2017年山東省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：信息處理能力考試試卷

.....7/72017年省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：信息處理能力考試試卷一、單項(xiàng)選擇題〔共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、感覺閾限與感受性的大小的關(guān)系是____

A：正比關(guān)系

B：反比關(guān)系

C：對(duì)數(shù)關(guān)系

D：常數(shù)值2、根據(jù)阿特金森成就動(dòng)機(jī)理論，成功可能必性在____時(shí)反映傾向強(qiáng)度最大。

A：推孟

B：西蒙

C：賈德

D：桑代克3、在我國，“教育〞概念被正式用來言說教育之事大約是在__

A．公元前

B．18世紀(jì)

C．世紀(jì)中葉

D．19世紀(jì)末20世紀(jì)初4、對(duì)練字過程中的手部動(dòng)作的把握，是儲(chǔ)存在____中的。

A：情景記憶

B：程序性記憶

C：語義記憶

D：述性記憶5、教學(xué)計(jì)劃的中心問題是__。

A．開設(shè)哪些科目

B．學(xué)科開設(shè)的順序

C．各科教學(xué)的時(shí)數(shù)

D．各學(xué)科的教學(xué)方法6、課外活動(dòng)的根底是__。

A．校園設(shè)施

B．教師引導(dǎo)

C．學(xué)生興趣

D．個(gè)人活動(dòng)7、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的潛力以與。

A：開展?jié)撃?/p>

B：積極的社會(huì)功能

C：應(yīng)有的權(quán)利感

D：應(yīng)有的道德面貌8、下面不屬于應(yīng)試教育特點(diǎn)的是〔〕

A：構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)為中心的教育體系

B：以教師為中心，學(xué)生成為加工對(duì)象

C：培養(yǎng)少數(shù)高分的書生型人才

D：不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成材9、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和容的是〔〕

A：社會(huì)文化

B：人的身心開展水平

C：社會(huì)意識(shí)形態(tài)

D：生產(chǎn)力水平10、學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)、自定進(jìn)度，承受教師個(gè)別指導(dǎo)的活動(dòng)是〔〕。

A．角色扮演

B．面授

C．個(gè)案研究

D．個(gè)別化教學(xué)

11、美育的最高層次的任務(wù)是形成學(xué)生的什么能力____

A：觀察美

B：鑒賞美

C：創(chuàng)造美

D：感受美12、幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)化開展的主要途徑是。

A：集體教學(xué)

B：人際交往

C：教師講解

D：操作練習(xí)13、成人往往按照自己設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到開展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到。

A：社會(huì)開展的需要

B：教育方針

C：教育政策

D：學(xué)前兒童的需求14、____常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。

A：群體凝聚力

B：群體規(guī)

C：群體氣氛

D：人際關(guān)系15、幼兒社會(huì)化的容不包括〔〕

A：心理社會(huì)化

B：道德社會(huì)化

C：職業(yè)社會(huì)化

D：認(rèn)知社會(huì)化16、在正式群體部，學(xué)生們會(huì)在互相交往的根底上，形成以個(gè)人好惡、興趣愛好為紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的。

A：松散群體

B：聯(lián)合群體

C：集體

D：非正式群體17、動(dòng)作技能的形成過程中，只有通過〔〕，各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。

A：定向

B：模仿

C：整合

D：練習(xí)18、心理健康教育的對(duì)象的主要組成是__

A．心理障礙學(xué)生

B．正常學(xué)生

C．重度心理健康問題

D．大多數(shù)學(xué)生19、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是__

A．為人師表

B．獻(xiàn)身教育

C．育人

D．公而忘私20、某單位選派出國留學(xué)人員，條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語流利或者法語流利。小洪沒有被選派上。以下哪一項(xiàng)解釋可以從上面得出?

A：小洪只有英語流利是不夠的．還需要法語也比其他候選人流利

B：如果小洪業(yè)務(wù)精通的話．那么她的英語和法語都不夠流利

C：小洪業(yè)務(wù)精通．但英語不流利

D：小洪業(yè)務(wù)精通．但法語不流利21、〞以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的、德智體美等全面開展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人〞的人才培養(yǎng)目標(biāo)的提法，出自于我國的__

A．《憲法》

B．《義務(wù)教育法》

C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

D．《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》22、將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于__。

A．能力

B．運(yùn)氣

C．任務(wù)難度

D．努力23、〞拔苗助長〞有違人的開展的〔〕特征。

A．順序性

B．不平衡性

C．互補(bǔ)性

D．個(gè)別差異性24、--_______Iuseyourdictionary--Certainly.Hereyouare.

A．Will

B．May

C．Must25、學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最正確解法，從而得出結(jié)論，這是一種。

A：聚合思維

B：發(fā)散思維

C：常規(guī)思維

D：創(chuàng)造性思維26、以下對(duì)人物與其貢獻(xiàn)的表述不正確的選項(xiàng)是____

A：凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科

B：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律．為遺傳因子理論奠定了框架根底

C：?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論．其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

D：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī)二、多項(xiàng)選擇題〔共26題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。〕1、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是____

A：斯金納

B：巴甫洛夫

C：桑代克

D：班杜拉2、授課不可缺少的因素是〔〕

A：組織教學(xué)

B：檢查復(fù)習(xí)

C：學(xué)習(xí)新教材

D：鞏固新教材3、獨(dú)立教育學(xué)誕生的標(biāo)志是____

A：杜威的《民本主義與教育》

B：洛克的《教育漫話》

C：盧梭的《愛彌爾》

D：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》4、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然〞的學(xué)說，開教育中注重人的開展之先河的教育家是__。

A．格拉底

B．柏拉圖

C．赫拉克利特

D．亞里士多德5、一次測驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)展補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測驗(yàn)屬于。

A：安置性測驗(yàn)

B：形成性測驗(yàn)

C：診斷性測驗(yàn)

D：總結(jié)性測驗(yàn)6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能〔〕。

A．放大功能

B．激活功能

C．牽引功能

D．指向功能

E．強(qiáng)化功能7、標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在____以上，考試才算有效。

A：組織和培養(yǎng)班集體

B：全面了解學(xué)生

C：培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D：做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作8、為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了__。

A．聘任制度

B．科舉制

C．錄用制

D．任免制9、每個(gè)人的工作最正確時(shí)間不同，主要存在哪三種變化模式?

A：先高后低

B：先低后高

C：中間低兩頭高

D：中間高兩頭低

E：白天高晚上低10、幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于〔〕。

A．注意的圍

B．注意的分配

C．注意的穩(wěn)定性

D．注意的轉(zhuǎn)移

11、課程表的安排應(yīng)遵循的原那么是__。

A．整體性原那么

B．可操作性原那么

C．遷移性原那么

D．合理性原那么

E．生理適宜原那么12、以下哪一項(xiàng)不屬于教師自編測驗(yàn)的主觀題題型?

A：問題解決題

B：論述題

C：簡答題

D：選擇題13、____指輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。

A：宣泄技術(shù)

B：關(guān)注技術(shù)

C：面質(zhì)技術(shù)

D：探討技術(shù)14、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____

A：克伯屈

B：柏克赫斯特

C：道爾頓

D：布魯納15、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__。

A．備課

B．上課

C．練習(xí)與復(fù)習(xí)

D．考試16、人的表情可以分為__。

A．面部表情

B．身段表情

C．語調(diào)表情

D．動(dòng)作姿勢

E．腺體變化17、網(wǎng)絡(luò)暴力是行為主體的網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)當(dāng)事人造成實(shí)質(zhì)性傷害的網(wǎng)絡(luò)失現(xiàn)象根據(jù)上述定義，以下選項(xiàng)屬于網(wǎng)絡(luò)暴力的是。

A：某非法傳銷團(tuán)伙借助網(wǎng)絡(luò)開展下線

B：某足球俱樂部球迷建立，要求主教練下課

C：某藝人喜歡在微博上爆料，提高自己微博的訪問量

D：某選秀選手隱私在網(wǎng)上被曝光后．宣布放棄晉級(jí)機(jī)會(huì)18、課的類型是由__課的種類。

A．教師備課時(shí)決定的

B．教學(xué)的任務(wù)決定的

C．學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的

D．教學(xué)的階段性決定的19、從兒童心理開展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是__。

A．符號(hào)記憶

B．抽象記憶

C．命題記憶

D．形象記憶20、根據(jù)頭腦知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為__。

A．歸屬學(xué)習(xí)

B．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C．符號(hào)學(xué)習(xí)

D．概念學(xué)習(xí)

E．命題學(xué)習(xí)21、杜威所主的教育思想被稱作。

A：存在主義教育思想

B：要素主義教育思想

C：實(shí)用主義教育思想

D：永恒主義教育思想22、班主任了解學(xué)生最根本的方法是____

A：系統(tǒng)性

B：啟發(fā)性

C：思想性

D：鞏固性23、影響學(xué)生心理健康的外在因素有__。

A．家庭的教養(yǎng)方式

B．教育思想和學(xué)校類型

C．社會(huì)形態(tài)

D．學(xué)生氣質(zhì)類型

E．文化24、我國于1862年在的__首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

A．奏定學(xué)堂

B．南洋公學(xué)

C．鄉(xiāng)學(xué)

D．京師同文館25、1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育