中班科學(xué)《吹泡泡》教案

第中班科學(xué)《吹泡泡》教案小班吹泡泡教案篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

〔教師吹泡泡〕師：看！這是什么？〔泡泡〕伸出你們的小手，試試能把這美麗的`泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探索怎樣留住泡泡

1、提問：剛剛你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？〔幼兒自由答復(fù)〕“哦！泡泡不見了！〞

2、幼兒討論留住泡泡的方法。

師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎？

〔幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果〕

3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小朋友想的方法真多，我也有一個(gè)好方法，可以留住泡泡，想知道嗎？

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。

2、不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo)。

三、音樂活動(dòng)

泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧！以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班教案《吹泡泡》篇二

主題目標(biāo)：

1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

主題內(nèi)容：

周一：語言《吹泡泡》〔一〕周二：健康《大泡泡》

周三：語言《泡泡屋》〔脫班〕周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動(dòng)

語言：吹泡泡〔一〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。

2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖32號；《小朋友的書？？讓我試一試》。

2、畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、分享交流。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教師朗誦兒歌。提問：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？

教師完整朗誦兒歌。

幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡〞，練習(xí)朗誦兒歌?！沧⒁庥變簜€(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性〕

3、看掛圖，仿編兒歌。

提問，引發(fā)幼兒想象。

泡泡還像什么？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

小班吹泡泡教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料準(zhǔn)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。

活動(dòng)過程：

一、猜測、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？〔幼兒猜測，有的說是三角形的、有的說是圓形的〕

3、幼兒進(jìn)行猜測記錄。

如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜測。

1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2分享交流：

〔1〕你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

〔2〕到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜測記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

大班音樂活動(dòng)教案《吹泡泡》篇四

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

1、泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來的泡泡使怎么樣的？

2、兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會歌曲《吹泡泡》。

3、泡泡：在泡泡吹出來的時(shí)候泡泡是什么形狀的。

所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng)，共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：

第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？〞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3、兒歌《吹泡泡》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

運(yùn)用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

二、游戲活動(dòng)。

1、回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

〔提問：“泡泡是什么樣子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞〕

2、師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

〔提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？〞〕

3、根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了〞----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了〞----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了〞----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭〞。

運(yùn)用問題支架，“泡泡是什么樣子的？〞；“泡泡都去哪了呢？〞

運(yùn)用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？〞

三、游戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的平安提示，讓幼兒注意幾個(gè)不平安的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵(lì)幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。

大班科學(xué)教案：《吹泡泡》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。

2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“吹泡泡〞多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料假設(shè)干、背景音樂

活動(dòng)流程：

吹吹玩玩

談話導(dǎo)入

●意圖：激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

主要提問：

1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？〔進(jìn)場〕

2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？〔出示吹泡泡器具〕

3、幼兒吹泡泡

看看說說

●意圖：理解兒歌內(nèi)容

主要提問：

1、誰在吹泡泡呀？〔出示圖一〕

小結(jié)：小寶寶，吹泡泡

2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

小結(jié)：大大小小真好玩〔五顏六色真漂亮……〕

3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？

小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。

4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

小結(jié)：輕輕一碰不見了

念念演演

●意圖：學(xué)念兒歌

主要提問：