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文檔簡(jiǎn)介
第二板塊古代詩文閱讀上曰:“忠言也?!币騽裆险o(jì)綱,容直言,親君子,遠(yuǎn)小人;近習(xí)有勞可賞以祿,不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱,始至,官鏹②不滿三千,燧儉以足用。二年之間,以其羨補(bǔ)積逋,諸邑皆寬。上方靳職名,非功不予,詔燧治郡有勞,除敷文閣待制,移知婺州。父老遮道。幾不得行,送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰,人熟知條教,不勞而治。歲旱,浙西常平司請(qǐng)移粟于嚴(yán),燧謂:“東西異路,不當(dāng)與,然安忍于舊治坐視?”為請(qǐng)諸朝,發(fā)太倉米振之。八年,召還,言:“江、浙再歲水旱,愿下詔求言,仍令諸司通融郡縣財(cái)賦,毋但督迫?!笔?,上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤,丁錢減半,亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒,年七十七。(節(jié)選自《宋史·蕭燧傳》)【注】①主文:主持考試。②鏹:成串的錢?!緟⒖甲g文】蕭燧,字照鄰,臨江郡軍地人。蕭燧幼時(shí)才能出眾,很小就能寫文章。紹興十八年,考中進(jìn)士。授官平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜當(dāng)權(quán),他的親信黨羽秘密地告訴蕭燧,秋試時(shí)一定會(huì)調(diào)他到漕臺(tái)考場(chǎng)擔(dān)任主考官,蕭燧追問原因,那人說:“丞相有兒子要參加考試,想把這件事托付給您?!笔掛輵嵟卣f:“剛剛?cè)胧嗽趺茨茏雒亮夹牡氖虑?!”秦檜懷恨在心。不久(蕭燧)受命到秀州,到那里后發(fā)現(xiàn)名額已經(jīng)滿了,就從考官中換一名到漕臺(tái)考場(chǎng)去主持考試,秦?zé)绻豢贾星傲?。宋孝宗初年,授官諸王宮大小學(xué)教授。輪流應(yīng)對(duì)皇帝的提問時(shí),闡述了“官職應(yīng)當(dāng)選擇合適的人,而不應(yīng)當(dāng)因人選官”的觀點(diǎn)?;实酆芨吲d,作《用人論》賞賜給大臣們。淳熙二年,升任起居郎。在此以前,監(jiān)察御史一職空缺,朝中官員議論蕭燧很合適,因?yàn)闆]有在郡縣中任職的經(jīng)歷(而作罷),于是授官左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都奉命出使在外,有所倚仗,做下許多壞事,蕭燧都上奏罷免了他們。當(dāng)時(shí)朝中再次商議繼續(xù)進(jìn)攻、擴(kuò)大戰(zhàn)果的事情,皇帝拿這件事來問蕭燧,蕭燧回答說:“如今有德才和無德才的人混雜一道,風(fēng)俗澆薄虛浮,兵力不強(qiáng)大,財(cái)力不充裕,應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。如果自恃國內(nèi)稍微安定,萌生驕縱之心,(結(jié)果)不是我所能知道的?!被实壅f:“真是忠言??!”于是勸諫皇帝匡正法紀(jì),采納直言;親近君子,疏遠(yuǎn)小人;親信有了功勞可以賞賜財(cái)物,卻不能賦予權(quán)力?;噬隙假澰S采納了這些建議。(蕭燧)出任嚴(yán)州知州。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏,蕭燧剛剛到任時(shí),官錢不到三千貫。他為政節(jié)儉,財(cái)用逐漸富足。兩年之間,以盈余填補(bǔ)拖欠,各地都感到寬松?;噬险呦Ч俾?,沒有功績(jī)不肯授予職位,(卻仍然)下詔蕭燧治理郡縣有功,授官敷文閣待制,調(diào)任婺州知州。(離任時(shí))嚴(yán)州父老攔住道路,幾乎不能行走,送出州境的百姓有上千人。婺州與嚴(yán)州鄰近,當(dāng)?shù)厝耸熘掛莸姆ㄒ?guī)教令,所以無需費(fèi)力而州內(nèi)治理得很好。當(dāng)時(shí)天大旱,浙西常平司請(qǐng)求將糧食運(yùn)到嚴(yán)州,蕭燧說:“東部、西部不屬同路,按說不該給糧食,但我哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問呢?”為這件事向朝廷請(qǐng)示,打開太倉取米賑濟(jì)災(zāi)民。淳熙八年,(蕭燧)被召回朝廷,進(jìn)言說:“江、浙連續(xù)兩年蒙受旱澇災(zāi)害,希望能下詔要求臣民上書言事,仍舊讓各部門協(xié)助解決郡縣賦稅,不要只是督促催繳?!贝疚跏?,上書奏言廣西各州郡百姓深受丁錢之害。建議大多得以施行。各種盛大的慶祝典禮時(shí)朝廷的恩澤,丁錢也得以減半,也是從蕭燧開始實(shí)行。紹熙四年去世,享年七十七歲?!窘馕觥?/p>
服:服喪?!敬鸢浮?/p>
C【參考譯文】陸九齡,字子壽。九齡的父親陸賀,憑借學(xué)問品行被鄉(xiāng)里人尊崇,生了六個(gè)孩子,九齡是他的第五個(gè)孩子。陸九齡年幼時(shí)聰穎端莊,十歲時(shí)母親去世,九齡像成人一樣為母親哀哭傷悲。年紀(jì)大了些,就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。等到了興國,興國地臨大江,這里的風(fēng)俗節(jié)儉吝嗇,很少有人知道學(xué)習(xí)的。九齡不因?yàn)槁毼婚e淡自我放松,規(guī)矩更嚴(yán)格了,他隨時(shí)都整理好衣服帽子,好像要面對(duì)很多人一樣,勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué),于是士人逐漸增多。不到一年,因?yàn)槔^母去世而離開。服喪期滿,調(diào)任全州教授。還沒上任,就得病了。一天早晨起來,陸九齡坐在床上和客人聊天,仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上,整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年,皇帝特地贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣,賜謚號(hào)為文達(dá)。呂祖謙經(jīng)常稱贊陸九齡說:“志向遠(yuǎn)大,腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙,即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足;有一絲一毫的偏差,即使站在萬人的表彰面前也于心不安。他聽取并且觀察,站在那兒四下觀看,不達(dá)到極平坦極精粹的境地,不敢放棄?!蔽难詫?shí)詞的意義必須根據(jù)具體的語言環(huán)境去推斷,推斷的方法大致有以下幾種。一、利用漢字形聲義的聯(lián)系漢字是表意性質(zhì)的文字,形聲義相互間存在著較密切的聯(lián)系。在文言文中,形聲字、會(huì)意字占總數(shù)的80%左右,其義符為我們推斷其意義提供了條件。1.借助字形推斷釋義如“徑造廬訪成”,“造”的形旁為“辶”旁,聯(lián)系下文“廬”是處所,前后推斷,“制造”“成就”等不合句意,只能是“到,去”之意。2.借助字音推斷釋義通假字是文言中的一種常見語言現(xiàn)象,如果從字詞的本義上翻譯不通時(shí),可以從字音上考察,選擇文意上講得通的同音字來替代,用替代的字推斷釋義。如“天下云集響應(yīng),贏糧而景從”,“景”用本義在此解釋不通,借助讀音推斷其通“影”,名詞作狀語,解釋為“像影子那樣”。3.借助字的本義推知它的引申義、活用義當(dāng)按本義解釋不通時(shí),可以試著從其他方面去解釋。如“越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也”,其中“鄙”詞義是“邊邑”,但這里顯然說不通,此處“鄙”用作動(dòng)詞,應(yīng)解釋為“當(dāng)做邊邑”。二、利用語法特點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如“(屈原)出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯”中的“應(yīng)”,依據(jù)詞的結(jié)構(gòu),句中“應(yīng)”與“對(duì)”連用,都處于謂語動(dòng)詞的位置,“對(duì)”是“回答”之意,所以“應(yīng)”可當(dāng)“應(yīng)答”解釋。三、利用文言句式整齊的特點(diǎn)文言文有句式整齊對(duì)稱的特點(diǎn),講求對(duì)仗,常常采用互文等修辭格。處于對(duì)應(yīng)位置的詞語往往具有意義相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn),我們可以利用這一特點(diǎn),推斷出實(shí)詞的含義。如“忠不必用兮,賢不必以”,“以”字與“用”字在對(duì)稱的位置上,“以”也當(dāng)“用”(被任用)講。四、利用成語成語是前人留下來的寶貴財(cái)富,成語中的許多詞帶有古代漢語的本義,借助熟悉成語的詞義,聯(lián)系上下文可以推斷出實(shí)詞的含義。如“勢(shì)拔五岳掩赤城”可聯(lián)系成語“出類拔萃”,想到“拔”的“超出”意義。再如“腥臊并御,芳不得薄兮”,可聯(lián)系成語“日薄西山”,想到“薄”的“接近”意義。五、利用上下文的語境詞語具有多義性,但是,在具體語境中,詞語的意思是唯一的。實(shí)踐證明,把握語境,根據(jù)上下文意思推斷詞義是明確詞義的好方法。如“(韓)軌遂投城遁走”的“投”解釋為“投奔”對(duì)不對(duì)?從下文看“遁走”是“逃跑”的意思,“逃跑”應(yīng)在“投奔”之前,如果“投”真是當(dāng)“投奔”講,那么語序就該是“遁走投城”,但這顯然與原文意思不合。因此,可推斷出“投”在此處應(yīng)是“棄”“放棄”的意思。六、利用課文聯(lián)想如“諷帝大征四方奇技”中“諷”的意思,聯(lián)系課文《鄒忌諷齊王納諫》,就可以推斷是“勸告”義。再如“齊人追亡逐北”,聯(lián)系課文《過秦論》中的“追亡逐北,伏尸百萬……”一句,可推知“亡”“北”都是指“敗逃者”。閱讀文本見P55-56例題原文。2.以下各組句子中,全都表明蕭燧恪盡職守的一組是()(3分)①燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”
②論“官當(dāng)擇人,不當(dāng)為人擇官”
③有所依憑,無善狀,燧皆奏罷之④若恃小康,萌驕心,非臣所知⑤官鏹不滿三千,燧儉以足用⑥為請(qǐng)諸朝,發(fā)太倉米振之A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥閱讀下面的文言文,完成后面的題目。梁材,字大用,弘治十二年進(jìn)士,勤敏有異政。為嘉興知府,調(diào)杭州。田租例參差,材為酌輕重,立畫一之法。遷浙江右參政,進(jìn)按察使。尋以憂去。嘉靖初,起補(bǔ)云南。土官相仇殺累年,材召其酋曰:“汝罪當(dāng)死。今貰汝,以牛羊贖?!庇酚犉漭p,材曰:“如是足矣,急之變生?!敝T酋衷甲①待變,聞無他乃止。歷貴州、廣東布政使。吏民輸課,令自操權(quán)衡,吏不得預(yù)。時(shí)天下布政使廉名最著者二人,材與姚鏌也。后改戶部,遂代鄒文盛為尚書。自外僚登六卿,不滿二載。自以受恩深,益盡職。時(shí)修建兩宮、七陵,役京軍七萬,郭勛請(qǐng)給月糧冬衣。材言非故事,不予。勛怒,劾材誤公。帝詰責(zé)材,竟如勛奏。勛復(fù)建言三事,請(qǐng)開礦助工,余鹽盡輸邊,漕卒得攜貨物。材議不盡行,勛益怒。材初為戶部,值帝勤政,力祛宿弊,多見從。及是屢忤權(quán)幸,不得志,乃乞改南。為給事中周琬所劾,下吏部,尚書許贊等請(qǐng)留之。帝不悅,令與材俱對(duì)狀。材引罪得宥,而贊等坐奪俸。材由此失帝意??忌袝隄M,遂令致仕。明年,戶部尚書李廷相罷。帝念材廉勤,大臣亦多薦者,乃召復(fù)故官。三掌國計(jì),砥節(jié)守公如一日。其秋,考察京官,特命監(jiān)之。有大獄不能決,又命兼掌刑部事。帝嘆曰:“尚書得如材者十二人,吾無憂天下矣?!睍r(shí)大工頻興,役外衛(wèi)班軍②四萬六千人。郭勛籍其不至者,責(zé)輸銀雇役,廩食之供視班軍。材堅(jiān)持不予。勛劾材,帝命補(bǔ)給。勛又以軍不足,籍逃亡軍布棉折餉銀募工。材言:“今京班軍四萬余,已足用,不宜借口耗國儲(chǔ)?!钡蹚钠渥?。勛益怒,劾材變亂舊章。醮壇③須龍涎香,材不以時(shí)進(jìn),帝銜之。遂責(zé)材沽名誤事,落職閑住。歸,旋卒,年七十一。當(dāng)嘉靖中歲,大臣或阿上取寵,材獨(dú)不撓,以是終不容。自材去,邊儲(chǔ)、國用大窘。世宗乃嘆曰:“材在,當(dāng)不至此矣?!?節(jié)選自《明史·梁材傳》)【注】①衷甲:在衣服里面穿上鎧甲。②外衛(wèi)班軍:在京城外衛(wèi)班值勤的軍隊(duì)。③醮壇:齋戒而行祭禮的祭壇。下列句子中全都能表現(xiàn)梁材不“阿上取寵”的一組是()①吏民輸課,令自操權(quán)衡,吏不得預(yù)。②材初為戶部,值帝勤政,力祛宿弊。③時(shí)修建兩宮、七陵,役京軍七萬,郭勛請(qǐng)給月糧冬衣。材言非故事,不予。④材引罪得宥,而贊等坐奪俸。⑤材言:“今京班軍四萬余,已足用,不宜借口耗國儲(chǔ)?!雹搋磯汖埾严?,材不以時(shí)進(jìn)。A.①③④B.②④⑤
C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥【解析】
①是當(dāng)時(shí)的制度;②體現(xiàn)的是梁材的才能;④指梁材謝罪得以寬恕。③⑤⑥均能表現(xiàn)梁材不“阿上取寵”?!敬鸢浮?/p>
D【參考譯文】梁材,字大用,是弘治十二年的進(jìn)士,勤奮敏悟政績(jī)突出。任嘉興知府,調(diào)任杭州。杭州田租的標(biāo)準(zhǔn)參差不一,梁材為此斟酌輕重,制定統(tǒng)一的法規(guī)。升任浙江右參政,又升任按察使。不久因服喪歸家。嘉靖初年,起用補(bǔ)任云南。土官相互仇殺多年,梁材召見他們的首領(lǐng)說:“你按罪應(yīng)當(dāng)處死?,F(xiàn)在赦免你,用牛羊來贖罪?!庇敷@訝判決太輕,梁材說:“如此足夠了,操之過急會(huì)發(fā)生變故?!北娛最I(lǐng)衣服里面穿著鎧甲等待事變,聽到?jīng)]有其他變故才平息。歷任貴州、廣東布政使。官吏平民交納賦稅,命令各自權(quán)衡,官吏不得干預(yù)。當(dāng)時(shí)天下布政使廉潔之名最顯著的有兩個(gè)人,分別是梁材和姚鏌。后來改任戶部,取代鄒文盛任尚書。從地方官員到榮升六卿的高位,不滿二年。自認(rèn)為皇恩深重,更加盡職。當(dāng)時(shí)修建兩宮、七陵,役使京軍七萬,郭勛請(qǐng)求供給月糧、冬衣。梁材說不合慣例,不發(fā)給。郭勛發(fā)怒,彈劾梁材耽誤公事?;实圬?zé)問梁材,終按郭勛所奏的辦。郭勛又建議三件事,請(qǐng)求開礦資助工程,余鹽全部輸送到邊鎮(zhèn),漕運(yùn)糧餉的士兵可以攜帶貨物。梁材議后,沒有全部施行,郭勛更加憤怒。梁材初任戶部,正值皇帝勤政,極力祛除積弊,他的建議多被聽從。到此時(shí)多次觸犯權(quán)貴幸臣,不得志,就請(qǐng)求改調(diào)南京。被給事中周琬彈劾,交給吏部,尚書許贊等請(qǐng)求挽留他?;实鄄桓吲d,下令和梁材一起受審。梁材謝罪得以寬恕,而許贊等因此獲罪扣發(fā)官俸。梁材由此失去皇帝信任。任尚書六年期滿,就令他退休。第二年,戶部尚書李廷相被罷官?;实勰盍翰牧疂嵡谡?,大臣也多舉薦,就召令恢復(fù)原官職。他三次執(zhí)掌國家大計(jì),砥礪氣節(jié)奉公守法如一日。這年秋天,考察京官,特命由他監(jiān)察。有大案不能判決,又命令兼掌管刑部事?;实鄹袊@說:“假如尚書像梁材這樣的有十二人,我就不用為天下憂慮了?!碑?dāng)時(shí)大工程頻繁興起,役使在京城外衛(wèi)班執(zhí)勤的軍士四萬六千人。郭勛登記出不到的人,責(zé)令(要求)供給(交付)銀兩雇工,同班軍一樣供給口糧。梁材堅(jiān)持不給。郭勛彈劾梁材,皇帝命令補(bǔ)發(fā)。郭勛又因?yàn)榘嘬姴蛔?,登記逃亡班軍布棉折合為餉銀招募役工。梁材說:“現(xiàn)在京城班軍四萬多,已足夠使用,不應(yīng)找借口耗費(fèi)國家儲(chǔ)備?!被实勐爮乃淖嗾?qǐng)。郭勛更加憤怒,彈劾梁材變亂舊章。當(dāng)時(shí)齋醮壇場(chǎng)要龍涎香,梁材不按時(shí)進(jìn)上,皇帝懷恨他。于是斥責(zé)梁材沽名誤事,免官閑住。還鄉(xiāng),不久去世,時(shí)年七十一。在嘉靖中期,大臣中有的阿諛媚上以邀寵,唯獨(dú)梁材正直不屈,因此終究不被朝廷所容。自從梁材離去,邊防儲(chǔ)備、國家財(cái)用大為窘迫。世宗就感嘆說:“如果有梁材在,應(yīng)當(dāng)不會(huì)到這種地步的?!苯獯鹞难孕畔⒑Y選題,可使用以下方法:
1.瞄準(zhǔn)對(duì)象,忌張冠李戴近年來,高考文言文閱讀試題的選文多為人物傳記類文段,這類選文往往涉及幾個(gè)人物,而題干的要求則是“以下句子分別編為四組,全都表現(xiàn)某人……的一組”。因而命題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)例時(shí),就時(shí)常采取張冠李戴的方法,即把其他人物所做之事錯(cuò)位到題干要求表現(xiàn)的人物身上。在選文中出現(xiàn)的人物決不止一個(gè),而我們答這個(gè)題時(shí)只要抓住題干中的“某人”的行為舉止,就可以做初步篩選:把羅列的句子中不是“某人”所說所想所做的句子排除,相應(yīng)的包含這個(gè)句子的選項(xiàng)也就被排除,從而幫助解題。2.聯(lián)系語境,忌斷章取義在歷年的高考中,文言文閱讀所選擇的文段一般都是傳記文章,文中的主角又一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等,作者往往通過記敘人物言行去刻畫人物性格,講究表現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”,因此要在典型環(huán)境中通過洞察人物言行背后的“隱情”去分析人物性格。有時(shí)命題人在選擇錯(cuò)例時(shí),利用考生缺乏語境意識(shí)的通病,故意選擇貌似正確實(shí)則脫離語境的似是而非的句子進(jìn)行干擾。因此,作為考生必須學(xué)會(huì)聯(lián)系語境,就文意定句意,在讀懂弄通全篇的基礎(chǔ)上,去掌握人物言行的真正意圖。3.找準(zhǔn)區(qū)間,忌思路不清一些人物傳記類作品大多通過記敘事件去贊美或反映人物品格,大致分為兩種情況:一是從不同的事件去寫人物性格的某一側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面;二是緊緊圍繞某一事件的過程去敘寫人物品格。試題經(jīng)常會(huì)就某一事件去發(fā)問,或者就事件的某一階段去設(shè)題。如果在做題時(shí)從不同事件或不同階段去切分層次,有利于迅速找準(zhǔn)有效的閱讀區(qū)間,把不屬于某一事件或某一階段的錯(cuò)例排除掉,從而能夠快速準(zhǔn)確地解題。還有一些是散文類的作品,在闡述事理的過程中,往往從各個(gè)不同的側(cè)面展開論述,有一個(gè)完整而清晰的思路,試卷設(shè)題也常常涉及較多段落甚至全文,對(duì)此,答題時(shí)應(yīng)該迅速找準(zhǔn)區(qū)間,理清思路,準(zhǔn)確捕捉主要信息。4.審清題干,忌答非所問有不少考生認(rèn)為,文言文閱讀只要“讀懂”了原文,其他什么問題都可以迎刃而解了。其實(shí),這是一種錯(cuò)誤的想法。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,歷年高考都有部分考生在解答文言信息篩選題過程中,由于題干審視不清,倉促下筆,盲目答題,出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象,嚴(yán)重地影響了得分,這無疑給我們敲響了警鐘。捕捉信息、提取信息、篩選信息是解答文言信息篩選題的關(guān)鍵,而“信息”則不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上,同時(shí)也表現(xiàn)在試題的題干上。因此,我們?cè)诮忸}過程中,應(yīng)當(dāng)充分挖掘和利用題干中隱含的有效信息,尋找突破口,把握切入點(diǎn),從而做到準(zhǔn)確快速解題。審清題干,一要準(zhǔn)確知道題干的表達(dá)方式(直接描述、間接描述等),二要理清題項(xiàng)與題干的邏輯關(guān)系(因果、條件關(guān)系等)。答題時(shí)如不注意以上兩點(diǎn),則易造成“指東落西”“答非所問”的錯(cuò)誤。閱讀文本見P55-56例題原文。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蕭燧天分很高,為官不畏權(quán)貴。他自幼能文,進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途;其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán),與其親黨密告蕭,要他主持秋試錄用其子秦?zé)?,遭到蕭的拒絕。B.蕭燧剛直敢言,所奏切中時(shí)弊?;噬舷蛩髟円庖?,他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人,親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力,得到皇上贊許采納。C.蕭燧政績(jī)卓著,受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏,他勤儉理政,以盈余填補(bǔ)拖欠,各地都感到寬松;皇上升遷蕭燧的職位,調(diào)他去治理婺州。D.蕭燧回到朝廷,仍關(guān)注各地大事。淳熙年間,江浙兩年水澇干旱,他奏請(qǐng)下詔諸司協(xié)助解決,又奏言廣西百姓深受身丁錢之害,建議大多得以施行。閱讀下面的文言文,完成后面的問題。韋睿,字懷文,京兆杜陵人也。事繼母以孝聞。睿內(nèi)兄王憕、姨弟杜惲,并鄉(xiāng)里有盛名。伯父祖征謂睿曰:“汝自謂何如憕、惲?”睿謙不敢對(duì)。祖征曰:“汝文章或小減,學(xué)識(shí)當(dāng)過之;而干國家,成功業(yè),皆莫汝逮也?!焙髺|宮建,遷太子右衛(wèi)率,出為輔國將軍。四年,王師北伐,詔睿都督眾軍。睿遣長史王超宗、梁郡太守馮道根攻魏小峴城,未能拔。睿巡行圍柵①,魏城中忽出數(shù)百人陳于門外,睿欲擊之,諸將皆曰:“向本輕來,未有戰(zhàn)備,徐還授甲,乃可進(jìn)耳?!鳖T唬骸安蝗弧N撼侵卸в嗳?,閉門堅(jiān)守,足以自保,無故出入于外,必其驍勇者也,若能挫之,其城自拔?!北姫q遲疑,睿指其節(jié)曰:“朝廷授此,非以為飾,韋睿之法,不可犯也?!蹦诉M(jìn)兵。士皆殊死戰(zhàn),魏軍果敗走,因急攻之,中宿而城拔。睿于故舊,無所遺惜,士大夫年七十以上者,多與假板②縣令,鄉(xiāng)里甚懷之。十五年,拜表致仕,優(yōu)詔不許。十七年,征散騎常侍、護(hù)軍將軍,尋給鼓吹一部,入直殿省。居朝廷,恂恂未嘗忤視,高祖甚禮敬之。性慈愛,睿撫孤兄子過于己子。歷官所得祿賜,皆散之親故,家無余財(cái)。后為護(hù)軍,居家無事,慕萬石、陸賈之為人,因畫之于壁以自玩。時(shí)雖老,暇日猶課諸兒以學(xué)。第三子棱,尤明經(jīng)史,世稱其洽聞。睿每坐,棱使說書,其所發(fā)擿,棱猶弗之逮也。高祖方銳意釋氏③,天下咸從風(fēng)而化。睿位居大臣,不欲與俗俯仰,所行略如他日。普通元年八月,卒于家,時(shí)年七十九。遺令薄葬,斂以時(shí)服。高祖即日臨哭甚慟?!咀ⅰ竣贃牛籂I寨。②假板:未經(jīng)朝廷而對(duì)低級(jí)官吏進(jìn)行任命。受任命者稱假板官。③釋氏:佛教。下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.韋睿年少時(shí)有治國之才但為人謙遜,雖得到伯父的贊譽(yù),但是與當(dāng)時(shí)富有盛名的王憕、杜惲相比,韋睿在文學(xué)創(chuàng)作上還是略遜一籌。B.韋睿有出色的軍事才能和高超的觀察能力,面對(duì)出城的敵軍,力排眾議,果斷抓緊戰(zhàn)機(jī)一舉擊敗他們,并趁勢(shì)攻下城池。C.韋睿很關(guān)心兒子的教育,常指導(dǎo)兒子們學(xué)習(xí)。三兒子韋棱成就突出,經(jīng)常與父親探討問題并從韋睿處學(xué)到很多。D.韋睿廉明公正,他把皇帝給他的賞賜和所得的俸祿賞物都分給了部屬及親朋故舊,以致家中沒有多余的財(cái)物,晚年信奉佛教,與他人一起與風(fēng)俗同步?!窘馕觥?/p>
原文最后一段,韋睿分給親朋故舊財(cái)物,沒有分給部屬的意思,晚年也沒有信奉佛教。D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤?!敬鸢浮?/p>
D【參考譯文】韋睿,字懷文,京兆杜陵人。侍奉繼母因?yàn)樾㈨樁劽?。?dāng)時(shí)韋睿的妻兄王憕、姨弟杜惲,在鄉(xiāng)里都有很大的名聲。他的伯父韋祖征對(duì)韋睿說:“與憕、惲相比,你認(rèn)為自己怎么樣?”韋睿謙遜不敢回答。祖征說:“你的文章比起他們來或許略為遜色,但學(xué)識(shí)應(yīng)當(dāng)超過他們,在參與國家大事、為國建功立業(yè)方面,他們都比不上你啊?!绷⑻雍?,韋睿擔(dān)任太子右衛(wèi)率,并出任輔國將軍。天監(jiān)四年,梁軍北伐,梁武帝下詔讓韋睿統(tǒng)領(lǐng)各路軍馬。韋睿派長史王超宗、梁郡太守馮道根攻打北魏的小峴城,未能攻下。韋睿在圍城的營寨巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)魏城中忽然有數(shù)百人走了出來,在城外列陣,韋睿想攻打他們,各位將領(lǐng)都說:“我們剛剛都是輕裝而來,沒有作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,等我們回去穿上盔甲后,才能夠向他們進(jìn)攻?!表f睿說:“不能這樣。北魏城中共兩千多人,關(guān)閉城門堅(jiān)守,完全能夠自?!,F(xiàn)在這些人無故走出城外,他們一定是城中的驍勇的將士,如果能挫敗他們,這城池就自然可以攻下?!北妼⑷匀华q豫不決,韋睿指著自己的符節(jié)說:“朝廷授給我這符節(jié),不是用它來做裝飾的,我的軍法,是不可違抗的?!庇谑窍蛭很姲l(fā)起進(jìn)攻。將士們都特別拼死作戰(zhàn),魏軍果然敗陣而逃,韋睿趁機(jī)迅速地攻擊他們,半夜小峴城就被攻了下來。韋睿對(duì)老朋友,毫不吝惜,年齡在七十以上的士大夫,韋睿大多讓他們擔(dān)任假板縣令,因此鄉(xiāng)里人都很感念他。天監(jiān)十五年,韋睿上表請(qǐng)求辭官,梁武帝頒發(fā)嘉獎(jiǎng)詔書不答應(yīng)他的請(qǐng)求。天監(jiān)十七年,征召他為散騎常侍、護(hù)軍將軍,不久賜給他一支鼓吹樂隊(duì),并宣召他入宮值班。韋睿在朝廷中,為人溫順恭謹(jǐn),從不與人對(duì)視,梁武帝非常敬重他。韋睿本性慈愛,撫養(yǎng)成了孤兒的侄子,待他勝過自己的兒子。他將歷來任官所得的俸祿和賞物,都分給了親戚朋友,家里沒有多余的財(cái)物。后來被任命為護(hù)軍,在家里閑暇無事,他仰慕萬石、陸賈的為人,于是把他們的畫像掛在墻上獨(dú)自欣賞。當(dāng)時(shí)他雖然年事已高,但有空的時(shí)候還督促兒子們讀書學(xué)習(xí)。他的第三子韋棱,尤其通曉五經(jīng)史籍,當(dāng)時(shí)的人都稱贊他博識(shí)廣聞。每當(dāng)韋睿坐著的時(shí)候,韋棱就要他解說經(jīng)書,韋睿對(duì)疑難要義的闡釋,韋棱往往比不上。梁武帝當(dāng)時(shí)正一心禮佛,全國也都迅速跟從,形成風(fēng)氣。韋睿身居要職,卻不愿跟隨世俗之風(fēng),他的行為大致和往常一樣。普通元年八月,在家中去世,時(shí)年七十九歲。留下遺言舉行節(jié)儉的葬禮,穿著當(dāng)時(shí)的衣服入殮。高祖當(dāng)天在韋睿身邊很悲傷地痛哭。一、解答文言文概括分析題的方法和步驟1.注意審題,弄清命題要求高考試卷中此類題目題干提問方法和用語風(fēng)格比較固定。如“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是”,“下列對(duì)原文的理解,不正確的一項(xiàng)是”,“下列對(duì)原文的敘述分析,不正確的一項(xiàng)是”等。有的是理解,有的是概括,有的是分析;都是選“不正確”的一項(xiàng)。通過審察題干,可以大致了解選項(xiàng)涉及的考點(diǎn),做到心中有底。
2.審讀選項(xiàng),判斷選項(xiàng)內(nèi)容是否符合文意這是做此題的關(guān)鍵。一般來說,每一個(gè)選項(xiàng)都會(huì)包含多重信息,我們要找到每一層信息在原文的對(duì)應(yīng)語句,比較它們的意思是否一致,再作出判斷。我們?cè)趯徸x選項(xiàng)時(shí)要特別注意幾種情況:(1)如果選項(xiàng)敘述了兩件或兩件以上的事,包括不同的階段,不同的任職,不同的地方做的事,我們就要仔細(xì)辨析,是否有張冠李戴或胡亂雜糅的現(xiàn)象。(2)如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了“因而”“所以”“根源在于”“因?yàn)椤薄耙灾隆钡仍~語,我們就要仔細(xì)辨析,是否有牽強(qiáng)附會(huì)、強(qiáng)加關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。(3)如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了“完全”“絕對(duì)”“從未”“必然”等詞語,我們就要仔細(xì)辨析,是否有以偏賅全,夸大其辭的現(xiàn)象。遇到這些情況,我們要形成一種條件反應(yīng),仔細(xì)分析,謹(jǐn)慎判斷。
3.認(rèn)真讀完所有選項(xiàng),全面綜合地作出判斷很多同學(xué)在做題時(shí),為了搶時(shí)間,而顯得急躁。主要的表現(xiàn)是,沒讀完所有選項(xiàng),就急于作出判斷。有的是一個(gè)選項(xiàng)只讀完一半就作出判斷,有的是只讀完了前面一個(gè)兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)就作出了判斷。其實(shí),有時(shí)候我們認(rèn)為正確的未必正確,認(rèn)為錯(cuò)誤的不一定錯(cuò)誤。我們應(yīng)充分比較“錯(cuò)誤”的大與小、明顯與不明顯等方面的情況,利用排除法進(jìn)行全面綜合的判斷,切忌急躁魯莽。4.回扣原文,仔細(xì)檢查,最后定論在考試的實(shí)際過程中,我們一般是讀完一遍后就做題,此時(shí)對(duì)文章的理解不一定深刻全面。我們通過做概括和分析這道題目后,三項(xiàng)正確選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容,對(duì)我們進(jìn)一步理解文章有提示和幫助作用,以前不大明確的內(nèi)容,現(xiàn)在明確了。我們憑借這些提示再次瀏覽全文,對(duì)前面所做的題(包括概括與分析這道題)做一個(gè)重新的審視,這樣就可以萬無一失了。二、文言文概括分析題常見五大誤區(qū)
1.曲解詞義——以轉(zhuǎn)述中誤釋詞義來設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)對(duì)策:要細(xì)辨原文中的字詞在進(jìn)入選項(xiàng)后是否發(fā)生了釋義錯(cuò)誤,找到原句,運(yùn)用語境推斷法進(jìn)行推敲,有時(shí)還可靈活運(yùn)用常見的成語聯(lián)系法、互文現(xiàn)義法、結(jié)構(gòu)推斷法等協(xié)助辨析。2.無中生有——在概括中添枝加葉來設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)對(duì)策:要細(xì)審選項(xiàng)中的每一個(gè)信息點(diǎn)在原文中是否有相關(guān)表述,要留意相關(guān)的細(xì)節(jié),關(guān)注選項(xiàng)中自行添加而其實(shí)原文中并未出現(xiàn)的信息,這是一種查文無據(jù)、無中生有的錯(cuò)誤。3.錯(cuò)位嫁接——以概括中混淆錯(cuò)位來設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)對(duì)策:要梳理清楚文段中所涉及的人物、事件,并清楚前后順序與經(jīng)過,留意相關(guān)信息進(jìn)入選項(xiàng)后是否存在錯(cuò)位,從而出現(xiàn)人事混淆、順序倒置、張冠李戴等錯(cuò)誤。4.偷換概念——以分析中內(nèi)容的混淆、偷換來設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)對(duì)策:要對(duì)文段中所述的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)核對(duì),尤其是涉及原因、是非之處,注意內(nèi)容偷換、是非顛倒、強(qiáng)加因果等錯(cuò)誤。5.評(píng)析失當(dāng)——以分析中對(duì)人事理的錯(cuò)誤評(píng)析來設(shè)置錯(cuò)點(diǎn)對(duì)策:要整體把握選段中的人物形象與文章的感情傾向,斟酌選項(xiàng)中對(duì)人物、事件、道理的評(píng)析是否符合原文意圖,注意評(píng)述無據(jù)或評(píng)述過度的錯(cuò)誤。閱讀文本見P55-56例題原文。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)今賢否雜糅,風(fēng)俗澆浮,兵未強(qiáng),財(cái)未裕,宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。譯文:_________________________(2)燧謂:“東西異路,不當(dāng)與,然安忍于舊治坐視?”譯文:_________________________
閱讀下面的文言文,完成后面的問題。商君者,衛(wèi)之諸庶孽公子也,名鞅,姓公孫氏。鞅少好刑名之學(xué),事魏相公叔座為中庶子。公叔座既死,公孫鞅聞秦孝公下令國中求賢者,將修穆公之業(yè),東復(fù)侵地,乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語,不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。以衛(wèi)鞅為左庶子,卒定變法之令。令民為什五,而相收司連坐。不告奸者腰斬,匿奸者與降敵同罰。為私斗者,各以輕重被刑大小。事末利及怠而貧者,舉以為收孥。令既具,未布,恐民之不信己,乃立三丈之木于國都市南門,募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰:“能徙者予五十金?!庇幸蝗酸阒?,輒予五十金,以明不欺。卒下令。令行于民期年,秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?!睂⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。秦民初言令不便者有來言令便者,衛(wèi)鞅曰:“此皆亂化之民也?!北M遷之邊城。其后民莫敢議令。把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)公與語,不自知膝之前于席也。譯文:______________________________(2)乃立三丈之木于國都市南門,募民有能徙置北門者予十金。譯文:______________________________(3)令行于民期年,秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。譯文:____________________________(4)法之不行,自上犯之。譯文:_____________________________
【解析】
理解并翻譯句子時(shí),一定要注意:句式特點(diǎn),如第(2)題中“募民有能徙置北門者”為定語后置;詞類活用現(xiàn)象,如第(1)題中“前”為名詞活用作動(dòng)詞,“移到前邊”;虛詞的用法,如第(4)題中的第一個(gè)“之”為助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,第二個(gè)“之”為代詞;省略內(nèi)容還需補(bǔ)充出來,以使句意更通順?!敬鸢浮?/p>
(1)秦孝公與他交談,不知不覺地將雙腿移到席前。(2)就在京城南門豎立一個(gè)三丈多高的木頭,招募有能把此木搬移到京城北門的人,獎(jiǎng)給他十兩金子。(3)新法在民間施行了一周年,秦國的百姓到國都訴說新法不利的數(shù)以千計(jì)。(4)法令之所以難以施行,是因?yàn)樯厦娴娜藥ь^違犯?!緟⒖甲g文】商君是衛(wèi)國諸庶孽公的兒子,名字叫鞅,復(fù)姓公孫。商鞅從小就喜歡學(xué)習(xí)刑法,曾擔(dān)任魏國丞相公叔座的中庶子職務(wù)。公叔座死后,公孫鞅聽說秦孝公下令在全國招賢納士,將要成就秦穆公的霸業(yè),向東收復(fù)被侵占的土地,公孫鞅于是從東面進(jìn)入秦國,通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來拜見孝公。秦孝公與他交談,不知不覺地將雙腿移到席前。兩人長談幾天但不感到厭倦。后來,讓公孫鞅擔(dān)任左庶長,最終審定改革的法令。法令規(guī)定老百姓實(shí)行什五編制,犯法連坐。不主動(dòng)告發(fā)犯罪的人處以腰斬之刑,窩藏犯罪的人與投降敵人同等處罰。私下打斗鬧事,按各自的輕重程度施以相應(yīng)的處罰。從事商業(yè)和手工業(yè)以及懶惰而貧窮的人,全家罰為官奴。法令已經(jīng)制定好了,還沒有公布,(公孫鞅)怕老百姓不相信,就在京城南門豎立一個(gè)三丈多高的木頭,招募有能把此木搬移到京城北門的人,獎(jiǎng)給他十兩金子
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