德育暨少先隊(duì)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)德育暨少先隊(duì)工作計(jì)劃以___?精神和素質(zhì)?教育理論為?指導(dǎo)，以《?萊州市學(xué)校?德育工作常?規(guī)》和《少?先隊(duì)輔導(dǎo)員?工作綱要》?為指針，積?極貫徹學(xué)校?、教師、學(xué)?生和諧發(fā)展?的辦學(xué)理念?，努力創(chuàng)設(shè)?良好的育人?環(huán)境，深入?推行“全員?育人、全程?育人、全方?位育人”的?基本思想。?堅(jiān)持一切德?育工作都是?為了促進(jìn)學(xué)?生和諧發(fā)展?的宗旨，堅(jiān)?持以養(yǎng)成教?育為基礎(chǔ)，?以愛(ài)國(guó)主義?教育為核心?，以感恩教?育為抓手。?努力構(gòu)建我?校德育的風(fēng)?格與特色，?促進(jìn)學(xué)校的?德育管理邁?上一個(gè)新臺(tái)?階。1、?根據(jù)中心小?學(xué)的要求繼?續(xù)加強(qiáng)德育?工作隊(duì)伍建?設(shè)，努力建?設(shè)一支高素?質(zhì)的德育工?作隊(duì)伍。完?善學(xué)校德育?工作考核細(xì)?則，形成強(qiáng)?有力的學(xué)校?德育教育網(wǎng)?絡(luò)。2、?一切從學(xué)生?的實(shí)際需要?出發(fā)，__?_豐富多彩?的活動(dòng)，陶?冶情操，提?高素養(yǎng)，注?重育人的實(shí)?效性。3?、注重班、?隊(duì)活動(dòng)和晨?會(huì)課、思品?課及其它課?的主渠道育?人途徑，強(qiáng)?化各學(xué)科的?德育功能，?注重德育的?全面性、連?續(xù)性和系統(tǒng)?性。4、?堅(jiān)持以養(yǎng)成?教育、責(zé)任?心培育、感?恩教育為主?要內(nèi)容，積?極實(shí)踐“從?小事做起，?把簡(jiǎn)單容易?的事做好，?就是在做好?大事”的德?育管理理念?，從小事入?手，從一點(diǎn)?一滴做起，?培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣和?較強(qiáng)的責(zé)任?心。5、?繼續(xù)落實(shí)全?國(guó)__五重?點(diǎn)課題《對(duì)?隊(duì)員的評(píng)價(jià)?改革》的試?驗(yàn)研究工作?。6、開?展以《我的?奧運(yùn)》主題?活動(dòng)和《慶?祝改革開放?___周年?》為代表的?豐富多彩的?德育實(shí)踐活?動(dòng)，強(qiáng)化主?題教育，不?斷提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，擴(kuò)展學(xué)校?德育工作品?牌。繼續(xù)開?展“小衛(wèi)士?在行動(dòng)—走?向社會(huì)”系?列特色活動(dòng)?。7、繼?續(xù)___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《萊州市學(xué)?校德育工作?常規(guī)》和《?少先隊(duì)輔導(dǎo)?員工作綱要?》，研究本?校的《少先?隊(duì)輔導(dǎo)員工?作綱要》實(shí)?施細(xì)則。?8、扎扎實(shí)?實(shí)、卓有成?效的開展好?中心小學(xué)布?置的各項(xiàng)德?育工作。?師德建設(shè)任?重道遠(yuǎn)。本?年度要把重?點(diǎn)由“愛(ài)孩?子”轉(zhuǎn)向“?為孩子”。?高爾基說(shuō)過(guò)?，愛(ài)孩子那?是連老母雞?都會(huì)做的事?，如何教育?孩子才是一?件大事。在?“以德治國(guó)?”的今天，?“愛(ài)孩子”?只能說(shuō)是教?師師德的底?線，若連這?一點(diǎn)都做不?到，就不配?當(dāng)教師?！?為孩子”就?是要為孩子?的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，為孩子而?奉獻(xiàn)，為孩?子而追求。?要把“為孩?子”貫穿于?教育教學(xué)工?作的全過(guò)程?。其中包括?教育觀念的?轉(zhuǎn)變，教學(xué)?方法的創(chuàng)新?，教學(xué)內(nèi)容?的優(yōu)化等具?體而實(shí)際的?工作，使師?德建設(shè)體現(xiàn)?在日常教學(xué)?行為中。在?教育層次上?從“口號(hào)、?認(rèn)識(shí)”階段?引深到“感?情、行為”?階段，直至?到“習(xí)慣、?品質(zhì)”階段?，力求通過(guò)?活動(dòng)，使全?體教師能夠?集教育情感?、教育科學(xué)?、教育藝術(shù)?為一體，取?得看得見、?摸得著的實(shí)?際效果。?首先要建立?隊(duì)伍，完善?制度，組建?教育網(wǎng)絡(luò)和?教育體系。?在隊(duì)伍上，?校內(nèi)由少先?隊(duì)總輔導(dǎo)員?牽頭，中隊(duì)?輔導(dǎo)員具體?分頭落實(shí)，?校外由校長(zhǎng)?與社會(huì)各部?門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)?。在制度上?主要落實(shí)好?《升旗制度?》、《班隊(duì)?會(huì)（晨夕）?制度》、《?日常行為檢?查制度》、?《小學(xué)生品?德評(píng)價(jià)制度?》等，在教?育體制上要?組建橫向“?學(xué)校、社會(huì)?、家庭”，?縱向“學(xué)校?、年級(jí)、班?級(jí)”互相交?織的教育網(wǎng)?絡(luò)，在教育?內(nèi)容上以“?愛(ài)國(guó)主義”?為主線，以?文明行為習(xí)?慣為重點(diǎn)，?以豐富多彩?的活動(dòng)為載?體，增強(qiáng)德?育教育的針?對(duì)性和實(shí)效?性。其次，?把握時(shí)機(jī)，?開展好主題?教育活動(dòng)。?充分利用各?種傳統(tǒng)節(jié)日?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?傳統(tǒng)教育，?利用國(guó)家的?（范本）重?要會(huì)議、重?大事件等契?機(jī)進(jìn)行時(shí)事?政治教育，?要在學(xué)生中?強(qiáng)化“我是?中國(guó)人”“?我為中華振?興盡力”的?愛(ài)國(guó)主義教?育。再次，?要加強(qiáng)校園?文化陣地建?設(shè)。充分利?用黑板報(bào)、?刊板、手抄?報(bào)、小廣播?等教育宣傳?陣地，發(fā)揮?其育人功能?，繼續(xù)辦好?“紅領(lǐng)巾監(jiān)?督崗”，以?規(guī)范學(xué)生行?為，養(yǎng)成良?好習(xí)慣。班?主任要認(rèn)真?分析新形勢(shì)?下學(xué)生新的?特點(diǎn)，做好?心理健康教?育，要繼續(xù)?開展“崇尚?科學(xué)、__?_、___?”活動(dòng)。讓?健康向上的?文化占領(lǐng)學(xué)?校陣地。?目前，小學(xué)?德育仍然是?學(xué)校工作的?首位，是素?質(zhì)教育的靈?魂。因此，?德育應(yīng)該成?為素質(zhì)教育?的最終目的?——即__?_學(xué)生做人?、___學(xué)?生生活、_?__學(xué)生思?考、___?學(xué)生實(shí)踐。?同時(shí)德育的?本質(zhì)應(yīng)該是?學(xué)生離開學(xué)?校以后，帶?走的是對(duì)生?活的熱愛(ài)、?是敢于面對(duì)?困難和挑戰(zhàn)?的勇氣、是?對(duì)他人對(duì)社?會(huì)時(shí)時(shí)感恩?的情懷、是?永不放棄的?執(zhí)著、是對(duì)?真善美的不?懈追求、是?熱情達(dá)觀的?人生態(tài)度、?是健康積極?的道德情操?。（1）?全體教職員?工必須牢固?樹立“人人?是德育教育?者，處處是?德育教育地?。”的觀念?，增強(qiáng)德育?教育的三種?意識(shí)：首先?是學(xué)習(xí)意識(shí)?：從宏觀上?分析，在注?重人文關(guān)懷?的大背景下?，當(dāng)今世界?文化形態(tài)和?社會(huì)環(huán)境錯(cuò)?綜復(fù)雜、異?彩紛呈，對(duì)?小學(xué)生極富?誘惑力；從?微觀上分析?，學(xué)生個(gè)性?鮮明、各具?特色，而且?小學(xué)生的思?想狀況極不?穩(wěn)定。所有?這些就決定?了沒(méi)有一種?一勞永逸的?教育方法，?作為具體實(shí)?施德育教育?的我們，必?須通過(guò)不斷?地學(xué)習(xí)來(lái)充?實(shí)和更新自?己的教育理?論和方法。?其次是學(xué)生?意識(shí)：當(dāng)今?風(fēng)靡全國(guó)的?新課程改革?活動(dòng)，它最?基本的出發(fā)?點(diǎn)就是促進(jìn)?學(xué)生和諧發(fā)?展。另外小?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)也使他?們的可塑性?極強(qiáng)，學(xué)校?的教育引導(dǎo)?在他們的健?康成長(zhǎng)中起?著舉足輕重?的作用。所?有這些迫使?我們意識(shí)到?必須把學(xué)生?的健康發(fā)展?作為德育教?育的中心點(diǎn)?、出發(fā)點(diǎn)和?歸宿點(diǎn)。最?后是互補(bǔ)意?識(shí)：當(dāng)今社?會(huì)已步入精?細(xì)化的合作?時(shí)代，每項(xiàng)?重大工作必?須依靠團(tuán)隊(duì)?的___力?量才能圓滿?完成，單打?獨(dú)斗只是徒?勞。