2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)大全含答案【黃金題型】

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)大全含答案【黃金題型】第一部分單選題（100題）1、（2016年真題）關(guān)于投資協(xié)議中的保密條款，下列說法錯誤的是（）。A:保密條款有利于保護(hù)雙方的利益B:對于股權(quán)投資基金而言，其所投目標(biāo)公司不屬于商業(yè)機(jī)密C:投資協(xié)議中規(guī)定投資方應(yīng)對投資中了解的目標(biāo)公司的商業(yè)機(jī)密承擔(dān)保密義務(wù)，保證不將這些信息泄露給第三方D:保密條款也需要對所投資的目標(biāo)公司施加保密的義務(wù)【答案】：B2、態(tài)度的核心成分是（）。A:情感成分B:理智成分C:認(rèn)知成分D:行為成分【答案】：A3、（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A:直接強(qiáng)化B:外部強(qiáng)化C:間接強(qiáng)化D:自我強(qiáng)化【答案】：D4、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A:動機(jī)律B:效果律C:練習(xí)律D:準(zhǔn)備律【答案】：B5、斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:構(gòu)造主義B:行為主義C:機(jī)能主義D:精神分析【答案】：B6、“從北京乘火車到長沙，最好的路線怎么走？”這是（）類型的問題。A:界定含糊的問題B:結(jié)構(gòu)推導(dǎo)問題C:界定清晰的問題D:轉(zhuǎn)換問題【答案】：C7、教師在授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有落，這是運(yùn)用了哪個感知規(guī)律？（）A:組合律B:差異律C:活動律D:強(qiáng)度律【答案】：D8、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）。A:交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)B:社會動機(jī)與個人動機(jī)C:生存動機(jī)與生活動機(jī)D:高尚動機(jī)與低級動機(jī)【答案】：D9、測驗(yàn)的（）又叫測驗(yàn)的可靠性，指測量的一致性或穩(wěn)定性程度。A:效度B:難度C:區(qū)分度D:信度【答案】：D10、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A:形成階段B:修正階段C:習(xí)得階段D:轉(zhuǎn)化階段【答案】：C11、格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對動物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上。這種動物是（）。A:兔子B:白鼠C:鴿子D:猿猴【答案】：D12、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）。A:消退B:刺激分化C:刺激泛化D:獲得【答案】：C13、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A:形象直觀B:表象直觀C:言語直觀D:感知直觀【答案】：C14、歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個程度，即（）。A:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性B:個體的力量、環(huán)境和偶然因素C:天資、能力和心境D:努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：A15、（2016年真題）假定一只股權(quán)投資基金的收益分配順序如下：A:14%B:16%C:17.6%D:12%【答案】：C16、學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。A:倒U型關(guān)系B:正相關(guān)關(guān)系C:負(fù)相關(guān)關(guān)系D:U型關(guān)系【答案】：A17、（2020年真題）合格投資者必須具備的要素包括（）。A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【答案】：D18、最高級的需要是（）。A:安全需要B:生理需要C:自我實(shí)現(xiàn)的需要D:尊重需要【答案】：C19、自我效能理論的最早提出者是（）。A:班杜拉B:布魯納C:馬斯洛D:斯金納【答案】：A20、動作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）。A:巴甫洛夫B:斯金納C:波斯納D:皮亞杰【答案】：C21、教師既要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B:行為規(guī)范的示范者C:心理輔導(dǎo)員D:班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者【答案】：D22、（2019年真題）股權(quán)投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A:《證券投資基金法》）B:《合伙企業(yè)法》C:《公司法》D:《合同法》【答案】：D23、道氏理論所研究的是（）A:趨勢的波動幅度B:以上全部C:趨勢的方向D:趨勢的時間跨度【答案】：C24、“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為（）。A:社會促進(jìn)B:社會懈怠C:模仿D:從眾【答案】：B25、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A:思想意識B:價值觀C:理想信念D:政治觀點(diǎn)【答案】：B26、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運(yùn)用的（）記憶術(shù)。A:首字連詞法B:關(guān)鍵詞法C:諧音聯(lián)想法D:形象聯(lián)想法【答案】：C27、會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這屬于（）。A:負(fù)遷移B:逆向遷移C:正遷移D:縱向遷移【答案】：C28、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學(xué)流派是（）。A:人本主義B:存在主義C:認(rèn)知主義D:行為主義【答案】：A29、劉曉明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A:情感障礙B:思維障礙C:感知障礙D:意志障礙【答案】：A30、若股指期貨的理論價格為2960點(diǎn)，無套利區(qū)間為40點(diǎn)，當(dāng)股指期貨的市場價格處于（）時，存在套利機(jī)會。A:2980和3000點(diǎn)之間B:2940和2960點(diǎn)之間C:2950和2970點(diǎn)之間D:2960和2980點(diǎn)之間【答案】：A31、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。A:心理自我B:社會自我C:精神自我D:生理自我【答案】：A32、（2017年真題）下列關(guān)于相對估值法的說法中，正確的是（）。A:銀行業(yè)的估值通常會用市銷率倍數(shù)法B:市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動性較高的金融機(jī)構(gòu)C:對于折舊攤銷影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價值／息稅折舊攤銷前利潤倍數(shù)法D:市銷率倍數(shù)法可以反映成本的影響【答案】：C33、主張學(xué)生的學(xué)習(xí)不是從不知到知的過程，而是在學(xué)習(xí)者原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷“生長”出新的知識意義的過程。這種學(xué)習(xí)理論所屬學(xué)派為（）。A:認(rèn)知主義B:行為主義C:建構(gòu)主義D:人本主義【答案】：C34、某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點(diǎn)。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:膽汁質(zhì)B:粘液質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：D35、下列心理學(xué)家中不屬于格式塔心理學(xué)代表人物的是（）。A:加德納B:苛勒C:考夫卡D:韋特海默【答案】：A36、（2020年真題）以下屬于合伙型股權(quán)投資基金合同中的必備條款是（）A:I、IIIB:I、II、III、IVC:II、III、IVD:I、II、IV【答案】：D37、期望理論的提出者是（）。A:馬斯洛B:亞當(dāng)斯C:弗洛姆D:赫茨伯格【答案】：C38、按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A:正遷移與負(fù)遷移B:特殊遷移與普遍遷移C:縱向遷移與橫向遷移D:順向遷移與逆向遷移【答案】：B39、認(rèn)為可以通過背誦古典語言（拉丁語、希臘語、古漢語）和解答數(shù)學(xué)、自然科學(xué)中的難題來提高大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的觀點(diǎn)屬于（）。A:形式訓(xùn)練說B:經(jīng)驗(yàn)泛化說C:相同要素說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：A40、認(rèn)知接受說的提出者是（）。A:布魯納B:奧蘇伯爾C:羅杰斯D:桑代克【答案】：B41、動作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）。A:斯金納B:波斯納C:皮亞杰D:巴甫洛夫【答案】：B42、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。A:個別化學(xué)習(xí)B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:掌握學(xué)習(xí)【答案】：C43、后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。A:負(fù)抑制B:倒攝抑制C:正抑制D:前攝抑制【答案】：B44、動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，可分為精細(xì)性動作技能與（）。A:連續(xù)性動作技能B:粗大性動作技能C:工具性動作技能D:封閉性動作技能【答案】：B45、（）是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過程。A:教學(xué)計劃B:教學(xué)設(shè)計C:教學(xué)反思D:教學(xué)監(jiān)控【答案】：D46、一個人在心理活動的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:意志B:氣質(zhì)C:能力D:動機(jī)【答案】：B47、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:學(xué)習(xí)B:經(jīng)驗(yàn)C:遺傳因素D:社會生活條件【答案】：D48、個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為（）。A:社會自我B:鏡中自我C:理想自我D:投射自我【答案】：D49、美國心理學(xué)家維納提出有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是（）。A:自我實(shí)現(xiàn)理論B:成就動機(jī)理論C:強(qiáng)化動機(jī)理論D:成敗歸因理論【答案】：D50、心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:行為主義心理學(xué)的興起B(yǎng):認(rèn)知主義心理學(xué)的興起C:精神分析心理學(xué)的興起D:人本主義心理學(xué)的興起【答案】：A51、下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A:能冷靜控制自己情緒B:遇事能堅持自己正確認(rèn)識C:感情用事，難以用理智控制情緒D:已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣【答案】：C52、以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。A:形象的道德情感B:倫理的道德情感C:想象的道德情感D:直覺的道德情感【答案】：B53、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個人教學(xué)效能感兩個方面。A:教育效能感B:教學(xué)效能感C:效能感D:社會效能感【答案】：A54、在實(shí)驗(yàn)法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:自變量B:無關(guān)變量C:因變量D:自變量與無關(guān)變量【答案】：C55、一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，稱為學(xué)習(xí)的（）。A:聯(lián)結(jié)B:遷移C:強(qiáng)化D:反饋【答案】：B56、期望理論的提出者是（）。A:弗魯姆B:馬斯洛C:亞當(dāng)斯D:赫茨伯格【答案】：A57、教師高尚的（）、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件。A:情操B:人格魅力C:思想道德品質(zhì)D:品質(zhì)【答案】：C58、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。A:縱向與橫向遷移B:普通與特殊遷移C:正與負(fù)遷移D:順向與逆向遷移【答案】：C59、在教育過程中，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這種直觀手段稱之為（）。A:模象直觀B:想象直觀C:言語直觀D:實(shí)物直觀【答案】：A60、人的認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:心理現(xiàn)象B:個性心理C:心理過程D:個性傾向性【答案】：C61、人格的核心是（）。A:氣質(zhì)B:性格C:能力D:智力【答案】：B62、根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重（）。A:道德灌輸B:制度約束C:榜樣作用D:自我熏陶【答案】：C63、假設(shè)年利率為6%，年指數(shù)股息率為1%，6月30日為6月股指期貨合約的交割日。4月1日，股票現(xiàn)貨指數(shù)為1450點(diǎn)，如不考慮交易成本，其6月股指期貨合約的理論價格（）點(diǎn)。（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）A:1457.03B:1486.47C:1537.00D:1468.13【答案】：D64、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時間是（）。A:1903年B:1879年C:1950年D:1978年【答案】：A65、斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:構(gòu)造主義B:機(jī)能主義C:精神分析D:行為主義【答案】：D66、一般認(rèn)為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。A:下午6～8點(diǎn)B:上午11～12點(diǎn)C:下午3～4點(diǎn)D:上午8～9點(diǎn)【答案】：B67、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)最為核心的成分是：求知欲和（）。A:好奇心B:興趣C:需求D:虛榮【答案】：A68、（2021年真題）以下不屬于股權(quán)投資基金的市場服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）.A:基金銷售機(jī)構(gòu)B:律師事務(wù)所C:中國證券投資基金業(yè)協(xié)會D:基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)【答案】：C69、學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的（）。A:方法B:技巧C:形式D:手段【答案】：D70、技術(shù)分析的三大假設(shè)中最根本的、最核心的觀點(diǎn)是（）。A:市場行為反映一切B:價格呈趨勢變動C:歷史會重演D:經(jīng)濟(jì)人假設(shè)【答案】：B71、我國最早自編的《教育心理學(xué)》于1924年出版，該書的作者是（）。A:房宗岳B:廖世承C:陸志韋D:潘菽【答案】：B72、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。A:60%～70%B:50%～60%C:80%～90%D:70%～80%【答案】：C73、一個人在心理活動的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A:能力B:動機(jī)C:氣質(zhì)D:意志【答案】：C74、一個安靜、穩(wěn)重、動作緩慢、不易激動、情緒不易外露的人，其氣質(zhì)類型屬于（）。A:膽汗質(zhì)B:抑郁質(zhì)C:粘液質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：C75、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:品德B:能力C:氣質(zhì)D:性格【答案】：D76、某交易者以86點(diǎn)的價格出售10張在芝加哥商業(yè)交易所集團(tuán)上市的執(zhí)行價格為1290點(diǎn)的S＆P500美式看跌期貨期權(quán)（1張期貨期權(quán)合約的合約規(guī)模為1手期貨合約，合約乘數(shù)為250美元），當(dāng)時標(biāo)的期貨合約的價格為1204點(diǎn)。當(dāng)標(biāo)的期貨合約的價格為1222點(diǎn)時，該看跌期權(quán)的市場價格為68點(diǎn)，如果賣方在買方行權(quán)前將期權(quán)合約對沖平倉，則平倉收益為（）美元。A:45000B:1204C:1800D:4500【答案】：A77、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:觀察與分析B:積極驗(yàn)證C:具體經(jīng)驗(yàn)D:重新概括【答案】：A78、某股票當(dāng)前價格為63.95港元，下列以該股票為標(biāo)的期權(quán)中內(nèi)涵價值最低的是（）A:執(zhí)行價格為67.50港元，權(quán)利金為0.81港元的看跌期權(quán)B:執(zhí)行價格為60.00港元，權(quán)利金為4.53港元的看跌期權(quán)C:執(zhí)行價格為64.50港元，權(quán)利金為1.00港元的看跌期權(quán)D:執(zhí)行價格為67.50港元，權(quán)利金為6.48港元的看跌期權(quán)【答案】：B79、心理學(xué)中運(yùn)用兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A:斯金納B:皮亞杰C:巴甫洛夫D:柯爾伯格【答案】：D80、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得的知識、技能和行為方式有效地用于新問題的解決。A:原型操作B:知識理解C:學(xué)習(xí)遷移D:知識表征【答案】：C81、（2019年真題）股權(quán)投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A:《合同法》B:《證券投資基金法》）C:《合伙企業(yè)法》D:《公司法》【答案】：A82、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金對目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行盡職調(diào)查的目的，表述錯誤的是（）A:風(fēng)險發(fā)現(xiàn)B:保護(hù)投資利益C:投資可行性分析D:價值發(fā)現(xiàn)【答案】：B83、布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。A:同化B:轉(zhuǎn)化C:獲得D:評價【答案】：D84、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。A:發(fā)展親密關(guān)系B:確立戀愛關(guān)系C:融洽同學(xué)關(guān)系D:增進(jìn)友情關(guān)系【答案】：A85、關(guān)于教師職業(yè)角色意識的形成階段，正確的選項(xiàng)是（）。A:角色理解一角色認(rèn)知一角色應(yīng)用B:角色認(rèn)知一角色理解一角色應(yīng)用C:角色認(rèn)知一角色認(rèn)同一角色信念D:角色認(rèn)同一角色認(rèn)知一角色信念【答案】：C86、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注發(fā)展階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注學(xué)生階段【答案】：C87、詹姆士是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A:機(jī)能主義B:構(gòu)造主義C:精神分析D:行為主義【答案】：A88、“羅森塔爾效應(yīng)”說明了教師的哪種行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了重大影響（）。A:性格B:作風(fēng)C:能力D:期望【答案】：D89、有機(jī)體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A:行為強(qiáng)化B:刺激比較C:刺激分化D:刺激泛化【答案】：C90、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A:“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B:主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上C:“兒女情長，英雄氣短”D:“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：A91、某套利者在9月1日買入10月份的白砂糖期貨合約，同時賣出12月份白砂糖期貨合約，以上兩份期貨合約的價格分別是3420元/噸和3520元/噸，到了9月15日，10月份和12月份白砂糖的期貨價格分別為3690元/噸和3750元/噸，則9月15日的價差為（）A:80元/噸B:60元/噸C:70元/噸D:50元/噸【答案】：B92、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B:具體化技術(shù)C:封閉式提問D:開放式提問【答案】：D93、（2017年真題）下列關(guān)于折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的說法中，錯誤的是（）。A:折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的基本原理是將估值時點(diǎn)之后目標(biāo)公司的未來現(xiàn)金流加總得到相應(yīng)的價值B:在實(shí)際估值中，都會設(shè)定一個詳細(xì)預(yù)測期，此期間通過對目標(biāo)公司的收入與成本、資產(chǎn)與負(fù)債等進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測，得出每期現(xiàn)金流C:評估所得的價值，可以是股權(quán)價值，也可以是企業(yè)價值D:使用折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法對目標(biāo)公司進(jìn)行價值評估時，一般都要預(yù)測目標(biāo)公司未來每期現(xiàn)金流，但是目標(biāo)公司是永續(xù)的，不可能預(yù)測到永遠(yuǎn)【答案】：A94、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中（）的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。A:教師教育B:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育C:學(xué)生學(xué)習(xí)D:教師教學(xué)【答案】：B95、（）是指為激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學(xué)習(xí)動機(jī)B:學(xué)習(xí)方法C:學(xué)習(xí)心理D:學(xué)習(xí)活動【答案】：A96、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A:社會對心理制約B:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C:心理的發(fā)生、發(fā)展D:人的行為和心理活動規(guī)律【答案】：D97、威廉指標(biāo)是由LA、rryWilliA、ms于（）年首創(chuàng)的。A:1973B:1982C:1983D:1972【答案】：A98、如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:130B:95C:80D:100【答案】：A99、流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是“當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場革命”的學(xué)習(xí)理論是（）。A:有意義學(xué)習(xí)理論B:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C:行為主義學(xué)習(xí)理論D:認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論【答案】：B100、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金管理人的內(nèi)部控制,表述正確的是（）A:Ⅱ、ⅢB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅱ、ⅣD:Ⅰ、Ⅳ【答案】：B第二部分多選題（100題）1、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建程序B:構(gòu)建意義C:構(gòu)建的具體指標(biāo)D:構(gòu)建原則【答案】：B、C、D2、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:有更多的積極情緒體驗(yàn)D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、B3、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:堅持正面疏導(dǎo)C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D4、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:主體性B:穩(wěn)定性C:社會性D:整體性【答案】：B、C、D6、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:就業(yè)壓力B:人際壓力C:考研壓力D:學(xué)習(xí)壓力【答案】：A、B、D7、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:快速的退縮階段B:深度退縮階段C:初期的退縮階段D:中期的退縮階段【答案】：B、C8、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:剛性與柔性相結(jié)合D:獎勵與懲罰相結(jié)合【答案】：A、D9、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:充分利用首因效應(yīng)B:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C:加強(qiáng)師生間交往D:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：A、B、C、D10、學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的強(qiáng)化B:行為的維持C:行為的定向D:行為的激活【答案】：A、B、C、D11、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:同化功能C:暗示功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D12、以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A:方向性與可逆性B:連續(xù)性與階段性C:集中性與分散性D:平衡性與差異性【答案】：A、C、D13、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:進(jìn)行榜樣教育B:提出具體而合理的要求C:堅持正面疏導(dǎo)D:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)【答案】：A、B、C、D14、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:職務(wù)考核B:目標(biāo)激勵C:提高待遇D:學(xué)術(shù)激勵【答案】：A、B15、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:消退C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D16、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向B:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境C:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系【答案】：A、B17、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏積極的情緒體驗(yàn)C:性心理和性道德沖突D:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧【答案】：A、B、C、D18、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的保持C:知識的應(yīng)用D:知識的獲得【答案】：B、C、D19、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:獲得C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D20、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:意識清晰B:容量有限C:保持時間短D:操作性強(qiáng)【答案】：A、B、C、D21、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:調(diào)整過程B:NoneC:同化過程D:順應(yīng)過程【答案】：C、D22、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：23、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:性心理和性道德沖突C:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧D:缺乏積極的情緒體驗(yàn)【答案】：A、B、C、D24、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建的具體指標(biāo)C:構(gòu)建程序D:構(gòu)建原則【答案】：A、B、D25、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時間短B:容量有限C:操作性強(qiáng)D:意識清晰【答案】：A、B、C、D26、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:建立良好的人際關(guān)系B:有更多的積極情緒體驗(yàn)C:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展D:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：C、D27、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D28、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:自我觀念B:NoneC:外表D:社會身份【答案】：A、D29、大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實(shí)現(xiàn)的（）A:行為強(qiáng)化與激勵B:物質(zhì)獎勵與激勵C:心理滿足與激勵D:精神嘉獎與激勵【答案】：A、C30、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:情感因素B:期望值C:目標(biāo)效價D:認(rèn)知因素【答案】：B、C31、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動機(jī)B:NoneC:情緒D:需要【答案】：A、D32、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D:考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D33、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:獎勵與懲罰相結(jié)合D:剛性與柔性相結(jié)合【答案】：A、C34、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:努力B:能力C:運(yùn)氣D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D35、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:任務(wù)難度和運(yùn)氣B:能力C:身心狀況及其他D:努力【答案】：A、B、C、D36、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D37、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:直覺的道德情感C:倫理的道德情感D:社會的道德情感【答案】：A、B、C38、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:運(yùn)氣B:努力C:任務(wù)難度D:能力【答案】：A、B、C、D39、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:發(fā)展功能B:預(yù)防功能C:矯正功能D:教育功能【答案】：A、B、C、D40、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:能力B:努力C:身心狀況及其他D:任務(wù)難度和運(yùn)氣【答案】：A、B、C、D41、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:結(jié)束階段B:初創(chuàng)階段C:工作階段D:過渡階段【答案】：A、B、C、D42、個性心理特征包括（）。【答案】：43、大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A:人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵B:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C:親和行為都會順利進(jìn)行D:人際交往需要驟增【答案】：A、B、D44、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：B、D45、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力B:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育【答案】：A、D46、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:協(xié)作B:會話C:意義建構(gòu)D:情境【答案】：A、B、C、D47、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:客觀化時期B:自我中心期C:社會化時期D:主觀化時期【答案】：A、B、D48、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:暗示功能C:感染功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D49、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:認(rèn)知因素B:期望值C:目標(biāo)效價D:情感因素【答案】：B、C50、大學(xué)生常見的社會行為有哪些（）A:知覺行為B:親和行為C:選擇行為D:侵犯行為【答案】：A、B、C51、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:深度退縮階段B:中期的退縮階段C:快速的退縮階段D:初期的退縮階段【答案】：A、D52、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重B:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育C:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育D:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【答案】：B、C、D53、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）。【答案】：54、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定B:自我了解C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:獲取有關(guān)職業(yè)的知識【答案】：B、C、D55、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的應(yīng)用C:知識的保持D:知識的表征【答案】：A、B、C56、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:學(xué)校教育B:人生態(tài)度C:戀愛關(guān)系D:人際關(guān)系【答案】：A、D57、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：A、D58、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:趣味性B:問題性C:想象性D:探究性【答案】：B、D59、觀察法可分為（）。A:參與性觀察與非參與性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：A、D60、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:泛化C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D61、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:保持一種以上的愛好D:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D62、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺【答案】：A、B、C、D63、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:學(xué)術(shù)激勵B:提高待遇C:目標(biāo)激勵D:職務(wù)考核【答案】：C、D64、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:倫理的道德情感C:直覺的道德情感D:社會的道德情感【答案】：A、B、C65、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:問題性B:想象性C:趣味性D:探究性【答案】：A、D66、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C:充分利用首因效應(yīng)D:加強(qiáng)師生間交往【答案】：A、B、C、D67、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激物持續(xù)作用引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:感受性發(fā)生了變化的D:兩種刺激同時作用時引起的【答案】：A、C68、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:科學(xué)性原則B:發(fā)展性原則C:主體性原則D:全體與個別兼顧的原則【答案】：A、B、C、D69、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D70、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺【答案】：A、B、C、D71、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安D:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：A、B、C、D72、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D73、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：74、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:把握學(xué)生心理B:教學(xué)決策訓(xùn)練C:掌握學(xué)習(xí)理論D:觀摩與分析【答案】：B、D75、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:NoneC:動機(jī)D:情緒【答案】：A、C76、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學(xué)生自我了解B:獲取有關(guān)工作的知識C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:職業(yè)生涯的決定【答案】：A、B、C77、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：78、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:社會文化的滲透與制約D:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)【答案】：B、C、D79、為