2017年復(fù)讀級語文測試卷-(一)【劉希國】解析

2016年復(fù)讀級語文測試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀(共9分，每小題3分)1下列關(guān)于“宋錦”的表述，符合原文意思的一項()A．宋錦是指具有宋代織錦風(fēng)格的錦緞，在我國三大名錦中最具特色，被人們稱為“錦繡之冠”。B．宋錦的主要產(chǎn)地是蘇州，但其產(chǎn)品曾遠(yuǎn)銷北京、上海等地，《堅瓠集》中就記載了其銷售盛況。C．宋錦在南宋高宗年間起先生產(chǎn)，近代、現(xiàn)代也生產(chǎn)宋錦，現(xiàn)代蘇州宋錦有多個品種，各有不同特點。D．宋錦的圖案風(fēng)格借鑒了宋代花鳥畫的寫生風(fēng)格，只不過其色調(diào)更加困難，圖案花紋更講究對稱嚴(yán)謹(jǐn)。原文：在圖案花紋上對稱嚴(yán)謹(jǐn)而有變更，豐富流暢而又生動；C

2．下列對文本內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?)A．宋錦全部接受手工染色而成，其染料要求是純自然的染料，主要是植物染料和礦物染料。B．宋錦的制作工藝一般接受“三枚斜紋組織”，較為困難；宋錦的圖案一般以幾何紋為骨架。C．《彩織極樂世界圖軸》是現(xiàn)存宋錦織品中的代表性作品，充分呈現(xiàn)了宋錦超群的織造技藝。D．明清以后織出的“仿古宋錦”或“宋式錦”統(tǒng)稱“宋錦”；近代生產(chǎn)的盒錦也屬于“宋錦”。原文是說“大多是植物染料，也有小部分礦物染料”。

A

3．從全文來看，下列表述不符合作者觀點的一項是()A．染色是織造宋錦的重要工序，它要求極高，只有把絲依據(jù)花紋圖案的須要染好顏色才能進(jìn)入織造工序。B．艷而不火、繁而不亂、明麗古雅是宋錦色調(diào)運用的特點，《彩織極樂世界圖軸》能夠體現(xiàn)這種特點。C．宋錦用途廣泛，既可用于袍服衣著，也可用于書畫卷軸類技藝裝裱，《淳化閣帖》就是用宋錦裝裱的。D．明清時期的宋式錦制作工藝精細(xì)，它包括重錦、中錦、匣錦三大類，其中重錦是清代宮廷專用的珍貴產(chǎn)品。原文“依據(jù)工藝的精粗”可知，宋錦也有制作粗糙的。A

(一)文言文閱讀（19分）韋湊字彥宗，京兆萬年人。永淳初，解褐婺州參軍事。徙資州司兵，視察使房昶才之，表于朝，遷揚州法曹。州人孟神爽罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法，交通貴戚，吏莫敢繩，湊按治，杖殺之，遠(yuǎn)近稱伏。入為相王府屬，時姚崇兼府長史，嘗曰：“韋子識遠(yuǎn)文詳，吾恨晚得之?！绷w司農(nóng)少卿。忤宗楚客，出為貝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等觀，湊諫，以為：“方農(nóng)月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農(nóng)人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其饑者?！辈宦?。湊執(zhí)爭，以“萬物生育，草木昆蚑傷伐甚多，非仁圣本意”。帝詔外詳議。中書令崔湜、侍中岑羲曰：“公敢是耶？”湊曰：“食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？”朝廷為減費萬計。出為陜、汝、岐三州刺史。開元初欲建碑靖陵湊以古園陵不立碑又方旱不行興工諫而止遷將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號義宗，湊諫曰：“傳云：‘必也正名?！Y：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。歷代稱宗者，皆方制海內(nèi)，德澤可尊，列于昭穆，是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無稱宗之義?！彼炝T。遷右衛(wèi)大將軍，玄宗謂曰：“故事，諸衛(wèi)大將軍與尚書更為之，近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭！”尋徙河南尹，封彭城郡公。會洛陽主簿王鈞以賕抵死，詔曰：“兩臺御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責(zé)帥，其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬。”久之，遷太原尹，兼北都軍器監(jiān)，邊備修舉，詔賜時服勞勉之。及病，遣上醫(yī)臨治。卒，年六十五。4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．開元/初欲建碑靖陵/湊以古園陵不立碑/又方旱不可興工/諫而止遷/將作大匠。B．開元/初欲建碑靖陵/湊以古園陵/不立碑又方旱/不可興工諫而止/遷將作大匠。C．開元初/欲建碑靖陵/湊以古園陵/不立碑又方旱/不可興工諫而止遷/將作大匠。D．開元初／欲建碑靖陵／湊以古園陵不立碑／又方旱不行興工／諫而止／遷將作大匠。開元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不行興工，諫而止。遷將作大匠。D5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比方起先進(jìn)入仕途。B．“南面”指擔(dān)當(dāng)大臣，因為古代坐北朝南為尊位，大臣朝見天子時立于南面。C．“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。D．《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡要，深寓褒貶，是我國現(xiàn)存最早的編年體史書。語出“孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無稱宗之義”一句，前文又有“詔復(fù)孝敬皇帝廟號義宗”之言，結(jié)合語境，可以看出“南面”在此處為賓語前置句，意為“面南”，即稱帝之意。B6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．韋湊富有膽識，深受長官好評。任揚州法曹時，孟神爽觸犯法令，勾結(jié)權(quán)要，韋湊堅決處置，依法杖殺；入為相王府屬吏，上司缺憾與他相見太晚。B．韋湊參議朝政，敢于據(jù)理力爭。景云初年，朝廷議建金仙觀，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)夫拋棄耕作；皇上不聽從，他又會同其他官員一同諫諍。C．韋湊學(xué)識淵博，擅長以古證今。開元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說明古代園陵不立碑；爭論孝敬皇帝廟號時，他又引經(jīng)據(jù)典說不行稱“宗”。D．韋湊因受株連，遭到皇上責(zé)罰。在河南尹任上，部屬洛陽主簿王鈞犯事，皇上認(rèn)為韋湊放縱屬吏侵吞牟利，理應(yīng)負(fù)責(zé)，于是將韋湊降職為曹州刺史。無中生有。原文中寫的是在韋湊的一再堅持下，皇帝下詔在外朝詳議，并最終“朝廷為減費萬計”。B4.對下面句子中加點詞的說明，不正確的一項是A.索虜寇彭城寇：侵?jǐn)_B.作賦畢，赍以示莊赍：送給C.卿欲效郅君章邪效：仿照D.欲令招引才望望：盼望有聲望的士人

5.以下各組句子中，全都表現(xiàn)謝莊恪盡職守的一組是

①藍(lán)田出玉，豈虛也哉②分左氏《經(jīng)》《傳》，隨國立篇③我若無卿，亦一時之杰也④莊慮此制不行，又言⑤執(zhí)不奉旨，須墨詔乃開⑥乃使子鸞板莊為長史

A．②③⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑥是太祖見到謝莊氣質(zhì)不凡、儀表俊美的贊美之辭；是袁淑看到謝莊所作的賦后對其文學(xué)才華的稱賞是皇上讓劉子鸞委任謝莊為長史。DC

7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？（5分）(1)吃著豐厚的俸祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時代確定不會死人呢？(5分)(2)近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭?。?分）(2)近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！8．詞題為“密州上元”，上片卻寫錢塘上元之景，有什么作用?(5分)答案：寫錢塘上元的繁華熱鬧，反襯（襯托）出密州上元的清冷孤獨，表達(dá)了作者對杭州繁華景象的懷念。（意思對即可）【解析】上闋描寫杭州元宵景致，作者此時是剛來密州任知州，正好遇到元宵佳節(jié)，在街上看燈，觀月時的情景和由此而產(chǎn)生的感想。詞句雖不多，卻也“繪聲繪色”。寫燈、寫月、寫人，聲色交織，充分呈現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、旺盛景象。下闋描寫密州上元。“孤獨山城人老也”是一句過片，使情調(diào)陡然一轉(zhuǎn)，用“孤獨”二字，將前面“錢塘三五夜”那一片熱鬧景象全部移來，為密州上元作反襯，形成顯明的對比，寫出了密州上元的孤獨冷清。表達(dá)了作者對杭州繁華景象的懷念。9.下片中“孤獨”二字流露出作者的心境，請簡要分析詞人孤獨的緣由。(6分)答案：環(huán)境凄清：密州粗獷的簫鼓、稀疏的燈火、昏暗的雪云；（2分）哀痛社稷：密州連年蝗旱，民不聊生，實行社祭祈求豐年。（2分）（答出“慨嘆時間易逝”可得1分，意思對即可）【解析】上闋描寫杭州元宵景致，充分呈現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、旺盛景象。下片中“孤獨”二字流露出作者的心境。讓他感到“孤獨”，感到郁郁不樂的是這里連年蝗旱，民不聊生。作為一個愛民之官，他又怎能快樂開懷呢？“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”則不但寫出了密州氣候的寒冷，而且也讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼。這又加重了他的孤獨。10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中抒發(fā)歌樓舞榭、功名事業(yè)等都隨著時間淪湮之感慨的詞句是：，。（2）杜甫《旅夜書懷》中直抒胸臆的詩句是：，。（3）陸游《書憤》中借諸葛亮的典故表達(dá)自己志向政治志向的詩句是，。（三）名句名篇默寫（6分）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。(3)出師一表真名士，千載誰堪伯仲間

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說講解并描述了一個關(guān)于小炕笤帚的故事，敘事角度很奇異，時而用第三人稱敘述，時而用第一人稱敘述，敘述角度的轉(zhuǎn)換特殊自然。B．“夸克”娘兒倆給綁笤帚的老頭吃二米飯，當(dāng)他發(fā)生緊急時又剛好搶救，老頭為報答這娘兒倆，綁扎了一堆東西，才收了四塊錢。C．“夸克”娘兒倆剛好搶救吃飯被噎的綁笤帚老頭，這一情節(jié)為下文老頭送小炕笤帚遭大雨栽進(jìn)溝里的情節(jié)埋下了伏筆。D．這篇小說故事簡潔，情節(jié)也不太曲折，沒有什么沖突，但文中人物淳厚、質(zhì)樸、和善、到處為別人著想的品性讓人感動。E．綁笤帚的老頭來給“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽進(jìn)了溝里，“夸克”通過笤帚上的紅絨線推斷這個老頭就是之前給家里幫笤帚的老頭。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)AC綁扎那一堆東西，按規(guī)定的價格就應(yīng)付四塊錢；為表感謝把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免費給他們。應(yīng)是小炕笤帚故事中的人物應(yīng)是夸克娘（2）小說對舍友們的描寫貫穿始終，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）答案：①前兩段寫舍友們對小炕笤帚的偏愛和熄燈后的提議引出了下文講小炕笤帚的故事。②第三段舍友們的插話也正是讀者此時的疑問，這個故事有什么特殊的，從而推動故事情節(jié)的綻開。③最終兩段舍友們的評議和安靜下來的行為，表現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，從而凸顯了小說的主題。（每點2分，意思對即可。）（3）騎“鐵驢”的老頭有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）答案：①質(zhì)樸厚道。老頭扎笤帚不僅便宜，而且堅固好用。②知恩圖報。因為“夸克”娘兒倆給他飯吃又救了他，他就把剩下的高粱苗苗帶走扎成小炕笤帚并要送給他們。③為別人著想。被飯菜噎到還將碗平穩(wěn)放好，因送小炕笤帚栽到溝里卻當(dāng)著醫(yī)生的面裝作不相識“夸克”娘兒倆，不想連累他們。（每點2分；若答“講誠信”也可給分。）（4）小說最終寫“夸克”娘兒倆去醫(yī)院探望綁笤帚的老頭，可老頭當(dāng)著醫(yī)生說不相識他們。作者的這種處理是否合適？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）【答案】觀點一：作者的這種處理是合適的。①從情節(jié)上說，老頭當(dāng)著醫(yī)生的面裝作不相識“夸克”娘兒倆，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果。②從人物形象的塑造上說，這樣處理可以使老頭的形象更豐滿，更能突出其和善厚道的品德③從主旨表現(xiàn)上說，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)涵的表達(dá)，更能引起讀者的思索，有現(xiàn)實意義。（觀點2分，每點分析2分。）觀點二：作者的這種處理是不合適的。①從情節(jié)上說，前面已有“給飯吃”“出現(xiàn)緊急后的搶救”等情節(jié)，可見他們正面接觸時間不短，說“不相識”不合情理。②從人物形象的塑造上說，老頭沒有必要裝作不相識，把真實狀況說出來，更能凸顯老頭的平常心。③從主旨表現(xiàn)上說，老頭冒雨送小炕笤帚足以突出小說“誠信”主題，裝作不相識對主題有破壞作用。（觀點2分，每點分析2分。）（1）下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）()A.本文運用了比方、擬人、對比、夸張、對偶等修辭手法，運用微小環(huán)節(jié)描寫的手法，具體形象的表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。B.“偌大一個哈佛，杜維明講的中國文化的課堂最大”，這說明杜維明運輸?shù)闹袊寮椅幕?，吸引的具有獨立思想、不受束縛的哈佛學(xué)生最多！C.杜維明在大講堂里上課，常有些女學(xué)生占前排座位，超越儒家倫理地視察這位儒學(xué)權(quán)威的形貌衣著。這一方面表明白杜維明具有極強的人格魅力，另一方面也寫出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ.中國儒學(xué)文化，杜維明傳播初期在大陸遭到冷遇；而在提倡獨立自由的西方世界，卻很快得到傳播，產(chǎn)生廣泛影響。很重要的緣由是東西方文化背景不同，人們對事物的認(rèn)知也不同。E.本文語言平實生動，文字富有表現(xiàn)力，通過記敘杜維明在世界各地傳播中國儒家文化的事跡，真實具體的再現(xiàn)了傳主的光輝形象，塑造了杜維明中國文化傳播者的形象，讀來令人激揚。四、好用類文本閱讀(25分)DE未用對偶手法

分析理解較為淺易

寫女生視察杜維明的形貌衣著，主要表現(xiàn)杜維明和他傳播的中國儒學(xué)具有極強的吸引力（2）如何理解杜維明生活中的幾個“洞”？（6分）答：①杜維明褲子上有一個小洞——他專注于傳播中國文化而無暇顧及生活中的小節(jié)。②杜維明的信用卡上沒錢了——他一心專注于傳播中國文化而不留意物質(zhì)和金錢。③他五年沒在家過圣誕節(jié)了——他為了傳播中國文化而犧牲了與家人團(tuán)聚的時間。（必需有對精神的解說。寫出1點，得1分，兩點得2分；三點，4分）（3）畫線段落具體引述探討的話題，有什么作用（6分）答①具體論證了上一段“杜維明的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的儒學(xué)能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)”；②真實地呈現(xiàn)了傳主為傳播儒學(xué)思想所做的思索與努力，彰顯并贊揚了他的責(zé)隨意識。（每點2分）（4）有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾學(xué)問分子。你怎么看？結(jié)合文章，就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶?。?分）答：觀點一：杜維明是儒學(xué)的傳道士。①杜維明富有猛烈的使命感，以傳播儒學(xué)為己任，利用一切時機向世界傳播中國儒家文化。②他在哈佛課堂上給美國學(xué)生傳播中國儒家文化，在美國教堂里演講儒學(xué)和基督教的對話問題，總想利用包括圣誕節(jié)在內(nèi)的一切時間到世界各地傳播儒學(xué)。③他在哈佛、在英語世界首創(chuàng)用漢語作為探討語言——哈佛儒學(xué)研討會，使哈佛成為在英語世界中常常用一般話談?wù)撝袊鴮W(xué)問的道場。④他的儒學(xué)探討和社會變遷、世界進(jìn)步有關(guān)，總具有開拓創(chuàng)新的實力。⑤組織學(xué)者在自己家里探討儒家倫理和在世界范圍的普世價值、儒學(xué)身體力行的特點、儒家的宗教性情懷。⑥擔(dān)當(dāng)哈佛東亞系第一個華人系主任，身體力行向世界傳播儒家文化。⑦他通過傳播中國儒學(xué)，激活了很多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。（4）有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾學(xué)問分子。你怎么看？結(jié)合文章，就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）觀點二：杜維明是中國傳統(tǒng)士大夫。①他對中國文化精神血脈的堅守與弘揚，使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。認(rèn)為“有些事情你不做沒有人做”，具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。②在傳統(tǒng)的中國學(xué)問分子修身、齊家、治國、平天下的士大夫精神失傳的狀況下，上世紀(jì)八十年頭初到大陸從事儒學(xué)活動，敢為天下先。③向美國學(xué)生講解并描述中國文化背景下中國傳統(tǒng)士人修身、齊家、治國、平天下的志向道路如何設(shè)定，在西方世界弘揚中國文化精神。④與學(xué)者探討中華民族的再生、中國經(jīng)濟的強大和中國文化在世界上可能發(fā)出的聲音，為中國重新振興而籌謀。⑤擔(dān)當(dāng)北京高校高等人文探討院院長，擔(dān)當(dāng)起弘揚中國文化的重任。（4）有人說杜維明是儒學(xué)的傳道士，有人說他是傳統(tǒng)的士大夫，有人說他是現(xiàn)代公眾學(xué)問分子。你怎么看？結(jié)合文章，就你感受最深的一點談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）觀點三：杜維明是現(xiàn)代公眾學(xué)問分子。①他總是利用一切機會孜孜不倦的追求真理。②他的學(xué)問是動態(tài)的學(xué)問，是知行合一的學(xué)問。他的學(xué)問能面對當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了很多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。③他與學(xué)者們探討各種學(xué)術(shù)問題，包括學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)生命的活性，東西方價值取向重疊的可能性越來越大，學(xué)問群體的獨立和尊嚴(yán)，中學(xué)西學(xué)的微妙混合，公眾學(xué)問分子的角色，世界給你發(fā)言的機會，你發(fā)什么言。13.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是！分）（）①人體自燃并不是什么，而是有先例可查，也是有科學(xué)依據(jù)的。我們可以把一個穿著衣服的人，設(shè)想為里外反轉(zhuǎn)的蠟燭，衣服是燭芯，人體脂肪就是蠟。②日常生活中，當(dāng)駕臨 在自己頭上的時候，不妨抬頭看看天外，把眼光投向海洋，把心系于遠(yuǎn)方，不斤斤計較一時一事之長短，更不要想方設(shè)法去報復(fù)。③當(dāng)年，他系統(tǒng)地探討了西方的經(jīng)濟學(xué)理論，對中國的經(jīng)濟建設(shè)提出很多獨到的見解，惋惜被人們認(rèn)為是，有違馬克思主義理論。不經(jīng)之談無稽之談無稽之談B.無稽之談無稽之談不經(jīng)之談C.不經(jīng)之談無稽之談無稽之談D.無稽之談不經(jīng)之談無稽之談五、語言文字運用（20分）B

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A.央行降息的政策剛一出臺，溫州的樓市就迎來了銷售的熱潮，很多人在售樓部門前排隊等待購房。冰封已久的溫州樓市又出現(xiàn)難得一見的“千人搶房”。

B.12月1日是“世界艾滋病日”，一些媒體、報紙、網(wǎng)站主動宣揚“艾滋病”學(xué)問，讓人們懂得如何預(yù)防“艾滋病”，并且呼吁人們不卑視艾滋病人。

C.楊致遠(yuǎn)此舉不僅幫自己擺脫了逆境，而且開啟了一個資本出讓權(quán)利的時代，此后草根創(chuàng)業(yè)在硅谷風(fēng)起云涌，一大批野心勃勃的年輕人起先搶占潮頭。

D.最近三年內(nèi)，我們將圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，著力調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，化解產(chǎn)品過剩沖突，努力實現(xiàn)鋼鐵工業(yè)由大到強的轉(zhuǎn)變。

賓語殘缺。并列不當(dāng)句式雜糅?！皣@……”應(yīng)改為“以……中心”。

C

15．填人下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）一些年輕導(dǎo)、;寅的亮相，盡管對青春類型片進(jìn)行了有效的開拓和創(chuàng)新，在藝術(shù)上也呈現(xiàn)出各自不同的探究意味，，。，;，;或過度拔高而淪為浮夸和臆造現(xiàn)實的境地，暴露出偽浪漫主義的病相。①而對于精神層面亮點的開掘與提升則所涉有限②部分青春片有的僅僅滿足于青春故事的時尚性編織③但在青春的當(dāng)代性及其內(nèi)涵的開掘上以及思想能量的凝合上④則明顯尚存在著若干不同程度的問題⑤缺少對將來的憧憬⑥有的或者因過分自戀而流于灰暗、扭曲A.①②⑥⑤③④B.②①③④⑤⑥C.③④①②⑤⑥D(zhuǎn).③④②①⑥⑤D16．在下面一段文字的畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ螅簝?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，每句不超過２５個字。（6分）中國盡管是一個大國，但人均國土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理人們應(yīng)當(dāng)特殊節(jié)約土地才是?？墒牵?。為什么？因為土地太廉價，運用者太簡潔獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)夫的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，但給農(nóng)夫的補償價格特殊低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)夫沒有談判資格和實力。土地廉價自然就會造成土地奢侈。②？根本緣由在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰，沒有誰有足夠動力和實力疼惜土地；其次，市場機制不起作用，“物以稀為貴”這一原理作用的前提是市場機制的存在和發(fā)生作用。16（１）大量奢侈土地的現(xiàn)象隨處可見（或“土地奢侈現(xiàn)象比比皆是”“土地奢侈特殊嚴(yán)峻”）；（２）為什么一個土地高度稀缺的國家的土地會廉價呢？17.閱讀下面這段材料，然后按要求回答問題。（6分）

快要遲到的中學(xué)生騎車上學(xué)，匆忙間撞上了一輛停在路邊的汽車。車主并不知情，是悄然離開，還是留下等待車主？這個問題的答案，每個人心中都有一桿秤。這位中學(xué)生沒有選擇逃走，而是在現(xiàn)場等待了近半小時后，留下了一張附有精確聯(lián)系方式的紙條并說明白狀況。

此事通過微博很快傳遍全國，中學(xué)生的做法受到網(wǎng)民的紛紛贊揚。假如你是車主，你將如何回復(fù)這位中學(xué)生？假如你是贊揚他的網(wǎng)民，你又將何如何跟帖？每句至少運用一種修辭方法。17.車主回復(fù)：孩子，沒關(guān)系。感謝你，你洗滌了我們久被塵俗浸染的心靈，讓我們獲得了春風(fēng)般的感動。

網(wǎng)民跟帖：敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，你的言行給成人世界注入清泉，掃除污穢，讓世界充溢陽光。（對責(zé)任、和善、誠信等品質(zhì)的確定2分，修辭1分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣概洶洶地殺來。可漫山遍野的植物卻綻開了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、安靜、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙勞碌碌，替它們采花授粉，而植物又供應(yīng)芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。請依據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。六、作文（60分）18.【寫作指導(dǎo)】這是一道寓意型的材料作文。蜜蜂“氣概洶洶地殺來”，但植物卻以笑臉相迎，正因如此，才有一派和諧、安靜、美麗的自然景色出現(xiàn)，這是一種雙贏的結(jié)局。依據(jù)材料中出現(xiàn)的不同對象，我們可從以下角度立意構(gòu)思：（1）從蜜蜂的角度上：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要矢志不移，努力拼搏，呈現(xiàn)不屈的人生；②與其將他人看做對手甚至是敵人，不如相互合作，走向共贏；③成功有時并不完全取決于實力，看法有時卻顯得特殊重要；④處理問題要有合適的方式方法，粗暴與莽撞只能事與愿違、功虧一簣。（2）從植物的角度看：①人要學(xué)會寬容，善待他人，快樂自己；②用微笑譜寫一曲和諧的歌；③接納，讓生命更美麗；④包涵讓明天更奇異；⑤放開友善的懷抱。（3）從綜合的角度看：①合作雙方能共贏，敵對只會導(dǎo)致兩敗俱傷；②生命因擅長合作更精彩；③要有一顆感恩的