五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一） ︳北師大版

課題：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過程，理解分?jǐn)?shù)表示多少的相對(duì)性。2、在解決問題的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括、類推以及表達(dá)的能力。3、在具體的情境中，發(fā)展數(shù)感，體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，體會(huì)分?jǐn)?shù)意義中“部分”與“整體”的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境體會(huì)“什么是一個(gè)整體”。教學(xué)準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件、展示臺(tái)等教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)學(xué)生結(jié)合63頁(yè)教材內(nèi)容，課前進(jìn)行自學(xué)。并概括出本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單整理出預(yù)習(xí)筆記。一、導(dǎo)入課題昨天我們已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，大家一起說這節(jié)我們學(xué)什么？板書課題通過預(yù)習(xí)我們要解決哪些問題？生結(jié)合預(yù)習(xí)匯報(bào)二、自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示匯報(bào)1、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)收獲。各小組解決不了的問題由記錄員進(jìn)行記錄，集體匯報(bào)的時(shí)候再解決。學(xué)生小組交流2、匯報(bào)交流問題一：什么是分?jǐn)?shù)？把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是“一個(gè)整體”？學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)開展匯報(bào)。教師協(xié)助學(xué)生總結(jié)出：?jiǎn)蝹€(gè)、多個(gè)、多組物體的不同之處。結(jié)合實(shí)例說說分?jǐn)?shù)的意義。3、匯報(bào)交流問題二：已知圖形的一部分，能畫出整個(gè)圖形。請(qǐng)各組同學(xué)粘貼作品。并談自己的想法。觀察同一例子的作品，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決問題。4、匯報(bào)交流問題三：分鉛筆請(qǐng)小組展示分鉛筆的活動(dòng)。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)其存在的規(guī)律。根據(jù)發(fā)現(xiàn)所得解決問題。期間教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)解惑：如：多組物體與多個(gè)物體的分法上的區(qū)別等三、鞏固提升根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，解決生活中的實(shí)際問題。四、隨堂測(cè)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）單個(gè)一個(gè)整體多個(gè)多組北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）