21 淡水資源 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

21淡水資源說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“21淡水資源”為主題，結(jié)合青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的重要性，認(rèn)識(shí)我國淡水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力；2）環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和環(huán)保的行為習(xí)慣；3）社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源有一定的了解，能夠說出一些常見的水源，如自來水、河水等。他們可能知道水是生命之源，但對(duì)淡水資源的具體概念、分布以及保護(hù)方法了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)水資源這一主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，可能難以理解淡水資源分布不均、污染等問題。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生在節(jié)約用水、保護(hù)水資源方面的實(shí)踐能力較弱，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（水樣、水過濾裝置）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（量筒、漏斗、濾紙等）。

2.課程平臺(tái)：青島版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材電子版。

3.信息化資源：水資源相關(guān)的科普視頻、圖片、圖表等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地考察等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們知道我們生活中離不開什么嗎？是的，水。那么，你們知道水從哪里來嗎？今天，我們就一起來探究一下“淡水資源”這個(gè)話題。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)淡水資源

（教師）首先，我們來了解一下什么是淡水資源。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第21頁，我們一起閱讀課文。

（學(xué)生）閱讀完畢。

（教師）那么，誰能告訴我，淡水資源有哪些？

（學(xué)生）淡水資源包括河水、湖水、地下水等。

（教師）很好，淡水資源確實(shí)包括這些。接下來，我們通過一個(gè)視頻來了解一下淡水資源的分布情況。

（教師）播放淡水資源分布視頻。

（學(xué)生）觀看視頻。

（教師）視頻里展示了淡水資源的分布情況，大家有什么感受？

（學(xué)生）淡水資源分布不均，有些地方水資源豐富，有些地方水資源匱乏。

2.淡水資源的重要性

（教師）剛才我們了解了淡水資源的分布情況，那么，淡水資源對(duì)我們有什么重要性呢？

（學(xué)生）淡水資源是生命之源，對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面都有重要影響。

（教師）非常好，淡水資源的重要性不言而喻。接下來，我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下水在生活中的作用。

（教師）進(jìn)行“水在生活中的作用”實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）參與實(shí)驗(yàn)。

（教師）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，誰能分享一下你的觀察和感受？

（學(xué)生）水在生活中的作用很大，比如可以用來飲用、洗滌、灌溉等。

3.我國淡水資源現(xiàn)狀

（教師）那么，我國淡水資源現(xiàn)狀如何呢？

（學(xué)生）我國淡水資源總量豐富，但人均占有量較低，且分布不均。

（教師）是的，我國淡水資源雖然總量豐富，但人均占有量較低，且分布不均。接下來，我們來了解一下我國淡水資源面臨的主要問題。

（教師）播放我國淡水資源問題視頻。

（學(xué)生）觀看視頻。

（教師）視頻里展示了我國淡水資源面臨的主要問題，大家有什么看法？

（學(xué)生）我國淡水資源面臨的主要問題有污染、過度開發(fā)、浪費(fèi)等。

4.節(jié)約用水和保護(hù)水資源

（教師）針對(duì)我國淡水資源面臨的問題，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水和保護(hù)水資源呢？

（學(xué)生）我們可以從以下幾個(gè)方面做起：節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)水源地、提高水資源利用效率等。

（教師）非常好，節(jié)約用水和保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小組討論，討論一下如何在我們?nèi)粘Ｉ钪泄?jié)約用水。

（教師）進(jìn)行“如何節(jié)約用水”小組討論。

（學(xué)生）參與討論。

（教師）討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）各小組代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題。

（學(xué)生）完成練習(xí)題。

2.課堂小結(jié)。

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了“淡水資源”這一主題，了解了淡水資源的概念、分布、重要性以及我國淡水資源現(xiàn)狀。希望大家能夠從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

四、布置作業(yè)

1.搜集關(guān)于節(jié)約用水和保護(hù)水資源的資料，下節(jié)課分享。

2.家長(zhǎng)監(jiān)督，記錄家庭一周的用水情況，分析家庭用水情況，提出改進(jìn)措施。

五、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“淡水資源”這一主題，了解了淡水資源的概念、分布、重要性以及我國淡水資源現(xiàn)狀。希望大家能夠從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，為我們的地球家園貢獻(xiàn)力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“21淡水資源”這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解淡水資源的概念，包括淡水的來源、分布、類型等基本知識(shí)。學(xué)生能夠識(shí)別常見的淡水資源，如河水、湖水、地下水等，并了解它們?cè)谧匀唤缰械姆植记闆r。

2.技能提升：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探究淡水資源的分布不均和重要性時(shí)，發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。他們能夠分析淡水資源的現(xiàn)狀，思考如何合理利用和保護(hù)水資源。

4.環(huán)保意識(shí)：

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生對(duì)我國淡水資源現(xiàn)狀有了更深入的了解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己作為公民有責(zé)任參與水資源保護(hù)，愿意為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。他們開始珍視自然資源，尊重生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)有了積極的情感態(tài)度。他們?cè)敢鈪⑴c討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

8.交流合作：

在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕暗Y源”這一主題，感覺整個(gè)過程還是挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如課堂講解、視頻展示、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這些方法都挺有效的，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更直觀地理解知識(shí)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解淡水資源的分布時(shí)，有的學(xué)生顯得有些困惑，因?yàn)槌橄蟮母拍畈蝗菀桌斫狻＿@可能是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法還不夠直觀，或者是學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)基礎(chǔ)不足。另外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，個(gè)別學(xué)生顯得有些急躁，沒有按照步驟認(rèn)真操作，這也讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)了一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但也有一些學(xué)生不太參與討論，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)控還不夠到位，沒有很好地照顧到每個(gè)學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)淡水資源的概念有了更深入的理解，能夠識(shí)別常見的淡水資源，并了解它們?cè)谧匀唤缰械姆植记闆r。在技能提升方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，這些都是他們科學(xué)探究能力的重要體現(xiàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于水資源保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)水資源做出貢獻(xiàn)，這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是教學(xué)的一大成功。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于水資源保護(hù)的行動(dòng)還停留在理論上，如何在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們將理論付諸實(shí)踐，是我需要進(jìn)一步思考的問題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多直觀的教學(xué)手段，比如使用更多圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.在課堂管理上，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，尤其是對(duì)于那些不太積極的學(xué)生