幼兒園中班益智游戲教案方案匯總

幼兒在時常常還會有新的創(chuàng)建，如在折疊糖紙、粘貼樹葉、制作玩具、搭積木等過程中都能顯示出自己的智慧。以下是小編精心整理的幼兒園中班益智游戲教學設計方案,下邊小編就和大家分享，來賞識一下吧。幼兒園中班益智游戲教學設計方案1一、開始部分老師今日給小朋友準備了小禮品，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什么禮品，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友察看圖形，比較大小，顏色。而后玩圖形變...一、開始部分老師今日給小朋友準備了小禮品，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什么禮品，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友察看圖形，比較大小，顏色。而后玩圖形變變變的游戲。二圖形一家人介紹圖形寶寶圓圓。是個俏皮的孩子，每日都做很多俏皮的事。圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時，它想變?yōu)樾≤囕?。介紹家庭成員媽媽。介紹家庭成員爸爸。全家一起玩游戲。三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什么游戲?四結束。幼兒園中班益智游戲教學設計方案2活動目標：1、練習側走的潛力及動作的協(xié)調性。2、探究用身體各部位夾球側行的方法以及與伙伴合作方式。活動準備：1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個活動過程：一、熱身運動1、教師發(fā)問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是如何走路的?2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加迅速度側行，回到原點，會合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。二、探究練習：1、教師：那邊有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，可是運的時候不可以用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好以后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(重申不可以用手)，而后沿著線把它們運回家。2、會合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們談談方才是如何樣運瓜的?3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，此次用的方法要和方才的不同樣。三、合作運瓜1、教師：方才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子仍是不可以碰到瓜，想想看，能夠如何運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要齊整，大家要一齊走，不可以讓瓜掉下來)。2、個別幼兒進行溝通示范。3、再次練習，請螃蟹寶寶用和方才不同樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。四、游戲運瓜競賽1、教師：方才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分紅四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不可以碰瓜，也不可以讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，理解了嗎?2、再次競賽。活動結束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。幼兒園中班益智游戲教學設計方案3【設計企圖】此活動我選擇了幼兒平時生活中視而不見的日用品——床單來作為活動用具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身旁，每同樣東西除了它特定的用途外，還能夠發(fā)掘出很多其余功用。整個活動過程，主要以新奇、興趣性強的連環(huán)游戲為主線，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地松開，用輕松、踴躍、自主的狀態(tài)逐漸過渡到規(guī)則性強的活動中來。跟著游戲的不停睜開，幼兒的身體動作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強的動作變?yōu)殛P閉的、緊張的、小幅度的、富裕合作性的動作，心理上也有主動變?yōu)楸粍樱褂變旱倪\動企劃能力和合作能力逐漸提升。最后的放松活動給幼兒強烈運動后的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作游戲的快樂。【活動目標】1、經過花式玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈巧性和協(xié)調性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。2、經過游戲，讓幼兒體驗與伙伴友善合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力。培育開朗爽朗的性格。【活動準備】1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網。2、場所：綠色草坪地毯。3、一個配合做魚婆婆的教師。【活動過程】一、開始部分：花式玩床單1、師：“春季到了，天氣暖和和的，正是我們結伴出門游樂的好機遇。此刻就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎?”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模擬成小車狀，一個當車夫，一個當顧客，隨輕盈音樂繞場一周。2、師：“呀!這里真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒游戲，好嗎?此刻能夠想想，兩個小朋友能夠用這條床單怎么玩，玩出新花式?！北尘耙魳讽懫穑變航Y伴自由活動，教師可指引幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓舞幼兒創(chuàng)新弄法。二、基本部分：游戲“小魚和浪花”師：“方才，每對好朋友都盡興地玩了床單，大家都開動小，玩出了很多新花式，玩得也很高興。此刻，老師要來考驗考驗每對好朋友，碰到困難能不可以一起想去戰(zhàn)勝，好嗎?“1、游戲一：好朋友師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友，它們一起生活在海洋里，不論風波有多大，老是相親相愛，從不分開的。此刻我們把床單當成浪花，你們當小魚，我來當風婆婆。風小得時候，海面上海不揚波，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)定當;風逐漸變大，浪花就會怎么樣呢?”幼：“浪花會跟著風逐漸變小。師：“如何讓浪花跟著風變大變小呢?”幼：“風小時，海不揚波，將床單所有翻開;風變大時，波浪洶涌，將床單折疊成小塊。”師：“不論風多大，兩條小魚要想方法停在一朵浪花上，不可以掉下來?！庇螒蜷_始，教師：刮風啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級風。好舒暢啊，小魚們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，波浪開始搖擺，越變越小，小魚可要當心啦，不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風越吹越大，一下子吹到了五級狂風波，浪花是不停翻騰，越變越小，小魚們可要想方法保住自己的身體，不讓自己掉下去，看哪對好朋友能想出的方法，堅持到最后不掉下去。鼓舞幼兒探究兩人一起站在不停減小的床單上的方法，實時夸獎幾種獨到的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。2、游戲二：保護好朋友師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕忙想個方法把自己和氣朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”鼓舞幼兒兩兩合作迅速地躲到床單下，盡量縮得小些。(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰慧，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。3、頻頻游戲一一次4、游戲三：網小魚當幼兒正站在所有睜開的床單上時，教師：“這會兒，風終于停了，小魚兒能夠逍遙自在地歇息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角)，此次她必定能捕到好多小魚嘍!教師數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走。5、游戲四：做魚卷師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好高興喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！苯處熓痉蹲觥棒~卷”：做、做、做魚卷，鋪平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!幼兒兩個好朋友相互合作，一個躺在床單上抓住一邊轉動，做成魚卷后幼兒園中班益智游戲教學設計方案4活動目標1、能創(chuàng)建性地利用各種資料將自己裝束成一只恐龍，發(fā)展幼兒的和著手操作能力。2、幼兒在游戲活動中能團結協(xié)作，解決困難，達到目的。3、體驗創(chuàng)建的成就感和游戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一起游戲。5、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。活動準備1、室內：與幼兒共同部署一片侏羅紀的樹林。2、室外：創(chuàng)建游戲情形，在大操場的山上部署“侏羅紀公園”。3、采集各種各種的廢舊資料?；顒舆^程1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家談談你喜愛哪些恐龍呀?”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍?！澳銈兛矗@邊有我們采集的各種各種的資料，我們一起把自己妝扮成一只美麗的恐龍，好嗎?”2、幼兒裝束自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)建性地利用各種資料把自己妝扮成一只恐龍。3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一起到達“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只殘忍的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，而后一起快樂地跳起舞來。4、議論、評論，結束游戲。幼兒園中班益智游戲教學設計方案5【活動目標】1、認識各地不同的風味小吃，并能用多種資料進行制作。2、愿意與伙伴磋商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗共同游戲的樂趣。3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的優(yōu)秀習慣?！净顒訙蕚洹?、幼兒和家長一起認識各地風味美食、小吃。2、認識幾種小吃的簡單制作方法，并議論代替物的使用。3、制作各種小吃所需要的資料、工具等。4、環(huán)境部署：美食一條街?！净顒舆^程】1、講話導入，激發(fā)幼兒游戲。請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。2、指引幼兒議論分工，為美食一條街的開業(yè)做準備。(1)師：今日我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪一種美食呢?(2)幼