中國研究生培養(yǎng)機構(gòu)發(fā)展規(guī)模及新建本科院校與科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的思考

中國研究生培養(yǎng)機構(gòu)發(fā)展規(guī)模及新建本科院校與科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的思考

一、研究生培養(yǎng)機構(gòu)發(fā)展規(guī)模

研究生培養(yǎng)機構(gòu)，是指培養(yǎng)研究生的機構(gòu)，包括普通高等學校、科研機構(gòu)、科研院所。014-2019年中國研究生有培養(yǎng)機構(gòu)總體呈上升趨勢，2018年中國研究生有培養(yǎng)機構(gòu)815所，培養(yǎng)機構(gòu)總體數(shù)量與2017年相比沒有變化。2019年研究生有培養(yǎng)機構(gòu)比2018年有所增長，有研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量828所，比2018年增加13所，同比增長1.60%。

1、中國研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量分布（按機構(gòu)）

2019年中國研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量828所，其中科研機構(gòu)235所；普通高校593所。其中中央部委所屬普通高校111所，地方部門所屬普通高校482所。

《2021-2027年中國研究生教育行業(yè)市場研究分析及投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》顯示：2019年全國研究生有培養(yǎng)機構(gòu)828所，培養(yǎng)機構(gòu)中有普通高校593所，較2018年增加13所；科研機構(gòu)235所，與2017年持平，我國科研機構(gòu)(所指的科研機構(gòu)僅限于非軍事科研機構(gòu))的研究生培養(yǎng)自1978年恢復以來，培養(yǎng)了大批高級科研及管理人才，為國家科技和社會進步作出了巨大的貢獻。

2019年全國研究生有培養(yǎng)機構(gòu)中有普通高校593所，其中中央部委所屬普通高校研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量111所，地方部門所屬普通高校研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量482所。

2、中央部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)（按部門）

2019年中國有研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量828所，其中，地方部門研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量525所；中央部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量303所，中央部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)中教育部有76所；其他部門227所。

2018年中央部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量303所，其中：教育部76所，其他部委227所；2019年中央部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量與2018年持平，其中：教育部、其他部委研究生培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量也與2018年持平。

二、新建本科院校與科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的思考

新建本科是一個特定的高校群體概念，是我國高等教育大眾化下的主要群體，是建設高等教育強國的重要組成部分，為培養(yǎng)服務地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型高級人才發(fā)揮了重要作用。

《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》提出，在今后一個階段，中國特色的國家創(chuàng)新體系建設的重點之一就是建設高校與科研機構(gòu)有機結(jié)合的知識創(chuàng)新體系，促進資源集成?！秶抑虚L期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要促進高校和科研院所教育資源共享，促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結(jié)合的團隊。研究生教育是高等教育的最高層次，要建立學校教育和實踐鍛煉相結(jié)合的開放式培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強實踐培養(yǎng)。

專業(yè)碩士的培養(yǎng)相比學術(shù)型碩士的培養(yǎng)，更需要促進理論與應用相結(jié)合?？蒲袡C構(gòu)恰好能夠滿足理論與應用結(jié)合的要求。新建本科院校通過與科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生，既能保證其所培養(yǎng)的研