感恩老師班會(huì)

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名字叫譚千秋德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護(hù)4個(gè)學(xué)生

地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒(méi)想到，人們傳說(shuō)的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛(ài)的老公。她，一次次的沖進(jìn)教室，救出一個(gè)個(gè)孩子，卻將自己青春定格在２６歲，她，叫袁文婷四川汶川地震中，什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)26歲的女教師袁文婷先后救出13名學(xué)生后罹難。當(dāng)救援人員找到她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體斷成兩截，但雙臂仍擁著兩個(gè)學(xué)生。四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏：生命最后的姿勢(shì)

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。殷雪梅失控汽車駛來(lái)時(shí)她撲上去推開(kāi)學(xué)生“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古。”殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過(guò)的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進(jìn)教育工作者。生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然來(lái)到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是義無(wú)反顧的愛(ài)。殷雪梅老師的追悼會(huì)陸永康跪著授課36年出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始漫長(zhǎng)的跪著教書的生涯。當(dāng)作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時(shí)候，他所在的孔榮小學(xué)沒(méi)有老師，學(xué)生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來(lái)。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開(kāi)始了艱難的勸學(xué)過(guò)程?！肮蛐小备袆?dòng)了村民，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名。3年后，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里，陸永康日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè)；年復(fù)一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。曹艷—放棄誘人職業(yè)重燃?xì)埣埠⒆拥南Ｍ?/p>

捧著一顆心來(lái)不帶半根草去這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一位不同尋常的教師。

她叫曹艷，今年35歲，1989年，她畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校，成為我國(guó)第一批具有特殊教育文憑的教師。16年的付出，16年的碩果，

在她的精心培育下，一個(gè)又一個(gè)聾孩子開(kāi)口說(shuō)了話，一批又一批腦癱孩子開(kāi)始站立起來(lái)行走，一群又一群自閉癥孩子敞開(kāi)了心扉。曹艷用她十余年如一日的執(zhí)著和熱情，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，也獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。她先后被評(píng)為深圳市十大愛(ài)心人物、廣東省優(yōu)秀教師、獲得了廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

她用一片真情，贏得了孩子們的愛(ài)戴，人們的尊敬……

4、李新孝——投身內(nèi)蒙古邊疆30年奉獻(xiàn)西部基礎(chǔ)教育捧著一顆心來(lái)不帶半根草去6、房鋒生——1人承攬所有課程的山村殘疾教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去感受老師之愛(ài)大難不是時(shí)常有，大愛(ài)也就不一定常在。但我們卻可以收到每天沐浴在老師春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)你們心目中的老師是什么樣的呢？每天老師的工作時(shí)間是多少？除了上課老師們還要做些什么？學(xué)生休息了老師們?cè)谧鍪裁矗窟^(guò)星期了放假了老師們?cè)诟墒裁?？老師們最關(guān)心的問(wèn)題是什么？教師工作復(fù)雜而細(xì)致，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、紀(jì)律、身體等各方面都要關(guān)注，教師充當(dāng)“全能”的角色：老師、保姆、保安甚至警察等。教師工作是光榮而又艱辛的，我們要學(xué)會(huì)尊敬老師。了解老師的工作超過(guò)80%的被調(diào)查教師反映壓力較大，近40%的被調(diào)查教師身體健康狀況不佳。老師，您是這樣的人——練操時(shí)——您是體操專家！布置板報(bào)時(shí)——您是畫家、美術(shù)設(shè)計(jì)師！合唱比賽時(shí)——您是演唱家、指揮家！開(kāi)主題班會(huì)時(shí)——您是導(dǎo)演、主持！和我們談心時(shí)——您是心理醫(yī)師！管理班級(jí)時(shí)——您是警員、衛(wèi)士！陪伴我們成長(zhǎng)——您是心靈導(dǎo)師！培養(yǎng)我們成才——您是靈魂的工程師！講尊師的故事程門立雪——宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東向教師敬酒1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐卟」屎?，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。周恩來(lái)不忘師恩周恩來(lái)張伯苓1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開(kāi)演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師!”，然后請(qǐng)葉老入座，待老人坐定后他才坐下。朱德尊師1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說(shuō)：“今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣?！苯右?jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。彭德懷接見(jiàn)老師魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時(shí)進(jìn)三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學(xué)習(xí)了四年多。壽先生是當(dāng)?shù)赜忻乃奕?，品德高尚，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)。魯迅對(duì)壽先生十分敬重，上課用心聽(tīng)講，課后虛心向先生請(qǐng)教。魯迅尊師魯迅（文學(xué)家）有一次，魯迅因事遲到，先生批評(píng)了他，他虛心接受了批評(píng)，在課桌上刻了“早”字來(lái)監(jiān)督自己。魯迅去日本留學(xué)后，還經(jīng)常給壽先生寫信問(wèn)安，歸國(guó)后又多次去三味書屋看望壽先生。魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開(kāi)仙臺(tái)時(shí)，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國(guó)后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵(lì)自己。后來(lái)，他專門撰文紀(jì)念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵(lì)”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見(jiàn)時(shí)，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋舉世不師，故道益離。柳宗元學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤一日為師，終身為父。關(guān)漢卿學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。韓愈三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子你知道有哪些感恩教師的名言嗎尊重老師，你做到了嗎?.你知道你1年級(jí)老師的姓名嗎？2.見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)向他問(wèn)好嗎？3.見(jiàn)到以前的老師，你會(huì)主動(dòng)向他問(wèn)好嗎？4.你節(jié)日給老師發(fā)過(guò)短信嗎？5、假期你會(huì)去看望以前的老師嗎？……1、漠視老師的工作上課睡覺(jué)上課發(fā)呆、不完成作業(yè)2、不尊重老師給老師取外號(hào)，丑化老師形象辱罵老師玩手機(jī)抄作業(yè)欣賞歌曲感恩的心我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇