一年級上學(xué)期樂考質(zhì)量分析

1、一年級樂考質(zhì)量分析2019年12月30日上午，陽光明媚，伴隨著孩子的歡聲笑語，我們一年級樂考活動(dòng)正式開始?！皹房肌笔侨鎸?shí)施考試方式改革，將單一的一張卷子一個(gè)分?jǐn)?shù)，改變?yōu)槎嘣u價(jià)機(jī)制，把期末需要考察的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)糅合到故事里、游戲中，從考試內(nèi)容上減輕內(nèi)容的繁雜,從考試形式上改變單一的紙筆測試。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)把考試變?yōu)檎故?改變被動(dòng)迎合測試的方式，以“樂考”的形式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲，高質(zhì)量的完成了期末測試。幫助孩子完成從幼兒園“以玩兒為主”到小學(xué)“以學(xué)為主”的心理過渡，減輕一年級學(xué)生初入學(xué)考試的壓力，使每個(gè)學(xué)生都能感受到“我能行”。一、樂考形式及內(nèi)容。此次樂考涉及到語文、數(shù)學(xué)

2、等學(xué)科，以游戲闖關(guān)的方式，從學(xué)科的角度分別測試學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，帶給了學(xué)生不一樣的收獲，不一樣的精彩。此次樂考以孩子們最喜歡的游樂園為主題，以各學(xué)科關(guān)鍵能力為經(jīng)，以品格發(fā)展為緯，融合不同學(xué)科，在充滿創(chuàng)意的情境中分十個(gè)項(xiàng)目開展。語文方面內(nèi)容可分為小小觀察員、詞語大比拼、記憶小能手、古詩在我心、創(chuàng)意表達(dá)秀、快樂語文小測試等幾個(gè)項(xiàng)1目進(jìn)行，主要考察學(xué)生的字詞積累、課外閱讀與語言表達(dá)能力等。數(shù)學(xué)方面設(shè)計(jì)了口算大沖關(guān)、巧手撥時(shí)鐘、快樂數(shù)學(xué)小測試等豐富有趣的項(xiàng)目，考察學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力與解決問題等綜合能力。二、孩子的三點(diǎn)收獲。收獲一：樂考讓孩子發(fā)現(xiàn)放松的重要性。由于有的孩子比較內(nèi)向、靦腆，語言

3、表達(dá)能力一般，讓我們擔(dān)心孩子會(huì)由于緊張而表現(xiàn)不佳，會(huì)對自己更加不自信。然而孩子的表現(xiàn)和反饋大大出乎我們的意料，孩子在玩中完成了測試，絲毫不緊張發(fā)揮很好，看來放松很重要。當(dāng)然，孩子的放松得益于老師們精心布置、創(chuàng)作出模擬逼真的、孩子們超級喜歡的環(huán)境密不可分。收獲二：樂考讓孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣?！霸瓉砜荚囈餐猛鎯旱??！迸踔?jiǎng)狀、興奮又自豪的孩子說，“如果平時(shí)我多練習(xí)練習(xí)看圖說話，語文我就能得三顆星了，看來我得再努力才行?！笨磮D說話和作文是孩子的弱項(xiàng)，前期試了多種方法鼓勵(lì)孩子們多練習(xí)都收效甚微。沒想到樂考居然讓孩子有了主動(dòng)拉長短板的意識，我想這應(yīng)該是樂考對于孩子最大的收獲。收獲三：樂考讓孩子找到自信

4、更加陽光。參加樂考后孩子明顯感覺自信了。我覺得樂考帶給孩子的這種自信心的提2升是尤為難得的，自信的孩子才陽光，而自信這點(diǎn)恰巧是很多孩子所欠缺的。正是樂考讓孩子找到了自信！總之，這種以游戲化、體驗(yàn)性活動(dòng)為主要形式，結(jié)合學(xué)生和學(xué)科實(shí)際設(shè)計(jì)不同的游戲闖關(guān)主題考試測評方式，可以讓學(xué)生在一個(gè)寬松、安全、和諧的氛圍內(nèi)把自己進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)成果展示出來，進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，再一次體驗(yàn)成功的快樂。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中展示學(xué)習(xí)成果，高質(zhì)量的完成了期末測試，受到學(xué)生和家長的一致好評。三、存在的問題。通過此此樂考，看到孩子們開心輕松地同時(shí)，也不難看到一些問題。一是基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。有的孩子在闖關(guān)過程中表現(xiàn)不夠積

5、極主動(dòng)，這說明有些知識仍然掌握的不夠牢固。二是語言表達(dá)能力有待提高。語文看圖說話有的孩子不能完成，這是意料之中的，說明在今后的教育教學(xué)中，學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三是測評中我們發(fā)現(xiàn)孩子們雖然樂于參與這樣的測評活動(dòng)，能自信、清楚、流暢地表達(dá)，但是欠缺合作意識，我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的合作意識的形成。四、下一步工作。期末測試，不代表教育教學(xué)工作的結(jié)束，而應(yīng)當(dāng)是承上3啟下，是新學(xué)期工作的開始，在這次的測試中探索下一步工作的方向。1.針對樂考中取得的成績以及存在的問題，我們一年級的班主任老師會(huì)利用假期安排孩子們把這學(xué)期的知識點(diǎn)鞏固梳理一下，為今后的知識學(xué)習(xí)奠定一個(gè)較好的基礎(chǔ)。同時(shí)我們計(jì)劃共同制訂一個(gè)朗讀、閱讀計(jì)劃，從假期開始執(zhí)行。2.樂考過后，我們要考慮樂考的后期效果，即學(xué)生、家長對考試的認(rèn)識。一時(shí)的快樂、鼓勵(lì)不要成為松懈的借口。等級評定看不到細(xì)微的差距，孩子們有可能會(huì)有自滿情緒。樂考的前提是樂學(xué)，我們教師要做的是通過樂考讓孩子們樂學(xué)，通過考試的樂趣找到學(xué)習(xí)的樂趣。我們期望的學(xué)習(xí)，就是使學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒思考，對面前展示的真理、文化感到驚奇甚至震驚，讓學(xué)生在生活中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂，為人的智慧和意志的偉大感到驕