生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》《插秧歌》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》《插秧歌》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》《插秧歌》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》《插秧歌》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

生命的吟唱勞動的贊歌-----《芣苢》《插秧歌》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)桃江一中周建宏語言建構(gòu)與運(yùn)用了解《詩經(jīng)》的有關(guān)知識和四言詩及重章疊唱的特點(diǎn),理解楊萬里的主要文學(xué)成就,誦讀詩歌、把握朗讀節(jié)奏,體會其形式特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升理解兩首詩歌內(nèi)容,比較鑒賞兩首詩歌、把握其中的思想情感。審美鑒賞與創(chuàng)造體會詩歌表現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣,深入體會勞動精神的內(nèi)涵。文化傳承與理解理解詩歌傳承下來的勞動之美。教學(xué)重難點(diǎn)把握思想情感,比較兩首詩歌的不同點(diǎn)。體會詩歌表現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣,深入體會勞動精神的內(nèi)涵。教學(xué)時長:一課時教學(xué)過程一、導(dǎo):與詩人作品相遇自創(chuàng)版“飛花令”二、讀:與詩人相知(誦讀作品,整體感知)誦讀要求:讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏、讀出感情(PPT展示兩首詩以及注音)三、賞:與詩人相通合作探究:《芣苢》和《插秧歌》這兩首詩都是有關(guān)勞動的頌歌,但是它們在描繪勞動場景、手法和情感方面又不盡相同,試分析其差異并填寫下表。詩歌勞動場景表現(xiàn)手法語言特色表達(dá)情感《芣苢》《插秧歌》(完成以下幾個探究題的同時,填寫表格。)《芣苢》描繪了怎樣的場景?明確:女子采摘的場景。《插秧歌》描繪了一怎樣的場景?明確:全家勞作的場景?!镀]苢》這首詩生動地表現(xiàn)了采集車前草的勞作過程,這個過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?明確:《芣苢》一詩,“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞的變換運(yùn)用極具特點(diǎn),將勞動的細(xì)節(jié)和勞動的過程真實(shí)地描述出來。賦:鋪陳直敘,詩人把思想感情及其事物平鋪直敘地表達(dá)出來。《插秧歌》是如何呈現(xiàn)勞動場景的?明確:(1)首聯(lián)用了四個連續(xù)的動詞,簡單勾勒出一幅繁忙的勞動場面。(2)頷聯(lián)巧妙疊用兩個比喻,突出了勞動的緊張氣氛,表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛。(3)最后兩聯(lián),運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,以問答的形式,卻答非所問。將勞動者的艱辛、忙碌和勞苦全都表現(xiàn)出來。前人讀《芣苢》說:反復(fù)吟詠,“自然生其氣象”。本詩有什么寫作特點(diǎn)?產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果?明確:這是一首集體勞動的贊歌。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程,重章疊句,產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂感。形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多,充滿了對生活的熱愛、勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情?!恫逖砀琛返恼Z言特色及情感抒發(fā)。明確:直接從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生活場景,形象自然,又新鮮風(fēng)趣,富有生活趣味。語言淺顯易懂,明白流暢,近于口語,符合“誠齋體”的特點(diǎn)。字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮耕作的精神,表達(dá)了作者對勞動和勞動者的贊美。(最后,將完成的表格呈現(xiàn)在PPT上)詩歌勞動場景表現(xiàn)手法語言特色表達(dá)情感《芣苢》婦女采摘動作描寫賦重章疊唱?dú)g快熱情《插秧歌》全家勞作動作、比喻、細(xì)節(jié)淺顯易懂明白流暢緊張辛苦四、拓展中華民族自古就有熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀完這兩首詩歌,請你談?wù)剬趧拥恼J(rèn)識?作為新時代的青年,我們又該樹立怎樣的勞動觀呢?五、小結(jié)路遙在《平凡的世界》曾言:只有勞動才可能使人在生活中強(qiáng)大,無論什么人,最終還是要崇尚那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動者。六、作業(yè)積累《詩經(jīng)》當(dāng)中關(guān)于植物的詩句,舉行一次“飛花令”活動。

芣苢①《詩經(jīng)·周南》采采②芣苢,薄言③采之。采采芣苢,薄言有④之。采采芣苢,薄言掇⑤之。采采芣苢,薄言捋⑥之。采采芣苢,薄言袺⑦之。采采芣苢,薄言襭=8\*GB3⑧之。插秧歌⑨楊萬里田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪⑩蓑是甲,雨從頭上濕到胛?。喚渠?朝餐歇半霎?,低頭折腰只不答:“秧根未牢蒔未匝?,照管?鵝兒與雛鴨?!雹佗龠x自《詩經(jīng)注析》(中華書局1991年版)芣苢(fúyǐ),車前草。②〔采采〕茂盛的樣子。③〔薄言〕“薄”“言”都是助詞,無實(shí)義。④〔有〕取得,獲得。⑤〔掇(duō)〕拾取,摘取。⑥〔捋(luō)〕從莖上成把地取下。⑦〔袺(jié)〕提起衣襟兜東西。=8\*GB3⑧〔襭(xié)〕把衣襟掖在腰帶上兜東西。⑨選自《楊萬里集箋?!肪硎ㄖ腥A書局2022年版)。⑩〔兜鍪(móu)〕古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔。?〔

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論