數(shù)學(xué)教研工作的個(gè)人總結(jié)范文

第90頁共90頁數(shù)學(xué)教研工作的個(gè)人總結(jié)范文初中數(shù)學(xué)教研組個(gè)人經(jīng)歷工作總結(jié)【篇一】緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的'態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何施行素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)展學(xué)習(xí)，在思維才能、創(chuàng)新才能等方面都得到開展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：〔1〕改變傳統(tǒng)的教育觀念，進(jìn)步對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求?！?〕注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能?！?〕有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的詳細(xì)作法如下：一、集體備課、資共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性，教案力求符合以下要求：1、教學(xué)目的應(yīng)有：認(rèn)知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進(jìn)步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從開展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、創(chuàng)造性地解決問題的才能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、進(jìn)步教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新老師劉舒曼、許____都主動(dòng)向老老師請教、取經(jīng)，這兩位老師進(jìn)步的都很快。三、課后輔導(dǎo)修改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來修改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。四、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三理論、兩反思”的原那么進(jìn)展的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組老師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)理論，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。下學(xué)期工作的設(shè)想：1、全組走出去聽課。2、利用本校的資———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和缺乏。3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究。4、青年老師多上公開課，時(shí)機(jī)留給年青人。5、七年級搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性進(jìn)步學(xué)生的成績。6、休息日開進(jìn)步班、補(bǔ)差興趣班等。初中數(shù)學(xué)教研組個(gè)人經(jīng)歷工作總結(jié)【篇二】我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體老師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)管理：在鼓勵(lì)老師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的熱烈討論，制定了工作目的和詳細(xì)方案。堅(jiān)持每周進(jìn)展教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的根底上，積極標(biāo)準(zhǔn)老師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，互相聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老老師無私傳授，新老師虛心好學(xué)。本組老師聽課都在20節(jié)以上。中年老師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神，年輕老師范莉、熊小林積極好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體老師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。本組老師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。老師在精選習(xí)題的根底上，認(rèn)真做好作業(yè)修改工作，力求做到及時(shí)反響矯正，講務(wù)實(shí)效，各年級都本著因材施教的原那么，進(jìn)展分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好根底教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，進(jìn)步數(shù)學(xué)解題才能。堅(jiān)持每周進(jìn)展教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、定老師，屢次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷，充實(shí)老師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新老師熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年老師的賽課活動(dòng)，精心安排中年老師的示范課，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)展認(rèn)真的評課，我們組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原那么，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時(shí)也對本組老師的教學(xué)有幫助。二、教研教改工作：我們教研組每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，老師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與進(jìn)步，教研風(fēng)氣濃重。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法，認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。如今我組老師積極理論"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)形式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)展自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，老師抓住知識(shí)點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)考慮的方向。開場上課時(shí)，老師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)展調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)展分析^p，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過理論，我們認(rèn)為"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)"學(xué)———教——練"教學(xué)形式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式的本質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)絡(luò)起來，取其精華，這樣才會(huì)獲得較大的成績。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，更有利于分層推進(jìn)，需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)歷。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。假如學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們在"引導(dǎo)"的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。總之，相信我們老師假如把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的詳細(xì)實(shí)際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。初中數(shù)學(xué)教研組個(gè)人經(jīng)歷工作總結(jié)【篇三】本年度數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密配合下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一年來，我們共同合作、共同探究、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下：一、組風(fēng)建立：我們數(shù)學(xué)教研組每位老師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問題總是共同討論，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短，一起研究進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)歷，數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)修改、及時(shí)反響。大家從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競爭的意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法商討，學(xué)情分析^p，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、集體備課：為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性，教案力求符合以下要求：1、教學(xué)目的應(yīng)有：認(rèn)知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進(jìn)步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放：我組提倡以學(xué)生為主、老師為輔的教育教學(xué)形式，主張老師探究創(chuàng)新合適學(xué)生的全新教育形式。三、教研活動(dòng)情況制定了實(shí)在有效的教研方案，我們采用了靈敏多樣的教研活動(dòng)方式。在加強(qiáng)教研組的建立的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、經(jīng)歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并進(jìn)步了理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步了老師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。通過開展教研培訓(xùn)，注重解決老師在當(dāng)前課堂教學(xué)改革中的困惑，改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，創(chuàng)立科學(xué)、有效的課堂形式和教學(xué)形式。我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，和外校同科老師多交流教學(xué)經(jīng)歷，解決教學(xué)中存在的問題。屢次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)老師點(diǎn)撥的先進(jìn)科學(xué)，有效的課堂形式和教學(xué)形式，開闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。四、主題研究針對目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全表達(dá)出合作學(xué)習(xí)的真正作用，還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我組就這一內(nèi)容進(jìn)展了研究。通過研究，我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的進(jìn)步，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式之一。通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、進(jìn)步了我們的專業(yè)理論程度，進(jìn)步了教學(xué)效果。我們教研組全體老師經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望將來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以如何進(jìn)展有效的課堂提問？為主線，進(jìn)步數(shù)學(xué)計(jì)算才能)和培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的才能為輔線，以課例研究為抓手，開展扎實(shí)有效的研究工作，以解決課堂的實(shí)際問題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地開展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性開展奠定良好的根底。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、理解才能。二、主要工作1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都講授給學(xué)生。2、在教學(xué)中進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。3、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的才能，能進(jìn)步解決應(yīng)用題的才能。主要是講授理解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而進(jìn)步解決應(yīng)用題的才能。5、好好完成教案的輔備局部，及時(shí)填寫課后反思。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備老師，能進(jìn)步課堂的實(shí)效性，課下及時(shí)寫課后反思進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。6、讀一些教育刊物，努力探究養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真做題的有效途徑。7、讀一些能進(jìn)步自身素質(zhì)的教育專著，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。三、工作中缺乏1、因?yàn)榻桃荒昙壓退哪昙墐蓚€(gè)班的關(guān)系，有時(shí)候作業(yè)沒有及時(shí)修改，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的方案。2、有時(shí)候?qū)ψ约阂筇潘?，沒有很好的進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。3、有一些學(xué)生開場出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，家庭作業(yè)不愛完成，對這些學(xué)生沒有做好思想工作。四、采取措施1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣。2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間修改作業(yè)，學(xué)生不太會(huì)的題要及時(shí)給他們講，否那么會(huì)越積越多，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3、這個(gè)學(xué)期讀的書還不太多，下學(xué)期要多讀一些教育專著，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。4、多聽一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，對每件事都要認(rèn)真對待。查看更多：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動(dòng)月工作總結(jié)202_年高段數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文202_年某數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文—學(xué)年度第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2023幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)范文幼兒園數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2023第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文202_年春學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文2023年7月初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文本章小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)XXXX學(xué)年度上學(xué)期一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，加強(qiáng)老師才能的培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，標(biāo)準(zhǔn)老師的業(yè)務(wù)程度1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。2、uc“網(wǎng)上教研”活動(dòng)繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織老師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位老師都能合自己所執(zhí)教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是教學(xué)的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、才能構(gòu)造的更高的提升。1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，深化和開展，積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反響小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。老師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的才能，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實(shí)在抓好教材研究分析^p工作。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)展了分析^p。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)展集體備課也對教材進(jìn)展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，積極討論學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的才能。這樣，促進(jìn)了老師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開展進(jìn)步教學(xué)才能，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。老師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)歷出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)才能的差異是客觀存在的。假如讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的開展。做到真正的因材施教。4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作老師利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。每位老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步。5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合開展有效教研活動(dòng)鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年老師上好示范課，每位老師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念浸透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織老師參加。“哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動(dòng)”?？偟膩砜矗诒緦W(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們獲得了一定的成績，但也存在著缺乏，老師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，實(shí)在做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度和樹立新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，加強(qiáng)老師才能的培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、做好常規(guī)性的工作，標(biāo)準(zhǔn)老師的業(yè)務(wù)程度1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。2、uc網(wǎng)上教研活動(dòng)繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織老師積極的參加并且做好uc活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位老師都能合自己所執(zhí)教年級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是教學(xué)的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、才能構(gòu)造的更高的提升。1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，深化和開展，積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念;同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反響小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。老師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的才能，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實(shí)在抓好教材研究分析^p工作。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)展了分析^p。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)展集體備課也對教材進(jìn)展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，積極討論學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的才能。這樣，促進(jìn)了老師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開展進(jìn)步教學(xué)才能，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。老師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)歷出發(fā)，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)才能的差異是客觀存在的。假如讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生吃不飽，一些學(xué)生不夠吃的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我們不能搞一刀切，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的開展。做到真正的因材施教。4、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作老師利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。每位老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步。5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合開展有效教研活動(dòng)鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)科的青年老師上好示范課，每位老師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念浸透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織老師參加。哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂優(yōu)秀教研成果評選活動(dòng)?？偟膩砜矗诒緦W(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們獲得了一定的成績，但也存在著缺乏，老師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握知識(shí)、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀不準(zhǔn)確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，實(shí)在做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深化。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度和樹立新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)光陰流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將完畢。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校戰(zhàn)略,深化開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年老師成長搭建平臺(tái)。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，純熟操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組老師進(jìn)展了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資效勞課堂。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析^p；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比照差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。4、本學(xué)期在教研室和教誨處組織安排下，老師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級老師優(yōu)課賽聽課活動(dòng)；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)那么，認(rèn)真施行課堂的有效教學(xué)。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相商討。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。2、大力開展以校為本的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能及時(shí)寫好聽課評價(jià)。3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正施行有效教學(xué)，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)形式。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、結(jié)實(shí)樹立課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位老師把努力上好每堂課作為自身工作的起碼要求，實(shí)在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并施行有效教學(xué)。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了與新課程同行，與學(xué)生共成長學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織老師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以鼓勵(lì)廣闊老師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生的多方面特長和潛能，理解學(xué)生開展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個(gè)永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)忙繁忙碌中一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：一、教學(xué)常規(guī)常抓懈期初以學(xué)校博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德務(wù)實(shí)和快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園的辦學(xué)理念和辦學(xué)目的為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本要求》，制定了學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么。使全體數(shù)學(xué)老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析^p等根本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)那么》對老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大局部老師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的老師和新老師聽課就更多。二、校本教研落到實(shí)處三次理論二次反思是一種全新理念上的教研活動(dòng)形式，它不僅是老師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是進(jìn)步老師教學(xué)才能和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_老師的經(jīng)歷和才能是在教學(xué)理論中形成的，校本教研應(yīng)該成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上理論課的根底上，安排了兩次三次理論二次反思的教研活動(dòng)，低年級以研究二期新教材為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干老師分別執(zhí)教了5的乘法口訣的兩輪課。中年級以研究老教材如何落實(shí)新理念為目的，由新老師單益軍執(zhí)教了長方形和正方形的周長兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心以課例為載體的行動(dòng)研究活動(dòng)結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析^p、診斷的技術(shù)，通過對課堂實(shí)錄的觀察、分析^p，進(jìn)展評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反響會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析^p報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研才能都得到了不同層次的進(jìn)步，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。三、帶教雙贏形式多教研組在帶教雙贏工作中承當(dāng)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的老師；還有三名青年老師和三名新老師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派老師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有老師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上；原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)。對于深圳的老師，我們進(jìn)展教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年老師主要是進(jìn)步他們的教學(xué)才能，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新老師，我們主要是放在新老老師互聽隨堂課和根本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格老師。四、加強(qiáng)學(xué)科整合，進(jìn)步教學(xué)效益在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級組在集體討論、研究的根底上，本學(xué)期根本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，進(jìn)步教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資共享。各年級組之間經(jīng)常可以利用課余時(shí)間進(jìn)展交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，如今教研組〔除一位老老師〕人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能純熟制作課件的老師。在x月x日的現(xiàn)場會(huì)上，我們制作的課件和純熟操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評，還有不少聽課老師向我們的老師詢問制作方法。五、其他另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們要求老師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的進(jìn)步和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的數(shù)學(xué)思維課在課堂教學(xué)中進(jìn)展訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和雙修班，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有才能的學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并獲得了較好的成績。在xx區(qū)xxxx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。篇四：一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以____理論及三個(gè)代表重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、才能構(gòu)造的更高的提升。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而老師是施行新課程的根本主體。因此，我們實(shí)在認(rèn)真組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)展一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，深化和開展，積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時(shí)，每位老師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反響小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的才能，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實(shí)在抓好教材研究分析^p工作。尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)展了分析^p。同時(shí)還組織各任課老師也對教材進(jìn)展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，積極討論學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的才能。這樣，促進(jìn)了老師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開展進(jìn)步教學(xué)才能，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新形式。組織開展了教學(xué)案例分析^p工作，著重分析^p成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)老師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，理論認(rèn)識(shí)再理論再認(rèn)識(shí)，逐步反思理論中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析^p討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)開展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。二、積極推進(jìn)課程改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正表達(dá)三維目的。因此，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷施行新課程改革。1、組織老師進(jìn)展了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)歷，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)展評析，認(rèn)真分析^p，找原因，找差距，定措施，并和老師進(jìn)展學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。2、認(rèn)真做好二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程活動(dòng)。開展進(jìn)展了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動(dòng)。要求老師教學(xué)中必須表達(dá)課改的新理念，創(chuàng)立自己的教學(xué)形式。首先，老師人人登臺(tái)，人人參與，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價(jià)組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)展公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)立新課程教學(xué)形式，促進(jìn)本校的教學(xué)程度的進(jìn)步。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都表達(dá)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。同時(shí)注重評價(jià)鼓勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，興趣性的設(shè)計(jì)。最后，再次對年青老師的教學(xué)進(jìn)展追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價(jià)，使其不斷進(jìn)步教學(xué)程度。3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分表達(dá)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探究，參與教學(xué)的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)展校本培訓(xùn)，研討，采取定目的、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)展了專題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)展了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氣氛。這樣有利于不斷借鑒、理論、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)。1、組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開展了五個(gè)一活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)展一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但老師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)老師信息素養(yǎng)才能是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地占有資料，共享學(xué)科資，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià)，及時(shí)小結(jié)反響。這樣可以加強(qiáng)老師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。3、組織進(jìn)展了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的開展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。同時(shí)做好表彰評價(jià)工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)展了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競爭氣氛。4、組織進(jìn)展了期末復(fù)習(xí)方案以及經(jīng)歷交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)展了復(fù)習(xí)方案交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出實(shí)在可行的方案同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，進(jìn)步。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流，讓有經(jīng)歷的老老師談出自己好的做法，這樣為年青老師提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購置復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極施行課程改革。但在工件中也存在著缺乏。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)構(gòu)造、才能構(gòu)造，用開展的目光審視將來，在開展中不斷地開展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程施行中有所作為。篇五：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探究各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新形式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙繁忙碌的一學(xué)期又將完畢，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。二、積極開展教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改良建議。在同徽州區(qū)下街小學(xué)的校際交流活動(dòng)中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思索。2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的亮點(diǎn)，并在理論課中得以充分表達(dá)。局部老師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深化。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、進(jìn)步，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。四、詳細(xì)開展的活動(dòng)。1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研方案，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)展聽課、研討。3、彭老師在指導(dǎo)學(xué)生參加遵義市小學(xué)語數(shù)聯(lián)賽中，梅靜同學(xué)獲數(shù)學(xué)成績市級一等獎(jiǎng)。4、進(jìn)展了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。5、組織進(jìn)展了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)展期末考試。五、存在的缺乏與改良的方向。1、運(yùn)用理論指導(dǎo)理論不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到進(jìn)步。2、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都獲得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。教研員個(gè)人的工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)任XX區(qū)小學(xué)語文特約教研員。在學(xué)校，我負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，帶一個(gè)班的語文課，工作比擬繁忙。日常工作中，我嚴(yán)格要求自己，在提升自我的同時(shí)，努力培養(yǎng)青年老師，獲得了一些成績。為了總結(jié)經(jīng)歷，改良工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的事情進(jìn)展如下總結(jié):一、輔導(dǎo)老師參加廣州市第二屆青年老師教學(xué)比賽本學(xué)期，廣州市第二屆青年老師教學(xué)比賽活動(dòng)，入齊舉行。在XX區(qū)選拔賽中，我校推薦胡淬礪副主任代表學(xué)校參賽，執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課--《我學(xué)會(huì)了--》。在教學(xué)過程中，我全程參與備課，提出自己的建議，幫助她調(diào)整設(shè)計(jì)，優(yōu)化構(gòu)造，不斷進(jìn)步教學(xué)效率。最終，胡主任獲得了代表XX區(qū)參加廣州市的比賽時(shí)機(jī)。在廣州市的比賽中，又以良好的表現(xiàn)，獲得了廣州市特等獎(jiǎng)。二、參加廣州青年老師教學(xué)風(fēng)采展示廣州市選定越秀區(qū)彭老師，代表市參加廣東省的比賽。為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，市小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)組織我和另外兩名青年老師，進(jìn)展同課異構(gòu)，執(zhí)教口語交際課--《說說我自己》。我在認(rèn)真研讀教材的根底上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，獲得了良好的效果，給參賽老師較好的示范和引領(lǐng)。三、籌劃XX區(qū)語文科組展示活動(dòng)根據(jù)XX區(qū)教學(xué)研究室的要求，我校在本學(xué)期承當(dāng)了小學(xué)語文學(xué)科可租展示交流活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王明舉行了全校性的書畫展，推出兩節(jié)公開課，并由語文教研組長，向全區(qū)的語文老師，進(jìn)展科組建立經(jīng)歷交流。精彩紛呈的活動(dòng)，給與會(huì)的專家、老師留下了深化的印象。在整個(gè)過程中，我進(jìn)展了詳細(xì)的規(guī)劃和周密的安排，讓各項(xiàng)工作有條不紊地開展。四、指導(dǎo)老師安佳科學(xué)課堂教學(xué)比賽我校李婉蘭老師講過層層挑選，獲得XX區(qū)“科學(xué)課堂”課堂教學(xué)展示的時(shí)機(jī)。她選中《魚游到了紙上》一課。我與學(xué)校的語文骨干老師，全程參與備課，與她一起研讀教材，分析^p學(xué)生，優(yōu)化構(gòu)造，讓課堂教學(xué)日臻完美。通過幾次的試教魚煩死，我們終于找到了一條比擬科學(xué)的途徑，較好地闡釋了科學(xué)課堂的教學(xué)理念。最終，李老師獲得區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。每位老師，都在磨課中，學(xué)到了不少東西。五、承當(dāng)步步高工程老師培訓(xùn)應(yīng)教研室的邀請，我將為“步步高工程”的薄弱學(xué)校老師，進(jìn)展教學(xué)才能方面的培訓(xùn)。我將針對學(xué)校實(shí)際和老師程度，選取最有意義的價(jià)值的培訓(xùn)內(nèi)容，呈現(xiàn)給他們，力求讓他們有所收獲。六、輔導(dǎo)青年老師寫稿本學(xué)期，我陸續(xù)幫助一些青年老師修改稿件，并努力幫助她們發(fā)表。其中，李婉蘭、王恩超、劉桂梅老師在教學(xué)雜志上發(fā)表了文章，胡淬礪副主任的教學(xué)實(shí)錄，由我做了點(diǎn)評，即將發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)上》。李婉蘭、王麗、湯麗敏老師的教學(xué)實(shí)錄，我進(jìn)展了修改，以后會(huì)陸續(xù)推薦給雜志社。另外，我也整理了自己的局部教學(xué)實(shí)錄，有望在下學(xué)期開學(xué)初發(fā)表。七、推廣寫字教學(xué)成果我制作的寫字教學(xué)視頻微課，在全校推廣使用，收到良好的效果。應(yīng)局部學(xué)校的邀請，對其學(xué)校的老師、學(xué)生家長進(jìn)展了培訓(xùn)講座，受到大家的好評。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，很快就過去了。有收獲，也有遺憾。以后，盡力抽出時(shí)間，多參加中心組的活動(dòng)，特別是為青年老師的成長，進(jìn)一份綿薄之力。春季數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文本年度數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密配合下順利開展。我們數(shù)學(xué)組的老師齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一年來，我們共同合作、共同探究、共同成長。下面將本年度我們組的如下：一、組風(fēng)建立：我們數(shù)學(xué)教研組每位老師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。遇到教學(xué)中問題總是共同討論，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短，一起研究進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)歷，數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)修改、及時(shí)反響。大家從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競爭的意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法商討，學(xué)情分析^p，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、集體備課：為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)根底上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)展修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的個(gè)性，教案力求符合以下要求：1、教學(xué)目的應(yīng)有：認(rèn)知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進(jìn)步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放：我組提倡以學(xué)生為主、老師為輔的教育教學(xué)形式，主張老師探究創(chuàng)新合適學(xué)生的全新教育形式。三、教研活動(dòng)情況制定了實(shí)在有效的教研方案，我們采用了靈敏多樣的教研活動(dòng)方式。在加強(qiáng)教研組的建立的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、經(jīng)歷交流與教學(xué)反思相結(jié)合，并進(jìn)步了理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)步了老師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。通過開展教研培訓(xùn)，注重解決老師在當(dāng)前課堂教學(xué)改革中的困惑，改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，創(chuàng)立科學(xué)、有效的課堂形式和教學(xué)形式。我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，和外校同科老師多交流教學(xué)經(jīng)歷，解決教學(xué)中存在的問題。屢次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)老師點(diǎn)撥的先進(jìn)科學(xué)，有效的課堂形式和教學(xué)形式，開闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。四、主題研究針對目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全表達(dá)出合作學(xué)習(xí)的真正作用，還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我組就這一內(nèi)容進(jìn)展了研究。通過研究，我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的進(jìn)步，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式之一。通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、進(jìn)步了我們的專業(yè)理論程度，進(jìn)步了教學(xué)效果。我們教研組全體老師經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望將來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把墳坨中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。202_年6月24日小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作自我總結(jié)范文作為一名數(shù)學(xué)、科學(xué)課教研員，感到自豪而幸福。一年的光陰匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)年即將完畢，回憶這一年我的數(shù)學(xué)教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽耍α?，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃重的數(shù)學(xué)教研氣氛，這也是教研室全體成員開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于理論、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的數(shù)學(xué)教研工作，總結(jié)如下：一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。1、202_年3月31日至4月3日，參加市教研室組織的小學(xué)品生、品社和科學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為時(shí)四天，共聽了4節(jié)課，6個(gè)講座。通過學(xué)習(xí)，更加深化地理解了如何做好教研員工作。2、202_年4月15日至4月17日，參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為時(shí)三天，共聽取了8節(jié)課，4個(gè)講座，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，明白了作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的職責(zé)和以后工作努力的方向。3、202_年10月22日至10月24日，參加了全市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)，公聽取了4節(jié)課，4個(gè)講座。本次年會(huì)主要研討觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)。通過本次年會(huì)的學(xué)習(xí)，明白了集體備課的重要性，如何搞好集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步研究加強(qiáng)集體備課的形式研究和集體備課實(shí)效性的研究。每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥蹋盏胶芎玫膶W(xué)習(xí)效果。回來后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會(huì)，并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中，進(jìn)步管理程度和工作效率。二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì)。所以，我大量的閱讀教育報(bào)刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)老師。確實(shí)讓他們的教學(xué)程度得到提升。今年9月底，我在全鎮(zhèn)舉行了一節(jié)公開課，是北師版六年級教材《生活中的比》一課，本節(jié)課我結(jié)合了新的教學(xué)思想，運(yùn)用新的教學(xué)策略，對全體老師進(jìn)展了引領(lǐng)。三、做好培養(yǎng)老師工作，分層進(jìn)展指導(dǎo)1、青年老師培養(yǎng)。對于青年老師本年度教研室制訂了專門的培訓(xùn)方案，目的是讓青年老師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)進(jìn)展了大力的宣傳發(fā)動(dòng)，教研室組織了全鎮(zhèn)的優(yōu)秀老師代表和全體教研員，進(jìn)展現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)青年老師立志?；顒?dòng)主要內(nèi)容是，安排青年老師自學(xué)教育理論，新的教學(xué)策略(每人發(fā)給《本色課堂》一本)、新課標(biāo)、以及教育報(bào)刊雜志等。通過組織考試來催促學(xué)習(xí)。組織青年老師觀看名師名家講課光盤，學(xué)習(xí)教學(xué)技能。以多鼓勵(lì)、多指引的原那么，多給青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對于青年老師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對于青年老師，我們讓其多舉行鎮(zhèn)級、校級公開課、示范課，不斷鍛練他們。使他們很快成為教育的骨干力量，從而促進(jìn)教育的更快更好的向前開展。2、老老師的培訓(xùn)。對于老老師主要采用面對面多交流、多指導(dǎo)的原那么。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老老師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對老老師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。3、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。目前教學(xué)改革不斷深化，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對老師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動(dòng)，但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式，無法滿足廣闊老師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為老師專業(yè)成長的平臺(tái)，讓廣闊老師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì)。我們通過研討，決定實(shí)行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的老師為教研單位，進(jìn)展集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案方案，確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，利用電子郵箱，讓廣闊老師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)秀的教育資，大大提升了老師的教學(xué)程度和教研程度。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。四、搞好常規(guī)教研工作。為了進(jìn)步數(shù)學(xué)教研程度，今年高了很屢次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有講課比賽、論文評選、案例評選、教學(xué)資評選、學(xué)生周周記評選等活動(dòng)。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果及時(shí)公布反響，讓結(jié)果透明，讓師生心明。本年度開展大小型評比競賽7次，沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反響評比競賽失真。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算，使得各項(xiàng)評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價(jià)、鼓勵(lì)作用。五、獲得的成績。通過一年的努力工作，確實(shí)獲得了可喜的成績。如今老師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。老師的專業(yè)程度有很大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步自己的專業(yè)程度，為教育質(zhì)量的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。學(xué)年的個(gè)人教研工作總結(jié)我校20××—20××學(xué)年的教研工作主要以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得很順利，獲得了效果。一、完成的主要工作1、教學(xué)常規(guī)〔1〕學(xué)校在學(xué)期初組織全體老師進(jìn)一步討論了教學(xué)常規(guī)考評方案，在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念，學(xué)校根據(jù)老師的建議，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況，制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規(guī)考評方案》，并組織學(xué)習(xí)，老師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價(jià)的內(nèi)容包括方案、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課〔公開課〕、老師下水作業(yè)，課題研究和論文總結(jié)，檢查形式有平時(shí)考察，集中查資料，與學(xué)生座談等，參與檢查評價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長、年級組長；整個(gè)檢查評價(jià)表達(dá)了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價(jià)的主體性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價(jià)，并將結(jié)果報(bào)老師本人，并由學(xué)校存檔?！?〕全體老師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/學(xué)期，教〔研〕務(wù)主任不少于12節(jié)/期，本校每一位老師不少于12節(jié)/期。同時(shí)，全體老師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改良意見。2、考試考察〔1〕按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考察，有安排、有試卷、有成績、有分析^p、有總結(jié)?！?〕認(rèn)真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考，嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。3、校本教研〔1〕學(xué)年初有方案，方案能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，結(jié)合校情，具有可行性和指導(dǎo)性?！?〕學(xué)科教研機(jī)制完善，成立了語文、數(shù)學(xué)、外語、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組，全體老師均參加了一個(gè)教研組的活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教研處——教研組——老師”的教研網(wǎng)絡(luò)?！?〕每位老師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，考慮、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析^p、問題議論，使老師在觀念上達(dá)成共識(shí)，在理論與探究中找到解決問題的途徑。規(guī)定老師參加教研活動(dòng)納入老師履職評價(jià)。教研活動(dòng)中老師把自己在理論中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量結(jié)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)之初，老師往往遇到兩難的場面，一方面，老師假設(shè)指導(dǎo)過度，那么學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，假設(shè)老師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理老師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？語文教研組以此作為課題展開行動(dòng)研究，反復(fù)嘗試，初步探究了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提早布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于老師在新課程理論中不斷完善教學(xué)。4、領(lǐng)導(dǎo)重視，教研工作開展順利。本學(xué)年，學(xué)校裝備了一名網(wǎng)絡(luò)管理員，加強(qiáng)了對全體老師進(jìn)展計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，進(jìn)步了老師計(jì)算機(jī)運(yùn)用才能，提倡青年老師上匯報(bào)課、骨干老師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的校本教研活動(dòng)等等，進(jìn)步了老師的課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了老師的校本教研熱情，同時(shí)我們采取”走出去，請進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織老師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。5、整個(gè)教研工作又側(cè)重中考工作。教研處認(rèn)真給初三老師提供中考信息，組織月考試卷，及時(shí)提供考試成績及分析^p數(shù)據(jù)，配合校行政組織老師分析^p得失及補(bǔ)救措施，帶著初三老師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會(huì)。二、豐富的教研活動(dòng)活動(dòng)獲得的成果通過校本教研活動(dòng)，一批老師、學(xué)生在各種競賽活動(dòng)獲得各個(gè)級別的獎(jiǎng)勵(lì)：1、鳳儀一中20××——20××學(xué)年老師教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)：2、第三屆中國中學(xué)生作文大賽中，我校教研處積極組織活動(dòng)，在全校進(jìn)展了預(yù)賽，×同學(xué)獲得省級二等獎(jiǎng)，另有15人獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。3、教研處還組織了20××——20××學(xué)年防火平安教育征文競賽。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)如下：〔19名〕4、20××—20××學(xué)年云南省初中化學(xué)競賽獲獎(jiǎng)5、學(xué)校文明大理征文獲獎(jiǎng)〔姓名、班級〕一等獎(jiǎng)：〔15人〕二等獎(jiǎng)：〔16人〕三、存在問題及今后的設(shè)想1、任務(wù)布置多、深化研究少”、“以應(yīng)付考試為中心”是老師心目中認(rèn)為的“當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問題”。個(gè)別教研組活動(dòng)不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動(dòng)。對此，各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動(dòng)。然而個(gè)別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象，教研活動(dòng)內(nèi)容隨意，形式簡單，主體單一。由于針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，教研活動(dòng)收效甚微，老師參與積極性大打折扣。2、“問題意識(shí)差，交流對話少”，教研活動(dòng)中老師缺乏真正的合作學(xué)習(xí)，研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步創(chuàng)始。開課研討活動(dòng)是一種較主要的教研活動(dòng)形式，但相當(dāng)一局部公開課研討的研討力度缺乏。研討課缺乏真實(shí)性，上成示范課，沒有開展本質(zhì)性的討論，老師點(diǎn)評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時(shí)是礙于面子，更多的是由于老師沒有深化考慮，不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動(dòng)對進(jìn)步老師的教學(xué)才能幫助不大的。老師們也就可以在評課和議課時(shí)放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，那么老師們還是可以真心承受的，因此通過這種有本質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，可以給予每位老師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都可以得到啟發(fā)和本質(zhì)性的收獲，那么每個(gè)老師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。3、教研組工作中事務(wù)性多而研究性少，因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項(xiàng)重要功能就是進(jìn)展教研活動(dòng)，但在現(xiàn)實(shí)中，教研組活動(dòng)往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)展試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)展反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比擬普遍，而老師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比擬少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現(xiàn)象的存在，制約著老師之間的真誠合作與交流，當(dāng)然也就制約著各位老師個(gè)性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資的充分挖掘。通過教研，我校老師無論從理念上還是教學(xué)理論中都有了可喜的變化，使我校的教研在許多方面落到了實(shí)處。當(dāng)然，由于經(jīng)歷的缺乏，我校的教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善。數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)總結(jié)一：高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生開展、老師成長為目的。以教法探究為重點(diǎn)，努力進(jìn)步課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建立為主線積極探究教研組建立和老師專業(yè)開展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建立，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。一個(gè)核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)才能、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，根據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資做到組內(nèi)共享。二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和詳細(xì)課堂教學(xué)的研究兩個(gè)方面。要不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、才能強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論程度。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，那么需要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)理論之中，并在理論中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)在有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目的之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。為此，近幾年來圍繞著一個(gè)國家級課題和二個(gè)省級課展開了行之有效的研究工作，除進(jìn)展必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)展公開教學(xué)研究課，教學(xué)討論課，并常請教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。三個(gè)團(tuán)隊(duì)：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一方案下，各年級備課組均有自己的教學(xué)方案，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人〔上課人〕，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，催促老師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。科研課題組那么以三個(gè)課題為龍頭，開展較為深化的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已獲得階段性成果。為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每