2023新教師個(gè)人工作總結(jié)

第26頁(yè)共26頁(yè)2023新?教師個(gè)人工?作總結(jié)教?師一個(gè)神圣?而光榮的職?業(yè)，下面我?要給大家推?薦的這兩篇?個(gè)人工作總?結(jié)都是新入?教師行業(yè)的?老師寫(xiě)的學(xué)?年工作總結(jié)?。小學(xué)新?教師個(gè)人工?作總結(jié)光?陰似箭，轉(zhuǎn)?眼間進(jìn)入永?中一小已將?一年，作為?一名新教師?，在各位老?師的幫助和?支持下，在?領(lǐng)導(dǎo)的信任?鼓勵(lì)下，讓?我成長(zhǎng)、進(jìn)?步、收獲了?不少?；?顧這一年，?對(duì)自己的工?作表現(xiàn)也有?滿意和不足?，但無(wú)論怎?樣，都需要?自己踏踏實(shí)?實(shí)的工作，?實(shí)實(shí)在在的?做人。本?年度，我擔(dān)?任四年級(jí)數(shù)?學(xué)和五年級(jí)?科學(xué)教學(xué)工?作。在教學(xué)?工作方面，?做為一名新?教師，基本?功不扎實(shí)，?經(jīng)驗(yàn)缺乏是?我的不足。?為了提高自?己的教學(xué)水?平，我主要?做了以下幾?點(diǎn)：__?_多學(xué)習(xí)，?多請(qǐng)教。?作為新教師?，剛開(kāi)始確?實(shí)有些盲目?，不知如何?下手，但在?教學(xué)上我不?敢有一絲馬?虎，努力轉(zhuǎn)?變自己的觀?念，力求自?己的教學(xué)方?法適應(yīng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?，不斷改進(jìn)?自己的缺點(diǎn)?。我經(jīng)常利?用空余時(shí)間?去請(qǐng)教和觀?摩其他老師?的教學(xué)活動(dòng)?并___。?2.認(rèn)真?備課，鉆研?教材，努力?上好每一節(jié)?課。在備?課時(shí)我認(rèn)真?鉆研教材、?教參，虛心?向其他老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)難點(diǎn)。?為了上好一?節(jié)課，我上?網(wǎng)查資料，?集中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定自?己的教學(xué)思?路。在課堂?上，努力調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，盡可?能使每個(gè)學(xué)?生都參與到?課堂中來(lái)。?及時(shí)批改、?講評(píng)作業(yè)，?盡量做到每?次作業(yè)都以?三個(gè)等級(jí)對(duì)?學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)。做好課?后輔導(dǎo)工作?，廣泛涉獵?各種知識(shí)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，使學(xué)生?學(xué)有所得。?___多?看書(shū)，多上?網(wǎng)。積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論，以?充實(shí)自己，?以便在工作?中以堅(jiān)實(shí)的?理論作為指?導(dǎo)，更好的?進(jìn)行教育教?學(xué)。我們常?說(shuō)給學(xué)生一?杯水，教師?就要有一桶?水，時(shí)代在?不斷的發(fā)展?，知識(shí)也在?不斷的變化?，為了使自?己的這一桶?水不會(huì)陳舊?、不會(huì)用竭?，我努力學(xué)?習(xí)，給自己?充電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找一?些優(yōu)秀的教?案課件學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。這一?年來(lái)學(xué)習(xí)，?使我收獲不?少，無(wú)論是?在和學(xué)生相?處的技巧，?還是課堂教?學(xué)的合理安?排上，我都?很大的進(jìn)步?。4.及?時(shí)寫(xiě)教學(xué)反?思。我建?立了自己的?博客，盡量?堅(jiān)持每天記?錄教學(xué)及課?外與學(xué)生的?交流，從中?找出成功之?處與不足之?處，有則改?之，無(wú)則加?勉。5、?目標(biāo)。為?了更好適應(yīng)?教師的角色?，使自己更?快成長(zhǎng)，我?為自己設(shè)立?了以下幾個(gè)?目標(biāo)，以激?勵(lì)自己：?1.在教育?教學(xué)的思想?上，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?轉(zhuǎn)變理念，?與時(shí)俱進(jìn)。?2.在業(yè)?務(wù)技能上，?繼續(xù)夯實(shí)基?本功，力爭(zhēng)?在兩年之內(nèi)?，使個(gè)人的?教育教學(xué)的?水平達(dá)到一?個(gè)新的高度?;3.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，除?了向書(shū)中學(xué)?習(xí)外，還要?繼續(xù)向有經(jīng)?驗(yàn)教師學(xué)習(xí)?。不斷提高?自己的理論?水平，同時(shí)?也要積極參?與課題探究?。4.繼?續(xù)堅(jiān)持及時(shí)?撰寫(xiě)好相關(guān)?的文章和總?結(jié)，為學(xué)校?和自己的課?題作好準(zhǔn)備?。在今后?的實(shí)踐中，?我會(huì)繼續(xù)努?力工作，以?真摯的愛(ài)，?真誠(chéng)的心，?以及有個(gè)性?的課堂教學(xué)?風(fēng)格吸引學(xué)?生，打動(dòng)家?長(zhǎng)。不斷提?高自己，完?善自己，努?力使自己早?日成為一名?優(yōu)秀教師。?———范?文一結(jié)束。?第一學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)時(shí)間過(guò)?得很快。時(shí)?間也過(guò)得很?慢。該做個(gè)?總結(jié)，是給?自己，也是?給我教過(guò)的?所有學(xué)生。?__-_?_學(xué)年第一?學(xué)期，我擔(dān)?任高一（1?3）班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?。做為一個(gè)?剛剛大學(xué)畢?業(yè)參加工作?的新手，一?學(xué)期以來(lái)，?我在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，在?學(xué)科組的統(tǒng)?一部署下，?在辦公室所?有老師的幫?助下，完成?了粵教版高?中語(yǔ)文必修?一及必修二?的教學(xué)工作?。依照高一?抓基礎(chǔ)的整?體思路，著?力于培養(yǎng)學(xué)?生良好的語(yǔ)?文習(xí)慣，夯?實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)?，基本上完?成了學(xué)校、?科組托付的?任務(wù)。有收?獲，也有遺?憾。收獲?本學(xué)期，?我一直以高?昂的熱情去?工作，時(shí)刻?銘記自己的?責(zé)任，認(rèn)真?去做每一件?事，并從開(kāi)?學(xué)堅(jiān)持到了?期末，我也?因此而獲得?學(xué)生的尊敬?和喜愛(ài)。我?想這應(yīng)該是?很大的收獲?，以后的工?作里，我仍?然會(huì)保持這?種責(zé)任心和?工作熱情。?心里有學(xué)生?，學(xué)生心里?就會(huì)有你。?關(guān)愛(ài)學(xué)生，?我想我做到?了。大概也?是因此，學(xué)?生才很少在?我的課堂有?睡覺(jué)的吧！?大家積極性?都很高，很?多時(shí)候也理?解我。以后?的生活中我?更應(yīng)該一如?既往！一?、基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?包括字詞、?成語(yǔ)、病句?、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)?聯(lián)詞、修辭?等知識(shí)的教?學(xué)。在教研?組的領(lǐng)導(dǎo)下?，我們每星?期有一套日?積月累訓(xùn)練?，在這個(gè)學(xué)?期的教學(xué)中?，我們帶領(lǐng)?學(xué)生完成了?近___套?日積月累。?同時(shí)，我?個(gè)人引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行了課?本單元基礎(chǔ)?知識(shí)總結(jié)，?還安排班上?每名同學(xué)在?早晚自習(xí)花?幾分鐘時(shí)間?堅(jiān)持在黑板?上展示語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)（?成語(yǔ)等），?我相信，這?個(gè)班的學(xué)生?在基礎(chǔ)方面?已經(jīng)達(dá)到了?必修一和必?修二的語(yǔ)文?模塊學(xué)習(xí)的?要求。并養(yǎng)?成了去__?_、積累基?礎(chǔ)知識(shí)的良?好習(xí)慣。?二、閱讀教?學(xué)必修一?、必修二閱?讀教學(xué)單元?有傳記、散?文、詩(shī)歌、?文言文等單?元。散文?的教學(xué)立足?于讀懂文章?和訓(xùn)練一定?的題目分析?解答能力。?針對(duì)學(xué)生解?題能力不強(qiáng)?的現(xiàn)狀，在?講練習(xí)時(shí)重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?的答題能力?，訓(xùn)練其答?題的層次性?。關(guān)于詩(shī)?歌教學(xué)，我?一直堅(jiān)持對(duì)?詩(shī)歌基本素?材的把握，?如情與景的?把握，如意?象的分析，?如基本意思?的理解等，?訓(xùn)練多次后?，多數(shù)同學(xué)?可以按照這?種方式自己?分析詩(shī)歌。?我還布置學(xué)?生在周記中?試著寫(xiě)詩(shī)歌?，部分學(xué)生?完成得很好?。文言文?教學(xué)是教學(xué)?的重點(diǎn)，我?們的基本策?略是讓學(xué)生?能背誦、能?默寫(xiě)、能理?解、能翻譯?，所以十分?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?背誦默寫(xiě)能?力。我以課?本為主，力?爭(zhēng)做到字字?落實(shí)，力爭(zhēng)?讓學(xué)生學(xué)有?所獲。堅(jiān)持?朗讀背誦，?注重基礎(chǔ)知?識(shí)的歸納總?結(jié)，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，很多學(xué)生?有了文言文?學(xué)習(xí)的扎實(shí)?觀念，杜絕?了文言文教?學(xué)的只追求?熱鬧，追求?表面的浮躁?心理，我想?這是一個(gè)很?大的進(jìn)步。?三、寫(xiě)作?表達(dá)能力的?訓(xùn)練系統(tǒng)?連貫的“周?記”訓(xùn)練，?使學(xué)生養(yǎng)成?了良好的動(dòng)?筆能力和創(chuàng)?作興趣，每?周都布置給?學(xué)生相應(yīng)的?寫(xiě)作訓(xùn)練內(nèi)?容，這些內(nèi)?容既形式活?潑，貼近學(xué)?生實(shí)際，又?能對(duì)正規(guī)寫(xiě)?作教學(xué)形成?有效輔助。?對(duì)于作文?的教學(xué)，本?學(xué)期主要確?定了記敘文?的教學(xué)，進(jìn)?行分步訓(xùn)練?，如：卷面?過(guò)關(guān)、如何?圍繞中心進(jìn)?行選材、學(xué)?習(xí)對(duì)人物進(jìn)?行細(xì)節(jié)描寫(xiě)?、學(xué)習(xí)教材?中的寫(xiě)作方?法（如運(yùn)用?小標(biāo)題、運(yùn)?用修辭手法?等），這些?訓(xùn)練都取得?了一定的效?果。但是作?文訓(xùn)練還不?夠充分，對(duì)?學(xué)生的寫(xiě)作?訓(xùn)練也不夠?，指導(dǎo)性也?不強(qiáng)，使他?們?cè)谶@方面?顯得薄弱。?今后還應(yīng)該?加強(qiáng)，并且?重點(diǎn)訓(xùn)練。?四、日常?教學(xué)工作?在日常的教?學(xué)中，以一?個(gè)新老師擁?有的___?，做到備課?充分、授課?認(rèn)真，批改?作業(yè)仔細(xì)，?基本完成語(yǔ)?文教學(xué)任務(wù)?。課下常常?和學(xué)生交流?，關(guān)心他們?，幫助他們?，盡到一個(gè)?導(dǎo)師和副班?主任的職責(zé)?。而且，學(xué)?生都真心與?我交流，也?給我的教學(xué)?和管理提出?真誠(chéng)的意見(jiàn)?。遺憾?收獲有，遺?憾更有。雖?然我一直在?努力地去做?好工作，認(rèn)?真向有經(jīng)驗(yàn)?的老師請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)教學(xué)?、管理的方?法，但是，?由于能力有?限、經(jīng)驗(yàn)不?足，我在教?學(xué)和班級(jí)管?理中還存在?不少的問(wèn)題?：1、我?講課時(shí)語(yǔ)速?快，也沒(méi)有?多少語(yǔ)調(diào)變?化，不能抑?揚(yáng)頓挫，盡?管在努力克?服，但是還?是需要很大?改進(jìn)。上課?的效果，容?易受學(xué)生反?應(yīng)的影響，?學(xué)生要是不?聽(tīng)話，我很?拘謹(jǐn)，思維?也打不開(kāi)，?常常不能很?好的表達(dá)自?己的感受，?教學(xué)達(dá)不到?了自己設(shè)定?的效果的。?這在以后的?教學(xué)中，我?會(huì)努力改進(jìn)?！2、剛?開(kāi)始對(duì)學(xué)生?很?chē)?yán)厲，但?是與學(xué)生相?處時(shí)間長(zhǎng)了?，慢慢對(duì)他?們不夠嚴(yán)厲?，導(dǎo)致課堂?秩序有時(shí)比?較混亂。導(dǎo)?致后來(lái)在管?理班級(jí)的紀(jì)?律時(shí)常常力?不從心。這?是學(xué)生和我?自身都意識(shí)?到的問(wèn)題，?就這個(gè)問(wèn)題?我自己也進(jìn)?行了反思，?以后一定盡?力改正。真?正做到成為?學(xué)生的“良?師益友”。?既做學(xué)生的?朋友，更要?認(rèn)識(shí)自己教?師這個(gè)角色?，不與他們?走得太近。?3、沒(méi)有?空出足夠的?課外時(shí)間為?自己充實(shí)教?學(xué)理論知識(shí)?，沒(méi)有給自?己留出自我?提升的時(shí)間?。由于一切?都在摸索階?段，更需要?理論知識(shí)來(lái)?指導(dǎo)自己，?但花在備課?和批改作業(yè)?上的時(shí)間太?多，在教學(xué)?上遇到問(wèn)題?沒(méi)有及時(shí)找?出根源，因?此不能快速?地在教學(xué)方?面提升自己??？傊?，?這個(gè)學(xué)期的?每一個(gè)日子?都是那樣平?凡，又那樣?的不平凡。?初為人師，?已近半年時(shí)?光，真正是?酸甜苦辣俱?全。我更加?欽佩那些一?日復(fù)一日關(guān)?愛(ài)著學(xué)生，?寬容著學(xué)生?的老師了！?現(xiàn)在，自己?努力地在這?個(gè)崗位上勞?動(dòng)著，我體?會(huì)到這平凡?工作中的不?平凡。在這?里，沒(méi)有個(gè)?人的喜好，?不允許個(gè)人?的偏見(jiàn)，不?能有自己的?懶惰，不能?隨意發(fā)泄自?己的愁情。?在這里，老?師是真心的?希望學(xué)生能?記得一點(diǎn)點(diǎn)?有用的東西?，能給他們?一點(diǎn)點(diǎn)好的?影響。沒(méi)有?老師希望自?己的學(xué)生過(guò)?得壓抑過(guò)得?不快樂(lè)，沒(méi)?有老師希望?自己的學(xué)生?虛度光陰，?沒(méi)有老師真?正跟學(xué)生計(jì)?較，沒(méi)有老?師不希望自?己的學(xué)生有?一個(gè)好的前?程，有一個(gè)?積極的人生?態(tài)度！而老?師自己，只?是那擺渡的?人，三年一?靠岸，周而?復(fù)始地舞動(dòng)?著那劃船的?動(dòng)作。我?希望自己能?當(dāng)好當(dāng)老那?一個(gè)擺渡人?。如果缺少?天分，那么?就多點(diǎn)勤勞?和鍛煉吧！?如果少點(diǎn)幽?默，就多點(diǎn)?關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)?吧！讓每一?個(gè)乘船的人?都能順利過(guò)?河，去尋找?他的遠(yuǎn)方。?盡管，有時(shí)?候我會(huì)懷疑?自己的能力?，我會(huì)不會(huì)?自己就沉船?了？只是，?更多的，還?是信心！夢(mèng)?還沒(méi)有破。?希望還是有?的！堅(jiān)持，?這需要勇氣?！改進(jìn)，摸?索，真心，?努力！—?———–范?文二結(jié)束。?__年新?教師個(gè)人工?作總結(jié)模板?篇二“未?覺(jué)池塘春草?夢(mèng)，階前梧?葉已秋聲”?，轉(zhuǎn)眼__?_年已經(jīng)過(guò)?去了。在_?__年上半?年，我順利?地通過(guò)了教?師招聘考試?，從___?月份，開(kāi)始?了我夢(mèng)寐已?久教師生涯?。我很慶幸?，有這樣一?個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?我當(dāng)老師的?夢(mèng)想，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心下，在其?他老師、同?事的幫助下?，在同學(xué)們?的配合下，?我完成了一?學(xué)期的教學(xué)?工作，現(xiàn)將?工作情況總?結(jié)如下：?一、關(guān)于教?學(xué)方面雖?然進(jìn)行了本?科階段的漢?語(yǔ)言文學(xué)的?學(xué)習(xí)，但真?正踏上工作?崗位才發(fā)現(xiàn)?大學(xué)里的知?識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，想要出?色勝任初中?語(yǔ)文教師的?工作必須不?斷學(xué)習(xí)，抓?住每一節(jié)課?的實(shí)踐機(jī)會(huì)?。對(duì)于教學(xué)?的內(nèi)容，從?題目上來(lái)看?覺(jué)得之前都?有涉及過(guò)，?但是細(xì)看具?體的內(nèi)容，?卻都那么陌?生。對(duì)此，?我沒(méi)有退縮?，我相信自?己的自學(xué)能?力，也很感?謝集備組的?老師們?cè)趯?業(yè)的方面給?予我的幫助?。半年來(lái)，?我每次備課?都比寫(xiě)一篇?畢業(yè)論文還?要困難和仔?細(xì)，大量的?閱讀相關(guān)的?文獻(xiàn)資料，?并收集相關(guān)?的文學(xué)作品?或作者生平?，希望把學(xué)?生們眼中距?離他們生活?很遠(yuǎn)的文人?墨客們講得?有血有肉，?有助于學(xué)生?理解文章，?更重要的是?培養(yǎng)他們對(duì)?文學(xué)的興趣?。其實(shí)我看?過(guò)的資料大?部分都不能?直接運(yùn)用在?教學(xué)中，卻?對(duì)我擴(kuò)展背?景知識(shí)，提?升自己的理?論素養(yǎng)非常?有用。我的?課時(shí)很少，?目前只教一?個(gè)班的語(yǔ)文?，但是每天?的聽(tīng)課學(xué)習(xí)?，備課、思?考卻讓我異?常充實(shí)。這?剛開(kāi)始上課?的一年我給?自己的要求?是一定要把?基礎(chǔ)打好。?通過(guò)半年的?努力，我覺(jué)?得還是有一?定的收獲和?提升。在?教學(xué)設(shè)計(jì)上?，我從最初?的單純模仿?到有了自己?的理解與思?路，明確了?語(yǔ)文的板塊?教學(xué)，我知?道要想跑先?要走得穩(wěn)，?從板塊教學(xué)?開(kāi)始打磨自?己的教學(xué)，?練好語(yǔ)文教?學(xué)基本功。?在課堂臨?場(chǎng)表現(xiàn)上。?初登講臺(tái)，?為了緩解緊?張情緒，總?是不自覺(jué)地?走來(lái)走去，?教態(tài)不夠穩(wěn)?重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)教?師的指正和?幫助，已經(jīng)?基本改正這?一問(wèn)題，合?理規(guī)劃課堂?上站講臺(tái)時(shí)?間、走動(dòng)時(shí)?間及站在學(xué)?生中間與他?們近距離交?流的時(shí)間。?在教學(xué)語(yǔ)言?方面，注重?環(huán)節(jié)之間的?過(guò)渡，注重?對(duì)學(xué)生的即?時(shí)而有針對(duì)?性的評(píng)價(jià)，?變換評(píng)價(jià)語(yǔ)?言，增加課?堂的靈動(dòng)性?。除此之外?，注重與學(xué)?生們的眼神?交流，從他?們的眼睛里?讀出他們的?贊許、疑惑?或?qū)δ承﹩?wèn)?題的不認(rèn)同?，及時(shí)調(diào)整?教學(xué)節(jié)奏。?在應(yīng)考復(fù)?習(xí)方面。在?期中質(zhì)量檢?測(cè)的復(fù)習(xí)中?，我把重點(diǎn)?放在了基礎(chǔ)?知識(shí)上，因?為我認(rèn)為尤?其面對(duì)的是?剛?cè)氤踔械?新生，學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?是十分重要?的，基礎(chǔ)知?識(shí)又是能抓?得住的部分?，所以日常?教學(xué)中就盡?量鍛煉學(xué)生?當(dāng)堂速背的?能力，抓住?課堂時(shí)間，?好落實(shí)，效?果好，并在?一定程度上?減輕了學(xué)生?回家后的課?業(yè)負(fù)擔(dān)。在?復(fù)習(xí)期間，?每天一個(gè)任?務(wù)，利用每?節(jié)課的前十?分鐘進(jìn)行隨?堂小測(cè)驗(yàn)，?當(dāng)天反饋，?訂正，再反?饋，如此進(jìn)?行，收效不?錯(cuò)。但班級(jí)?閱讀成績(jī)整?體不高，在?經(jīng)過(guò)反思后?，期末質(zhì)量?檢測(cè)中我加?強(qiáng)了閱讀的?訓(xùn)練，注重?答題規(guī)律的?總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)?生展示自己?的思考過(guò)程?，希望通過(guò)?思維的訓(xùn)練?使學(xué)生在閱?讀上有所提?升，現(xiàn)在成?績(jī)還沒(méi)有出?來(lái)，但如果?不盡如人意?，我還是不?會(huì)灰心，及?時(shí)調(diào)整，不?斷學(xué)習(xí)。?在培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面。初一年?級(jí)的學(xué)生，?入校后，需?要一段時(shí)間?適應(yīng)緊張的?初中學(xué)習(xí)。?首先，進(jìn)行?一到兩課時(shí)?的起始課明?確初中與小?學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的差別及初?中語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的要求是十?分必要的。?項(xiàng)項(xiàng)要求都?要細(xì)致到位?，及時(shí)檢查?落實(shí)才能有?效。當(dāng)然?我有著太多?急需改進(jìn)的?地方。比較?凸顯的是我?的教學(xué)語(yǔ)言?不夠精煉。?我總是怕學(xué)?生聽(tīng)不懂或?是怕自己的?引導(dǎo)不到位?，不放心沒(méi)?耐心等待他?們自己解決?問(wèn)題，看不?得學(xué)生思考?問(wèn)題時(shí)繞彎?子走彎路，?其實(shí)暴露錯(cuò)?誤改正錯(cuò)誤?是一個(gè)多么?重要的過(guò)程?啊！除此之?外，在教學(xué)?中，應(yīng)注重?語(yǔ)文知識(shí)的?講授，使自?己的課堂更?有語(yǔ)文味，?而不是講成?一堂政治課?或歷史課。?對(duì)學(xué)生咬文?嚼字的訓(xùn)練?還不夠。并?且在分層教?學(xué)方面領(lǐng)悟?的不夠透徹?，不能掌握?其精髓的有?效運(yùn)用在日?常教學(xué)中，?這是我正在?思考并深受?困擾的問(wèn)題?。二、關(guān)?于班級(jí)管理?方面十分?感謝學(xué)校對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)，不僅?有教學(xué)指導(dǎo)?老師，在班?級(jí)管理方面?，學(xué)校也指?定了指導(dǎo)老?師。從建班?最初的一系?列常規(guī)工作?開(kāi)始，我就?在指導(dǎo)教師?的幫助下參?與班規(guī)指定?，指導(dǎo)學(xué)生?工作，甚至?學(xué)習(xí)如何與?學(xué)生相處。?半學(xué)期的工?作學(xué)習(xí)使我?受益匪淺。?從執(zhí)教的?第一天起，?我就要求自?己的舉止行?為要更加規(guī)?范，因?yàn)闉?人師表，一?言一行都影?響著一批人?，即我所教?育對(duì)象的未?來(lái)，我要對(duì)?他們負(fù)責(zé)。?在教學(xué)活動(dòng)?中，我把熱?愛(ài)學(xué)生放在?第一位，有?了這種心境?，師生之間?就能處于一?種和諧的狀?態(tài)。熱愛(ài)學(xué)?生包括尊重?信任學(xué)生、?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，只要是?我的學(xué)生，?無(wú)論成績(jī)好?壞，我都一?視同仁。對(duì)?于需要幫助?的學(xué)生，我?都以滿腔的?熱忱盡力幫?助他們。人?的感覺(jué)是相?互的，教師?的真誠(chéng)學(xué)生?是能感受到?的。盡到教?書(shū)育人的職?責(zé)，光有知?識(shí)是不夠的?，我的母校?教我記住的?第一句話就?是“厚德載?物”，我要?將這樣的心?情，永久的?保持下去。?三、對(duì)未?來(lái)的展望?工作以來(lái)，?常有家人朋?友問(wèn)我累不?累，我的回?答是毫不猶?豫的“累！?”說(shuō)的時(shí)心?中涌起的是?無(wú)限的自豪?感、充實(shí)感?及價(jià)值感。?做一名人民?教師是我從?小的愿望，?幸運(yùn)的是我?的夢(mèng)想最終?照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)?。在接下來(lái)?的工作中，?我希望能盡?快成長(zhǎng)，勝?任這份神圣?并且責(zé)任重?大的工作，?盡早教滿課?時(shí)數(shù)，證明?自己，為校?解憂。我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問(wèn)，多?想，多學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取教學(xué)?水平再上一?層樓。_?_年新教師?個(gè)人工作總?結(jié)模板篇三?我從第一?次走上講臺(tái)?初為人師到?現(xiàn)在，已經(jīng)?一個(gè)學(xué)期了??；厥走@一?個(gè)學(xué)期的工?作實(shí)踐，我?不禁思緒萬(wàn)?千、感慨不?已。這個(gè)學(xué)?期我擔(dān)任1?11和11?2兩個(gè)班的?語(yǔ)文教學(xué)工?作，同時(shí)還?擔(dān)任___?班的班主任?工作。作為?一名剛踏上?工作崗位的?青年教師，?一開(kāi)始我心?中不禁有些?忐忑。幸運(yùn)?的是，學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)和?許多老師對(duì)?我的工作給?予很多的關(guān)?心和幫助，?而我本人也?倍加努力，?本學(xué)期我的?各項(xiàng)工作都?有條不紊的?開(kāi)展。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?實(shí)踐，我獲?取了很多寶?貴的工作經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的工作情況?總結(jié)。一?、教學(xué)工作?的心得體會(huì)?。1、認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)。備課?充分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?一開(kāi)始每備?一篇新課時(shí)?，我最苦惱?的就是如何?尋找備課的?思路。拿起?一篇文章，?我往往發(fā)現(xiàn)?文中可講的?知識(shí)點(diǎn)很多?，而且似乎?都很重要，?但都講的話?一方面課時(shí)?不允許，另?一方面突顯?不出文章的?重點(diǎn)。面對(duì)?這么多的知?識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)?該如何取舍?，而且應(yīng)該?如何安排_(tái)?__才可以?使整篇文章?上得連貫、?流暢、圓滿?呢，這是我?備課中遇到?的問(wèn)題。于?是，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課上，認(rèn)真?鉆研教材和?教法，對(duì)照?單元學(xué)習(xí)要?求，找出重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?并把各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)列出來(lái)?按重要程度?排列，進(jìn)而?___安排?上課的思路?。同時(shí)，我?還經(jīng)常請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)教師?，經(jīng)她們一?點(diǎn)撥，我茅?塞頓開(kāi)。此?外，在備課?的過(guò)程中，?我除了準(zhǔn)備?課本上要求?的內(nèi)容外，?還盡量多收?集一些有趣?的課外資料?作為補(bǔ)充，?提高學(xué)生的?聽(tīng)課的興趣?。2、重?視課堂__?_分鐘的教?學(xué)實(shí)踐。辛?苦的備課歸?根到底還是?為上課作準(zhǔn)?備的。我非?常重視課堂?的___分?鐘，在教學(xué)?的過(guò)程中盡?量做到內(nèi)容?豐富充實(shí)，?教態(tài)自然大?方，語(yǔ)言生?動(dòng)活潑，并?且每天都以?愉悅、飽滿?的精神面貌?面對(duì)學(xué)生，?讓學(xué)生感受?到一種親切?舒適的氛圍?。在講課過(guò)?程中，我留?心注意學(xué)生?的反應(yīng)，及?時(shí)解答學(xué)生?提出的問(wèn)題?，注意加強(qiáng)?和學(xué)生的交?流，以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。此?外，我堅(jiān)持?每節(jié)語(yǔ)文課?前空出__?_分鐘的時(shí)?間讓學(xué)生_?__朗誦，?一來(lái)可以訓(xùn)?練他們的普?通話，提高?他們的語(yǔ)感?；二來(lái)可以?鍛煉他們_?__的膽量?。一學(xué)期下?來(lái)，很多學(xué)?生的朗誦能?力均有不同?程度的提高?。3、對(duì)?成績(jī)較差的?學(xué)生進(jìn)行課?后輔導(dǎo)。針?對(duì)不同的后?進(jìn)生的具體?情況，我制?定了相應(yīng)的?計(jì)劃和目標(biāo)?，利用下午?放學(xué)的時(shí)間?，對(duì)這部分?同學(xué)有計(jì)劃?地進(jìn)行課后?輔導(dǎo)。我對(duì)?他們經(jīng)常進(jìn)?行鼓勵(lì)，消?除他們的自?卑心理；有?時(shí)在課堂上?提問(wèn)他們一?些容易回答?的問(wèn)題，增?強(qiáng)他們的自?信心，提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性。?4、多聽(tīng)不?同老師的課?，多向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?。身教勝于?言教，教師?們從實(shí)踐中?總結(jié)出來(lái)的?教學(xué)方法和?技巧，值得?我認(rèn)真用心?學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)?。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)?教師的課，?我次次都有?不同的領(lǐng)悟?，都能收獲?到很多東西?，經(jīng)常有“?聽(tīng)君一節(jié)課?，勝思一整?天”之感。?__年新?教師個(gè)人工?作總結(jié)模板?篇四__?新教師轉(zhuǎn)正?個(gè)人總結(jié)?時(shí)間過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)年?見(jiàn)習(xí)期的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)即將結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任_?__兩班語(yǔ)?文教學(xué)。由?于是剛畢業(yè)?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)年的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了較?好的成績(jī)。?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)從參加?新教師培訓(xùn)?到具體的教?學(xué)實(shí)踐以來(lái)?，我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精神?，認(rèn)真反思?自身教學(xué)實(shí)?際，研究學(xué)?生，探究教?法，逐步樹(shù)?立起以學(xué)生?的終身發(fā)展?為目的的教?學(xué)思想，樹(shù)?立起以教師?為主導(dǎo)學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實(shí)?踐中積極探?索煥發(fā)語(yǔ)文?課堂活力，?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語(yǔ)文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法、以感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語(yǔ)?文活動(dòng)課等?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性，?收到了較好?的教學(xué)效果?。二、細(xì)?研教材、潛?心備課教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性。曾有一?位前輩對(duì)我?說(shuō)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目的時(shí)，非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫(xiě)?認(rèn)真，堅(jiān)持?課后寫(xiě)教學(xué)?反思，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重課?堂教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。由于準(zhǔn)備?充分，教學(xué)?效果明顯，?學(xué)生易于接?受。三、?用生動(dòng)靈活?的教學(xué)方式?，煥發(fā)課堂?活力應(yīng)試?教學(xué)課堂圍?繞知識(shí)目標(biāo)?而展開(kāi)，儲(chǔ)?存繼承前人?積累下來(lái)的?經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?，但忽視了?學(xué)生創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、興趣?、情感、意?志，如何激?活所需的先?前經(jīng)驗(yàn)，萌?動(dòng)求智欲望?呢？新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我們仔細(xì)?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)生?的心理特征?和思維特點(diǎn)?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵(lì)?探討的課堂?教學(xué)方法。?例如在處理?每單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)，?我始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問(wèn)題?，___課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無(wú)聞的模?范聽(tīng)眾。他?們的個(gè)性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問(wèn)難?，或浮想聯(lián)?翩，或組間?交流，或挑?戰(zhàn)。師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，組際互?動(dòng)，環(huán)境互?動(dòng)，在有限?的時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教室?中再?zèng)]有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動(dòng)的陽(yáng)光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，頻?動(dòng)的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識(shí)?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語(yǔ)文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。四?、用先進(jìn)的?教學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語(yǔ)文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開(kāi)啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語(yǔ)文?知識(shí)并獲取?叩開(kāi)知識(shí)大?門(mén)金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文?課程的基本?要求，也是?語(yǔ)文學(xué)科工?具性與人文?性特點(diǎn)的集?中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)課?堂總是教師?比比劃劃，?總是在如何?把知識(shí)線條?明晰化上動(dòng)?心思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生不?能親自體驗(yàn)?到獲得知識(shí)?的過(guò)程與樂(lè)?趣，其接受?知識(shí)的過(guò)程?間接而單一?。新課程要?求課堂要以?更新教學(xué)手?段為重點(diǎn)，?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗(yàn)、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享。?信息時(shí)代多?樣的媒體和?無(wú)所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識(shí)的渠?道，實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的探究?能力、學(xué)習(xí)?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個(gè)的可操?作的平臺(tái)。?五、用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力死?教書(shū)、教死?書(shū)不能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)教育?的需要，新?課程改革正?是對(duì)今天教?師教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知識(shí)?的占有者轉(zhuǎn)?化為知識(shí)的?___者，?由知識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，超越課?堂的藩籬，?將現(xiàn)代教學(xué)?過(guò)程演化為?“培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過(guò)程?，實(shí)現(xiàn)由“?授之以魚(yú)”?到“授之以?漁”的根本?轉(zhuǎn)變。用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，多方面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力，使?學(xué)生獲得一?定的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)。?“授之以?魚(yú),僅供一?飯之需;授?之以漁,則?終身受用無(wú)?窮”。教育?的意旨并非?知識(shí)的累積?，而是心智?上的能力的?發(fā)育。學(xué)生?在學(xué)校的時(shí)?間是有限的?，所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)代?的局限，他?們要在未來(lái)?有所作為，?要在未來(lái)跟?上時(shí)代，就?一定要不斷?地學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，去?吸收新東西?，更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)?，方法的確?比知識(shí)更為?重要，教授?方法才是教?學(xué)的根本。?那么，學(xué)生?對(duì)于傳授的?方法是否能?夠靈活運(yùn)用?，對(duì)初中學(xué)?生而言，則?需要一個(gè)較?長(zhǎng)時(shí)間的反?復(fù)的訓(xùn)練過(guò)?程。為此?，我針對(duì)不?同的知識(shí)版?塊，采取不?同的訓(xùn)練方?法：夯實(shí)基?礎(chǔ)――硬筆?書(shū)法每日一?頁(yè)，字詞聽(tīng)?寫(xiě)“循環(huán)放?映”；擴(kuò)大?積累――課?外閱讀每日?一段，讀書(shū)?筆記（摘記?）天天都寫(xiě)?；訓(xùn)練能力?――閱讀理?解，從總體?方法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，反復(fù)?錘煉；作文?訓(xùn)練――循?序漸進(jìn)，小?作文依課文?內(nèi)容隨堂布?置，借“題?”發(fā)揮，大?作文緊扣課?標(biāo)和中考方?向力求既有?章法，又有?創(chuàng)新，鼓勵(lì)?學(xué)生放飛思?想，大膽發(fā)?揮……教?學(xué)有法，教?無(wú)定法，從?基礎(chǔ)入手到?提高能力直?至___，?生動(dòng)、活潑?，扎實(shí)、系?統(tǒng)，有序、?有恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生在?不同內(nèi)容和?方法的相互?交叉、滲透?和整合中開(kāi)?闊了視野，?提高了學(xué)習(xí)?效率，初步?獲得了一些?現(xiàn)代社__?_需要的語(yǔ)?文實(shí)踐能力?。六、參?與教研、聽(tīng)?課，取長(zhǎng)補(bǔ)?短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。堅(jiān)持?每天抽空聽(tīng)?課，并經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問(wèn)?題。本學(xué)年?，按照教研?組的安排，?聽(tīng)了本校十?位同事的公?開(kāi)課，并通?過(guò)參與研討?和___備?課等活動(dòng)，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。?走進(jìn)___?世紀(jì)，社會(huì)?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。__?年新教師個(gè)?人工作總結(jié)?模板篇五?今年我擔(dān)任?了二年級(jí)的?班主任。面?對(duì)那一個(gè)個(gè)?活潑、好動(dòng)?的孩子,如?何讓他們健?康、快樂(lè)地?成長(zhǎng),積極?主動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)中呢??這是我所?思索的,在?實(shí)踐中我也?想了不少辦?法,做了以?下一些努力?。一、真?誠(chéng)、耐心,?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣。?低年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)就?是好動(dòng)、好?玩。如何讓?這些孩子們?成為一個(gè)真?正的、懂事?的小學(xué)生是?我碰到的重?要問(wèn)題。我?認(rèn)為,良好?的習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)。?因而,在了?解每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上,?我從小事抓?起,注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?,為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。我利用?班隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同學(xué)?討論,明確?小學(xué)生應(yīng)做?到哪些,不?能做哪些;?在班內(nèi)開(kāi)展?“星星爭(zhēng)章?”活動(dòng),每?周定時(shí)評(píng)比?,表彰先進(jìn)?,以此不斷?強(qiáng)化,幫助?學(xué)生初步養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣。并且,?在班中選拔?出合適的學(xué)?生擔(dān)任班干?部,進(jìn)行培?養(yǎng)、指導(dǎo),?鼓勵(lì)他們做?好帶頭工作?,協(xié)助教師?完成一些工?作,如:早?讀,自習(xí),?等。同時(shí)我?清醒地認(rèn)識(shí)?到無(wú)論哪一?種習(xí)慣的養(yǎng)?___不能?“說(shuō)到立即?做到”,平?時(shí)要有足夠?的耐心、誠(chéng)?心引導(dǎo)學(xué)生?,期待他們?的進(jìn)步。?二、關(guān)愛(ài)、?賞識(shí),真誠(chéng)?為友。每?個(gè)孩子都有?自己的思想?,他們渴望?被理解,被?尊重。在新?課改的背景?下,教師更?不能居高臨?下地逼視孩?子,也不能?粗暴冷硬地?刺傷孩子。?要以朋友的?身份蹲下身?子和他們說(shuō)?話,平等地?進(jìn)行交流,?傾聽(tīng)孩子的?訴說(shuō),尊重?孩子的選擇?,___孩?子的快樂(lè)。?一位教育家?曾指出,教?育的奧秘就?在于堅(jiān)信孩?子“行”。?我首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)行?全面了解,?經(jīng)常同他們?個(gè)別談心,?從學(xué)習(xí)、心?理、家庭等?處了解學(xué)生?。班中有一?個(gè)叫“梅若?嵐”的小朋?友,媽媽不?在身邊,爸?爸又忙于生?意。由于今?年才剛轉(zhuǎn)入?我們班。剛?開(kāi)始學(xué)習(xí)他?有一些不適?應(yīng),并常對(duì)?爸爸說(shuō):我?讀書(shū)肯定讀?不好,別的?小朋友都有?爸爸、媽媽?教,我沒(méi)人?教。我了解?情況后多次?找她談心,?幫助他,關(guān)?心她,漸漸?地她對(duì)學(xué)習(xí)?樹(shù)立了信心?,學(xué)習(xí)比以?前更認(rèn)真了?,學(xué)習(xí)成績(jī)?也逐步提高?。三、做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這個(gè)班?,后進(jìn)生的?人數(shù)挺多。?因此,轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是班?主任的一項(xiàng)?必不可少的?工作。我認(rèn)?為對(duì)后進(jìn)生?要給予特別?的關(guān)愛(ài)。要?做到思想上?不歧視,感?情上不厭倦?,態(tài)度上不?粗暴。要用?自己對(duì)差生?的一片真誠(chéng)?的愛(ài)心,去?叩響他們的?心靈之門(mén)。?要善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)。比如:?在課堂上不?要緊緊盯著?優(yōu)等生,應(yīng)?多給后進(jìn)生?創(chuàng)造條件,?鼓勵(lì)他們舉?手發(fā)言,及?時(shí)給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì),使?他們也能自?信地面對(duì)學(xué)?習(xí)。課外積?極輔導(dǎo),多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?,爭(zhēng)取家校?聯(lián)合為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境,同時(shí)也?促進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展。?四、把握?尺度,愛(ài)中?有嚴(yán)。意?大利著名教?育家蒙臺(tái)梭?利曾寫(xiě)到:?“道德的營(yíng)?養(yǎng)和精神的?中毒對(duì)人們?心靈的危害?,正如身體?的營(yíng)養(yǎng)不良?對(duì)身體的危?害一樣?！?班里有幾個(gè)?很聰明,但?非常調(diào)皮的?小男孩。對(duì)?于他們身上?出現(xiàn)的不良?行為,我沒(méi)?掉以輕心,?聽(tīng)之任之,?更不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績(jī)好?而包容、姑?息。一次,?班里幾個(gè)平?常成績(jī)、表?現(xiàn)都不錯(cuò)的?學(xué)生搞惡作?劇。我得知?后,立即找?他們談心,?___理,?并嚴(yán)厲地批?評(píng)了他們。?從那以后,?這些同學(xué)也?逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求自己?,學(xué)習(xí)上也?有了更大的?進(jìn)步。做?好班主任工?作,不是一?件容易的事?,這學(xué)期雖?然自覺(jué)想了?不少辦法,?下了不少功?夫,但效果?卻并不明顯?。我想只有?在今后的實(shí)?踐中再接再?厲,努力把?工作做得更?好。__?年新教師個(gè)?人工作總結(jié)?模板篇六?這學(xué)年來(lái)，?本人在教育?教學(xué)工作中?，始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書(shū)育人，為?人師表，確?立以學(xué)生為?主體，以培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展為中心?的教學(xué)思想?，重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?學(xué)生德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?，工作責(zé)任?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?，積極做好?本職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課，廣?泛獲取各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。一?、政治思想?方面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念。積?極參加校本?培訓(xùn)，并做?了大量的政?治筆記與理?論筆記。新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復(fù)講書(shū)，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我不但注重?___的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注意從?書(shū)本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)下?怎樣做一名?好教師。?二、教育教?學(xué)方面：?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備好?課。2、?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。3?、了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?4、考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。5、課?堂上的情況?。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開(kāi)始，?比如，握握?他的手，摸?摸他的頭，?或幫助整理?衣服。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時(shí)，對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足。7、?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?8、熱愛(ài)?學(xué)生，平等?的對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。三?、工作考勤?方面：我?熱愛(ài)自己的?事業(yè)，從不?因?yàn)閭€(gè)人的?私事耽誤工?作的時(shí)間。?并積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己分內(nèi)的工?作。在工作?上，我嚴(yán)格?要求自己，?工作實(shí)干，?并能完成學(xué)?校給予的各?項(xiàng)任務(wù)，為?提高自身的?素質(zhì)，我不?但積極參加?各項(xiàng)培訓(xùn)，?到各地聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，平時(shí)?，經(jīng)常查閱?有關(guān)教學(xué)資?料。同時(shí)經(jīng)?常在課外與?學(xué)生聯(lián)系，?時(shí)時(shí)關(guān)心他?們,當(dāng)然在?教學(xué)工作中?存在著一些?不足的地方?，須在以后?進(jìn)一步的努?力。總而?言之，現(xiàn)在?社會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要求?更高，在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前進(jìn)，?為美好的明?天作出自己?奉獻(xiàn)。_?_年新教師?個(gè)人工作總?結(jié)模板篇七?作為一名?本學(xué)期剛來(lái)?教師，我在?對(duì)學(xué)校環(huán)境?完全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足的?情況下，帶?著校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家長(zhǎng)?的期待投入?教學(xué)工作，?深感慚愧！?回顧這四個(gè)?月來(lái)的工作?，應(yīng)該是收?獲和遺憾并?存。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變成?了一名教師?，角色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)，性?質(zhì)也發(fā)生了?變化。起初?，我也曾為?這種轉(zhuǎn)變茫?然過(guò)，但現(xiàn)?實(shí)容不得我?長(zhǎng)時(shí)間的不?適應(yīng)。不可?否認(rèn)，在這?個(gè)過(guò)程中有?過(guò)太多的失?敗，也有過(guò)?很多的埋怨?，但更多的?我想是收獲?了屬于自己?的那份心得?。在教學(xué)?教研方面：?一勤學(xué)好?問(wèn)，虛心請(qǐng)?教老師，學(xué)?習(xí)他們身上?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的缺?點(diǎn)，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)自己的?工作。作?為新教師在?教學(xué)上肯定?存在很多的?不足，基本?功不扎實(shí)，?上課隨意性?比較大，經(jīng)?驗(yàn)缺乏，因?此有很多的?地方需要學(xué)?習(xí)，而勤學(xué)?，好問(wèn)應(yīng)該?是一條不錯(cuò)?的捷徑。在?此我非常感?謝六年級(jí)語(yǔ)?文組的有經(jīng)?驗(yàn)教師，他?們?cè)谖业闹v?授過(guò)程中給?予了很多的?幫助。講課?思路或者是?教學(xué)過(guò)程中?出現(xiàn)的疑難?問(wèn)題，他們?總是給予我?認(rèn)真地指導(dǎo)?。從他們的?教導(dǎo)中我學(xué)?到了很多優(yōu)?秀的教學(xué)方?法，也學(xué)會(huì)?了很多處理?應(yīng)急問(wèn)題的?方式。通過(guò)?幾次聽(tīng)課后?也確實(shí)受益?匪淺，更加?明確授課思?路，目的清?晰，條理清?楚?？傊?己首先必須?做好的就是?要在平時(shí)不?斷學(xué)習(xí)來(lái)增?強(qiáng)教學(xué)技能?，提高課堂?教學(xué)容量，?使自己的講?述更清晰明?了，讓自己?盡快成長(zhǎng)。?二一定要?認(rèn)真?zhèn)湔n，?努力上好每?一堂課工?作以來(lái)才深?感站上講臺(tái)?不難，但站?好講臺(tái)不容?易。特別是?在聽(tīng)了幾位?老師的課之?后，發(fā)現(xiàn)自?己的備課確?實(shí)存在很多?的漏洞，很?多地方都是?自己想不到?的。備課是?上好一節(jié)課?的前提，所?以我對(duì)自己?提出必須要?按照教材和?各班學(xué)生的?實(shí)際情況認(rèn)?真?zhèn)湔n。只?有自己準(zhǔn)備?充分了，才?有可能做到?有的放矢。?我所教的科?目是語(yǔ)文，?在學(xué)習(xí)一些?比較枯燥乏?味的文章時(shí)?，可以考慮?如何使得課?堂變得豐富?多彩，提高?學(xué)生的積極?性。適當(dāng)穿?插一些有趣?故事的講述?，或加上一?些音頻等，?使學(xué)生更好?理解課文的?同時(shí)，對(duì)這?門(mén)課程也產(chǎn)?生了興趣。?就像我們?cè)?學(xué)《皇帝的?新裝》時(shí)，?___了一?次課本劇的?表演，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們的積?極性比較高?，在娛樂(lè)中?更深入把握?其中人物的?個(gè)性特征，?而且很多同?學(xué)還建議老?師多搞這樣?的活動(dòng)，提?升他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。當(dāng)然我的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很?少，一些東?西想的也很?膚淺，很多?建設(shè)性的意?見(jiàn)都是我們?語(yǔ)文組__?_備課的結(jié)?晶。但我會(huì)?在之后的教?學(xué)過(guò)程中的?不斷摸索與?虛心學(xué)習(xí)，?縮小與優(yōu)秀?教師的差距?。現(xiàn)在我還?是得扎扎實(shí)?實(shí)做自己的?本職工作，?研究透教材?，認(rèn)認(rèn)真真?給學(xué)生上課?。三認(rèn)真?批改作業(yè)。?學(xué)生交上?來(lái)的作業(yè)，?我絕大多數(shù)?都會(huì)認(rèn)真批?改。這一點(diǎn)?我感覺(jué)在緊?張復(fù)習(xí)這段?時(shí)間尤其重?要。學(xué)生在?知識(shí)上的漏?洞有時(shí)自己?很難發(fā)現(xiàn)，?而且老師通?過(guò)看作業(yè)也?會(huì)基本掌握?學(xué)生的情況?，做到有效?的反饋。還?有一點(diǎn)，我?覺(jué)得老師認(rèn)?認(rèn)真真地態(tài)?度，也會(huì)無(wú)?形中感染到?學(xué)生，特別?是一些激勵(lì)?表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)?會(huì)激發(fā)學(xué)生?下次做好的?信心。當(dāng)然?我并不沒(méi)有?做到很好，?一些知識(shí)方?面反饋的技?巧，還要多?多請(qǐng)教。?四做好課后?輔導(dǎo)工作。?學(xué)生的智?力發(fā)展并不?是同步的，?而且基礎(chǔ)也?存在很大的?差異。在課?后輔導(dǎo)時(shí)也?要注意層次?。晚上的作?業(yè)可以針對(duì)?幾個(gè)同學(xué)的?能力范圍單?獨(dú)布置。我?所教班級(jí)有?幾個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)比較差?，我就在每?天放學(xué)后給?他們聽(tīng)些五?六個(gè)字詞，?然后看著他?們改正，下?次再聽(tīng)些這?幾個(gè)字的時(shí)?候就會(huì)出現(xiàn)?很少的錯(cuò)誤?，然后再加?上幾句鼓勵(lì)?的話，讓他?們不能放棄?信心。也有?時(shí)也會(huì)單獨(dú)?找他們背誦?幾句古詩(shī)，?這樣上課_?__背誦的?時(shí)候，他們?不會(huì)口型跟?不上很尷尬?，反而會(huì)有?了進(jìn)一步學(xué)?好的信念。?一次上課的?聽(tīng)寫(xiě)，其中?一位基礎(chǔ)比?較差的同學(xué)?竟然全對(duì)，?當(dāng)時(shí)他的同?桌都感到不?可思議。雖?然我的這種?方式收效甚?微，但我只?是想很努力?的讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)中?也有快樂(lè)可?尋。當(dāng)然方?法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)?踐中改正，?多和優(yōu)秀教?師探討。?五嚴(yán)肅上課?紀(jì)律。很?活的課堂并?不是好的課?堂。對(duì)孩子?的愛(ài)也應(yīng)是?有理智的嚴(yán)?肅地愛(ài)。通?過(guò)幾個(gè)月的?工作明白，?贏得孩子的?尊敬并不是?通過(guò)老師臉?上的笑容，?而要用自己?的實(shí)力征服?他們，使他?們從內(nèi)心對(duì)?自己產(chǎn)生欽?佩之情。一?開(kāi)始，課上?有同學(xué)比較?隨意，導(dǎo)致?影響到一部?分學(xué)生?，F(xiàn)?在我也進(jìn)一?步采取措施?，集中學(xué)生?上課的注意?力。對(duì)開(kāi)小?差的同學(xué)，?變相提醒。?對(duì)回答精彩?的同學(xué)，及?時(shí)表?yè)P(yáng)。很?多上課應(yīng)該?注意的問(wèn)題?，我想我還?在學(xué)習(xí)中，?應(yīng)該一節(jié)比?一節(jié)更完善?。六及時(shí)?總結(jié)自己在?授課過(guò)程中?的收獲和不?足，寫(xiě)好教?后記。這是?教師成長(zhǎng)過(guò)?程中很重要?的一個(gè)環(huán)節(jié)?。發(fā)現(xiàn)不足?，才能找到?今后工作努?力的方向。?積累自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這?在自己的教?學(xué)生涯中不?容忽視。?七合理利用?課余時(shí)間提?高自身修養(yǎng)?通過(guò)這幾?個(gè)月的工作?，我深知實(shí)?驗(yàn)學(xué)校里人?才濟(jì)濟(jì)，要?想在這里干?出一點(diǎn)點(diǎn)屬?于自己的成?績(jī)，需要自?身不斷的努?力和奮進(jìn)。?而我深知自?身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到所要?求的水平，?所以只有在?日常生活中?多督促自己?看書(shū)，學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)教育?心理學(xué)理論?，學(xué)科專業(yè)?知識(shí)，網(wǎng)上?查找教學(xué)資?源，利用可?利用的時(shí)間?讓自己進(jìn)步?。及時(shí)總?結(jié)，是為了?更好的進(jìn)步?。認(rèn)清自己?不足的同時(shí)?，更重要是?看到自己今?后努力的方?向，對(duì)自己?的未來(lái)充滿?信心。我之?后需要做的?還有更多：?①繼續(xù)向?老教師學(xué)習(xí)?，其實(shí)我現(xiàn)?在也是一名?學(xué)生。不懂?就要學(xué)會(huì)問(wèn)?。②進(jìn)一?步加強(qiáng)自身?基本功訓(xùn)練?，課后的練?習(xí)做到精講?精練，注重?對(duì)學(xué)生能力?和情感的培?養(yǎng)。③_?__差生，?給予他們更?多的幫助，?不要使他們?喪失學(xué)習(xí)的?興趣。④?采取措施加?強(qiáng)孩子上課?注意力，提?高他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。⑤學(xué)高?為師，身正?為范。提高?自身專業(yè)素?養(yǎng)，精通自?己所學(xué)專業(yè)?知識(shí)，且要?不斷加以修