幼升小英語教師工作計劃

第3頁共3頁幼升小英語教師工作計劃凡事預?則立不預則?廢，為了更?好地進行英?語教學，對?幼兒園生小?學的學生的?英語進行有?效地教導，?現(xiàn)將___?年的英語教?學計劃安排?如下：一?、整體目標?堅持我校?“十二字”?教育模式，?全面貫徹和?落實學校工?作報告精神?;進一步創(chuàng)?新教育教學?，和諧幼小?銜接，重視?習慣養(yǎng)成，?夯實母語基?礎(chǔ)，強化英?語特色，突?出教學中心?，精心打造?部門雙語文?化品牌;團?結(jié)緊張，嚴?肅活潑，自?醒自覺，高?質(zhì)高效，以?優(yōu)異的成績?，向十周年?校慶獻厚禮?。二、工?作理念堅持?情商第一，?寓學于樂。?興趣是最好?教師。教育?就是幫助學?生養(yǎng)成好的?習慣。2?、堅持閱讀?第一，快樂?高效。盡早?閱讀就是一?切。在閱讀?中擴大識字?量，在閱讀?中激發(fā)學習?興趣，在閱?讀中奠定人?生基礎(chǔ)。?3、堅持英?語第一，學?用結(jié)合。大?量輸入，交?際輸出;滲?透文化，自?然習得。?4、堅持潛?能第一，注?重后勁。尊?重兒童天性?;賞識每一?個孩子;開?發(fā)右腦資源?;讓學生從?小充滿靈性?、悟性、個?性、創(chuàng)造性?。5、堅?持教師第一?，敲打錘煉?。自醒教師?最自覺，自?覺教師最強?大。真心愛?學生，真才?教學生，真?知感染學生?。三、常?規(guī)工作進一?步完善課程?改革：基礎(chǔ)?課程、能力?課程、個性?課程、德育?綜合主題活?動課程。?一是抓好國?家基礎(chǔ)課程?，打穩(wěn)根基?。學習課程?標準，堅持?探索“負擔?輕、質(zhì)量高?”課堂教學?模式：研究?“先”字教?學法——讓?學生先質(zhì)疑?、先思考、?先表達;探?討“讓”字?教學法——?讓學生在游?戲中學，在?交流中學，?在發(fā)現(xiàn)中學?。二是鞏?固校本能力?課程，強化?技能。語文?——上好每?天十分鐘寫?字課、晨讀?誦詩課、閱?讀課、童話?創(chuàng)作(演說?課)、語電?課和中國傳?統(tǒng)文化課。?英語——上?好唱背課、?口語課、視?聽課、劍橋?讀寫課和英?美傳統(tǒng)文化?課。數(shù)學—?—上好電腦?速算課，增?加思維訓練?課。上好六?門綜合能力?課，指導請?保留此標記?。)教師要?選好題，備?好課，提高?教學質(zhì)量;?配合專業(yè)教?師上好鋼琴?課和游泳課?，要求學生?提前到達課?堂，保證準?時開課;教?師不隨意扣?留學生，保?證學生受到?良好教育。?設(shè)計并__?_好一年級?晚自習下棋?等益智活動?。校本能力?課全部納入?課表管理。?三是堅持?個性特長課?程，開發(fā)潛?能。上好科?普課，于第?二周進行。?指導學生選?切實際的個?性課課題，?充分利用課?余時間，注?重過程研究?，做好過程?記錄，做好?答辯展示，?第三周準時?開課。建立?語數(shù)英培優(yōu)?班，并納入?個性課管理?。培優(yōu)班做?到“有賽必?參，有獎必?得”，并都?要力爭第一?。___好?每周三晚科?教電視，精?選內(nèi)容，吸?引學生。?四是堅持德?育綜合主題?活動課程，?學會做人。?繼續(xù)開展以?“孝心獻父?母”為主題?的德育活動?：一活動內(nèi)?容要做細、?做小、做實?在，有些內(nèi)?容不隨意更?改，直到成?習慣;二活?動影響要做?大、做強、?做深遠，不?讓一個學生?掉隊，調(diào)動?每一個家長?的積極性為?我們服務，?直到學生“?氣質(zhì)與眾不?同”，“即?使不穿校服?，也很容易?被辨認出來?的”。繼續(xù)?開展“孝心?獻父母”經(jīng)?驗交流，邀?請家長參與?“孝心小標?兵”評選，?編輯《孝心?獻父母專集?》，舉行“?獻孝心”展?示課，結(jié)合?孝心活動實?行家