7《一匹出色的馬》設(shè)計(jì)

7《一匹出色的馬》教材分析《一匹出色的馬》情節(jié)簡單，文字鮮活,是一篇極具教育意義的文章。課文講的是一個(gè)春天的傍晚，爸爸、媽媽、妹妹和“我”一家人一起去郊外散步，“我們”邊看，一邊走,欣賞著郊外的美麗景色，當(dāng)“我們”往回走的時(shí)候妹妹走不動(dòng)了,求媽媽抱，媽媽說她很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一.根又長又細(xì)的枝條給了妹妹，告訴她這是一匹出色的馬，讓她騎著“馬”回家,妹妹跨上“馬”,很快跑回了家。文章告訴我們:只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底,就一定會(huì)成功。學(xué)情分析這篇文章情節(jié)簡單,貼近學(xué)生的生活。教學(xué)時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)孩子不要總是想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力，要自己去克服一些困難。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.在自主讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章告訴我們的道理:只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力,堅(jiān)持到底,就一-定會(huì)成功。3.在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感，做到朗讀與感悟交融。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.朗讀課文，理解課文。難點(diǎn):在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的內(nèi)涵。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.課件出示一家四口在郊外散步的圖片。同學(xué)們，看，這一家四口來到了郊外，他們?cè)诟墒裁?？預(yù)設(shè)：散步、郊游。這家人在郊外散步，你們想知道他們?cè)诮加蔚倪^程中發(fā)生了什么事嗎？今天，我們就走進(jìn)這家人，看看發(fā)生了怎樣的故事？2.教師板書課題，指生齊讀課題。3.指名讀“匹”，注意“匹”的讀音是pǐ，不要讀成pī，并用“匹”組詞，或說一句完整的話?！驹O(shè)計(jì)意圖:看圖引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，提高課堂的實(shí)效性。】二、初讀課文，識(shí)記生字1.簡介作者。陳伯吹（1906-1997）原名陳汝塤，中國兒童文學(xué)作家、翻譯家、教育家。1981年，創(chuàng)立“陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)”。1988年此獎(jiǎng)改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》等。被譽(yù)為“東方安徒生”。2.這到底是一匹怎樣出色的馬呢？學(xué)生自讀課文，了解內(nèi)容。3.邊讀課文，邊畫出生字詞。4.課件出示生字詞：郊外廣泛波紋大蔥柔軟毛毯異同戀戀不舍尋求一株撿拾騎車跨過（1）指名讀字詞。（2）找小老師領(lǐng)讀字詞。（3）開火車讀。5.交流識(shí)字方法。（1）猜字謎識(shí)字法：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（毯）（2）加一加識(shí)字方法：交+阝=郊氵+乏=泛車+欠=軟扌+合=拾馬+奇=騎木+朱=株（3）借助圖片識(shí)記法：騎組詞：騎馬騎車；異異同差異。6.識(shí)記多音字。（1）散sàn（散步）sǎn（散開）（2）行xíng（我們行走在大路上。）háng（銀行）【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)生字，利用多種形式的朗讀和讓學(xué)生當(dāng)小老師的形式識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣?！咳?、再次讀文，整體感知1.指名分自然段朗讀課文，邊讀邊想一想，本文主要講了什么內(nèi)容。2.學(xué)生默讀全文，然后想一想：這匹出色的馬指的是什么？（一根枝條）【設(shè)計(jì)意圖：通讀全文，抓住關(guān)鍵問題，引領(lǐng)學(xué)生建立文本的整體印象?！克?、觀察指導(dǎo)，學(xué)寫生字1.出示要求會(huì)寫的生字。2.仔細(xì)觀察，說說怎樣記住這些生字。3給生字歸類。4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！捌ァ笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，“兒”兩筆的起筆均緊貼外框上橫寫?！懊谩笔亲笳覍?，左邊“女”字橫畫右部不出頭。右邊“未”不要寫成“末”?！跋瘛笔亲笳覍挘野氩糠帧跋蟆钡牡诹P撇從“口”中間穿出去，把字寫正?！扒蟆笔仟?dú)體字，捺畫舒展，最后一筆是點(diǎn)。5.學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)筆畫，突破寫字難點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生書寫能力有所增強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、自主書寫，提高學(xué)生書寫的主動(dòng)性?！课?、布置作業(yè)1.抄寫生字。2.有感情的朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課后鞏固生字，以提高識(shí)字的準(zhǔn)確性。】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字詞。2.齊讀課題，思考：“一匹出色的馬”指的是什么？3.爸爸為什么要給妹妹一根枝條，讓妹妹當(dāng)馬呢？妹妹看到這匹馬后事怎樣的心情？這匹馬把妹妹帶回家了嗎？讓我們一同走進(jìn)課文，尋找答案吧！【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，以引起學(xué)生回憶，緊接著讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，能夠準(zhǔn)確把握文本內(nèi)容?！慷?、朗讀感悟，明白道理1.學(xué)生帶著課前老師提出的幾個(gè)問題，自由朗讀課文，一邊讀一邊想答案。2.指名朗讀第1～3自然段，思考：讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么？3.學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解。第一方面：第1自然段點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間是一個(gè)春天的傍晚，地點(diǎn)是在郊外，人物是“我”、媽媽、爸爸和妹妹。理解兩個(gè)“牽”字含義。預(yù)設(shè)：兩個(gè)“牽”字，為我們呈現(xiàn)了一幅、和諧的家庭生活畫面。第二方面：郊外的景色很美。（1）從哪里可以看出郊外的景色很美，請(qǐng)你再讀一讀前3個(gè)自然段，一邊讀一邊畫出描寫景色的句子。（2）指名朗讀圈畫的描寫景色的句子，教師相機(jī)利用課件出示這些句子：①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。理解“笑”字含義。預(yù)設(shè)：“笑”字，溢著童趣，透出天真。這快樂、會(huì)心的笑，是因?yàn)橛邪职謰寢屌惆榈耐晔中腋！＂诼返囊贿吺翘镆?，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。理解比喻句。你會(huì)說比喻句嗎？預(yù)設(shè)：燕子的尾巴像一把剪刀。天上的白云像柔軟的棉花糖。（3）自由讀一讀這兩個(gè)句子，感受這美好的畫面。第三方面：“我們”一家人很喜歡這里的景色。（1）從哪里可以看出來“我們”一家人很喜歡這里的景色？再次讀一讀前3個(gè)自然段，找一找。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用課件出示句子：①河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。②春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。（3）面對(duì)這美麗景色，我們想回家嗎？理解“戀戀不舍”一詞。預(yù)設(shè)：“我們”之所以戀戀不舍，是因?yàn)榻纪獾木吧惓Ｃ利?。引?dǎo)學(xué)生說出“戀戀不舍”的近義詞和反義詞。4.過渡：此時(shí)的我們都沉浸在美景之中，多么高興！該回家了，這時(shí)的妹妹又有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家讀一讀第4自然段。5.指名朗讀第4自然段，然后交流：妹妹此時(shí)是怎樣的表現(xiàn)？6.你有過一家人散步的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你走累了，是不是也像文中的妹妹一樣想找爸爸媽媽抱你呢？（小組互說，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。）7.文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到底是什么？（1）學(xué)生交流匯報(bào)。（2）教師引導(dǎo)：這批出色的“馬”指的是柳條，妹妹，把它當(dāng)成了駿馬，心中有了前進(jìn)的動(dòng)力，所以很快跑回了家。8.引讀最后一個(gè)自然段：多么可愛的妹妹?。≡谒氖澜缋铮磺卸际悄敲纯蓯?，那么美好！所以，她高興地跨上“馬”。9.如果你是文中的妹妹，你會(huì)怎么做？文中的妹妹做的好不好？小組討論交流。10.從課文中可以看出“我”的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？（不遷就、很有教育方法的爸爸）11.通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理？（只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功。）【設(shè)計(jì)意圖：讀中體會(huì)，讀中感悟，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，拉近了學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生受到情感的熏陶?！咳?、總結(jié)課文，滲透情感1.有感情朗讀課文。2.自由交流：生活中，你有過和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？小組交流分享。3.你今后打算怎么做？寫一寫自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的寫作能力?！克摹⒉贾米鳂I(yè)給爸爸媽媽講講這個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)一匹出色的馬柳條——出色的馬只要心中有目標(biāo)、有動(dòng)力，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)成功教學(xué)反思教學(xué)過程中，