《視聽語言》課程標(biāo)準(zhǔn)

《視聽語言》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述：視聽語言課程是影視動(dòng)畫、數(shù)字媒體方向?qū)I(yè)的專業(yè)必修課程，讓每一位影視類學(xué)科專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)視聽語言的途徑，是作為影視、動(dòng)畫藝術(shù)、數(shù)字媒體專業(yè)的通識(shí)課程，課程安排為48課時(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視動(dòng)畫視聽語言規(guī)律，介紹了動(dòng)畫的起源和發(fā)展，動(dòng)畫的分類和創(chuàng)作原理，對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫作品進(jìn)行欣賞和文藝批評(píng)，通過系統(tǒng)闡述動(dòng)畫視聽語言的各構(gòu)成要素，從鏡頭、構(gòu)圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)、軸線、場(chǎng)面調(diào)度、剪輯、聲音等不同方面進(jìn)行深入分析，使學(xué)生掌握視聽語言在影視動(dòng)畫中的主要特點(diǎn)與常用表現(xiàn)手法，讓學(xué)生樹立正確的視聽語言概念，拓展其藝術(shù)思維空間。使學(xué)生首先學(xué)會(huì)從專業(yè)的角度來欣賞一部作品，并分析它的優(yōu)劣，對(duì)于鏡頭語言、視聽效果、創(chuàng)作流程和導(dǎo)演表達(dá)有概念理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)畫的基本概念、分類、風(fēng)格流派；把握影片的創(chuàng)作要素；了解影片的制作和制片過程；初步形成動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的概念。讓學(xué)生在了解動(dòng)畫藝術(shù)之后，針對(duì)個(gè)人興趣選擇某一領(lǐng)域進(jìn)行繼續(xù)深造。使他們了解理論基礎(chǔ)和概念，對(duì)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)起到支撐作用，從而為他們今后學(xué)習(xí)動(dòng)畫之路打下基礎(chǔ)。（一）知識(shí)目標(biāo)（1）了解影視片結(jié)構(gòu)的基本單位—鏡頭及其種類（2）理解畫面構(gòu)成的各元素及特點(diǎn)（3）理解聲音構(gòu)成的各元素及特點(diǎn)（4）理解動(dòng)畫鏡頭的景別，調(diào)度，轉(zhuǎn)場(chǎng)的概念（5）了解影視動(dòng)畫中的蒙太奇（6）理解影視動(dòng)畫中的場(chǎng)面調(diào)度（7）理解影視動(dòng)畫作品賞析（二）能力目標(biāo)（1）能夠按照動(dòng)畫作品的造型特點(diǎn)，區(qū)分動(dòng)畫類別和制作流程特點(diǎn)；（2）掌握鏡頭語言中的場(chǎng)景景別區(qū)別；（3）掌握鏡頭拍攝剪輯中的制作流程化。（4）掌握動(dòng)畫視聽語言中的場(chǎng)景調(diào)度分析。（5）掌握視聽語言中的聲音區(qū)別和音軌分區(qū)。（6）掌握不同國(guó)家、地區(qū)、導(dǎo)演的優(yōu)秀動(dòng)畫造型分析比對(duì)的方法。（7）掌握視聽語言分析作品的方法和能力，對(duì)動(dòng)畫制作軟件有前期的了解。（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)掌握影視制作、動(dòng)畫創(chuàng)作的創(chuàng)新思維方法和精耕細(xì)作、刻苦鉆研的工作態(tài)度。（2）開拓視野，培養(yǎng)動(dòng)畫創(chuàng)作的匠人精神。（3）培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力（4）培養(yǎng)自我展示能力、語言表達(dá)能力。（5）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意能力。（6）培養(yǎng)從事某一崗位的“深度耕耘”、可持續(xù)發(fā)展的能力。（7）獲得適應(yīng)未來崗位轉(zhuǎn)變的遷移能力。（8）學(xué)習(xí)“中國(guó)學(xué)派”動(dòng)畫創(chuàng)作高峰，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，樹立文化自信。三、教學(xué)模式遵循“以學(xué)習(xí)者為中心”的理念，采用混合式教學(xué)，以在線學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)結(jié)合線下面授和討論等，課程內(nèi)容在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)50%以上。學(xué)習(xí)方式為教師引領(lǐng)、學(xué)生微課自學(xué)及項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。四、教學(xué)日歷：建議2學(xué)時(shí)/周教學(xué)模塊周次教學(xué)主題學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)活動(dòng)單元一：視聽語言概述1視聽語言的概述1.視聽語言的概念2.視聽語言的發(fā)展3.視聽語言的表現(xiàn)形式理解視聽語言的基本原理理論授課作業(yè)：賞析鏡頭語言和動(dòng)畫作品2動(dòng)畫電影的起源及發(fā)展1.動(dòng)畫的起源2.攝影、電影、動(dòng)畫的發(fā)展3.動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展歷程4.各國(guó)動(dòng)畫特點(diǎn)簡(jiǎn)述1.動(dòng)畫的原理2.電影和動(dòng)畫的區(qū)別于聯(lián)系3.中國(guó)學(xué)派的特點(diǎn)理論授課作業(yè)：賞析鏡頭語言和動(dòng)畫作品3動(dòng)畫的本質(zhì)和表現(xiàn)形式1.動(dòng)畫的本質(zhì)2.平面動(dòng)畫（二維動(dòng)畫）3.立體動(dòng)畫4.電腦合成動(dòng)畫1.動(dòng)畫的本質(zhì)特點(diǎn)2.動(dòng)畫的制作流程理論授課作業(yè)：賞析鏡頭語言和動(dòng)畫作品單元二：動(dòng)畫鏡頭4鏡頭的概念1.了解物理鏡頭的原理2.鏡頭的概念和運(yùn)用1.鏡頭的概念及種類2.鏡頭的分類和運(yùn)用理論授課實(shí)踐操作作業(yè)：用不同的景別拍攝一組校園題材作品5構(gòu)圖的概念1.了解構(gòu)圖的原理2.掌握常見構(gòu)圖原則3.構(gòu)圖的視覺元素1.常見構(gòu)圖原則2.構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)成分理論授課實(shí)踐操作作業(yè)：用不同的鏡頭角度拍攝一組校園題材作品6景別的概念1.景別的定義及種類遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫2.景別的劃分原則3.各景別運(yùn)用的意義1.景別的劃分原則2.各景別運(yùn)用的意義理論授課實(shí)踐操作作業(yè)：用不同的鏡頭運(yùn)動(dòng)拍攝一組校園題材作品7影片的角度1.分角度拍攝的原因及意義2.理解角度的種類3.分角度拍攝的鏡頭組接原則1.角度的種類2.分角度拍攝的鏡頭組接原則理論授課實(shí)踐操作作業(yè)：用不同的光線拍攝一組校園題材作品8影視作品的光線和色彩1.光的屬性和色溫的概念2.理解影調(diào)的含義3.影視色彩的概念和心理1.光線的四要素強(qiáng)度照度色調(diào)和方向2.色彩的藝術(shù)處理理論授課單元三：影視動(dòng)畫中的蒙太奇9影視動(dòng)畫重的蒙太奇1.蒙太奇的概念2.蒙太奇的產(chǎn)生和發(fā)展理論授課10蒙太奇的敘述方法1.連續(xù)式蒙太奇2.平行式蒙太奇3.交叉式蒙太奇4.對(duì)比式蒙太奇5.隱喻式蒙太奇6.重復(fù)式蒙太奇7.積累式蒙太奇理論授課101.蒙太奇的依據(jù)和作用2.動(dòng)畫重蒙太奇結(jié)構(gòu)的要求蒙太奇結(jié)構(gòu)的要求：邏輯性、完整性、形象性、節(jié)奏性單元四：影視動(dòng)畫中的場(chǎng)面調(diào)度11影視動(dòng)畫作品中的剪輯1.剪輯的重要意義2.了解剪輯的工作流程3.掌握剪輯點(diǎn)的判斷和鏡頭組接原理1.剪輯點(diǎn)的判斷和鏡頭組接原理2.剪輯的重要意義11影視動(dòng)畫中的場(chǎng)面調(diào)度1.場(chǎng)面調(diào)度的概念2.場(chǎng)面調(diào)度的分類和原則3.場(chǎng)面調(diào)度的幾種方法場(chǎng)面調(diào)度的意義和原則單元五：動(dòng)畫聲音12影視動(dòng)畫中的聲音1.聲音概述2.影視動(dòng)畫聲音的元素構(gòu)成3.音效和音樂4.人聲和配音5.聲音和畫面1.分析音樂的特征和作用2.聲音與畫面的關(guān)系單元六：優(yōu)秀影視動(dòng)畫作品賞析12美國(guó)動(dòng)畫賞析1.迪士尼動(dòng)畫的發(fā)展2.迪士尼動(dòng)畫的制作流程3.美式動(dòng)畫的視聽語言分析13中國(guó)學(xué)派動(dòng)畫賞析1.中國(guó)學(xué)派動(dòng)畫的形成2.《大鬧天宮》中的視聽元素分析3.《三個(gè)和尚》《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》分析14日本動(dòng)畫賞析1.手冢治蟲開拓的動(dòng)畫視聽語言特點(diǎn)2.宮崎駿動(dòng)畫特點(diǎn)分析3.日本動(dòng)畫中的視聽語言分析14其他動(dòng)畫案例1.定格動(dòng)畫視聽元素特點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫視聽語言分析3.合成動(dòng)畫視聽語言分析合計(jì)48五、參考書目：《影視動(dòng)畫視聽語言》教育部十一五規(guī)劃教材主編唐李陽等上海交通大學(xué)出版《影視動(dòng)畫經(jīng)典作品剖析》易欣欣、生喜著印刷出版社包括在線課程、精品資源共享課程等，新形態(tài)教材、微視頻、虛擬仿真、交互動(dòng)畫、音頻、圖形圖像、課件等數(shù)字化軟件教學(xué)資源豐富；資源使用與建設(shè)：充分利用現(xiàn)有資源庫課程資源，使教學(xué)從單一媒體