聲現(xiàn)象課件知識(shí)講解

1.考綱內(nèi)容第二章聲現(xiàn)象(xiànxiàng)2.考情分析3.考點(diǎn)梳理4.剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)5.重難點(diǎn)突破6.課堂精煉第一頁(yè)，共28頁(yè)。一、考綱內(nèi)容考點(diǎn)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)(rènshi)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.考點(diǎn)2了解聲音的特性.考點(diǎn)3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用.考點(diǎn)4知道減弱噪聲的途徑.第二頁(yè)，共28頁(yè)。二、考情分析近年來(lái)對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空(zhēnkōng)不能傳聲，聲音的特性，噪聲的來(lái)源及控制，聲的應(yīng)用上.題型為選擇題、填空題、綜合題.第三頁(yè)，共28頁(yè)。三、考點(diǎn)梳理1.聲音是由于物體的產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在，正在發(fā)聲的物體叫.2.聲音的傳播(chuánbō)需要，不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播(chuánbō)，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜，人就聽(tīng)到聲音.一、聲音的產(chǎn)生(chǎnshēng)與傳播振動(dòng)(zhèndòng)振動(dòng)發(fā)聲體介質(zhì)真空振動(dòng)第四頁(yè)，共28頁(yè)。3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的和有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體，氣體傳聲比液體.聲音在15℃空氣中的傳播速度是m/s，合km/h.4.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，使人再次聽(tīng)到的聲音叫.區(qū)別回聲(huíshēng)與原聲的條件：回聲(huíshēng)到達(dá)人的耳朵比原聲晚s以上.利用回聲(huíshēng)可測(cè)海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類(zhǒnglèi)溫度(wēndù)快慢3401224回聲0.1第五頁(yè)，共28頁(yè)。1.音調(diào)：聲音的.音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，頻率越高音調(diào)越.物體(wùtǐ)在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫，物體(wùtǐ)振動(dòng)越快，越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的.響度跟發(fā)聲體的和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體(wùtǐ)在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫.振幅越大響度.3.音色：由物體(wùtǐ)本身決定.人們根據(jù)能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人.高低(gāodī)頻率(pínlǜ)高頻率二、樂(lè)音的三個(gè)特性頻率強(qiáng)弱振幅振幅越大音色第六頁(yè)，共28頁(yè)。1.聲能傳遞.如：、用回聲測(cè)距離等.2.聲能傳遞.如：、用超聲波清洗(qīngxǐ)零件上的污垢等.信息(xìnxī)用B超診斷(zhěnduàn)病情能量用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用第七頁(yè)，共28頁(yè)。1.從物理學(xué)的角度來(lái)區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無(wú)章；而是發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是有的.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是人們正常工作、學(xué)習(xí)(xuéxí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限為；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)；為保證工作和學(xué)習(xí)(xuéxí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò).3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲、阻斷噪聲和防止噪聲進(jìn)入.無(wú)規(guī)則樂(lè)音(yuèyīn)規(guī)則(guīzé)四、噪聲的危害及控制影響分貝(dB）090dB70dB50dB產(chǎn)生傳播耳朵第八頁(yè)，共28頁(yè)。例1如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲(fāshēnɡ)的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的，為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲(fāshēnɡ)的物體在，也能說(shuō)明聲音可以在中傳播；振動(dòng)(zhèndòng)轉(zhuǎn)換(zhuǎnhuàn)四、剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)振動(dòng)空氣第九頁(yè)，共28頁(yè)。還能說(shuō)明聲音在空氣(kōngqì)中是以聲波的形式傳播的,聲波具有.聲音的響度越大，小球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度與有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則(填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?能量(néngliàng)振幅(zhènfú)不能真空不能傳聲第十頁(yè)，共28頁(yè)。例2小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音.如圖2所示，改變鋼尺，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察，傾聽(tīng)(qīngtīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的高低有無(wú)變化.伸出桌面(zhuōmiàn)的長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)(zhèndòng)的快慢二、探究影響音調(diào)高低的因素第十一頁(yè)，共28頁(yè)。例1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動(dòng)的物體一定(yīdìng)會(huì)發(fā)出聲音D.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D五、重難點(diǎn)突破一、聲音的產(chǎn)生(chǎnshēng)和傳播第十二頁(yè)，共28頁(yè)?！军c(diǎn)撥(diǎnbo)】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽(tīng)到.聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以(kěyǐ)在氣體中傳播，也可以(kěyǐ)在固體和液體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播.第十三頁(yè)，共28頁(yè)。關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是(）A.噪聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音C.聲音傳播(chuánbō)不需要介質(zhì)D.聲音的傳播(chuánbō)速度在固體中一定比在液體中快A變式拓展(tuòzhǎn)1第十四頁(yè)，共28頁(yè)。例2關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法(shuōfǎ)中不正確的是（）A.在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開(kāi)水時(shí)，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂(lè)音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A二、音調(diào)(yīndiào)、響度和音色第十五頁(yè)，共28頁(yè)?！军c(diǎn)撥(diǎnbo)】聲音的三個(gè)特征(tèzhēng)：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大小；音色是指聲音的品質(zhì)和特點(diǎn)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大.例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小.第十六頁(yè)，共28頁(yè)。小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(tónɡpiàn)（如圖3所示）．吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片(tónɡpiàn)振動(dòng)，發(fā)出聲音．對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的．音調(diào)(yīndiào)變式拓展(tuòzhǎn)2響度第十七頁(yè)，共28頁(yè)。例3下列現(xiàn)象能說(shuō)明聲能夠傳遞(chuándì)能量的是(）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)D．超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物B三、聲音(shēngyīn)能傳遞信息和能量第十八頁(yè)，共28頁(yè)?！军c(diǎn)撥(diǎnbo)】聲音若能引起其他物體變化(biànhuà)，說(shuō)明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體變化(biànhuà)，而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷，說(shuō)明聲音傳遞的是信息.第十九頁(yè)，共28頁(yè)。以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是(）A.超聲波加濕器把自來(lái)水打碎成霧狀B.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)C.超聲波清洗機(jī)清洗物體(wùtǐ)上的污垢D.超聲波探傷儀檢查金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)D變式拓展(tuòzhǎn)3第二十頁(yè)，共28頁(yè)。例4關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（）A．公共場(chǎng)所(ɡōnɡɡònɡchǎnɡsuǒ)不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B．“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D．妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲(zàoshēng)的危害和控制第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。學(xué)生(xuésheng)們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A．在校園周圍植樹(shù)B．將教室的窗戶打開(kāi)C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D．每個(gè)學(xué)生(xuésheng)都帶一個(gè)防噪聲耳罩A變式拓展(tuòzhǎn)4第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。1.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）A.聲音是電磁波的一種B.聲音的頻率(pínlǜ)越高，響度越大C.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D.聲音的振幅越大，音調(diào)越高C六、課堂精煉第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。2.在同一架鋼琴(gāngqín)上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個(gè)音，以下說(shuō)法正確的是（）A.音色一定不同B.音調(diào)一定不同C.響度一定不同D.音調(diào)、音色和響度都不同B第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。3.關(guān)于(guānyú)聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法正確的是（）A.聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340m/sC.人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20~2000HzD.深夜跳廣場(chǎng)舞時(shí)將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。4.我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項(xiàng)，我們用為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí).當(dāng)人們(rénmen)感覺(jué)室外的噪聲過(guò)大時(shí)，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是從減弱噪聲.dB（分貝(fēnbèi)）傳播(chu