2025屆高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流

夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸課本高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流備考經(jīng)驗(yàn)交流高考真題分析0102

開(kāi)學(xué)初，我們制定了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，按著

集合與常用邏輯用語(yǔ)一元二次函數(shù)、方程、不等式平面向量和復(fù)數(shù)

數(shù)列三角函數(shù)、解三角形導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

立體幾何統(tǒng)計(jì)與成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析函數(shù)與基本初等函數(shù)

計(jì)數(shù)原理、概率、隨機(jī)變量及其分布列解析幾何

的順序展開(kāi)復(fù)習(xí)。在教學(xué)上：1.扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息、資源共享。2.堅(jiān)持相互聽(tīng)課，以老帶新的做法，在備課組老教師的指導(dǎo)和幫助下，抓好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課教學(xué)，提高課堂復(fù)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的難度把握，教學(xué)方法選取，例題和練習(xí)的篩選，考試試題的編排等集思廣益，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。3.堅(jiān)持立足課標(biāo)，深研課本，注重通性通法，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，課標(biāo)是教與學(xué)的內(nèi)容綱要，課本是教與學(xué)的藍(lán)本，是知識(shí)和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來(lái)源，解題中盡量回歸課本的例題和練習(xí)，學(xué)會(huì)從課本中探尋解題的經(jīng)驗(yàn)、方法和規(guī)律，注重通性通法的講解和一題多解，不刻意追求巧解、妙解。4.加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，提高得分能力。利用練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。對(duì)填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”。解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”減少無(wú)謂失分，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。不足之處：

1.由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足，對(duì)學(xué)生反思、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。

2.因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以我們一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，大概每部分用時(shí)在3周左右，導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)整體結(jié)束的時(shí)間在3月下旬至4月初，進(jìn)入二輪的時(shí)間比較晚所以二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和套題訓(xùn)練是同步進(jìn)行的。備考經(jīng)驗(yàn)交流高考真題分析01022024年高考數(shù)學(xué)真題必修一14頁(yè)習(xí)題1.3的

第1,2題必修二60頁(yè)復(fù)習(xí)參考題第8題必修二95頁(yè)總復(fù)習(xí)第7題本題改編自必修一255頁(yè)復(fù)習(xí)參考題5第15題將圓柱與圓錐結(jié)合，綜合考查側(cè)面積、體積的計(jì)算.課本必修二119頁(yè)例4以基本求導(dǎo)公式及求導(dǎo)法則、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法為素材，考查靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具分析、解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力。必修一237頁(yè)例1選必二57頁(yè)第17題選必二99頁(yè)13題通過(guò)應(yīng)用雙曲線的定義和性質(zhì)，可以避免較為復(fù)雜的坐標(biāo)計(jì)算以及聯(lián)立方程求解，從而有效地減少計(jì)算量，節(jié)省考試時(shí)間。選必二104頁(yè)第13題必修二54頁(yè)22題新課標(biāo)卷打破以往的命題模式，靈活、科學(xué)地確定試題的內(nèi)容和順序。去年新課標(biāo)1卷的導(dǎo)數(shù)在第二個(gè)大題，就說(shuō)導(dǎo)數(shù)壓軸題地位不穩(wěn)，今年解析幾何在第二個(gè)大題，又說(shuō)解析幾何地位弱化，我想在新課標(biāo)卷面前談專(zhuān)題地位高低是非常不明智的，因?yàn)樵诜刺茁返拇蟊尘跋拢魏我粋€(gè)專(zhuān)題都可以用來(lái)壓軸。因此建議學(xué)習(xí)時(shí)盡量摒棄經(jīng)驗(yàn)主意和僥幸心理，新課標(biāo)卷反押題傾向明顯，全面掌握主干知識(shí)，練就扎實(shí)基本功，提升數(shù)學(xué)能力才是正道。(2)方法1：建立空間直角坐標(biāo)系(2)方法2：傳統(tǒng)方法，作出二面角多想少算——提升思維，考查素養(yǎng)。入口寬，方法多，適合不同學(xué)生HM∠DFE必修一87頁(yè)第13題

近年來(lái)，新高考為發(fā)揮“引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，非常注重對(duì)教材知識(shí)的延伸和發(fā)展，很多題目都能在教材中找到影蹤，因此科學(xué)備考的關(guān)鍵一環(huán)就是回歸課標(biāo)，重視教材，具體地，一是吃透教材上的典型例題與練習(xí)題，此為高考和教材的直接聯(lián)系；二是充分利用章末的“知識(shí)結(jié)構(gòu)、回顧思考”部分，整合主干知識(shí)，完善專(zhuān)題體系，形成學(xué)科思想；三是挖掘章末的“閱讀與思考”部分，這將是新定義題目命題的主要發(fā)源地。功夫放在備課上，技巧放在選題上，落實(shí)放在