幼兒園工作規(guī)程試題集

《兒工規(guī)》題一、選題：1.幼兒園教育應(yīng)以（D）基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.學(xué)習(xí)B.上課玩耍D.戲我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（A）小時(shí)A.2B.3C.4D.5中班幼兒是指年齡為（C）的幼兒。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-64.幼兒入園需進(jìn)行（B格者方可入園。A.心理健康測(cè)驗(yàn)B.體格檢查C.力測(cè)驗(yàn)D.習(xí)能力測(cè)驗(yàn)5.幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是A）A.體育B.智育C.育D.育6.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出教育目標(biāo)中養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（C的范疇。A.智育B.體育德育美育

）目標(biāo)7.1996年布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要(于各項(xiàng)活動(dòng)中。A．跳舞B．游戲．唱歌．識(shí)字

B

)為基本活動(dòng)，寓教育8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少(A．1小B．2小C．3時(shí)．3小時(shí)

C

)。9．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼CA．運(yùn)用材料的水平B．確定游主題的水平C社會(huì)性發(fā)展的水平D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平

)。10．智力游戲、體育游戲和音樂戲(

A

)。A．創(chuàng)造性游戲B．有規(guī)則戲．表演游戲．個(gè)人游戲11．幼兒園的娃娃家游戲?qū)?

C

)。A．結(jié)構(gòu)游戲B．表演游．角色游戲．智力游戲12.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少(A.4小時(shí)B.小時(shí)C.5小時(shí)D.3時(shí)半

D

)。13.幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，防，交通等安全防護(hù)

A

);建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度管制度安全制度D.防制度14.幼兒園應(yīng)和(

A

)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩階段教育的相互銜接。A.家長(zhǎng)B.學(xué)校社區(qū)D小學(xué)15.尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒(的行為。A．身心健康身健心理健康D.想健康

A

)16.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為(3至周)25人，班4至5周歲)30人大班(5周至6或7周歲35人混合班(

B

)人。A．35B.30C.40D.2517.(

D

)在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政核心作用。A.共青團(tuán)家委員會(huì)各教研中心黨18.幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期，D)原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。A.保育和教育相結(jié)合B.便管理C.重幼兒權(quán)利不響家長(zhǎng)工作19.《幼兒園管理規(guī)程》(

C

)負(fù)責(zé)解釋。A.全國(guó)人民代表大會(huì)B.國(guó)院國(guó)家教育委員會(huì)D.盛自治區(qū)、直轄市教育廳20.《幼兒園管理規(guī)程》(

C

)起實(shí)施。A.1997年9月10日B.1997年6月1年6月1日D.1989年6月5日21.幼兒的語言能力是在(

D

)中發(fā)展起來的?A.想象讀寫字D.運(yùn)用22.幼兒語言的發(fā)展與(ABCD)密切相關(guān)。A.情感經(jīng)思維D.社會(huì)交往能力23.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利(

C

)等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢(shì)B.教室操場(chǎng)C.光空氣水D.太陽空水24.幼兒園日常生活組織實(shí)出發(fā)必要的合理的常規(guī)持一貫性性(B

)的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A.綜合性靈性C.面性D.啟蒙性25.組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的(進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果B.過程C.標(biāo)經(jīng)

B

)，促26.幼兒園的品德教育以情感教和培養(yǎng)良好的

D

)為主注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣學(xué)習(xí)C.生習(xí)慣D.行為習(xí)慣27.幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任(

ABC)。A.幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要協(xié)助幼兒園工;B.映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建;C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育;D.督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。28.幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在(

D

)的指導(dǎo)下工作。A.上級(jí)主管部門B.教育行部門C.主D.幼兒園園長(zhǎng)39、幼兒園實(shí)(C

)負(fù)責(zé)制。A.各班行教部門C.長(zhǎng)D.社區(qū)二、填題：幼兒園是對(duì)3周以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育）和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣習(xí)慣和參加體育活）的興趣。幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生）心理衛(wèi)生保健工作。幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免）和疾防治）工作。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)）（件幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（動(dòng)靜交重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉的）自由活動(dòng)。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲）和（體育活動(dòng)）設(shè)施。對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)成優(yōu)良者幼園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給（獎(jiǎng);對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給（批評(píng)教育;情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（政處）構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑責(zé)9.幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（家教育環(huán)境家宣傳（科學(xué)保育兒知識(shí)）共擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。幼兒園應(yīng)建立（工作人員名冊(cè)冊(cè)）和他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。幼兒園應(yīng)密切同（社區(qū)）的系合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（社開展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)取（社區(qū)支持和參與幼兒園建設(shè)。幼兒園夏季要做好（防降溫）工，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中）和（凍傷幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)相互滲結(jié)合幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（律合兒的（年特點(diǎn)重個(gè)體差異人施教，引導(dǎo)幼兒性健康發(fā)展。幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積鼓誘導(dǎo)）的正面教育。16.幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開家）并接待家長(zhǎng)的來訪和咨17.幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)桌椅生用具及要的教具玩具。18.幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（園崗位培訓(xùn)合格證書幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（行主管部門）（教育行政部門）報(bào)告工作，必要時(shí)隨報(bào)告。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是科學(xué)）領(lǐng)域的目標(biāo)。三、名解釋．造游：是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。．規(guī)的戲是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。．構(gòu)戲是兒童利用各種不同的結(jié)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。．假游：幼兒游戲中常見的一種，假裝游戲能讓幼學(xué)習(xí)換位思考，這對(duì)幼兒的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周圍人和事物的比較中逐漸識(shí)自我兒演的角色并不拘于一個(gè)人時(shí)在一個(gè)游戲中甚可以不斷出演多種角色。．自主游：指幼兒自己想出來的、自己發(fā)起的游，這種游戲比較符合游戲的特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。．間接導(dǎo)指師在幼兒游過程中的一種指導(dǎo)方式，教師應(yīng)通過觀察幼兒游戲，適當(dāng)時(shí)候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。．子戲父母與子女間或祖父母與孫子女間游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中占有重要的位，兒童游戲按照交往對(duì)象來分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。．育戲以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法，在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，體育游戲中也會(huì)有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵守規(guī)則行游戲時(shí)，其實(shí)已經(jīng)融人了交往行為。四、判題．在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬不要干擾其活動(dòng)，否則會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮（×教師不能干兒正常的游戲活動(dòng)，但是也進(jìn)行合適的指導(dǎo)。．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣）．幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制）幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，的自發(fā)游戲有利于幼兒展。．游戲中可以融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用）．某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了）某個(gè)游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個(gè)的作用，教師需要多角慮。．幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展）．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系）幼兒的游戲滲透其各個(gè)方面，生學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成。五、簡(jiǎn)題：幼兒的務(wù)什？答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。幼兒健可分哪兩分答：身體健康和心理健康。說說兒戲主特點(diǎn)答：1)游是自發(fā)的、自愿的2)游戲是自由自在3)戲是愉快的4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。在創(chuàng)幼活區(qū)過程應(yīng)意些題?答：(1)活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選①培養(yǎng)目標(biāo)②本班的實(shí)際情況③本階段的教育重點(diǎn)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確活動(dòng)區(qū)的布置要注意合理①界限性②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要外確定活動(dòng)區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開展的重要因素。教師組指開角色戲應(yīng)意些項(xiàng)答：(1)豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(尊重兒童的意愿(3)于在游戲中觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育(4)根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展如何設(shè)外戲境?戶外游戲場(chǎng)地是幼兒戶外活動(dòng)的空間。室外的游戲場(chǎng)地要平坦，有遮陽外還要不遠(yuǎn)離活動(dòng)室，各個(gè)班級(jí)最好有專用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)園也要有公用的游戲場(chǎng)地，游戲場(chǎng)地要放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和具、大型積木等，室外場(chǎng)地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則，避免因設(shè)備密集妨礙兒童的活動(dòng)和發(fā)生不安全的問題。簡(jiǎn)述色戲教價(jià)值答）創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼提供游戲和語言交往的機(jī)會(huì)。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、語言內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高幼兒語言表達(dá)能力。注重角色游戲中教師的隨機(jī)指導(dǎo)和語言支持。教師指兒結(jié)游戲應(yīng)意些題?答）明確以幼兒發(fā)展為本，出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周圍環(huán)境變化的信息幫助幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅(jiān)持性．幼在戲的習(xí)有些點(diǎn)答）習(xí)對(duì)象和內(nèi)容生動(dòng)形，而不是抽象。例如學(xué)習(xí)“水需要真實(shí)的水作為對(duì)象，而不是讀或?qū)憽八弊謳资?。學(xué)習(xí)時(shí)間要符合幼兒注意力集中特點(diǎn)，幼兒由于皮質(zhì)興奮大于質(zhì)疑，容易出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，所以活動(dòng)時(shí)間安排要3歲左右15分左右420分鐘5歲25分.活動(dòng)方式要?jiǎng)屿o交替，原因如上幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺；（5）幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從趣出發(fā)學(xué)習(xí)的無意性與內(nèi)隱性；（7）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性語言指導(dǎo)下的直觀形象性；(9)對(duì)環(huán)境的依賴性大；(10)個(gè)差異性顯著。．簡(jiǎn)游的能答）游戲有利于解決幼兒心上的主要矛盾游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑．如使戲?yàn)閮簣@基活?答）重視幼兒的自發(fā)性游戲充分利用游戲組織幼兒園各類教育活動(dòng)滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要六、論題．如樹正的戲育?答：樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L(zhǎng)對(duì)游戲都有不正確的態(tài)度，他認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的正?quán)利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應(yīng)對(duì)游戲樹立正確的觀念。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游生活中成長(zhǎng)的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。愛玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評(píng)價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把戲能力也當(dāng)做一項(xiàng)重要的指標(biāo)。游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充發(fā)揮它的教育作用。．如確充的戲間良的外境?答：確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶外環(huán)境，具體方法如下：給兒童充足的游戲時(shí)間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動(dòng)，他們除了睡眠以外，大部分時(shí)間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時(shí)間去探和嘗試。只有充足的時(shí)間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂。如果游戲時(shí)間倉促兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會(huì)降低游戲的作用，也會(huì)阻礙幼兒對(duì)游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中戲主要的活動(dòng)戲是教育的主要途徑是子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在幼兒園的教育實(shí)踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。教師應(yīng)該堅(jiān)定信念，把游戲?yàn)閮和闹饕顒?dòng)。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時(shí)間，又要以游戲的方式組織兒童的教育教學(xué)活動(dòng)，真正使游戲成為教育的基本活動(dòng)。教師必須盡可能地利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。良好的戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的重要一環(huán)。兩千多年以前，柏拉圖設(shè)想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場(chǎng)地著眼的①場(chǎng)地是兒童游戲必須的空間條件。戶外游戲場(chǎng)地是幼兒戶外活動(dòng)的空間。室外的游戲場(chǎng)地要坦，有遮陽處，不遠(yuǎn)離活動(dòng)室。各個(gè)班級(jí)最好有專用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)全園也要有公用的游戲地。游戲場(chǎng)地放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動(dòng)和發(fā)生安全的問題。②戶外活動(dòng)時(shí)間的保障兒工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)。由于各個(gè)地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能兒童有更多的時(shí)間在戶外活動(dòng)，包括游戲活動(dòng)。．為么游是兒自、有的習(xí)?答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動(dòng)，游戲恰好能夠激發(fā)兒童的興趣，促使兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養(yǎng)幼兒的好奇心，拓智力，提高語言表達(dá)能力，形成團(tuán)結(jié)友愛、互相合作等社會(huì)性行為，增強(qiáng)體質(zhì)。人們?cè)谶^去把玩和游戲看做是對(duì)立的。其實(shí)，游戲的對(duì)立面不是學(xué)習(xí)而是不游戲。在游戲中學(xué)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對(duì)學(xué)習(xí)的持熱情