零距離接觸，或許會消失“柳暗花明又一村”的境地。

同學的家長我基本都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。

12月21日利用休息時間，我和同事深化幾個同學家中進行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和同學家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給同學和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠，平常午后在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機會很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張君。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很共性不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管“閑事”。到達同學張君家時，他的家長頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次老師電話“邀請”，都沒能把張君的家長請到校內(nèi)，張君的媽媽很是不好意思。我和張君媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張君媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開身，所以沒能去校內(nèi)……”

“工作再忙，也不能不管孩子呀!究竟孩子才上二班級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開頭急躁地做家長的工作。

“對，對，對，老師，是我們做的不對!……”張君媽媽點頭答應(yīng)著。停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校內(nèi)和老師溝通呢?”

張君的媽媽低下了頭，緘默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。“老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20__多塊錢，還要供張君姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了……”張君媽媽哽咽著說。

聽到那里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)懷孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開頭與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補習方案……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的熟悉到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響、文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴峻的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和同學家長來說都是受益匪淺的、家長能了解同學在校各方面的表現(xiàn)和校內(nèi)對同學的要求，老師能了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進同學的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對同學的教育，到達家校結(jié)合，共同教育同學的目的。

老師家訪2023工作總結(jié)篇3

家訪是教學討論的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，假如只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，老師才能對同學進行全面客觀的評價。

家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀看法所不能比擬的。同學一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學校同學不肯定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)覺同學在學校不易被發(fā)覺的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理力量強，可以自己洗澡，打掃屋子;有的比較懂事，敬重長輩，知道謙讓;還有的始終在練習書法，舞蹈，已經(jīng)具有肯定的基礎(chǔ)。老師在學校能通過觀看和談話的方法了解同學的性格和各自的家庭狀況，但要把每個同學都仔細觀看到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和老師單一的在學校觀看的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，老師就能從家長的口中對同學的優(yōu)缺點有了大致精確?????的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把同學的即時表現(xiàn)，和家進步行溝通，關(guān)心同學一步步的成長。

我們班同學的家庭都是很一般的家庭，生活比較簡潔，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富有的。從學習用品上看，孩子們都是一般的文具用品，班級不存在同學之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有肯定的自理力量，會簡潔的打掃房間，整理東西，自己照看自己。還有部分同學有學習的自覺性，能放學回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。

總之，家訪是了解同學最牢靠，可真實的一種方法，只有我們老師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的同學。

老師家訪2023工作總結(jié)篇4

家訪是教學討論的基礎(chǔ)，也是做好學校工作的基礎(chǔ)。這個學期即將結(jié)束，在開學到現(xiàn)在我和班主任對班上同學進行了家訪。我們的家訪深化到同學的家庭，懇切地與同學、與家長溝通，了解同學的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力氣是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學習，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦嬉戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學習特別重視，特殊關(guān)懷孩子在學校學習、行為習慣狀況，他們對孩子特別嚴格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的學問更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學習，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學放學回家后都聽父母的教育，仔細看書、復(fù)習、預(yù)習，還關(guān)心父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：

1、依舊有部分同學晚上還有看電視。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。

2、已經(jīng)學期末了，但有部分同學沒有一點緊急的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學習，但仍舊有些父母認為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班。關(guān)于補習有利有弊。去補習班的同學能夠按時完成作業(yè)，但補習的同學會產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動腦筋去思索，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來，同學的學習成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深化到每一個家庭，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個同學在班上不過是八非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點，個人閱歷，經(jīng)濟狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，同學家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學習輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學的直接途徑。只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，才能對同學進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

老師家訪2023工作總結(jié)篇5

為了了解家長對學校的需求，增進老師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育親密協(xié)作，提升教育效能。根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，南寨學校老師師實行每月家訪方案，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作特地成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

副組長：

成員：

學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一;特地設(shè)計了家訪記錄表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

二、注意活動實施的過程

重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面對家長全面匯報同學在校學習狀況，做到不告狀、不指責，了解同學在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面對家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣揚學校的目的。

老師仔細分析同學狀況，制定了家訪方案，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以老師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時段，提前和家長、同學預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好同學的心理預(yù)備工作。每到一家，老師都具體詢問孩子各方面的狀況，并真誠指出家教中存在的問題，老師的真誠與愛心得到了廣闊家長的贊揚，家長都非常熱忱，談話在輕松開心地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)覺只要我們真心對待家長，一切從孩子動身，家長都能樂觀支持學校的工作。”本次活動共有10名老師參與，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，同學的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍深厚，達到了預(yù)期效果。

三、家訪中取得的成就：

1、獲得很多第一手育人資料。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學的家庭狀況，學習環(huán)境，同學的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、家長、老師相互信任。使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。

3、多棱角熟悉同學。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5，家訪也給老師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學校教學工作中不行缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

老師家訪2023工作總結(jié)篇6

時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，僅有四個半月，并且這個學期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個開心的一個學期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進取的去參與家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪中，首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解到了許多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、準時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責，也是家庭的職責，提示家長不僅僅要關(guān)懷幼兒的學習、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心進展。幼兒在幼兒園里此刻許多家長往往會比較注意幼兒的學習狀況，而忽視了幼兒的心理進展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不行缺少的一部分，與家進步行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自我再次感受到了老師工作的神圣與職責，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。經(jīng)過家訪，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)分，有些家長對幼兒過分的嚴峻，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒簡單構(gòu)成反叛的心理，有些家長卻一律的服從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長堅持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，老師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的相互了解，達成必需的共識。從而對以后的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

老師家訪2023工作總結(jié)篇7

為期2周的家訪活動已然結(jié)束，在這次活動中，我們總共走訪了13位同學，了解了這部分同學在家里的狀況以及家長對于學校的教育教學工作的各方面的建議，為學校今后開展教育活動供應(yīng)了不小的關(guān)心，也為老師的教學工作奠定基礎(chǔ)。走近同學，了解同學，方能教好同學。在此次家訪活動中，我獲得了以下啟發(fā)：

成長環(huán)境影響著同學的性格。在班級里有一位女同學，初時感覺她學習態(tài)度樂觀，特別樂于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀看中發(fā)覺，該同學有些爭強好勝，無論是學習、還是在與同學的相處中，她都特別盼望自己處在一個成功者的立場上，她的一句口頭禪就是：“我肯定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事，但是過分的求勝、與同學的相處中到處鋒芒畢露、不愿吃虧，其實對于她的人際關(guān)系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里，想了解了解該生在家里是怎樣的狀況，她們家里的確有哥哥姐姐，哥哥已經(jīng)上學校了，姐姐在上4班級，所以本身她是家里最小的一個，哥哥姐姐都讓著她，爸爸媽媽也由于她最小，所以也讓著她。漸漸地，她可能就是在這樣的一個氛圍下養(yǎng)成了這樣一個比較好勝的性格。同樣的，與獨身子女不同，她的成長環(huán)境中，兄弟姐妹比較多，上面有哥哥姐姐，下面有1個弟弟，在這樣的一個家庭環(huán)境下，促使她盼望得到父母更多的關(guān)注，她會特別樂于去表現(xiàn)自己，在學校也同樣如此。

家長的教育觀念影響著同學的學習觀念。每一個家長都有一套自己的教育觀念，或許有些家長還沒有意識到這一點。我們訪問了一位同學的家里，她的爸爸媽媽本身文化程度比較高，對于教育孩子有自己的一套理念，她們盼望孩子能夠歡樂的成長，盡量不去拘束她，盼望她能夠輕松的學習。但實際上在他們實行自己的一套教育理念的時候，也消失了一些狀況。比如說：孩子在上課的.時候留意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會退縮等等。首先，他們的理念是讓同學“歡樂學習”、不約束她的本性，包括上課可以不坐端正。但實際上，我覺得學習這件事情，貴在堅持，完全依靠愛好，沒有肯定的恒心、急躁是無法堅持下去的，而一班級是養(yǎng)成學習習慣，培育同學學習態(tài)度的關(guān)鍵時期，假如就這樣任其自然的進展確定是不行以的。家長走了一個極端，導(dǎo)致孩子有這樣的一個惰性心理存在，也導(dǎo)致了之后學習上消失的一系列問題。

家訪活動不僅有利于老師了解同學的成長環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容，還可以讓家長了解老師對同學的評價、同學在校的一些狀況，讓學校教育與家庭教育之間架起橋梁，達到雙向協(xié)作的效果。

老師家訪2023工作總結(jié)篇8

依據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際狀況，暑期間學校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、同學的心理距離，面對面交換看法，家長們對學校工作表示大力支持，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動詳細工作總結(jié)如下：

一、活動的重點：

1、經(jīng)濟困難及學習困難的同學家庭。

2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾同學家庭。

二、活動的內(nèi)容：

1、了解把握同學家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習和生活狀況等。

2、宣揚預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。

3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣揚工作，贏得家長對學校工作的理解與支持。

三、活動的形式：

1、與同學家長面對面溝通訪談。

2、依據(jù)實際狀況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四、活動的狀況：

1、實行將同學按村分組、分片進行家訪，全校老師共分成5個小組進行家訪活動。

2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后仔細填寫并準時與家訪同學的班主任溝通，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參加家訪老師共位老師，訪問同學名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

五、活動收獲：

1、通過大家訪活動，家訪老師對同學假期生活有了初步的熟悉，并對同學的學習提出了肯定的要求。

2、通過大家訪活動，對于關(guān)心同學合理地支配假期生活，促進同學的身心健康及對于老師今后的教學也起到了肯定的促進作用。

3、通過家訪，進一步加強了同學的暑期平安教育，特殊是防溺水教育，又一次對同學和家長敲起了平安警鐘。

老師家訪2023工作總結(jié)篇9

這次家訪，我家訪的是高中班的一名男生，屬于班里成果靠前的同學。與家長溝通后，了解到家里的教學資源挺豐厚，同學的父母是經(jīng)商者對于學習的重要性以及對孩子學習的支持力度還是挺大的。對于我們學校近一年來，嚴格管理，月考周測制度，自主自習的開展表示極大的理解與認可。孩子的姐姐和姐夫都是高校畢業(yè)生，給孩子的學習樹立了榜樣，每周一有閑空就給他進行輔導(dǎo)。還進一步了解到同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變發(fā)生于初三。他的姐姐給他樹立了很好的榜樣作用。所以同學的家庭環(huán)境對于同學的成長至關(guān)重要。同學是父母的模子。因此多和同學家長溝通，多到同學家里實地查訪，增進家校聯(lián)系，對于我們深刻了解學情，以便實行措施調(diào)整教育教學策略是有效可行的途徑。

老師家訪2023工作總結(jié)篇10

為不斷提升老師服務(wù)同學的意識，增加老師教書育人的力量，進一步加強師德師風建設(shè)，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學水平，努力辦好人民滿足的教育，渭南市教育局將在全市開展“萬名老師大家訪”活動。

本次活動從四月初開頭實行，至九月結(jié)束。以義務(wù)教育階段為主，全部中學校校(含特別教育學校)全部參加、全部在職老師全員參加、全部在校少年兒童全面掩蓋。實現(xiàn)“全員參加、全生掩蓋、全程跟蹤”，旨在提升老師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、教群關(guān)系，為廣闊同學制造寬松和諧、健康歡樂的成長環(huán)境。

通過大家訪活動：

一是實現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解同學家庭狀況、成長環(huán)境、學習和生活習慣。向家長反饋同學在校思想、學習狀況和綜合表現(xiàn)。

二是強化務(wù)實精神，注意實效，通過家訪建立親密和諧的家校關(guān)系，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，普及宣揚同學健康成長的心理、生理等方面的學問。同時征求建議，與家長共同探討促進同學健康成長的有效方法和途徑。

三是加強服務(wù)意識，宣揚教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好回復(fù)和宣揚工作。特殊關(guān)注六類家庭和同學，贏得家長對教育，對學校工作的支持。

四要營造全社會關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學理念、宣揚教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣揚活動中涌現(xiàn)出的典型事例，擴大社會影響，從而形成全社會共同關(guān)注同學健康成長的良好局面。

大家訪活動給同學、老師、家庭、社會制造了一個相互溝通、共同育人的平臺，對老師師德素養(yǎng)的提升和同學日常行為規(guī)范、學習習慣等綜合素養(yǎng)的培育有著樂觀的作用。

老師家訪2023工作總結(jié)篇11

為落實省高校工委、教育廳關(guān)于深化開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校同學處關(guān)于20__年寒假家訪工作支配，物理學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際狀況，仔細制定了全年的家訪方案，20__年7月13日—14日學院家訪工作隊按方案赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對學院5位同學家庭進行了走訪慰問。

一、結(jié)合實際，做好預(yù)備工作

在三全育人理念指導(dǎo)下，學院成立由院長吳麗娟、黨總支書記張忠軍擔當組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書記張禮慶，團委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨組成家訪工作隊。學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅持以同學為本、以助力同學成長成才為目標的宗旨，確定了“四個一”家訪制度，即每學期末給家長郵寄一次成果單(信函訪)、每學期末致掛科同學家長一個電話(電話訪)、每學期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個寒暑都走訪一次特定同學家庭(家庭訪)。學院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義、不給同學家庭增加負擔、不做無預(yù)備的家訪，確保家訪工作取得實效。

學校期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當前物理師范專業(yè)在評估、認證等專業(yè)建設(shè)方面的實際狀況，圍繞四類同學群體(經(jīng)濟貧困、學業(yè)困難、心理困擾、進展困惑同學群體)，通過開展座談會、個別談心談話等方式，廣泛與同學溝通，細心梳理困難同學的基本狀況，力求剖析典型、以點帶面，最終確定本次家訪對象。同時確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽，全程800余公里。

二、真誠溝通，做好家訪工作

在學院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對5名同學家庭開展走訪工作。

家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的同學狀況和問題清單與家長及同學一起真誠溝通，一起想方法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓舞同學們克服困難，樂觀進取，完成學業(yè)，做優(yōu)秀高校生。受訪同學也都表示感謝學院關(guān)懷，在新學期會改進不足，勤奮學習，樂觀參加學院活動，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

三、仔細總結(jié)，做好后續(xù)工作

至此，物理科學與技術(shù)學院20__年暑假家訪工作進入收尾階段。兩天不停留的冒雨走訪，盡管疲乏，但卻值得我們?nèi)プ?。由于人的眼睛就是探照燈，在溝通中我們從家長和同學的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、驕傲、剛毅……，讓我們真實地了解到同學所面對的各種困難和內(nèi)心真實想法，感同身受地體會到了作為父母的不簡單;也更加堅決了我們要努力做有情懷的思政工的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開展高校生思想政治工作的補充和延長，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學與技術(shù)學院將一如既往、堅決不移地根據(jù)上級要求扎實做好這項工作。

老師家訪2023工作總結(jié)篇12

家訪，對我們在座的每一個人來說，都不是一個生疏的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達的今日，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實，答案是確定的。既然教育是一個需要傾注愛與暖和的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的溝通更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、暖和和感動呢?

近兩年來，__學校以“鼓舞老師進行家訪，指導(dǎo)老師做好家訪”為己任，組織全體老師利用假期開展了“百名老師訪千家”活動。在我校，家訪已不是老式的簡潔談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過仔細動員和部署，有鮮亮目標和詳細內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面對各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報。

一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前，__學校在學校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校____余名同學及家長，調(diào)查的內(nèi)容是同學和家長是否歡迎老師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最簡單接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，__%的家長對于老師用居高臨下的姿勢與自己交談感到懼怕。有__%的同學怕老師到家長面前“告狀”，因而不情愿老師到自己家中去家訪。

我們還對在校同學的家庭及家庭教育狀況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)覺，很多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于勝利的一半。”在科學調(diào)查的基礎(chǔ)上，__學校的老師制定了家訪方案，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式等作了詳盡支配，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、性格脾氣等，將同學家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)約了時間，另一方面也避開了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學校的_老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，熟悉到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避開開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做嬉戲和拉家常的方式關(guān)心她放開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受四周每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又呈現(xiàn)出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。

為此，學校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要布滿熱忱地與家長交換看法，還要像關(guān)懷自己的孩子一樣，觀看家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出同學家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給同學家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強化了學校教育的效果。

我校有個叫__的同學，在老師眼里，這是個喜愛搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平常搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，或許他正是由于生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以淘氣的方式引起別人的留意。老師首先給__一個暖和的擁抱，表揚__在班里勞動樂觀，為班級爭得了流淌紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開拓一個屬于自己的小房間，用于寧靜地學習;是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子留意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)覺__的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子?！?/p>

三、校長帶頭，讓家訪扎根學校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦筋。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參加。由于校長參加了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深化了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進同學的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W校，我仔細梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起共享，一起爭論。我還對老師們提出了不少建議，比如把__學校的辦學理念、辦學成果作為宣揚重點，把向家長征求看法作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學校的敬重，意識到自身的責任，從而主動參加到學校的教育教學管理中來。

兩年來，我親自走訪同學家庭近__個，每個家庭都仔細做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記__余篇。在我的帶動下，我校老師樂觀參加家訪活動，廣闊家長和孩子也都越來越歡迎甚至希望著老師到自己家，家訪已成為學校德育工作的重要組成部分。今后，我們__學校將連續(xù)把這項工作不斷地完善和推動，讓家訪扎根學校，讓更多關(guān)愛走進同學家庭，永駐同學心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實!

老師家訪2023工作總結(jié)篇13

暑假開頭一周，我懷著忐忑的心情開頭這次家訪。其實還是擔憂孩子們假期學習和生活作息規(guī)劃的怎么樣。

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電話溝通所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學家長共同討論，在教育同學的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，形成家校共育的良好氛圍，那么我們的教育會獲得更大的勝利。

老師家訪2023工作總結(jié)篇14

家訪工作在學校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順當進行供應(yīng)了有力的保障。應(yīng)當說，這部分工作成分的存在和延長為同學的成長與進展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也信任在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的仔細工作，準時反思和總結(jié)，力求讓珍貴的資源和閱歷更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項工作。為此，本人在這次“老師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：

1、針對不同共性特點的同學，先將需要進行家訪的同學群體進行有效分類，同時結(jié)合同學所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順當進行。

2、在上門家訪的過程中，首先、應(yīng)將同學的在校狀況全面、照實的匯報給家長，與此同時需要樂觀仔細的與家長溝通獲知同學平常在家的詳細動向，如：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、消遣性活動等，如果遇到學校放假，同學在家的詳細去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討同學在學習上遇到的一些麻煩問題，以及同學自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—同學”座談的形式來群策群力，為有效、妥當處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理詳細的問題制造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最終，老師需要向同學家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以同學為中心。兩個基本點：家庭教育、學校管理。為此，老師需要讓家長深刻領(lǐng)悟到科學、健康、有效的教育對于同學的健康成長和進展的重要性，以及對于同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不行磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關(guān)節(jié)的狀況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務(wù)于同學的成長與進展上面來了。

3、在切實形成教育合力的前提下，老師和家長在準時、精確?????、有效的相互反饋同學的實際狀況下可以在第一時間把握同學的思想動向和詳細行蹤，由此可以極大的避開一些突發(fā)大事或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對同學的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促同學更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習愛好、挖掘?qū)W習潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥當處理問題制造了一個“硬環(huán)境”。

4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復(fù)不定期的時間點上給同學“好好脈，把把關(guān)”了。這需要老師在一個階段的觀看和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長的準時反饋信息，來科學、合理制定下一步的提升方案。由此，在循環(huán)操作中提升同學的各方面力量和水平，并做好有關(guān)同學成長的資料庫，便于閱歷的積累和使用。

以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不行忽視，也不能被忽視的。信任在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信同學會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而老師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷連續(xù)前行，直到勝利登陸。

老師家訪2023工作總結(jié)篇15

為進一步加強我校同學思想品德教育，親密學校與家庭、老師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校同學健康成長。學校組織全體老師對超過三分之一人數(shù)的同學進行了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了具體的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。

首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了熟悉，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干看法》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任詳細負責，分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組，班主任依據(jù)各班詳細狀況，確定出具有代表性并有肯定掩蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的同學、特長生、家庭經(jīng)濟困難同學、單親家庭同學、學困同學、進城務(wù)工農(nóng)夫子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學傾向的同學。了解每一位家訪對象的詳細狀況（包括成果、紀律和其它狀況）。

其次，帶領(lǐng)老師仔細學習區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)懷同學成長，走進同學家庭”萬名老師家訪活動的通知》精神，把全校老師分成若干組，主要實行登門走訪的形式，以班主任為主，任課老師為輔，實行分組、分片、分班、包人等方法進行。此次家訪使學校老師與同學家長能進行面對面的溝通和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)同學。家長也可以借機精確?????地了解學校對孩子的期盼和要求。

我們的老師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進同學家中家訪，讓同學及其家長感動不已。并能夠與同學像知心伴侶一樣公平的溝通，關(guān)心他們樹立信念，改掉不良習慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎全部的家長都盼望這樣的家訪搞的好，應(yīng)當多多益善。

歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窭蠋煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延長到同學的家庭和每一位同學的課余時間，并針對不同同學的不憐憫況實行分類指導(dǎo)，讓其避短揚長，健康成長。我們將依據(jù)實際狀況不斷探究，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。

老師家訪2023工作總結(jié)篇16

今年暑假，我又一次對所教班級的個別同學進行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：

第一：家訪給我本人上了一課。

一個同學在班上不過是五十五分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深化到家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，了解了同學的共性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的盼望、要求及教育方法;也了解了同學家庭的逆境等，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。這對以后的工作將起到非常樂觀的作用。

其次：家長老師相互信任。

由于我們急躁地向同學家長敘述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設(shè)施等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給同學以鼓舞和力氣。

第三：多棱角熟悉孩子。

了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。有些同學在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)覺孩子的特長，在下學期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用。

老師家訪2023工作總結(jié)篇17

家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪、電話或書信等手段，與同學家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學教育問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好把握同學情景，進行雙向管理，開展班級工作，提高教育教學質(zhì)量的重要所在。

就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會。

一、高度重視家訪，視為班團體建設(shè)的起點

全面常常地了解和討論本班同學，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，能夠說就是從了解和討論同學開頭的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟識同學是使班主任工作取得勝利的保證。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任親密與同學家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當有方案有步驟地對同學的家庭進行普訪。經(jīng)過普訪，對全班同學的家庭情景有也許的了解，如遇特別問題，要進行速訪，對個別同學，依據(jù)需要，還要常訪。幾年來的實踐證明，高度重視家訪工作，注意家訪技巧是搞好班團體建設(shè)的重要保證。

二、家訪目的明確，資料真實詳細家訪的作用在于了解

反映同學情景，爭取家長的協(xié)作，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，資料要詳細且真實。

三、細心選擇把握有利時機，效果更佳

閱歷證明，有利的時機是勝利的重要保證，如同學生病在家時，同學取得成果時，后進生稍有提高時，同學家長遇到困難時，以及同學犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”

家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指經(jīng)過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說教的方法，是了解同學的重要方法，經(jīng)過談話能夠更有意識地、主動地探究同學的情景及其內(nèi)心活動，談話要有目的、有預(yù)備，更要講究技巧。其一、宜多鼓舞，忌多批判。鼓舞是一種有效的談話方式，經(jīng)過鼓舞能夠激發(fā)同學的進取性和自主性，克服困難，增加同學奮勉進取的信念，當然鼓舞也要適可而止，避開使同學產(chǎn)生傲慢自滿，沾沾自喜的心情。同樣，批判對于有錯誤的同學也是應(yīng)當?shù)模哂嗅槍π?。對于青少年同學的健康成長則更應(yīng)留意分寸，以免挫傷同學的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長發(fā)掘同學的每一個閃光點，要用進展的眼光看問題，充分調(diào)動同學的進取因素，正確熟悉自身存在的問題，促使同學健康進展。其二、宜全

面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要留意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責同學的過錯，甚至借機“告狀”，推卸職責。對于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使同學信服。對于同學家長，應(yīng)聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責。其

三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問題解決問題。為此教育者應(yīng)當加以正確引導(dǎo)，使同學正確熟悉自我，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在敬重事實的基礎(chǔ)上，切實解決同學存在的問題。

五、同學在場原則所謂同學在場原則，是指家訪時讓同學在場，家長、老師、同學在一種溫柔、公平、簡便的氣氛中“三方對話”，使同學理解教育;既可增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時能夠給同學講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確?????性和教育措施的切實性。

六、保證教育的連續(xù)性，確保同學穩(wěn)定、健康、全面進展

同學教育是一個長期的過程，學校的教育當然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方把握同學的動向亦必不行少，這要求我們應(yīng)使家訪工作常?；?。作為一項常規(guī)性的工作，無論同學在?；蚴欠偶僭诩遥覀兡軌蚪?jīng)過電話、信件等方式

常常與同學家庭堅持聯(lián)系，常常溝通確保同學穩(wěn)定、健康、全面地進展。

七、注意實際，加強自我約束，做到言出必行

家訪時的資料必需要體此刻實際的工作中，讓實踐去檢驗自我的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以協(xié)作協(xié)調(diào)。同時，班主任要準時總結(jié)，擅長總結(jié)，不斷地提高自身素養(yǎng)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋梁，具有簡單性。隨著社會的進展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷依據(jù)實際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其進取作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育的完善結(jié)合，實現(xiàn)對同學的教育目標。

老師家訪2023工作總結(jié)篇18

家訪是家長與學校、老師的一種溝通平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟老師溝通的我們來講，老師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚異的不知所措。

九月二十三日，班主任老師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中，施老師向我們介紹了我家小孩在學校的學習狀況，同時也了解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施老師確定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學習成果和指導(dǎo)孩子學習，要培育孩子的讀書愛好，激發(fā)孩子的學習熱忱。時間過得很快，這次短暫又開心的交談讓我們收獲很大，了解了孩子的學習近況，同時也指出了今后學習的方向。

透過這次家訪，體會到了一位老師的艱辛，在此說一聲：多謝!老師您辛苦了!以后務(wù)必協(xié)作老師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長!

參與工作三十年來，透過多次細致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進同學身心健康和諧進展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。班主任要做好班級管理工作，引導(dǎo)同學德、智、體全面進展，能否適時、科學地進行家訪工作起著非常關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)受和對家訪工作的討論，談?wù)劶以L工作中應(yīng)留意幾方面的問題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長，暖和給同學

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，共性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。多年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。

上學期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的同學，突然消失了成果滑坡，上課聽講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不見效，想輟學。

于是，我就到她家去了解狀況：同學從小在家備受寵愛，性格方面雖然開朗大方，但在為人處世方面有點以自我中心，所以在寢室里與同學之間的關(guān)系特別緊急，最終進展到與多名同學發(fā)生過爭吵，導(dǎo)致有很大一部分同學不喜愛與她交往。這個時候她又感受到了孤獨，覺得在這個班群眾，她就是一個不受歡迎的個體，大家好像每一件事都在排擠她，孤立她。

所以她整日地生活在這種憂慮中，學習沒心思，晚上睡覺休息不好，上課聽講更沒精神。了解到這種狀況以后，應(yīng)對同是老師她的父母親，我勸說了家長，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)同學思想問題才是當務(wù)之急。長達三個小時的交談，取得了同學父母的協(xié)作。最終經(jīng)過長時間的努力，這個同學也漸漸恢復(fù)了往日的歡樂。

二、家訪工作多“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受嘮叨之苦。

這樣做不但解決任何問題，并且同學還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來，我家訪的對象若是學困生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“學困生”的閃光點。

如三一班里一個學習較差的同學，他喜愛打籃球，在場上組織潛力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送醫(yī)院，透過這件事，我從他身上找到了專心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了同學，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學也非常感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期考試和期末考試。

之后，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學的特長與提高，深受同學和家長的歡迎，有利于到達教育目標。孩子提高了，一次考試一個腳印，這個“學困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛阿。多年來，我接觸的“學困生”

都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我透過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。專心去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，期望和熱忱。一個個“學困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的活力

隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不一樣的類型。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進行了一些探究，取得了務(wù)必成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪2023工作總結(jié)篇19

為樂觀協(xié)作教育局開展的“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強家校溝通，搭建家、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿足工程，結(jié)合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動順當開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任、任課老師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。

2、熟悉到位。樂觀召開了全體老師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的熟悉，都把家訪工作作為親密家校聯(lián)系，提高家長對教育滿足度的有效載體來抓。激發(fā)了老師家訪工作的熱忱。關(guān)心班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并賜予方法的指導(dǎo)，使家訪工作，開展順當，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參加家訪的全過程。老師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現(xiàn)，到存在潛力，細心預(yù)備、周密支配。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣揚學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣揚學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和勝利閱歷，并樂觀征求家長的看法和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有方案、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和把握了老師的家訪狀況。家訪中，老師們進村入戶,急躁細致地與同學家進步行溝通，很多老師還主動關(guān)心家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織老師收集整理家訪工作有關(guān)狀況，仔細總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的具體評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班老師共同參加的家訪工作隊伍，確保每個同學每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關(guān)懷同學健康成長的氛圍。學校還做出硬性規(guī)定，每個老師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中仔細照實填寫好家訪記錄，然后由被訪同學家長簽字，最終將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳?。同時，學校還將老師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進老師對家訪工作的責任感，堅決不移的，將家訪工作，持續(xù)深化的開展下去。

為了更好的搭建家校練習的平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深化課堂聽課，召開班級家長會，進行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo)，信任在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學全體老師的通力合作和勤奮努力下，我?？隙〞_創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式進展做出樂觀地貢獻!

依據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，20__年暑期，我校樂觀組織開展了“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“情暖留守同學，愛灑千家萬戶，踐行美妙師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓同學在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主進展。在前期學校組織的家訪活動中，學校老師通過上門走訪的家訪率達到近30%，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長看法反饋表，達到了肯定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動狀況總結(jié)如下：

一、細心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉

1、擬定方案，開好三個動員會。根據(jù)縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實情，仔細分析我校形勢，有針對性的擬定了學校家訪活動方案，并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義，強調(diào)了學校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要領(lǐng)先垂范，主動樂觀，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學習了《沙洋縣20__暑期“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動實施方案》。

二是召開好全體老師“愛心家訪”動員，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言。組織全體教職員工仔細學習了《沙洋中學“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動實施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，關(guān)心班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并賜予方法的指導(dǎo)，與會老師統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。充分調(diào)動了全體教職員工的樂觀性，為活動的順當開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好同學動員會。7月1日，學校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織同學學習了《沙洋中學“關(guān)愛留守生、老師訪萬家”活動實施方案》，講明家訪的目的，并告知同學，此次家不告狀不揭短，讓同學正確熟悉家訪的目的和意義，歡迎老師去家訪。

2、成立專班，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和班級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責各班活動的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等詳細工作，使活動得以更廣泛、更長久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范。二是班級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任老師，讓家訪常態(tài)化。四是要求老師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起，我校打算把“萬名老師訪萬家”活動，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌支配，使之成為一種常?；⒅贫然幕顒訖C制，正是由于前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、愛心走訪，抓住關(guān)鍵，分步實施

“萬名老師訪萬家”活動開頭了，老師既有常規(guī)的教學工作，又要細心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導(dǎo)老師熟悉家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要、有實效。而且，在活動的推動中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點，做到了分步實施。

1、用實心擬方案抓“四定”。3月20日，我校以班級組為單位，由班級主任牽頭制定家訪方案，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全掩蓋;二是定重點，列出“六類同學”名單重點家訪;三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪狀況登記表》，為每一個同學建立具體檔案。同時，校級干部也擬定了走訪骨干老師、退休老師和特困老師的相關(guān)方案。

2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進同學家庭，與家長面對面溝通，真實了解同學的家庭狀況，切實感受同學成長環(huán)境，直面同學內(nèi)心情感，并且傾聽家長對教育的看法和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作賜予最大的理解與支持，為同學的成長出謀劃策