初中七年級上冊歷史教案2023年

11/11初中七年級上冊歷史教案2023年歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，多數(shù)時候也是對當下時代的映射。以下是小編為大家準備了初中七年級上冊歷史教案2023年范本，歡送參閱。初中七年級上冊歷史教案一[知識與能力]以教材中課文出現(xiàn)的根本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求;其他只要求一般了解。[過程與方法]1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);3、口頭表達能力的鍛煉。[情感態(tài)度與價值觀]1、批判地繼承曹操、諸葛亮的道德、精神;2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。[重點]赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關系的史觀。[課時]1課時[課型]新授課[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學[教具]地圖冊、官渡、赤壁之戰(zhàn)相關多媒體、三國鼎立圖[授課過程]1、復習、提問上節(jié)內(nèi)容2、導入新課：今天我們學習第21課三國鼎立，就是那像一個圓鼎的三條腿分立似的分布在中國大地上的三國。今天我們共同討論這課的內(nèi)容。3、講述新課：三國鼎立是哪三國?同學們是知道的，但未必清楚，請翻翻課本找到關于三國建立的那一段，請一位同學給大家講講。220年曹丕建魏，都：洛陽;221年劉備建立蜀國，都：成都;222年孫權建立吳國，都：建業(yè)。[播放多媒體《三國演義》主題曲滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依舊在，幾度夕陽紅。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，轉(zhuǎn)頭之間或得或失，這個道理突出的表現(xiàn)在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)役中。這兩大戰(zhàn)役都有曹操這個主角，大概同學們對曹操也很有興趣，先從課文中找出這兩個戰(zhàn)役的年代。(官渡之戰(zhàn)在200年，赤壁之戰(zhàn)在208年)相距僅八年的兩戰(zhàn)，曹操呢?前者以少勝多，后者以多敗于少，這是為什么?請大家評論，我們先說說官渡之戰(zhàn)。(留出一段時間讓學生準備，后由學生發(fā)言，講述故事。)208年，孫劉聯(lián)軍在長江邊的赤壁與曹操對壘。請大家先談一下在這一戰(zhàn)中居于優(yōu)勢的曹操，弱點在哪里?赤壁之戰(zhàn)經(jīng)過、結(jié)果又如何?(先觀看多媒體詩詞大江東去……，后由學生發(fā)言)接下來我們一塊了解魏蜀吳三國經(jīng)濟的開展情況。4、小結(jié)。展示課件知識點匯萃5、課堂討論：戲曲中的曹操與歷史中的曹操區(qū)別。播放多媒體資料，戲曲資料并展開討論。最后由教師小結(jié)，指出如何評價曹操。(對于曹操的一生的評價是一個1000多年來爭論不休的問題，曹操的人生哲學是寧教我負天下人，休教天下人負我，但他愛惜人才，他從下層選拔，從敵方爭取;他還重視文化，他本身也是一位大詩人，他統(tǒng)一北方，功績是不可低估的。有人把他說成亂臣賊子，是不對的，誰有本領誰就應當稱帝，羅貫中以漢朝為正統(tǒng)，在《三國演義》影響下，曹操就成了舞臺上的白臉_臣，這是不公平的。)6、作業(yè)初中七年級上冊歷史教案二學習目標：1、了解唐玄宗用人和節(jié)儉的史實;盛世經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的繁榮概況。2、理解“開元之治〞與“開元盛世〞之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、運用相關知識分析唐太宗和唐玄宗在治國措施和結(jié)果上的共同之處。重點難點：盛世經(jīng)濟的繁榮;農(nóng)業(yè)工具的改良。學法指導：“讀、議、展、點、練〞相結(jié)合。學習過程一、自主學習：熟讀教材，自主完成以下各題，并把有關內(nèi)容標注在課本上(一)“開元之治〞1.改革措施(1)任用等人當宰相。(2)重視地方(3)崇尚節(jié)儉，不用物品2.改革成效：使開元年間的政局為之一新，史稱“(二)盛世經(jīng)濟的繁榮1.農(nóng)業(yè)(1)：大型水利工程共修建多處。(2)：技術有很大開展。(3)：有許多新品種。(4)：生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位。(5)：創(chuàng)制新的生產(chǎn)工具和。2.手工業(yè)(1)絲織品：花色品種很多，絲織技術。(2)陶瓷業(yè)：越窯最為有名，界工藝的珍品。3.商業(yè)(1)大都市有、和(2)長安城內(nèi)分為，分別是(3)長安既是當時的大都市。4.開元盛世(1)時間：統(tǒng)治前期。(2)概況：充實，唐朝進入時期。二、合作交流:根據(jù)以下問題分組討論，教師深入學生，適時點撥。1、材料分析“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。〞請答復：(1)、這是唐朝那位詩人的詩句?(2)、“開元〞是指哪位皇帝的年號?當時出現(xiàn)的繁榮景象在歷稱為什么?(3)、“開元之治〞與“開元盛世〞是一種什么樣的關系?2、假設你是唐朝的一名導游，當你領一個旅游團到達長安時，你是怎樣向游客介紹長安的情況的?(就是寫一篇介紹長安的導游詞)三、探究展示：根據(jù)學生展示情況適時進行點撥。小結(jié)：唐朝建立以后，經(jīng)過貞觀之治、武周統(tǒng)治，到唐玄宗的開元盛世到達鼎盛，安史之亂后，唐朝衰落。四、課后檢測：1.在舊金山、紐約等地，人們把華僑、華人聚居的地方稱作“唐人街〞，可見唐朝在人們心目中的地位。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進入全盛時期，歷稱為()A.文景之治B.開皇之治C.開元盛世D.康乾盛世2.唐玄宗命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡，意在說明()A、這些錦繡已經(jīng)不可再用B.自皇帝始崇尚節(jié)儉，致力開展的決心C、唐朝此后對絲織業(yè)進行限制D.皇帝以后決不穿絲織品3.種茶、制茶、飲茶的發(fā)源地是()A、中國B、日本C、朝鮮D、印度4.創(chuàng)新是一個民族開展的靈魂，中華民族自古以來就做出了不少的創(chuàng)造創(chuàng)造，其中唐朝時期創(chuàng)制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具是()A.耬車B.翻車C.水排D.曲轅犁5.唐朝陶瓷制品中，以黃、綠、青三種顏色加以裝飾且聞名于世的藝術珍品是()A、越窯的青瓷B、邢窯的白瓷C、唐三彩D、景德鎮(zhèn)瓷器，6.如果你是電視劇《唐玄宗》的導演，結(jié)合歷史的開展劇情中你不會設置的場景是()A、茶坊里飲茶的場景B、田野里用曲轅犁耕田的場景C、大戶人家擺設著唐三彩D、后堂掛著“開元之治〞匾額7.以下關于唐朝長安的表達，錯誤的選項是()A、在長安城里可遇到身著各式服裝的西域人B、長安城內(nèi)街道兩邊有排水設施C、長安是當時一座國際性的大都市D、在住宅區(qū)內(nèi)有許多店鋪，商業(yè)繁榮8.唐朝一位皇帝在統(tǒng)治前期勵精圖治，政績卓著，出現(xiàn)了“開元盛世’’的局面，這位皇帝是()A、唐高祖B、唐太宗C、武那么天D、唐玄宗初中七年級上冊歷史教案三導入新課“結(jié)合史料(課本)能總結(jié)出“開元之治〞原因者，將獲得大唐開元盛世游的時機。〞什么是開元之治?武那么天后，唐朝政局一度動亂，唐玄宗勵精圖治，政治局面為之一新，歷稱之為“開元之治〞。開元是唐朝哪個皇帝的年號?出示唐玄宗畫像提起唐玄宗，同學們能翻譯出這句話嗎?玄宗少歷民間身經(jīng)迍難,故即位之初,知人疾苦,躬親庶政〞(因為唐玄宗少年時在老百姓中間生活過，經(jīng)歷了很多磨難，所以剛即位時，很懂得體諒老百姓的疾苦，很多涉及老百姓的政務，都親自辦理)由此導入新課唐玄宗統(tǒng)治前期,開創(chuàng)了〞開元盛世’的良好局面.講授新課為了開創(chuàng)繁榮興盛的景象,唐玄宗具體采取了哪些措施呢?一、政治上(開元之治)：即位后，勵精圖治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的);②重視;③崇尚節(jié)儉，命人燒毀珠玉錦繡，表示的決心。這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“〞。二、經(jīng)濟上⑴農(nóng)業(yè)：觀察、比擬，分析出曲轅犁的優(yōu)點。(省力;翻土塊，相當完善。)觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方，(水力代替了人力)聽講理解形成認識：筒車是一種利用水力轉(zhuǎn)動的灌溉工具，用竹或木制成一個大型立輪，由一個橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動，輪的周圍斜裝上許多竹筒，把轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，受水流沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。觀看〞開元盛世’從西域引進的蔬菜品種、陸羽《茶經(jīng)》圖片，引導學生進一步了解〞開元盛世’農(nóng)業(yè)特點①興修工程;②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、品種增多、之風盛行;③農(nóng)具改良：唐朝時創(chuàng)造了新的生產(chǎn)工具和;④抗拒天災的能力增強。⑵商業(yè)方面：觀看長安平面圖，引導學生了解〞開元盛世’商業(yè)特點1)明確當時唐朝繁華的都市有。2)長安城的布局：城內(nèi)分為和(長安城中的坊和市分別指和。)3)唐代的長安既是當時各民族交往的中心，又是一個的大都市⑶手工業(yè)：觀看“唐畫中身著絲綢服裝的婦女形象〞、“唐朝陶瓷〞、“唐三彩〞,引導學生了解〞開元盛世’手工業(yè)特點①絲織業(yè)花色品種多，技術高;②陶瓷業(yè)：代表作有越窯、邢窯和(最的)。老師歸納：開元之治是唐朝鼎盛的時期，也是我國封建社會少有的經(jīng)濟繁榮和文化興盛的時期。明末清初的學者王夫之比擬了歷代盛世之后說：“開元之盛，漢、宋莫及矣。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入了全盛時期，歷稱為“開元盛世〞。這里一定要注意:在唐玄宗統(tǒng)治前期,唐朝進入了全盛時期,因為在唐玄宗統(tǒng)治中后期,，由于寵愛楊貴妃，重用_臣，后來爆發(fā)了安史之亂。而安史之亂是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點。我們已經(jīng)知道在統(tǒng)治前期,為了取得良好的統(tǒng)治局面，唐玄宗采取了很多措施,比方重用人才,開展生產(chǎn),提倡節(jié)儉但是開元盛世的取得是玄宗一人的功績嗎?哪些方面促進了開元盛世?1、唐玄宗的努力2、隋文帝、唐太宗、武那么天奠定的根底3、勞動人民的創(chuàng)造4、中外及各民族間的交流課堂小結(jié)：一、開元之治唐玄宗前期的統(tǒng)治二、盛世經(jīng)濟的繁榮1、農(nóng)業(yè)的新氣象2、手工業(yè)的成就3、商業(yè)城市的開展布置作業(yè)課后“練一練〞及“活動與探究〞初中七年級上冊歷史教案四【教學目標】識記與理解：記住遠古傳說中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關系的傳說的實質(zhì)，理解“禪讓〞的含義和實質(zhì)。能力和方法：培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學生掌握以傳說印證歷史的根本方法。情感、態(tài)度與價值觀：了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會人生的價值?！窘虒W重、難點】重點：農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成。禹治水的傳說。難點：部落、部落聯(lián)盟的構成和性質(zhì)?！岸U讓〞的含義和實質(zhì)?！菊n前準備】課前收集有關黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳說故事?！窘虒W步驟】一、導入新課1.學生讀引言。2.教師引入：歷史講究真實可靠，傳說難免夸張?zhí)摌?。但不少傳說生動地反映了人類的歷史，包含著極有價值的內(nèi)容。上一課時，我們從考古開掘的物證來學習了原始農(nóng)耕文化，本課時要通過傳說來認識農(nóng)耕文化?？纯茨切┝鱾骶眠h的傳說中，包含了有關遠古農(nóng)耕文化的哪些有用的歷史信息?二、新課講授(一)二、炎帝和黃帝的傳說中國人都自稱是炎黃子孫，你知道是怎么來的嗎?講解“炎〞、“黃〞之意及其傳說(或抽學生來講)整理出華夏族的來歷：從中知道了哪些有關農(nóng)耕文化的重要信息?談后世祭祀炎、黃(談兩碑上的字)，黃帝、炎帝被稱為中華民族的“人文始祖〞。(二)禪讓的傳說1.簡要講：黃帝以后很久，堯禪舜、舜讓禹。要求學生概括其過程的共同點。然后得出結(jié)論，讓學生理解禪讓的含義。2.讓學生簡單發(fā)表一下關于如何看“禪讓制〞的看法。(三)治水的傳說1.禹之所以在舜死后出任部落聯(lián)盟的首領。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見得?還是讓我們一起來了解禹治水的傳說。2.要求學生講述大禹治水的傳說。然后問，禹治水為什么能夠取得成功?然后小結(jié)：禹治水成功，樹立了崇高的威望。3.處理輔欄的讀讀、說說。(四)情感升華學習了本課內(nèi)容，我們從他們身上學習什么?(生答，教師簡評)，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要將其發(fā)揚光大。(五)學習測評完成課后學習測評題初中七年級上冊歷史教案五一、課程標準1.描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件，比擬人們社會生活和風土人情等方面的主要特色。2.運用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點。二、學習目標1.能夠利用各種地圖或文字材料，獲取所需要的信息，描述秘魯安第斯山區(qū)的自然環(huán)境。2.能夠說明山區(qū)人們是如何利用山區(qū)來開展生活的，描述他們生產(chǎn)生活的特色。3、學會分析山區(qū)人們生產(chǎn)生活的特色與山區(qū)自然環(huán)境之間的關系。三、教學重難點重點：安第斯山區(qū)的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特色。難點：安第斯山區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的關系。四、教學方法讀圖法、情景教學法、合作討論法等。五、教學流程【導入新課：欣賞圖片】欣賞安第斯山脈地區(qū)風光，同時配上印第安人音樂，引起學生的興趣。設問：同學們，老師給大家?guī)淼倪@些風光圖片美不美?學生答：美!問：那么大家想不想知道這么美麗的地方到底在什么地方呢!學生答：想!(一)尋找安第斯1.通過幻燈片向同學們展示兩張圖片(安第斯的地理位置圖)，請同學們來說一說，安第斯山脈在世界的位置、走向及地位?2.再通過幻燈片展示一幅當?shù)貓D片，設計問題：“走進山區(qū)，探索山區(qū)的生產(chǎn)生活是怎樣的?〞(二)探秘安第斯1.【幻燈片展示秘魯山區(qū)農(nóng)業(yè)活動示意圖】設計問題：安第斯山區(qū)人民又是如何利用當?shù)氐沫h(huán)境開展生產(chǎn)的呢?學生答復：低海拔處……高海