Unit 1 Making friends PartA Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課為三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartALet'stalk，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詢問他人名字和如何介紹自己的新朋友，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的交際。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主獲取、加工和運(yùn)用信息的能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識層面，學(xué)生已掌握一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解也較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、易受外界干擾的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要任務(wù)。

2.由于學(xué)生詞匯量有限，教學(xué)中需注重詞匯的拓展和運(yùn)用，幫助學(xué)生建立詞匯之間的聯(lián)系。

3.學(xué)生在聽說能力上表現(xiàn)較好，但寫作和閱讀能力較弱，教學(xué)中需加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。

4.針對學(xué)生易受外界干擾的特點(diǎn)，教師需創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨(dú)立解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新知。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“Makingfriends”主題任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的圖片或視頻，如不同國家的朋友見面方式，引出“Makingfriends”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和基本介紹自己的句子，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板，詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如詢問他人名字、介紹自己的朋友等。

-舉例說明：教師用具體例子展示如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，如“Canyoutellmeyourname?”、“Thisismyfriend,Tom.”等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。例如，學(xué)生可以扮演在公園遇到新朋友，互相介紹自己的名字和喜好。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和交際場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回家后，用所學(xué)句型向家人介紹一位新朋友。

2.收集一些關(guān)于“Makingfriends”的英語資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課分享給大家。

3.思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)識新朋友？

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新知，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的聽說能力。教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能方面：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行日常交際，如詢問他人名字、介紹自己的朋友等。

-學(xué)生的聽說能力得到顯著提高，能夠流利地表達(dá)自己的意思，并理解他人的簡單對話。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.知識與理解方面：

-學(xué)生掌握了詢問他人名字和介紹自己的朋友的基本句型，如“Canyoutellmeyourname?”、“Thisismyfriend,Tom.”等。

-學(xué)生了解不同文化背景下朋友見面時(shí)的問候和介紹方式，增強(qiáng)了對跨文化交際的認(rèn)識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對英語中的姓名構(gòu)成和常見人名有了初步的了解。

3.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的交際態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到友誼的重要性，愿意與同學(xué)建立良好的關(guān)系。

5.實(shí)用性方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如在學(xué)校、家庭或社交場合中與同學(xué)、朋友進(jìn)行簡單交流。

-學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，拓寬視野，了解世界各地的文化差異。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，提高了自己的跨文化交際能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如模擬在公園、學(xué)校等地方遇到新朋友的場景，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在實(shí)際語境中學(xué)會了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，將抽象的英語知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：在教學(xué)中，我可能對一些表現(xiàn)較好的學(xué)生關(guān)注較多，而對那些基礎(chǔ)較弱、進(jìn)步較慢的學(xué)生關(guān)注不夠，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)信心。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動，提高參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答