學(xué)年度度第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

第62頁共62頁學(xué)年度度第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)方案學(xué)年度度第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)方案。XX-XX學(xué)年度度第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)方案一．學(xué)生狀況分析^p：七年級(jí)6班及8班現(xiàn)有學(xué)生132名，英語程度不等。學(xué)生的英語根底知識(shí)和聽說才能普遍較差，大局部學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用才能非常薄弱，特別是聽力題，很大一局部學(xué)生聽起來都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力進(jìn)步他們的英語程度。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累。二．教學(xué)目的：1.才能開展目的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)才能；通過比擬級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析^p問題的才能和思維才能；理解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描繪動(dòng)物特性的表達(dá)才能；對(duì)語言點(diǎn)的歸納才能；增強(qiáng)用英語議論過去活動(dòng)的才能；培養(yǎng)拼讀英語單詞的才能。2.思想情感目的培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)展愛國(guó)教育；開展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的才能。3.認(rèn)知目的語法：一般如今時(shí)be動(dòng)詞的根本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反響；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會(huì)。書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)展描繪；能用正確的所謂寫信；描寫人物；本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分理解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面開展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。在實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)我還是一位新老師，還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5．要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?．熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力進(jìn)步自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7．盡量地去理解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種情況，要盡量去理解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心保護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。重心：1.認(rèn)真鉆研教材，改良教法，堅(jiān)持每周集體備課。2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，5.建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，以進(jìn)步整體成績(jī)6.抓好單元考，完善課后輔導(dǎo)，結(jié)合區(qū)命題趨勢(shì)，作到命題標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)效性、針對(duì)性。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀七年級(jí)英語教學(xué)方案篇一：七年級(jí)英語教學(xué)方案范文一、指導(dǎo)思想雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克制困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學(xué)方案是非常重要的。二、教材分析^p本套初一教材共分十二個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法構(gòu)造與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練____對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb:1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語程度有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用才能的評(píng)價(jià)和幽默卡通。三、教學(xué)措施初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的根底階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：〔一〕注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的興趣性語音是語言的根底，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語老師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克制學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，老師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比擬，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和興趣性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中穩(wěn)固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)那么，為掌握好單詞打下好根底。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，進(jìn)步課堂效率。多進(jìn)展一些英語小競(jìng)賽、口語交際、情景對(duì)話等活動(dòng)?！捕场⒁耘f引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)絡(luò)初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快?！踩吃趯?dǎo)入新課中教學(xué)詞匯大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語〔大約七百五十個(gè)〕。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用粗淺的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語訓(xùn)練和交際才能的進(jìn)步大有好處?！菜摹持匾暫筮M(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，助其克制自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)展一次大的檢查?！参濉辰虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到一視同仁關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育?！擦称綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)展思想交流，理解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克制困難。〔七〕團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。老師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。四、教學(xué)進(jìn)度九月份48個(gè)音素、26個(gè)字母會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)寫音標(biāo)。unit1unit2十月份unit3unit4unit5十一月份unit6unit7unit8unit9十二月份unit10unit11unit12一月份復(fù)習(xí)考試篇二：【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。【二】.所教班級(jí)學(xué)生根本情況分析^p：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的根底知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目的：鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?！舅摹吭敿?xì)措施：1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。施行：利用互測(cè)及老師抽查及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.施行任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能8.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：unit1-unit2階段性檢測(cè)第四周第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè)第六周第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè)第八周-第九周：revieetoschool?Topic2Heisplaysoccerontheplayground.Topic3Myschoollifeisveryinteresting.●UNIT6OurLocalAreaTopic1Isthereaputerinyourstudy?Topic2ing？Topic3Letscelebrate!六、教學(xué)內(nèi)容安排1、puterinyourstudy?5、ing.教學(xué)重、難點(diǎn)：語法知識(shí)點(diǎn)：1．一般疑問句及答復(fù)；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4.方位介詞；5．特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般如今時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法；交際用語〔略〕四、本學(xué)期進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的方法：1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生探究合適自己的學(xué)習(xí)方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、突出語言的理論性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的才能。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深化、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)步閱讀理解才能。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所進(jìn)步。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講務(wù)實(shí)效。五、詳細(xì)措施：1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3．對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。4．關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。5．施行任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能6．在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。六、教學(xué)推進(jìn)表第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1-Unit2階段性檢測(cè)第四周第五周：Unit3-Unit4階段性檢測(cè)第六周第七周：Unit5-Unit6階段性檢測(cè)第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試第十二周第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測(cè)每十四周第十五周：Unit9-unit10階段性檢測(cè)第十六周第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測(cè)第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試篇五：新目的七年級(jí)下英語教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生共有35人，上學(xué)期英語考試成績(jī)?nèi)缦拢杭案袢藬?shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率人均分這次英語考試成績(jī)不甚理想，其主要原因是：對(duì)新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。二、教材分析^p這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語教學(xué)成績(jī)而努力。三、教學(xué)目的〔參見新課程標(biāo)準(zhǔn)〕〔一〕、英語三級(jí)綜合語言運(yùn)用才能目的對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異?！捕场⒄Z言技能三級(jí)目的四、教學(xué)方法這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)形式。任務(wù)型教學(xué)〔Task-Basedlearning;簡(jiǎn)稱TBL〕是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和理論提出的一個(gè)具有重要影響的語言教學(xué)形式，該形式是20年來交際教學(xué)思想的一種開展形態(tài)，它把語言運(yùn)用的根本理念轉(zhuǎn)化為具有理論意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)形式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)展交際的有效途徑之一，近年來，國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕明確指出：此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、無視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為根底的語言學(xué)習(xí)。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用才能。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過程，就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程；運(yùn)用已有的知識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識(shí),即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。老師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置一個(gè)適宜的語言環(huán)境。這個(gè)大語言環(huán)境又是由各個(gè)小語言環(huán)境組成，其中一局部是陳述性知識(shí)，另一局部那么是程序性知識(shí)。老師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來，從而完成了知識(shí)遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個(gè)人職業(yè)。〔2〕playaguessinggame：用問題whatdoeshedo？引入任務(wù)，讓學(xué)生猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維才能?！?〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實(shí)際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對(duì)話活動(dòng)?！?〕Seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)展對(duì)話。〔5〕Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論〔6〕enoodles.12Uint10Wheredidyougoonvacation?13Uint11Whatdoyouthinkofgameshows?14Unit12Donteatinclass.15復(fù)習(xí)Reviewofunits7-1216期末考試2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)方案天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個(gè)秋天，又開場(chǎng)了新一輪的征程。新的學(xué)期開場(chǎng)，新的畫卷翻開。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能；聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活理論有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新才能和鉆研精神；同時(shí)，不斷進(jìn)步學(xué)生裝的溝通才能，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能，以到達(dá)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。二、教材分析^p本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)第二單元人與自然之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學(xué)世界第五單元人與社會(huì)之一家庭親情第六單元人與社會(huì)之二想象世界教課書的主要特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于理論活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文理論活動(dòng)，使學(xué)生在理論申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，合適學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細(xì)措施、〔一〕備課精益求精，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣。作為語文老師我太理解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對(duì)語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求打破口，備課精益求精，實(shí)在進(jìn)步語文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比方以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動(dòng)的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。假如我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生實(shí)在得到進(jìn)步鍛煉。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上?！捕?、讀、背、寫其實(shí)語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的更大興趣，就要帶著學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報(bào)。讀書要圈點(diǎn)勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约喝缃窨梢员痴b的詩歌都是在少年時(shí)代學(xué)來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅(jiān)持下去，量變會(huì)帶來質(zhì)變。大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對(duì)這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫效勞的，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。語文是國(guó)學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章，請(qǐng)多寫文章，因?yàn)檎Z文的魅力存在在于讀和寫之中。初中七年級(jí)英語教學(xué)方案.2023年初中七年級(jí)英語教學(xué)方案【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：【二】．所教班級(jí)學(xué)生根本情況分析^p：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的根底知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累。【三】奮斗目的：鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?！舅摹吭敿?xì)措施：1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。施行：利用互測(cè)及老師抽查及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.施行任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能8.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作第四周第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè)第六周第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè)第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試第十二周第十三周：unit7-unit8階段性檢測(cè)每十四周第十五周：unit9-unit10階段性檢測(cè)第十八周第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級(jí)學(xué)生英語教學(xué)方案在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。【二】.所教班級(jí)學(xué)生根本情況分析^p：本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫娓旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的根底知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累?！救繆^斗目的：鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?！舅摹吭敿?xì)措施：1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。施行：利用“互測(cè)及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.施行"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能8.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作unit1-unit2階段性檢測(cè)第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè)第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè)第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測(cè)每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測(cè)第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測(cè)第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)方案XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，女生37人，共有學(xué)生71人；6班男生32人，女生34人，共有學(xué)生66人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析^p第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)絡(luò)，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2．使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)驗(yàn)和猜想的探究才能，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識(shí)。3．使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4．使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人合作，養(yǎng)成獨(dú)立考慮與合作交流的習(xí)慣。第二章有理數(shù)1．通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義的量。2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。3．經(jīng)歷探究有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4．通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對(duì)所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的準(zhǔn)確度〔或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)〕取近似值。第三章整式的加減1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號(hào)意識(shí)。理解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的考前須知。2．理解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以互相轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。3．理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。4．理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng)，并能純熟的合并同類項(xiàng)。掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法那么，能準(zhǔn)確的去括號(hào)和添括號(hào)。能純熟的進(jìn)展整式的加減運(yùn)算。5．通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。第四章圖形的初步認(rèn)識(shí)1．通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步理解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。2．能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，理解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的間隔的含義；會(huì)比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于線段。4．通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會(huì)比擬角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算；理解角的平分線的概念，理解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于角(尺規(guī)作圖)。5．逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描繪簡(jiǎn)單的圖形。6．初步體驗(yàn)圖形是描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。7．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作交流的意識(shí)。第五章數(shù)據(jù)的搜集與表示1．理解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。2．掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描繪數(shù)據(jù)中的作用。能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。3．從事搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受統(tǒng)計(jì)在生活和消費(fèi)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4.理解頻數(shù)、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數(shù)學(xué)中與日常語言中的不同用法。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會(huì)到事件發(fā)生的可能性的大小。三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1.1與數(shù)學(xué)交朋友3課時(shí)1.2讓我們來做數(shù)學(xué)3課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)2.1正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時(shí)2.2數(shù)軸2課時(shí)2.3相反數(shù)1課時(shí)2.4絕對(duì)值1課時(shí)2.5有理數(shù)的大小比擬1課時(shí)2.6有理數(shù)的加法2課時(shí)2.7有理數(shù)的減法1課時(shí)2.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2課時(shí)2.9有理數(shù)的乘法3課時(shí)2.10有理數(shù)的除法1課時(shí)2.11有理數(shù)的乘方1課時(shí)2.12科學(xué)記數(shù)法1課時(shí)2.13有理數(shù)的混合運(yùn)算2課時(shí)2.14近似數(shù)和有效數(shù)字1課時(shí)2.15用計(jì)算器進(jìn)展數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算1課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)3.1列代數(shù)式3課時(shí)3.2代數(shù)式的值1課時(shí)3.3整式3課時(shí)3.4整式的加減5課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時(shí)4.1生活中的立體圖形1課時(shí)4.2畫立體圖形2課時(shí)4.3立體圖形與外表展開圖2課時(shí)4.4平面圖形1課時(shí)4.5最根本的圖形——點(diǎn)和線2課時(shí)4.6角3課時(shí)4.7相交線2課時(shí)4.8平行線3課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)5.1數(shù)據(jù)的搜集3課時(shí)5.2數(shù)據(jù)的表示2課時(shí)5.3可能還是確定2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時(shí)四、奮斗目的通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3、突出“有理數(shù)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析^p解決問題的才能、創(chuàng)新精神和理論意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好“圖形的初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形，開展空間觀念；注重概念間的聯(lián)絡(luò)，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)根本知識(shí)和根本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)展教學(xué)。7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資。8、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案一、根本情況：本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析^p：1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文〔標(biāo)*號(hào)〕14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5、單元目的第一單元：敘事性的散文單元。目的是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展理論活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目的是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫景的散文單元。目的是：理解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法〔抓住景物的特征，合理安排寫景的順序〕，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)合適學(xué)生的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目的是：理解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，理解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析^p評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目的是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“開展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)設(shè)計(jì)：以開展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。三、教學(xué)舉措1、以語文課程目的為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反響的情況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的才能。4、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。7、組織豐富多彩的口語交際與綜合理論課，在開展學(xué)生語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。8、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。四、進(jìn)程安排1．每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。2．每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3．搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。總之，教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)才能不斷的進(jìn)步。2023年仁愛版七年級(jí)第一學(xué)期英語教學(xué)方案范文一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué)，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)展期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展屢次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本...一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué)，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)展期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展屢次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排，希望可以按照這一時(shí)間可以順利的完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)展教育教學(xué)才可以順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測(cè)試次數(shù)增多講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加而且七年級(jí)的學(xué)生從未接觸過英語，所進(jìn)展的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天每一分每一秒的時(shí)間。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容新目的英語goforit七年級(jí)上冊(cè)有3個(gè)預(yù)備單元和12個(gè)單元學(xué)習(xí)單元以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是17個(gè)單元，其中第6、第12單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。現(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析^p預(yù)備篇第1單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母ah，以及語法工程問候別人；預(yù)備篇第2單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母ir，語法工程為確認(rèn)物體和學(xué)習(xí)拼寫單詞；預(yù)備篇第3單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母sz，語法工程為識(shí)別顏色；unit1myname'sgina語言目的為：introduceyourself;greetpeople;askforandgivetelephonenumberunit2isthisyourpencil?languagegoal:identifyoeoneunit8eone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans.11、talkaboutabilities.12、talkaboutroutines;...7、talkaboutlikesanddislikes8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone9、talkaboutdates10、talkaboutpreferences;makeplans.11、talkaboutabilities.12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes13、talkaboutpreferences;givereasons四、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來看一、語法知識(shí)點(diǎn)1．一般疑問句及答復(fù)；特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；4．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；6．日期和月份；時(shí)間表達(dá)法；7．一般如今時(shí)二、交際用語1.roduceyourselfintroducepeople3.telephonenumber4.identifyownership/people/things/colors5、talkaboutownership;makesuggestions6、talkaboutlikesanddislikes、talkaboutabilities.7、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone8、talkaboutdatesaskaboutandsaytimes9、talkaboutpreferences;givereasons10、talkaboutroutines五、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法英語的教育教學(xué)方法很多，但是卻無法找到一種合適每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來說更是如此，無論是在國(guó)際上還是在國(guó)內(nèi)，都沒有哪個(gè)人找到?？墒俏覀兛梢圆捎酶鞣N不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我所教的這一個(gè)班級(jí)，本學(xué)期我打算用以下一些方法來對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的才能進(jìn)展很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種才能的訓(xùn)練。2、用英語想英語〔thinkenglishinenglish〕;用英語想，也就是用英語考慮。學(xué)英語而不用英語考慮，一定學(xué)不好。用英語考慮就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因此，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違犯的。六、本學(xué)期進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的方法1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生探究合適自己的學(xué)習(xí)方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、突出語言的理論性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的才能。3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深化、透徹?！?、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)步閱讀理解才能。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實(shí)行分...·7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)步閱讀理解才能。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實(shí)行分層次教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)，制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所進(jìn)步。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講務(wù)實(shí)效。七、本學(xué)期將進(jìn)展的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的根底上進(jìn)展歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，對(duì)于測(cè)試來說，本學(xué)期學(xué)校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進(jìn)展的六次，一共是十次，另外自己也將針對(duì)情況進(jìn)展一些必要的測(cè)試，在有限的時(shí)間里可以完成這些測(cè)試我覺得已經(jīng)夠了2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案一、根本情況：本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析^p：1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文〔標(biāo)*號(hào)〕14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“考慮與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”，每單元安排一兩次。5、單元目的第一單元：敘事性的散文單元。目的是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展理論活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目的是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。第三單元：寫景的散文單元。目的是：理解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法〔抓住景物的特征，合理安排寫景的順序〕，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)合適學(xué)生的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目的是：理解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，理解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析^p評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目的是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“開展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)設(shè)計(jì)：以開展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。第六七單元：古詩文單元。目的是：讓學(xué)生逐步接觸、理解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛祖國(guó)的大好河山，感受古代詩歌的美，初步理解我國(guó)古代詩歌獲得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、老師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)絡(luò)，多方引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。3、結(jié)合課后“考慮與練習(xí)”中的相關(guān)問題或老師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問題進(jìn)展討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容三、教學(xué)舉措1、以語文課程目的為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透情感教育，思想教育，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反響的情況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的才能。4、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。7、組織