2018-2019版學(xué)案導(dǎo)學(xué)高中語文必修一語文版（豫寧）專用配套文檔：第三單元 成長如蛻 第9課

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第9課不會變形的金剛學(xué)習(xí)目標1。夯實基礎(chǔ),感悟畢淑敏文章中的文字魅力，學(xué)習(xí)真實、細膩的心理描寫。2.感受小說一波三折的故事情節(jié),概括人物形象的特點。3。通過閱讀、思考和領(lǐng)悟，認識自我,樹立正確的道德觀、人生觀。一、音正形準1。給下列加點的字注音(1)單音字①躊躇(）②困窘（）③吞噬()④回眸()⑤尷尬（)⑥思忖()答案①chóuchú②jiǒnɡ③shì④móu⑤ɡānɡà⑥cǔn（2)多音字①澄eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(澄澈，澄清)) ②揣eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（揣兜,揣度）)③埋eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（埋怨，掩埋）) ④粘eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（粘貼，粘稠))答案①chénɡ/dènɡ②chuāi/chuǎi③mán/mái④zhān/nián2。給下列形似字組詞（1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焊,捍）） （2）eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(逾，渝))(3）eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（惋，婉)) （4)eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（胚,坯))答案（1)焊接/捍衛(wèi)(2)已逾不惑/堅貞不渝(3)惋惜/婉轉(zhuǎn)(4)胚胎/坯布二、詞語積累1.理解運用(1）循循善誘：(2)虎視眈眈：(3）耳目一新：（4）猝不及防：答案（1)善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí).（2)形容貪婪而兇狠地注視.(3)聽到的看到的都換了樣子,感到很新鮮。（4)事情突然發(fā)生，來不及防備.[對點小測]判斷下列加點成語的運用是否正確.(正確的打“√",錯誤的打“×”)(1）這篇文章取材于百姓生活，寫的是真人真事，構(gòu)思巧妙，循循善誘，使人看到了底層人民的真實生活狀況。(）（2)移動運營商不僅要與其他運營商進行殘酷的競爭，同時要應(yīng)對來自虎視眈眈的互聯(lián)網(wǎng)巨頭的威脅。（）（3）在中國做生意的最大風(fēng)險就是毫無預(yù)警的政策突變,以及令人猝不及防的行業(yè)新規(guī)。(）答案(1）×。不合語境。（2）√。(3）√.2.辨詞填空（1）合攏·合龍合攏：合到一起；閉合.合龍:修筑堤壩或橋梁等從兩端施工,最后在中間接合?？赐赅嵵蔹S河公鐵兩用橋主橋鋼梁正式的新聞后,他走進臥室,將房門微微，安然進入了夢鄉(xiāng)。答案合龍合攏(2）坦蕩·坦率坦蕩：寬廣平坦;形容心地純潔，胸襟寬暢。坦率：直率.①應(yīng)該逃避諂媚者的花言巧語，而不應(yīng)該逃避一個朋友的懇切的苦口良言。②沒人能否認，美國的強大與先進來自其自身制度與文化的相對先進,特別是其敞開胸懷、自信、包容一切、平等相處、自由發(fā)展等制度與文化。答案①坦率②坦蕩三、名言警句有關(guān)“母愛”的名言1.母愛是世間最偉大的力量。-—米爾2。母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭3。世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.——但丁4。世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親?！郀柣?、作者簡介畢淑敏，女，1952年出生于新疆。作家。1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。二、背景展示善意與冷靜像孿生姐妹一樣時刻跟隨著畢淑敏的筆端,她在冷靜回憶如何教育孩子的同時，寫出了一些反映家庭教育的理性文章,例如《不會變形的金剛》《孩子，我為什么打你》等。三、文學(xué)常識兒童文學(xué)的特征(1）主題積極、鮮明而有針對性。（2）題材廣泛、深刻而有選擇性。（3)人物形象的性格鮮明，以少年兒童為主.（4）情節(jié)曲折生動，發(fā)展迅速而引人入勝。（5)典型環(huán)境以兒童活動的背景和場所為中心，清晰而具體。（6)語言準確、優(yōu)美、形象，適宜兒童閱讀。變形金剛玩具是許多男孩子的摯愛，也是孩子們的童年世界里最好的伙伴.“紅蜘蛛”“擎天柱”“恐龍剛索”強盜一樣地霸占了孩子們的星期六和星期天.你們家里可能留下了許許多多不會變形的金剛玩具，但你能從這些玩具中回憶起一些刻骨銘心的記憶嗎?讀完畢淑敏的《不會變形的金剛》能引發(fā)我們對家庭教育的深思和反省.這篇小說圍繞變形金剛展開，有開端，有發(fā)展,有高潮,有結(jié)局，請根據(jù)文章內(nèi)容，在下面圖表的的橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容.答案①“我”和兒子在商場買變形金剛②兒子的變形金剛被小胖弄壞③兒子把小女孩的變形金剛弄壞④“我"因兒子去向小胖要賠償而打了他1。兒子想買變形金剛，“我"想買毛線,“我”內(nèi)心的這種矛盾是怎么解決的？答：答案因為隨著身體的衰老,近來“我”感到很寒冷，加之女人的愛美天性，因此想買毛線給自己織一條圍巾和一頂帽子.而恰在此時，兒子看上了柜臺里的變形金剛玩具。在反復(fù)權(quán)衡下，“我”忍痛割愛，滿足了兒子的渴望,給他買了一個最小號的變形金剛。2.當兒子把一個女孩子的大號變形金剛弄壞并且決定向這個同學(xué)道歉時,“我”為何如此緊張？答：答案因為“我”了解這個女孩子的母親可能不夠?qū)捜?，如果兒子去了，那位母親可能不肯原諒他，“我"擔(dān)心兒子的心靈受到傷害。3.文中幾次寫到“我"吻兒子，為什么要吻兒子？答：答案第一次是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞了的小胖，“我"因兒子的寬容而感動。4.為什么打完兒子，“我”會肯定這不是最后一次？答：答案因為隨著兒子年齡的增長，與社會接觸的機會越來越多,還會有許多不合乎道德標準的事情讓他遇到。兒子恐怕還會犯下這樣或那樣的錯誤，到那時“我”還是要對他進行教育，甚至懲罰。5。你認為這一家三口身上有什么特點？請簡要分析。答：答案(1)兒子是一個懂事、善良，而且有克制能力的好孩子。作者通過人物的語言、行動及“我”的襯托寫出了兒子身上的這些特點。如：在賣玩具的柜臺前，兒子明明十分想要變形金剛，卻壓制自己的欲望說不想要，可是他的身體卻背叛了他的語言，轉(zhuǎn)向變形金剛那一邊。當“我”擔(dān)心兒子會因為玩具而影響成績時，兒子的克制能力讓“我"欣慰。當小胖因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時,兒子寬容地原諒了他。當兒子受到女孩子的母親的嚴厲的指責(zé)后，因怕“我”傷心而讓寒風(fēng)把淚吹干，由此可以看出兒子的懂事。(2）“我”是一個善良、寬厚、堅韌,心疼兒子而又不溺愛孩子的母親?！拔?可以為了懂事的兒子放棄籌劃已久的買毛線的愿望,任憑寒風(fēng)吹襲。“我"鼓勵兒子的寬容行為，并為此而驕傲.當兒子在現(xiàn)實和美德面前游移不定時，“我”盡量教育他應(yīng)該保持善良.當兒子的行為違背了善良的準則時,“我”又嚴厲地懲罰了他。（3)丈夫是一個能吃苦、愛妻子、愛兒子，但又有些粗暴魯莽的人。他為了給“我”買毛線而戒煙;為了節(jié)省開支,滿足兒子而盡量不吃肉;又為了給“我"買棉靴而把戒煙的時間拉得更長。在這篇文章中，“我"在生活非常艱難的情況下，把辛苦節(jié)省下來的錢給兒子買了玩具,而自己卻放棄買毛線，這樣的媽媽是否太溺愛孩子？談?wù)勀愕目捶?。答：答?觀點一)文章中孩子還小,就知道克制自己的物欲,這點很可愛,媽媽是因為感動而滿足了孩子的愿望。這種做法不算是溺愛，而是對自己兒子的一種理解,是困難中的一種扶持。（觀點二)既然兒子已經(jīng)表示自己不要玩具，特別是在自己家庭并不富裕的情況下，就不要再去寵著自己的孩子。一味滿足孩子就有可能讓孩子變得驕縱起來，過分的愛就是對孩子的傷害。心理描寫這篇小說以“我”為敘述視角，對“我”有很多直接的心理描寫,在刻畫他人的內(nèi)心世界時,也是通過細微的動作來推測人物的內(nèi)心活動。如當“我"聽到兒子弄壞了別人的變形金剛并準備以道歉解決問題時，“我的心往下一沉，又飄飄悠悠地上浮到咽喉”，細膩地刻畫出“我"當時復(fù)雜的內(nèi)心感受.如果兒子弄壞的是小胖的,“我”自然就放心了，但卻是另一個同學(xué)的，并且這個同學(xué)不一般.因此,“我"為兒子擔(dān)心，擔(dān)心兒子得不到別人的原諒。技巧點撥心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一.使用心理描寫要注意以下幾點：1.要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。2。要做到恰如其分,實事求是。不可主觀臆造,無限制擴大.冗長繁瑣的心理描寫往往令人生厭。3.需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結(jié)合起來，才能收到良好的效果。常見的心理描寫的方法有以下幾種：1。直接描寫式:這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標志。“想”字或出現(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后。2.抒情獨白式：用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。3。神態(tài)顯示式：通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的感情。4。行動表現(xiàn)式：通過描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。5.心理分析式:通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。遷移運用請采用一種或幾種心理描寫的方法，敘述一個故事或描寫一個片段。答：答案（示例)算了,豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧?早知會這么慘，我情愿少看幾部電視劇,少啃幾本小說,少玩幾次電腦，少……總之，做什么都愿意。我靜靜地等待著媽媽的“判決"，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙洌憧芍溃@種沉默比挨罵更難受啊!1。課本素材點擊文本家境貧寒，寧愿自己受凍，也要讓孩子擁有心愛的玩具；當變形金剛被別人毀壞時，是母親讓孩子學(xué)會了寬容;當孩子用索賠的錢為母親買來毛線時，是母親的巴掌讓孩子懂得了做人的準則：善良——這才是“永遠不會變形的金剛”。運用示例世間最大的美德是寬容，人生在世，寬容之心不可缺。畢淑敏通過小說《不會變形的金剛》為我們上了生動的一課，也引起了我們的思索：使母親寒冷的不是北風(fēng)，而是孩子對寬容美德的放棄；使母親難堪的不是頭頂?shù)亩d發(fā)，而是一個一傅眾咻的物欲社會。但始終守護著人性良知的母親，更希望寬容在孩子心里生根發(fā)芽。讓我們感知成長的艱難,學(xué)會寬容，懂得用愛心去包容一切，懂得饒恕是一種美德，擁有美德,幸福成長。2.課外素材陪讀媽媽：新時代“孟母”的甘苦她們是很難統(tǒng)一界定的一群人，有些擁有高學(xué)歷，做著體面的工作；有些來自農(nóng)村，靠打工謀一份生計，有的甚至是全職家庭主婦.但她們又共同分享一個名字-—陪讀媽媽。當“孩子不能輸在起跑線上”成為全民共識,這個群體不斷發(fā)展壯大,從農(nóng)村到城市，由國內(nèi)到國外，孩子在哪里，媽媽就愿意去哪里。在安徽六安市毛坦廠中學(xué)附近陪讀的媽媽們,大多過著“買菜，送飯,跳廣場舞”的生活.每天中午和傍晚，媽媽們就會拎著飯菜站在學(xué)校門口等候,孩子們下課便跑出校園，在約定的地方找到家人,或蹲或站地迅速填飽肚子.除了寒暑假,毛坦廠中學(xué)校門外送飯的數(shù)千父母如潮汐一般來來去去。當?shù)亓鱾饕粋€順口溜：學(xué)生學(xué)習(xí)受了3年苦，學(xué)生媽媽跳了3年舞，學(xué)生爸爸打工受了3年苦，房東變成了大地主。實際上，每天重復(fù)勞動，夫妻聚少離多，生活花銷大，加之少有時間與孩子交流，這些四十歲出頭的媽媽們都有著巨大的心理壓力，只是，這一點鮮為人知。選材感言陪讀媽媽默默流淌的，不僅是她們辛勤的汗水，更是無私而又辛酸的母愛.“望子成龍”“望女成鳳”是每一個家長的愿望。但在所有的方式中，陪讀并不是最好的選擇，父母應(yīng)該用適當?shù)姆绞脚囵B(yǎng)子女獨立生活的能力和行為自制的能力，特別是在進入成年階段后,孩子心理日趨成熟，逐漸形成了對自我的基本認知和對自我行為的控制模式，家長陪讀應(yīng)有“度”。孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天,我說，就是在“文化大革命”中當紅衛(wèi)兵,我也沒打過人。我還說,我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人,那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛,我要承認：在這個世界上，我只打過一個人.不是偶然,而是經(jīng)常；不是輕描淡寫,而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞,無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓:我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天.你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素,它狡黠異常又漏洞百出.你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都毫無建樹之后，我被迫拿出最后一件武器—-這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時,就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候,我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……打人是個重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……打人的人用了多大的力，便會遭受同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律.我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈,遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認為:每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長.因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子,打與不打都是愛，你可懂嗎？（有刪改）讀后啟悟作者以對孩子談話的口吻，真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理,用冷靜并且飽含激情的語言,敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。文中字里行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。傳統(tǒng)文化與核心價值觀關(guān)系之九-—愛國1。[名句］捐軀赴國難，視死忽如歸?！龂げ苤病栋遵R篇》［譯文]為國家解危紓難不惜奮勇獻身，看待死亡的態(tài)度就當作回歸故里。[解讀］曹植的《白馬篇》描述了一位武藝高超、渴望為國立功甚至不惜犧牲生命的少年游俠形象，表達了自己建功立業(yè)的強烈愿望.作為曹操之子，曹植深受父親影響，不僅文學(xué)造詣很高,也對國家大事具有積極的參與意識，并在詩文中屢屢流露。在《雜詩》中,曹植也有“閑居非吾志，甘心赴國憂”的類似表述。雖然后來在與兄長曹丕關(guān)于繼承權(quán)的競爭中落敗,但曹植的愛國情感卻通過作品得到了永遠傳揚.后人對《白馬篇》一詩給予了高度評價，如唐代學(xué)者李善說此詩“言人當立功、立事、盡力為國，不可念私”，清代學(xué)者朱乾說“篇中所云‘捐軀赴難，視死如歸’,亦子建素志，非泛述矣”。而“視死忽如歸”也演變?yōu)槌烧Z“視死如歸”，形容仁人志士為理想不惜犧牲的高尚品德.2。［名句］位卑未敢忘憂國。——南宋·陸游《病起書懷》［譯文]地位雖然卑微,卻不敢忘記憂慮國事。[解讀]《病起書懷》全詩為：“病骨支離紗帽寬,孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國,事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾.出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！?176年，五十二歲的陸游被罷免官職，居住在成都城西南的浣花村，一度生病臥床，病愈后挑燈夜讀《出師表》，感慨萬千，于是寫下了此詩。陸游是中國歷史上最偉大的愛國詩人之一,“位卑未敢忘憂國”成為傳世名句，表達著詩人雖然經(jīng)歷坎坷挫折，即使地位卑下，卻始終以憂國憂民為己任的高尚情操與愛國情懷.而陸游臨終的《示兒》詩:“死去元知萬事空,但悲不見九州同.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"更成為愛國詩歌的絕唱，被朱自清先生評為“這是陸游愛國熱誠的理想化；這理想便是我們現(xiàn)在說的‘國家至上’的信念的雛形".3。［名句]風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心?！?明·顧憲成《東林書院對聯(lián)》[解讀]明朝晚期，皇帝昏庸，政治腐敗，當時一批正直官員、學(xué)者對黑暗的現(xiàn)實不滿，經(jīng)常聚集在一起，評議朝政,表達針砭，組成了一定的團體。由于得罪皇帝,顧憲成被貶官回到家鄉(xiāng)無錫，他修復(fù)了東林書院，聚眾講學(xué),宣揚政治觀點，得到友人、學(xué)生的支持，逐漸形成后來聞名于世的“東林黨”。顧憲成為書院撰寫了這副對聯(lián)，勉勵學(xué)生在讀書的同時,要關(guān)心國家大事,知道讀書人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,做出一番無愧于心的為國為民事業(yè)。《論語》中有“士不可以不弘毅，任重而道遠",正是這一思想的源泉。儒家講求“修身齊家治國平天下”，始終肩負推動社會前進的使命，也因此激勵了愛國志士前赴后繼，投身其中。在無錫惠山，至今仍保留著建于1613年的顧憲成祠堂,祠堂前懸掛的對聯(lián)，正是這副名聯(lián)。4.［名句］茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！濉ち謩t徐《赴戍登程口占示家人》［譯文]只要對國家有利,即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。[解讀]林則徐于鴉片戰(zhàn)爭后，被清政府革職，發(fā)配新疆伊犁.臨行前，他寫下兩首詩安慰家人，也表達了自己面對挫折的坦然。其一“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。戲與山妻談故事,試吟斷送老頭皮"。作為“開眼看世界"的先驅(qū),林則徐一生都奔走在愛國的道路上。他主持的禁煙運動，成為中國近代維護國家主權(quán)與利益的一大壯舉。即使被發(fā)配新疆，他也不屈不撓，沒有為個人的不幸遭遇而自怨自艾，而是投入到當?shù)氐慕ㄔO(shè)發(fā)展事業(yè)，不僅實地勘察新疆地域，提出加強西北邊防的主張，更領(lǐng)導(dǎo)群眾興修水利，推廣坎兒井和紡車，新疆人民至今仍傳頌其功績。一、語言文字運用1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①本次展會整體上給人的感覺，讓人們看到了中國作為互聯(lián)網(wǎng)大國崛起的決心。②他勤奮苦學(xué)，不到一個學(xué)期,他的成績逐漸從倒數(shù)提升到前十名，真是令人?。、鬯綍r橫行鄉(xiāng)里，無所不為,村里的群眾見到他都，避免和他發(fā)生沖突，惹禍上身。A。刮目相看耳目一新側(cè)目而視B。側(cè)目而視耳目一新刮目相看C。耳目一新刮目相看側(cè)目而視D。刮目相看側(cè)目而視耳目一新答案C解析耳目一新：聽到的看到的都換了樣子,感到很新鮮。刮目相看:用新的眼光來看待。側(cè)目而視:斜著眼睛看人,形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。2.下列各句中，沒有語病的一句是(）A。違法建筑是一顆影響我們形象的“毒瘤”，它直接動搖法治城市的社會根基，更嚴重侵蝕城市土地資源和發(fā)展空間。B.男孩子的成長難免會犯錯,犯錯后如果不能及時得到正確的教育，受到社會過多負面因素，很容易誤入歧途，陷入陰影的泥潭而不能自拔.C。艾灸療法能健身、防病、治病,早在春秋戰(zhàn)國時期，人們已經(jīng)開始廣泛使用艾灸法，能激發(fā)、提高機體的免疫功能，增強機體的抗病能力。D.中國之所以被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，因為我們重視教育,我們尊師重道，早在我們的文化源起,已經(jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個文化的精神圖騰。答案D解析A項語序不當，應(yīng)為“它嚴重侵蝕城市土地資源和發(fā)展空間，更直接動搖法治城市的社會根基”.B項成分殘缺,缺少賓語中心詞，應(yīng)為“受到社會過多負面因素的影響"。C項搭配不當，“能激發(fā)、提高機體的免疫功能，增強機體的抗病能力"的主語應(yīng)是“艾灸”.3。下列各句中，表達得體的一句是()A。參加完朋友的宴請后，李老師覺得時間不早了，就起身告別說,“今天多有叨擾，非常感謝，告辭了！”B。單位里有很多人都辭職另謀出路了,這是個跳槽比較容易的時代，如果有更好的待遇,我也會前去高就的。C。同事寫了一篇跨專業(yè)的文章，非常謙虛地拿來讓我斧正，我雖然很忙，但還是幫他看了一遍，并修改了部分內(nèi)容。D。建房時小張的親戚給自己幫了大忙，他感激地說，“客氣話我就不說了，需要我的時候,我一定竭盡全力，鼎力相助。”答案A解析A項叨擾:客套話，打擾（多用于受到款待,表示感謝）。B項高就:人離開原來的職位就任較高的職位,也用作敬辭。C項斧正：敬辭，用于請人改自己的文章。D項鼎力相助:大力相助，指別人對自己的大力幫助,是贊美他人之辭.屬于敬辭，不能用于自己。4。有一次,著名女作家畢淑敏給北京某大學(xué)的學(xué)生演講。許多大學(xué)生提了一個問題“人生到底有沒有意義"。畢淑敏嚴肅地回答:“人生是沒有什么意義的，但是，正因為人生沒有意義,所以我們自己應(yīng)該給它確定一個意義。"大學(xué)生們陷入了沉思……“人生無意義，自己定意義”，這話說得多么好??！請仿照例句,寫一首較有文采的哲理小詩,把這個主題形象地表現(xiàn)出來。例句：人生是一張白紙，心靈是畫筆.既可彩霞滿天，也可陰霾密布。仿寫：答案(示例)人生是一塊土地,心靈是種子。既可繁花似錦,也可荒草滿園。5。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字.①。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興.②，猶如一個沒有高尚精神支撐的軀殼,不可能令世界各國產(chǎn)生尊敬和向往之情。中華民族的文化傳統(tǒng)決定了中國的未來絕不是西化，③。這不在于發(fā)展階段的差異，根本在于文化DNA的不同.無論是過去、現(xiàn)在還是將來，中國都必然是“中國特色"。答案（示例)①文化是一個國家和民族的靈魂②一個沒有優(yōu)秀文化傳承的國家③而是社會主義現(xiàn)代化二、課內(nèi)閱讀強化閱讀下面的文字，完成6～9題。我看了他一眼。只這一眼，就足夠了。過去的這段時間，使兒子發(fā)生了巨大的變化,雖然表面看起來，只是他哭過了，流了許多淚，為了怕我發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風(fēng)將淚水吹干。孩子的掩蓋暴露了更多的東西。我沒有勇氣問兒子詳細的過程.重復(fù)那經(jīng)過，無論對兒子還是對我，都是一種殘忍?！皨寢?，人家要我們……賠……"大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來,我用手去接，因為剛從外面回來,那淚水很涼。我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。也許我應(yīng)該事先告訴兒子……但如果說了那恐怖的前景，而一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能,我也愿維持這種真誠直到最后.現(xiàn)在，我們面臨的是另一個問題了—-成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心?！凹热粨p壞了東西，人家要求賠償,當然是應(yīng)該的。"我拭干兒子的淚水。“那我去找小胖,叫他先賠我的威震天,人家說了一個‘對不起’就值這么多錢啊?以后上商店買東西，甭帶錢包，先說‘對不起’就行了！"兒子從地上彈射而起?！澳悴荒苋?”我拉住他.兒子在我手下不馴地掙扎著,十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁?！盀槭裁?？媽媽！”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。我卻必須回答。一只母貓還要教會小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理。“‘對不起'是一種禮貌，它是不能用金錢來計算的?！眱鹤禹槒牡攸c點頭.這話大概同學(xué)校的師長們所講差不多,他還勉強聽得進去.“小胖弄壞了威震天,你原諒了他，他很輕松，這是一件好事。"我做出循循善誘的樣子,準備把兒子領(lǐng)進我的埋伏圈。“可是人家不原諒我……媽媽！”兒子抗爭著。他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多.“是的,兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機器人，也可以變飛機和汽車……懂了嗎？”“懂……了。"兒子遲疑地點了點頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。我把一直拉著兒子的手松開了。我很累，這世界上誰也代替不了誰.兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。6。為什么兒子哭了之后，“怕我發(fā)現(xiàn)”？答:答案兒子受到女同學(xué)母親嚴厲的指責(zé),感到委屈，但又怕“我”傷心，所以才讓寒風(fēng)把淚吹干。從這里也可以看出兒子的懂事。7.理解下列句子的含意。(1)我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。答：(2）這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。答：答案(1）這個比喻形象地寫出了一個母親的愛心?！拔摇苯吡ο氡Ｗo兒子，不讓兒子純潔的心靈受到傷害，但“我”又力不能及，不能限定社會上其他人的心靈.（2)這一比喻含蓄地闡明了一個無奈的事實:道理是正確的，但不能拿來約束任何人。這就是道理與現(xiàn)實之間的差距。8.淚水從兒子臉上滾落下來，“我用手去接”，這樣描寫有什么作用？答：答案這一細節(jié)描寫既寫出了“我”對兒子的心疼，也寫出了“我”對現(xiàn)實的無奈.9。讀讀文中畫波浪線的句子，思考假如你是文中的母親，你會怎樣回答兒子。答：答案（提示）開放性題目，可以從“做人的道理"與“現(xiàn)實"的關(guān)系這個角度來談，只要言之成理即可。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文字，完成10~12題。蝴蝶盾畢淑敏江南,雨雪迷蒙的早春。傍晚，小城，遠遠的紅燈。燈火下飄著一些斑駁的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻轉(zhuǎn)，又不曾片刻飛離。近了,看到一個細弱的小伙子,蹲在燈下，用剪刀劈開粉色的綢帶，三纏兩繞的，一朵小小的蓮花，就在指尖亭亭玉立地綻開了。再看蚊形巨影，不禁啞然失笑.那是小伙子用各色綢帶編織的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的螞蚱，橘紅色的龜，冰藍色的玫瑰……一律以絲線穿了，吊在燈下的鐵絲上。這些美麗的幌子，隨每一陣微風(fēng)，幽靈般起舞.我說:“賣的嗎?”他抬起頭，一雙被夜熬紅的眼?！百u的啊.買一只吧.多好看啊。除了掛著的這些，我還會編好多別樣的?！彼?，很快地說。手不停操作，如盲人按摩師一般嫻熟。我想了想說：“編一只鳳凰吧。"不知為什么，他卻躊躇了。好在只是片刻間的猶豫，馬上接著問：“什么色呢？”“紅的吧?！薄凹t的不好看，像燒雞。”他很堅決地否定，并不怕因此而驅(qū)走了顧客?！扒嗌伞Ｇ帏B，很吉祥的?！彼龀鰴?quán)威的決定。不待我表態(tài)，十指翻飛地操作起來。十分鐘后，一只蟹青色鳳凰誕生了。骨架很魁梧，尾羽卻不夠豐滿，嶙峋模樣，令人憶起烏鴉。我付了錢，然后說：“小伙子，可惜沒我想象的好.”他收拾著殘屑很鎮(zhèn)定地說：“那你再買一只別的吧。鳳凰不容易討好,世上本沒有的東西，每人心底想的都不一樣.實實在在的,比較好辦。”我說：“那好，這回我改要蝴蝶.”他突然愣了,問：“你是從外地來的吧？”我說：“是啊?！彼f:“本地人都知道，我是不編蝴蝶的.”我納悶,說:“蝴蝶很難編嗎？"他接著問：“你是馬上就要離開嗎?”我說：“明天，大早?！彼铝撕艽鬀Q心似的，說：“破一次例，賣你一只蝴蝶吧。"他也不再征詢我對顏色的意見，思索著,徑自操作起來.綢帶卷沙沙滾動著,用料之多之雜，幾乎夠編一頭斑斕猛虎。他邊編邊說，家鄉(xiāng)多棕櫚，人人都會用棕櫚葉編些好玩的東西。后來到外闖蕩，現(xiàn)代人如今喜歡手工制品，他走南闖北，生意不錯。小伙子結(jié)束談話的同時,完成的蝴蝶也遞到我手里。這是我生平所見最為精致的編制物，身肢纖巧，我失聲道：“這么艷的蝴蝶,能抵十只鳳凰！”我定下心，又問：“那你為什么不多編些蝴蝶？”他說：“多了,就不值錢了。三個月前，我剛到這里,記得也是這時分，來了一個男人買我的貨。兩天后,他再買我的貨，他劈頭問：‘你能編多少種蝴蝶？’我說：‘沒算過，有幾十種吧.’他說：‘我用大價錢收你的蝴蝶。條件是，蝴蝶不得重樣，不許給別人編,每日一只,一共百天.’“我就在這兒住下了。除了擺攤，就是每天早上供應(yīng)那男人一只蝴蝶。剛開始并不難，照我以前編過的花樣，做給他就可交差。一個月之后，漸漸有些吃力了。日日都要設(shè)計出新圖譜,夜里想得腦仁兒開鍋。終于有一天