英語(yǔ)教師介紹

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語(yǔ)教師介紹

英語(yǔ)教師介紹：我是圣誕老人

入職時(shí)間：****-9-1

入校時(shí)間：****-9-1

您現(xiàn)在閱讀的文章由.234[234范文網(wǎng)]編輯整理，版權(quán)歸原與原出處。

所屬學(xué)科：英語(yǔ)

教導(dǎo)感言：只有為創(chuàng)造兒童美好的童年而不懈努力，才能做一個(gè)幸福的老師。

我是圣誕老人

來(lái)到實(shí)小的其次個(gè)冬天了，在州溫，是很難見到雪的。

教研組"圓形會(huì)議'正在舉行著。"我們請(qǐng)周立佳扮演圣誕老人。好不好?'還沒(méi)等我說(shuō)好，大家便鼓起掌來(lái)："好!好!'

為了能給孩子們帶來(lái)喜悅，我欣然采納任務(wù)。怎樣演好圣誕老人這一角色呢?有人說(shuō)，要把自己真正帶入角色中才可以。我約一同事，添置了一套圣誕老人的服裝：白胡子、大紅袍、綠褲子、黃靴子穿上這套行頭還真有點(diǎn)像。接著，我開頭全方位查找有關(guān)圣誕老人的資料，反復(fù)地觀看圣誕題材的電影。在摸索中，我覺(jué)得自己所扮演的圣誕老人冰雪味不夠濃。于是，我找了材料手工制作了一對(duì)雪撬，滑著雪橇，我更像圣誕老人了。

12月25日那天的晨會(huì)上，當(dāng)圣誕老人一出場(chǎng)，便吸引著每一位同學(xué)的目光。圣誕老人滑著雪撬，溜達(dá)在冰雪的舞臺(tái)上，唱著圣誕的歌曲。孩子們打著節(jié)拍，眼里閃爍著喜悅。課間，我提著用心打定的糖果來(lái)到孩子們中間，孩子們拉著我的手，摸著我的胡子，有的還搶走我的帽子

努力不確定告成，但告成確定要努力。在實(shí)小的舞臺(tái)上，我努力演好每一個(gè)角色。

篇2:英語(yǔ)教師介紹－相約在喜悅中

英語(yǔ)教師介紹：相約在喜悅中

入職時(shí)間：2022年8月

入校時(shí)間：2022年8月

所屬學(xué)科：英語(yǔ)

教導(dǎo)感言：做一個(gè)喜悅的教師，并努力傳遞喜悅;與孩子相約在故事里，相約在喜悅中。

一走進(jìn)教室，學(xué)生就圍上來(lái)，用期望的眼神看著我："MissZhou,今天有故事表演嗎?'每當(dāng)他們得到我斷定的回復(fù)時(shí)，他們都會(huì)歡呼雀躍，英語(yǔ)課就在這種輕松的空氣中開頭了。久而久之，學(xué)生和我形成了一種默契：相約在故事中。

為了商定，我堅(jiān)持了六年的故事教學(xué)，從最初的網(wǎng)絡(luò)上搜集，到現(xiàn)在的自編故事，我一絲不茍，毫不含混。在故事表演課中，我的角色不再是老師，而是故事中的一些角色，有時(shí)我是一棵樹，有時(shí)是媽媽，有時(shí)

由于這份商定，我和學(xué)生走得更近了。記得一年級(jí)的時(shí)候，這些"小不點(diǎn)'都叫我"mummy',讓我提早感受到做母親的喜悅和責(zé)任。一轉(zhuǎn)瞬，這些"小不點(diǎn)'都成了大姑娘和小伙子。姑娘們熱愛叫我"森姐'，小伙子們那么熱愛把"MissZhou'反過(guò)來(lái)念"揍死m(xù)e'。他們的叫聲是那么親切，讓人迷醉。每每這時(shí)，當(dāng)老師的喜悅和幸福感便油然而生。

相約故事，在故事中長(zhǎng)大的那株小樹已經(jīng)開花了。

篇3:英語(yǔ)教師介紹－笑者

英語(yǔ)教師介紹：笑者

入職時(shí)間：****年

加盟籀小時(shí)間：****年

所任學(xué)科：英語(yǔ)

教導(dǎo)感言：我相信微笑的氣力，信任的氣力，寬容的氣力，細(xì)心的氣力。我會(huì)以我最大的氣力和學(xué)生喜悅同行。

笑者

偶然的處境下，看到了學(xué)生寫的作文。儼然是寫我的。"秦老師更加熱愛笑。上課的時(shí)候笑，下課的時(shí)候笑，看到我們表現(xiàn)很好的時(shí)候，她開心地笑。韓谷不提防忘帶了作業(yè)，她無(wú)奈地笑。秦老師總是在笑，卻在笑中教會(huì)我們好多。譬如寬容和理解。她是一位真正的笑者。'

讀完后，覺(jué)得分外感動(dòng)。我自己都不知道，原來(lái)我這么愛笑。學(xué)生那細(xì)膩而柔嫩的情感也更驅(qū)使著我去做一名他們心目中的老師。"笑者'。而這或許要感謝學(xué)校這么多年來(lái)對(duì)我們的理論灌輸和堅(jiān)持。讓孩子喜悅，用賞花的心情來(lái)對(duì)待學(xué)生。于是，我收獲了學(xué)生的愛好。我是多么慶幸我是一名籀小的老師啊。

記得剛進(jìn)籀小的時(shí)候，印象最深的就學(xué)校的一句大標(biāo)語(yǔ)：今天你喜悅嗎?當(dāng)時(shí)作為一個(gè)剛畢業(yè)還沒(méi)有任何閱歷的大學(xué)生，我是很驚疑的?；叵肫?，從小到大從來(lái)沒(méi)有被一個(gè)老師關(guān)切過(guò)快不喜悅的問(wèn)題。而在這里，在籀園小學(xué)，卻成了頭等大事。在詫異和期望中，我開頭成為了一名籀小人。此后，大開眼界。老師的形象不再是我以為的刻板和肅穆。我察覺(jué)我的同事們親切溫柔，學(xué)生們開朗自信。形成了分外和諧的畫面。于是我下定決心，要向我的這些同事們看齊。逐漸地，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，看到學(xué)生的時(shí)候便會(huì)不自主地嘴角上揚(yáng)。主動(dòng)和學(xué)生打招呼，開玩笑。看到學(xué)生消極的時(shí)候，就過(guò)去詢問(wèn)并撫慰。不知不覺(jué)中，和學(xué)生走近了好多。于是，有了這樣的某些天。有學(xué)生靜靜地報(bào)告我：老師，你對(duì)我真好。我真是太熱愛你了。我會(huì)很乖的哦。有家長(zhǎng)打電話欣喜地報(bào)告我：感謝你老師，給我孩子這么多的激勵(lì)。他現(xiàn)在可熱愛英語(yǔ)了。想起學(xué)生和家長(zhǎng)的感謝，我的心里總是暖暖的，彌漫了感動(dòng)。

想起以前看過(guò)的那篇文章：用賞花的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子