9月小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)9月小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、基本?情況分析?六年級(jí)共有?學(xué)生___?人，其中男?生有___?人，女生有?___人。?從總體上看?，大多數(shù)孩?子都能積極?地投入到學(xué)?習(xí)中，上課?能專(zhuān)心聽(tīng)講?，認(rèn)真思考?問(wèn)題，積極?主動(dòng)地發(fā)言?，提出不同?的看法，絕?大多數(shù)孩子?能按時(shí)完成?作業(yè)。但有?個(gè)別學(xué)生書(shū)?寫(xiě)能力差，?寫(xiě)字很不規(guī)?范。（范本?）對(duì)一些詞?語(yǔ)和句子理?解困難，本?學(xué)期要著重?抓好這兩方?面工作。?二、教材分?析六年級(jí)?上冊(cè)北師大?版有___?個(gè)單元，每?個(gè)單元__?_篇主體課?文，___?篇拓展閱讀?，___個(gè)?綜合活動(dòng)，?主體課文下?設(shè)___個(gè)?思考題(內(nèi)?容/形式)?主體課文側(cè)?面設(shè)“小資?料/我的視?角/日積月?累”三個(gè)欄?目，綜合活?動(dòng)包括“導(dǎo)?語(yǔ)——活動(dòng)?過(guò)程——單?元小結(jié)”三?部分內(nèi)容。?語(yǔ)文學(xué)習(xí)是?從多角度考?慮學(xué)生的發(fā)?展，以整體?漸進(jìn)的形式?向前推進(jìn)的??！罢w”?的含義有兩?個(gè)：①三個(gè)?維度整體設(shè)?計(jì)，每個(gè)環(huán)?節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)?三個(gè)維度的?發(fā)展。②聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)各種語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)是?綜合的。單?元之間體現(xiàn)?學(xué)生語(yǔ)文素?養(yǎng)形成和發(fā)?展的“序”?，而不是知?識(shí)體系或思?想品德教育?的體系。每?個(gè)單元沒(méi)有?明確的教學(xué)?要點(diǎn)——沒(méi)?有單元提示?、預(yù)習(xí)提示?、單元知識(shí)?短文等，各?單元之間，?不能連成一?條知識(shí)點(diǎn)和?能力點(diǎn)的“?線”。各單?元內(nèi)容相對(duì)?集中，借“?題”組合在?一起，為學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?創(chuàng)設(shè)一個(gè)情?境，便于教?師和學(xué)生借?“題”發(fā)揮?主動(dòng)精神和?創(chuàng)造性。?三、學(xué)情探?究在語(yǔ)言?文字訓(xùn)練方?面，由于初?接本班，所?以必須用較?快的速度磨?合，拉近與?學(xué)生的距離?，切實(shí)進(jìn)行?專(zhuān)業(yè)知識(shí)的?教學(xué)中。本?班學(xué)生通過(guò)?中、高年級(jí)?階段的訓(xùn)練?，繼續(xù)接受?識(shí)字、詞、?句的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)具?備一定的獨(dú)?立識(shí)字能力?和理解、積?累及運(yùn)用詞?句的能力。?本學(xué)期將根?據(jù)新課標(biāo)教?材的要求進(jìn)?一步加強(qiáng)聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)?練，并重視?觀察能力和?思維能力的?培養(yǎng)。把認(rèn)?識(shí)事物的能?力和語(yǔ)文能?力的訓(xùn)練緊?密結(jié)合起來(lái)?，使學(xué)生在?提高語(yǔ)文能?力的同時(shí)，?提高觀察思?維能力和自?主學(xué)習(xí)能力?。四、教?學(xué)目的和要?求：1、?情感與品德?教育。要使?學(xué)生了解祖?國(guó)的山川景?物，增強(qiáng)民?族自豪感和?振興中華的?責(zé)任感;了?解___的?成立來(lái)之不?易和革__?_前輩獻(xiàn)身?革___的?崇高品質(zhì)，?了解勞動(dòng)人?民在平凡的?工作崗位上?為人類(lèi)做出?的貢獻(xiàn)，受?到熱愛(ài)黨、?熱愛(ài)人民的?思想教育：?還要使學(xué)生?從一些寫(xiě)景?狀物的文章?中學(xué)習(xí)觀察?問(wèn)題和分析?問(wèn)題的正確?思想方法，?陶冶愛(ài)美的?情趣，培養(yǎng)?高尚的情操?。2、音?、字、詞訓(xùn)?練。復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，從認(rèn)讀章?節(jié)、辨析易?混韻母、讀?準(zhǔn)聲調(diào)、輕?聲等方面進(jìn)?行較系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)。能讀?準(zhǔn)字音、認(rèn)?清字形，理?解字義。能?辨析學(xué)過(guò)的?形近字、同?音字、多音?字。復(fù)習(xí)音?序、部首查?字方法和從?字典中準(zhǔn)確?理解字義，?并逐步提高?___能力?，達(dá)到熟練?程度，養(yǎng)成?自覺(jué)運(yùn)用字?典的習(xí)慣。?3、語(yǔ)句?學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)?的詞語(yǔ)大部?分能在口頭?或書(shū)面語(yǔ)言?中運(yùn)用。能?按要求把詞?語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)?行正確的搭?配。注意積?累詞語(yǔ)。鞏?固對(duì)助詞、?副詞的認(rèn)識(shí)?。從感上認(rèn)?識(shí)歇后語(yǔ)。?進(jìn)一步提高?聯(lián)系上下文?和聯(lián)系生活?實(shí)際理解句?子的能力。?掌握句子的?不同表達(dá)方?式，體會(huì)句?子的感__?_彩。從感?性上認(rèn)識(shí)夸?張的修辭方?法。復(fù)習(xí)表?示因果、轉(zhuǎn)?折、遞進(jìn)、?假設(shè)關(guān)系的?簡(jiǎn)單復(fù)句。?從感性上認(rèn)?識(shí)表示選擇?、條件關(guān)系?的復(fù)句。?4、段落、?閱讀、短文?深入學(xué)習(xí)。?繼續(xù)練習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?通過(guò)朗讀表?達(dá)出課文的?思想感情。?能背誦指定?的課文。默?讀課文有一?定的速度。?在繼續(xù)訓(xùn)練?從內(nèi)容到思?想的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步訓(xùn)?練閱犢有自?己的見(jiàn)解和?體會(huì)課文的?思想感情。?能復(fù)述聽(tīng)過(guò)?的故事。在?口語(yǔ)交際中?能準(zhǔn)確表達(dá)?自己的意見(jiàn)?，并能與別?人討論、商?量。整體感?受課文內(nèi)容?非常重要，?特別重視情?感的介入—?—感知、感?受、感悟。?“把閱讀的?時(shí)間交還給?學(xué)生”。讓?學(xué)生朗讀，?啟發(fā)他們想?象。培養(yǎng)良?好的閱讀習(xí)?慣。5、?觀察、發(fā)現(xiàn)?到作文的提?高。學(xué)習(xí)有?順序地、比?較細(xì)致地觀?察圖畫(huà)和事?物。能在觀?察的基礎(chǔ)上?，寫(xiě)出內(nèi)容?具體、語(yǔ)句?通順、有一?定條理的記?實(shí)作文和想?象作文。能?抓住要點(diǎn)縮?寫(xiě)課文。學(xué)?寫(xiě)讀書(shū)筆記?。養(yǎng)成認(rèn)真?修改自己作?文的習(xí)慣。?五、教學(xué)?措施：1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理念?，明確教學(xué)?任務(wù)，鉆研?教材，認(rèn)真?備課、上課?，批改作業(yè)?。2、正?確處理語(yǔ)文?教學(xué)與思想?教學(xué)之間的?關(guān)系，語(yǔ)文?教學(xué)中滲透?思想教育，?寓教育于教?學(xué)之中。?3、加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的訓(xùn)?練，夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)教育?，增加學(xué)習(xí)?工作量、進(jìn)?行必要的任?務(wù)性訓(xùn)練、?不斷開(kāi)發(fā)學(xué)?生的智力，?努力提高教?學(xué)質(zhì)量、提?高學(xué)生綜合?素質(zhì)。4?、教育面向?全體學(xué)生，?重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)?秀生的個(gè)性?化發(fā)展，強(qiáng)?化中等生的?拔尖向上層?面，特別注?意關(guān)懷學(xué)困?生，激發(fā)培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?，從而更好?地學(xué)好語(yǔ)文?。六、教?學(xué)課時(shí)(初?步計(jì)劃)：?1、高尚?___課時(shí)?2、美與?丑___課?時(shí)3、母?親河___?課時(shí)4、?體育___?課時(shí)5、?往事___?課時(shí)6、?地球家庭_?__課時(shí)?7、戰(zhàn)爭(zhēng)_?__課時(shí)?8、歲寒三?友___課?時(shí)(具體?操作靈活進(jìn)?行