愛學(xué)習(xí) 會學(xué)習(xí) 能學(xué)習(xí)

\o"愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)：家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法"愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)：家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法作者：\o"鄭委"鄭委出版社：\o"北京大學(xué)出版社"北京大學(xué)出版鄭委：著名教育專家，中國家長教育領(lǐng)域的開拓者和實踐者，CPEP家長教育研究所副所長，中國家長教育工程全國運營中心主任。鄭委先生堅持“有效果比有道理更重要”的家庭教育操作理念，大力倡導(dǎo)“用工學(xué)原理解決社會學(xué)問題”的新方法，率先學(xué)習(xí)不主動、上課注意力不集?、寫作業(yè)磨蹭、貪玩、粗心……這些學(xué)習(xí)上的問題，你的孩子有嗎？家長是怎么應(yīng)對的呢？義正詞嚴地提要求、苦口婆心地講道理、聲色俱厲地批評、給孩子報輔導(dǎo)班、買高科技學(xué)習(xí)產(chǎn)品……卻都很難奏效。有些家長失望了，索性放棄努力聽之任之，更多家長讓這些方法輪番上陣，跟孩子展開了漫長的“拉鋸戰(zhàn)”……作者結(jié)合多年的教育經(jīng)驗告訴家長，只要家長正確引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)問題都不難解決，關(guān)鍵是在充分了解自己孩子的基礎(chǔ)上，多動腦子找原因想辦法，最終探索出適合自己孩子的教育方法，對癥下藥。家長天天向上，孩子自然會好好學(xué)習(xí)。第一部分幫助孩子學(xué)習(xí)好是有規(guī)律的這是一本專門針對家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的讀物，作為世界上為孩子付出最多、最肯為孩子犧牲的中國家長，每一個家長都希望自己能成為一個好家長，在中國應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中國家長最重視的是孩子的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上投入的時間、精力、金錢是最多的，但往往在孩子學(xué)習(xí)上又是收序先學(xué)會“走”才可能“跑”學(xué)習(xí)重要嗎？

學(xué)習(xí)重要嗎？學(xué)習(xí)對孩子來說重要嗎？

相信絕大部分家長都會說：當然重要，非常重要！

那么，家長認為孩子學(xué)習(xí)重要，重要嗎？

家長們的答案應(yīng)該還是“重要”。

其實，家長認為孩子學(xué)習(xí)重要，這一點并不重要?？纯次覀冎車?，但凡家長覺得學(xué)習(xí)重要的，特別關(guān)注學(xué)習(xí)的，孩子往往學(xué)習(xí)不太好；相反，有些家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)卻很好。為什么呢？

一言以蔽之，學(xué)習(xí)是孩子的事，不是家長的事。

也許有些家長會說：我逼著孩子好好學(xué)習(xí)，逼著他考一個好學(xué)校，因為上了好學(xué)校了才能找到好工作，有了好工作，將來生活品質(zhì)才會高，學(xué)習(xí)難道不重要嗎？

可是，這跟家長有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)對于孩子再怎么重要，都跟家長無關(guān)，家長太重視孩子學(xué)習(xí)，反而會事與愿違。

仔細想想，一般情況下，只要家長重視孩子學(xué)習(xí)的，往往是孩子學(xué)習(xí)有問題的；而家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，往往是孩子學(xué)習(xí)還不錯。先學(xué)會走才可能跑，我們還在學(xué)走路的時候，先學(xué)著走還是先學(xué)著跑？不學(xué)會走路能跑起來嗎？我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子從來都沒有學(xué)會“如何學(xué)習(xí)”，也就是說在“學(xué)習(xí)”這個層面上，很多孩子都沒有走起來，我們的家長、我們的老師、我們的培訓(xùn)機構(gòu)就希望孩子可以快步跑了，我認為不現(xiàn)實。你的孩子如果有學(xué)習(xí)問題的話，請先讓他走，再讓他跑。關(guān)于“孩子問題”和“問題孩子”（1）關(guān)于“孩子問題”和“問題孩子”（2）相信絕大部分的家長會覺得，以上這些問題，絕大部分我的孩子都有，是的，做了這么而多年家庭教育工作，我見到了形形色色的家長，無論家長們職位不同、財富不同、學(xué)歷不同…但在描述孩子的學(xué)習(xí)問題時卻出奇的一致，無外乎就是以上十幾個問題。我一直在思考，也就是這十幾個問題，這些問題都不難解決，怎么會經(jīng)年累月的困擾著一撥又一撥的家長和老師們呢？請家長首先記住以下這幾點：

其一，這些學(xué)習(xí)問題都是孩子的“行為表現(xiàn)”，每一個問題造成的原因不同，不知道問題背后核心的原因，就很難解決問題，家長缺少分析這些“行為表現(xiàn)”背后“本質(zhì)”的能力。其二，這些問題都好解決，但如果解決不好，問題“行為”也會養(yǎng)成習(xí)慣，一旦“問題”養(yǎng)成習(xí)慣，解決起來就非常不?易了，時間一長，孩子學(xué)習(xí)可能會越來越有問題，甚至出現(xiàn)“學(xué)習(xí)障礙”因此，解決這些問題一定要趁早，不能拖。其三，一把鑰匙開一把鎖，解決以上每個問題我認為都沒有標準答案，盡管看似問題都一樣，但背后的原因卻多種多樣，孩子是個性的、家庭是個性的、家長是個性、孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境是是個性的，這么多個性疊加在一起，就很難在解決孩子問題的時候有標準答案。例如，孩子寫作業(yè)磨蹭是一個“問題”，但它只是孩子表現(xiàn)出來的一個行為，這個行為的背后可能是孩子不會寫作業(yè)造成的，可能是孩子對作業(yè)的認知是錯誤的，可能是孩子不喜歡老師?成的，可能是孩子和家長消極對抗造成的，可能是孩子上課沒有聽懂造成的，可能是孩子沒有時間觀念造成的…我多年的研究，作業(yè)寫不好的原因就多達14個之多，不同的原因會有不同的解決方法，相同的原因因孩子個性不同還要使用不同的方法，相同的原因，相同個性的孩子，每個家長解決問題造成的結(jié)果還各不相同。因此，家長們不要相信能學(xué)到解決問題的“標準方法”，家長要做的是學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒方法，根據(jù)孩子特點形成一套自己的教子心得。

不要著急，慢慢往下看…關(guān)于“孩子問題”和“問題孩子”（3）關(guān)于“孩子問題”和“問題孩子”（4）家長應(yīng)該怎么辦？（1）掌握教育孩子的唯一方法

家長想要科學(xué)有效輔導(dǎo)孩子，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，前提條件是必須要掌握教育孩子的唯一方法，在我的每一本書和每一堂課中，我都會重復(fù)的把“教育孩子的唯一方法”講出來，因為這是中國家長“最欠缺”也是“最難做到的”。如果家長你在我的其它圖書中看到過相同的內(nèi)容，也請你在這里再閱讀一遍，問問自己“我掌握了教育孩子的唯一方法了嗎？”。

舉個例子，上文中提到很多家長為孩子寫作業(yè)磨蹭而著急和焦慮，一般家長都會使用“表揚”、“批評”、“講道理”、“要求”四種傳統(tǒng)但沒有效果的方法，遇到這樣的問題的時候，我們要先分析孩子寫作業(yè)磨蹭的原因是什么？有一類孩子寫作磨蹭的主要原因是“沒有時間觀念、沒有自我控制力、做其他事情也拖拖拉拉”，針對這樣的原因，作為家長首先要靜下心來，大量家長在遇到孩子問題的時候，靜不下心來——急躁、過早干涉、情緒化、破壞性批評、喋喋不休的嘮叨，要知道，就是“煩躁的心情”才導(dǎo)致“孩子教育的失敗”。

遇到孩子問題就想下面兩句話，可能你的心情就能平靜下來：

其一，孩子也是人：“孩子也是人，是人就一定出問題，出問題很正常，不出問題的孩子那才是有問題的孩子，失敗是成功之母，孩子是在不斷出問題不斷解決問題的基礎(chǔ)上成長和成功的，我的孩子出問題了，說明他又有進步空間了！”。

其二，孩子是孩子：“孩子畢竟是孩子，生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗并不足，遇到問題的時候靠自己想出好的辦法去解決并不是很現(xiàn)實，作為家長，我要想辦法引導(dǎo)我的孩子找到解決問題的方法，幫助我的孩子解決問題，這是我的責任！”。

因此，當你找到孩子出問題的原因后，你要做的事情就是想辦法幫助孩子，針對上述寫作業(yè)磨蹭的問題，我一般告訴家長方法：

1、去找老師，和老師商量，“我的孩子在家里寫作業(yè)磨蹭的不得了，我想了個辦法，老師你能不能幫助我，試試這個方法”。絕大部分的老師都希望能夠配合家長；

2、想出辦法：“你和我的孩子說，聽說你在家里寫作業(yè)很磨蹭啊，我不相信，以你的能力和實力一定能獨立并快速的寫完作業(yè)啊。這樣吧，你回家告訴家長，讓家長在你的作業(yè)本上簽字，簽字的內(nèi)容是：一、是否獨立完成，二、用了多長時間”；

3、積極配合老師，回到家后和孩子說“老師說你能自己獨立并快速的完成作業(yè)，我不應(yīng)該說你寫作業(yè)磨蹭，老師希望我能在你的作業(yè)本上每天簽字，看你是否獨立完成，統(tǒng)計你寫作業(yè)花費的時間”；

4、客觀統(tǒng)計，如果孩子爺爺奶奶陪伴孩子寫作業(yè)了，就簽字“不是獨立完成，在爺爺奶奶陪伴下完成”，如果孩子寫作業(yè)過程中看電視、玩耍，不要多說，只要記錄作業(yè)開始時間和結(jié)束時間就可以，然后在作業(yè)本上簽字“寫作業(yè)過程中，看電視、玩耍了，6點開始寫作業(yè)，10點鐘結(jié)束，共持續(xù)了4個小時”；

5、老師再配合，單獨找到孩子：“我們班絕大部分同學(xué)都能獨立完成作業(yè)，平均時間是1個小時，你怎么會是4個小時呢，你要努力了?！崩煤⒆优吕蠋煹男睦恚芸炀湍芙鉀Q寫作業(yè)磨蹭的問題；家長應(yīng)該怎么辦？（2）家長應(yīng)該怎么辦？（3）家長應(yīng)該怎么辦？（4）家長應(yīng)該怎么辦？（5）大家思考思考，一個孩子如果不愛學(xué)習(xí)，他能學(xué)習(xí)好嗎？在小學(xué)一二年級，很多孩子并不愛學(xué)習(xí)，由于知識簡單，家長對孩子擁有絕對權(quán)力，在家長的“?逼利誘”、“軟硬兼施下”，孩子不得不學(xué)習(xí)努力，成績還不錯。其實，這是假象，一二年級孩子的成績都不是真正的成績，縱觀小學(xué)高年級和中學(xué)的孩子們，

一個孩子如果不愛學(xué)習(xí)的話，他能學(xué)習(xí)好嗎？一定不能！一個孩子如果不會學(xué)習(xí)的話，他能學(xué)習(xí)好嗎？一定不能！一個孩子如果不能學(xué)習(xí)的話，他能學(xué)習(xí)好嗎？一定不能?。ɡ缰巧谭浅５偷暮⒆樱?/p>

家長們請思考：一個孩子不愛學(xué)習(xí)，時間一長，因為不愛學(xué)習(xí)，直接會導(dǎo)致孩子越來越不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力越來越差；一個孩子不會學(xué)習(xí)，時間一長，因為不會學(xué)習(xí)，直接會導(dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)?，學(xué)習(xí)能力越來越差；一個孩子不能學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)能力，時間一長，因為不能學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，越來越不會學(xué)習(xí)。

如果反過來思考：，

一個孩子愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)能力會越來越強；孩子學(xué)習(xí)能力越來越強，越來越愛學(xué)習(xí)，他就會不斷鉆研學(xué)習(xí)方法，使得自己越來越會學(xué)習(xí)；孩子非常會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力又很強，他就會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生自信，從而越來越愛學(xué)。越愛學(xué)越會學(xué)就越能學(xué)，越愛學(xué)越能學(xué)就越會學(xué)、越會學(xué)越能學(xué)就越能愛學(xué)。

如果拿我們成人工作舉例子的話：我們非常愛工作，也具備工作能力，但我們不工作，工作能出成績嗎？在企業(yè)里，很多人非常喜歡工作，也具備工作能力，但缺少工作方法，工作成績就不盡如人意；我們非常愛工作，我們也會工作，但我們不具備基本的工作能力，我們能有工作成績嗎？在企業(yè)里，愛工作，會工作，但身體條件很差，不能堅持工作，工作成績就不盡如人意；我們非常會工作，具備很強的工作能力，但我就不想工作，工作能出成績嗎？在企業(yè)里，很多人都具備工作能力，也非常會工作，但“渾身是鐵不打釘”，“做一天和尚撞一天鐘”這樣的人根本就不能創(chuàng)造工作成績。

在舉個例子，一個人愛踢足球，會踢足球，但就?跑不動，能把球踢好嗎？一個人會踢足球，也有踢球的能力，但不愛踢球，能把球踢好嗎？一個人愛踢足球，又有踢球能力，就是不會踢，上場以后死命奔跑，不得要領(lǐng)，能把球踢好嗎？

一個孩子只有愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)三方面均衡發(fā)展，才可能在學(xué)習(xí)上成為優(yōu)秀的孩子。也就是說決定孩子學(xué)習(xí)好不好的因素取決于孩子是否愛學(xué)習(xí)，是否會學(xué)習(xí)，是否能學(xué)習(xí)。三個方面互相促進，相互影響，缺一不可！缺少其中任何一項，都會影響最終的學(xué)習(xí)結(jié)果。

因此，家長朋友們，幫助孩子學(xué)習(xí)成績提高，要有全局觀念，要找到規(guī)律。如果你的孩子學(xué)習(xí)有?題，請在愛不愛、會不會和能不能這三個方面做文章，上文中提到的家長幫助孩子學(xué)習(xí)的五種對策，更多的是在“學(xué)習(xí)能力和知識儲備上家長應(yīng)該怎么辦？（6）家長應(yīng)該怎么辦？（7）家長應(yīng)該怎么辦？（8）想想30年前，在我們的教育體制下，不愛學(xué)習(xí)不會學(xué)習(xí)的“逆教育”的孩子非常少，大部分的孩子都“順教育”，一部分孩子“缺教育”，就像上圖“正?角”，30年后的今天，在我們的教育體制下，不愛學(xué)習(xí)和不會學(xué)習(xí)的“逆教育”的孩子越來越多可謂比比皆是，而又愛學(xué)習(xí)又會學(xué)習(xí)的“順教育”孩子越來越少，可謂鳳毛麟角，成為了“倒三角”。

與經(jīng)濟高速發(fā)展想伴隨的是社會越來越急功近利，社會的急功近利直接影響到學(xué)校和家庭，最終導(dǎo)致了我們目前教育的失敗。這能怪我們的孩子嗎？

“逆教育的孩子”生活在“痛苦之中”，他們不愛學(xué)習(xí)不會學(xué)習(xí)，每天還被迫學(xué)習(xí)，學(xué)校和家長沒有好的辦法引導(dǎo)他們，一味的要求和責怪他們，無形中給孩子了更多壓力，形成惡性循環(huán)。

“缺教育?孩子”生活在“麻木狀態(tài)”，不愛學(xué)習(xí)的孩子，家長如果不盯著孩子學(xué)習(xí)，他們就不知道主動學(xué)習(xí)，甚至連老師留的作業(yè)都不能完成，這些孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)雖然不是被動，但是他們也不主動去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會令他們感覺到枯燥乏味。不會學(xué)習(xí)的孩子，每天努力學(xué)習(xí)，但是成績就是提高不了，時間一長，就自認為“我就這樣了”，學(xué)習(xí)會令他們感到無能為力。

“順教育的孩子”生活在“快樂狀態(tài)”，他們又愛學(xué)習(xí)又會學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，充分享受著學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂和自信，這是孩子學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

家長朋友?，你的孩子是哪一種類型呢？我相信買這本書的家長們，孩子大部分屬于“缺教育”和“逆教育”這兩種類型，畢竟這是中國孩子中的大多數(shù)，請家長仔細往下閱讀，因為在現(xiàn)有社會條件下，幫助孩子走出學(xué)習(xí)困境，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的任務(wù)責無旁貸的落在了家長身上了。不要抱怨社會、不要抱怨教育體制、不要抱怨學(xué)校也不要抱怨老師，因為抱怨沒有用，從家長自身做起幫助孩子，這是正道。順教育的孩子需要“教”，缺教育的孩子需要“盯”，逆教育的孩子需要“管”，不同學(xué)習(xí)類型的孩子輔導(dǎo)的方法不同，請往下看：家長應(yīng)該怎么辦？（9）記住輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的三個觀點

從本書的第二個部分開始，我會深入淺出的為大家講解，怎么讓孩子愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和能學(xué)習(xí)。家長在學(xué)習(xí)的同時?請您始終要牢記以下三句話，記住“家長科學(xué)有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)策略”的三個基本觀點：

1、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要從根本出發(fā)

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要從根本出發(fā)，根本之一，要時刻牢記影響孩子學(xué)習(xí)的三個因素，愛不愛、會不會和能不能。下面的章節(jié)會詳細的闡述這三個方面，在學(xué)習(xí)后面的章節(jié)內(nèi)容后，家長需要根據(jù)自己孩子的特點，分析孩子學(xué)習(xí)成績不理想的根本原因是什么？只有知道了原因，才能找到辦法幫助孩子。根本之二，要時刻牢記教育孩子的唯一方法是“智慧=找原因+想辦法”，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程，其實就是檢驗家長“教育智慧”的過程；

2、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有特效藥

記住，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績沒有特效藥。我一直強調(diào)社會的急功近利，目前，就連學(xué)習(xí)也可以“急功近利”了，看看有多少“兩個月保證成績進入前十名”、“40天讓孩子成績提高！”、“7天背會3000個單詞”、“一周學(xué)會寫作文”、“5天口才速成”…

我曾經(jīng)認識一個人“教育行業(yè)資深人士”，她就是搞“7天背會3000個英語單詞”培訓(xùn)項目的，我問她：“報你們的培訓(xùn)班，真的7天就能背3000個單詞嗎？”，她說：“當然不能”，我詫異的問她“收人家那么多錢，7天之后沒有掌握，你們怎么交代”，她狡黠的笑笑“你看看我們的廣告，寫得是7天背3000個單詞的方法，我們教的是方法，孩子到時候沒有背出3000個單詞是孩子自己事情，和我們有什么關(guān)系?！蔽业男脑诘窝?。

現(xiàn)在還有很多類似這樣的培訓(xùn)項目：

教鋼琴的不教音樂，教的最多的是技巧，為了考級。學(xué)鋼琴的孩子如此之多，有音樂素養(yǎng)的孩子如此之少，沒有音樂素養(yǎng)的孩子，即使鋼琴“最高級”又有什么意義呢?我夫人就是一個典型的例子，從小到大練習(xí)彈鋼琴，鋼琴彈得很不錯，我娶她的時候想：“我下班累了回到家，泡杯茶，蜷坐在沙發(fā)上，聽著夫人演奏鋼琴，那是多么美好的生活”。但我發(fā)現(xiàn)這只是我的一個幻想,結(jié)婚以后，夫人從來不彈鋼琴，她說：“我本來就不想彈鋼琴，從小到大都是媽媽逼我彈的，我現(xiàn)在會彈鋼琴，但我就是不喜歡鋼琴”…

教作文的不教思想、不教閱讀，教得是寫作技巧，為了考試。小學(xué)生作文培訓(xùn)班比比皆是，經(jīng)過培訓(xùn)的孩子們寫出來的作文“極其優(yōu)秀”，但卻“遠離生活”、“無病呻吟”、“胡編亂造”，在這樣的作文培訓(xùn)下，很多孩子到了中學(xué)再也寫不出來真正優(yōu)秀的作文了，因為中學(xué)要寫出好的作文，一定要有思想、有內(nèi)涵。家長們放眼望去，中學(xué)生的作文培訓(xùn)班是不是少得可憐？需要深思了；

教?心算的不教數(shù)學(xué)，教得是技巧，幼兒園5歲的孩子就像“神通一般”，但家長們你是否知道，沒有數(shù)學(xué)基本概念就學(xué)珠心算，就好像蓋好了一座沒有地基的摩天大樓，外表很美，但隨時都有倒塌的可能，我已經(jīng)接觸了幾十例因為沒有基本算數(shù)基礎(chǔ)過早學(xué)習(xí)珠心算導(dǎo)致四五年級之后，怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子的案例了。

……

我常常開玩笑的和家長們說：“我知道有兩種方法在幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績上有特效，不知道你們敢不敢試試，第一是考試現(xiàn)場作弊，第二是考前找老師要到考試題目，除此之外，別無他法”。家長朋友們，教育孩子沒有特效藥，我們只能根據(jù)孩子的成長規(guī)律和客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進的幫助孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)能力。教育是潤物無聲的，教育是潛移默化的，一切“急功近利”的“拔苗注重”，不但幫不了孩子，反而可能會傷害孩子，貽害孩子一生。家長應(yīng)該怎么辦？（10）3、不同類型的孩子不同的方法

一把鑰匙開一把鎖，家長們不要渴望有什么“放之四海皆準”的教育方法，別人的方法可以拿來學(xué)習(xí)和借鑒，切?能隨意在自己孩子身上做實驗。孩子是個性的，家長是個性的、問題是個性的、方法也是個性的。只有充分了解你自己和你的孩子，根據(jù)家長的類型和特點，根據(jù)孩子的類型和特點，有的放矢的尋找適合自己和孩子的教育方法，才能真正達到幫助孩子的目的。第二部分引導(dǎo)孩子“愛學(xué)習(xí)”中國幾千年來的教育，都在傳達著一個非常重要的觀點，“學(xué)習(xí)一定要吃苦，想要成績好，一定要吃苦”，我們從小到大在接受各種教育的過程中，都在不斷的被強化學(xué)習(xí)是“苦的”基本理念：“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”曾經(jīng)是教室里懸掛最多的經(jīng)典標語之一；“梅花香自學(xué)習(xí)要吃苦嗎？（1）學(xué)習(xí)要吃苦嗎？（2）幾千年來，我們對“學(xué)習(xí)要吃苦”這樣的立論深信不已，好像從來都沒有人產(chǎn)生過懷疑，就連我這個從小到大學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異的“好學(xué)生”都深信不疑。自從我從事了這個行業(yè)后，我就一直在思考，“為什么這么多的孩子不好好學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)？”，是因為生活條件好了，他們失去了吃苦的動力？是因為家長包辦多了，他們覺得學(xué)習(xí)沒有意義？…

有一天，我對照我的學(xué)生時代學(xué)習(xí)的過程，突然覺悟了！原來學(xué)習(xí)根本不需要吃苦！認為學(xué)習(xí)要吃苦的孩子一定不會成為學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子！請大家聽我細細道來：

“學(xué)習(xí)吃苦”這件事情說起來很有意思，就拿我上學(xué)來舉例子：我沒有參加高考，是被保送上大學(xué)的，從小到大，成績非常優(yōu)異，省重點中學(xué)的年級前兩名，我是老師、家長和同學(xué)們眼中“學(xué)習(xí)刻苦成績優(yōu)異”的代表。我從小學(xué)三年級開始，就每天早上四點起床學(xué)習(xí)（但我晚上從不學(xué)習(xí)，家庭中所有的學(xué)習(xí)時間就是早上兩個小時，這是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認為這兩個小時是我學(xué)習(xí)效率最高的時候，和很多同學(xué)比起來，我學(xué)習(xí)時間是偏短的），老師最喜歡拿我來激烈其他同學(xué)：“大家看看鄭委，每天早上四點鐘就起來學(xué)習(xí)了，這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們大家學(xué)習(xí)?。　?，爸爸媽媽平時也很自豪的說：“我家孩子不用管，都是自己學(xué)習(xí)，每天早上四點就起床了”，尤其是我的同學(xué)們，只要他們在玩我在學(xué)習(xí)的時候說：“看看鄭委，又刻苦學(xué)習(xí)了，所以人家學(xué)習(xí)好，我們吃不了那樣的苦，所以我們學(xué)習(xí)就不如他”。

大家都覺得“我在吃苦”，但我從小到大根本沒有體會到“學(xué)習(xí)是苦的！”，說我學(xué)習(xí)“苦”的是老師、是家長、是學(xué)習(xí)不如我的同學(xué)。我一直都在享受著學(xué)習(xí)的快樂。這個快樂來源于兩個方面，一方面是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，可以得到老師的贊揚、同學(xué)的羨慕、這種感覺是非常快樂和享受的，我希望能夠享受這樣的快樂，因此我一直努力學(xué)習(xí)。另一方面，通過學(xué)習(xí)，我真的學(xué)到了很多知識，我把這些知識用在了生活中，我發(fā)表文章喜歡上了寫作、我喜歡地理，喜歡自己動手做地圖、更重要我喜歡“收藏”——“郵票”、“火花”和“糧票”是我的最愛，，我還有一群“喜歡學(xué)習(xí)的朋友”，在他們中間我是“智多星”，這一切都讓我享受著學(xué)習(xí)帶來的快樂。

經(jīng)過這幾年的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，都不覺得學(xué)習(xí)苦！他們享受著學(xué)習(xí)的快樂！因為他們認為學(xué)習(xí)是快樂的，所以他們學(xué)習(xí)才是真正優(yōu)秀的！”

家長朋友們，請問：“你喜歡吃苦嗎？”我相信沒有人喜歡“吃苦”，你不喜歡吃苦，為什么讓孩子“吃學(xué)習(xí)的苦呢？”你的錯誤的觀念導(dǎo)致了孩子不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“不刻苦”！學(xué)習(xí)要吃苦嗎？（3）學(xué)習(xí)要吃苦嗎？（4）什么是“學(xué)習(xí)”？（1）什么是“學(xué)習(xí)”？（2）“學(xué)”而不“習(xí)”不愛學(xué)習(xí)

請牢記：現(xiàn)在孩子不愛學(xué)習(xí)的一個根本原因是“只學(xué)不習(xí)”！

孩子們每天在學(xué)校學(xué)知識，根本沒有用武之地?也不知道學(xué)這么多知識到底要干什么，他哪能有學(xué)習(xí)的興趣呢？

姜昆有個相聲，大致意思是，老師教應(yīng)用題，說一個進水管多長時間能把水池灌滿，一個出水管，多長時間能把水池放干，問兩個水管同時開，多長時間水池能滿？這是我們上學(xué)時常常遇到的一個類型的應(yīng)用題，“姜昆”同志不想著解題，只想著“國家這么缺水，這樣做不是浪費水嗎！”他總這么想，哪還有心思學(xué)習(xí)呢？如果“姜昆”的爸爸帶他到污水處理場參觀參觀，讓“姜昆”知道這樣做是非常有意義的，那我想“姜昆”一定會好好學(xué)?！敖ァ钡陌职衷凇傲?xí)”上做文章，“姜昆”就會在?學(xué)”上做文章；

我上小學(xué)時，剛開始遇到火車的“相遇”和“追擊”問題的應(yīng)用題時，就有過這樣的經(jīng)歷，我總是在想，“相遇”了不就“相撞”了嗎？“追擊”了不就“追尾”了嗎？這是孩子們的思維，我問我的父親，我的父親是鐵路職工，他帶我去火車站看，帶我去找管調(diào)度的叔叔給我講，我才知道，這樣做是為了“不相撞”！如果計算不好的話，火車就會相撞，造成重大交通事故。我下定決心要好好學(xué)習(xí)這個類型的知識，因為我怕“火車因為我而相撞”。爸爸在“習(xí)”上做文章，我就在“學(xué)”上做文章！

生活中，全家人去餐館吃飯，吃晚飯賬的時候，最好能讓服務(wù)員拿來“單子”做做“口算”，家長你先看，仔細算算，算出來是108元，你就和孩子說，“孩子，老爸怎么算不清楚，好像是98”，孩子仔細一算“爸爸，108，你好笨啊！”，你在旁邊假裝再仔細算算：“真的是98，你數(shù)學(xué)這么好啊，爸爸都不如你！”，孩子知道，原來學(xué)數(shù)學(xué)可以算賬，而且還比爸爸強，他覺得被認同，學(xué)以致用，相信孩子到學(xué)校之后會更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。家長在“習(xí)”上做文章，孩子就在“學(xué)”上做文章！

看看我們周邊的孩子們：喜歡天文的孩子物理好、喜歡閱讀的孩子作文好，喜歡旅游的孩子地理好，喜?逛廟的孩子歷史好，喜歡做點小買賣的孩子數(shù)學(xué)好，這就說明“習(xí)”的重要。孩子畢竟是孩子，他學(xué)知識的實踐環(huán)境，需要我們家長來營造。因此，從今天開始，“學(xué)習(xí)”這個詞從家長嘴上消失吧，取而代之的應(yīng)該是“習(xí)學(xué)”。家長在“習(xí)”上做文章，孩子在“學(xué)”做文章，“習(xí)”是快樂的，“學(xué)”只有在“習(xí)”的基礎(chǔ)上才是快樂的，負責“學(xué)”可能是一件極其痛苦的事情。什么是“學(xué)習(xí)”？（3）家長關(guān)注“習(xí)”，孩子愛上學(xué)習(xí)（1）家長關(guān)注“習(xí)”，孩子愛上學(xué)習(xí)（2）家長關(guān)注“習(xí)”，孩子愛上學(xué)習(xí)（3）長見識

長見識：引導(dǎo)并幫助孩子“廣泛接觸事物，開闊眼界，讓孩子多長見識，增長見聞”。

中國還有一句老話“讀萬卷?，不如行萬里路”，我認為這句話與“讀萬卷書，行萬里路”并不沖突，他告訴我們，讀萬卷書固然重要，但行萬里路更為重要。這兩方面就像我們上文提到的“學(xué)”和“習(xí)”的關(guān)系。讀書是“學(xué)”，行路是“習(xí)”。只有“習(xí)學(xué)”才能“學(xué)習(xí)”。陶行知先生是我敬佩的教育家，他最初的筆名為“陶知行”，經(jīng)過多年的實踐，他發(fā)現(xiàn)，其實“知行”不如“行知”，“生活中學(xué)”、“玩中學(xué)”才是最有效的學(xué)習(xí)手段，因此他改名為“陶行知”，我在看陶行知文集的時候，曾經(jīng)也有過給自己起個筆名叫“鄭習(xí)學(xué)”的想法，因為“習(xí)學(xué)”和“行知”有異曲同工之妙。

?行萬里路就是“長見識”。

在我上學(xué)期間，一位老師趁著暑假要去上海學(xué)習(xí)，他很喜歡我，希望帶我一起去。我的父親特別支持我，給了我1500元錢，想想那個年代，1500元錢是一筆不小的開支，我永遠都感謝我父親這一次對我的支持，因為這一次上海之行讓我“長了見識”并且影響了我的一生。我是山西太原人，太原市也是省會城市，到了上海之后，我才發(fā)現(xiàn)自己是井底之蛙，我在日記中寫道：“上海這么大，這么現(xiàn)代、這么摩登，上海的摩天大樓比太原市的普通樓房都多，這里的人友善、素質(zhì)很高，如果我能夠到上海生活工作就好了”，現(xiàn)在我知道?這個就是個“學(xué)習(xí)動機”。強烈的學(xué)習(xí)動機就是“長見識”而來。后來，我的父親因為工作關(guān)系被長期派往北京工作，趁此機會我多次去北京，感受北京，我發(fā)現(xiàn)北京更吸引我，我就暗下決心發(fā)奮學(xué)習(xí)，希望自己能生活在北京，看看現(xiàn)在的自己，不就在北京生活、工作、娶妻、生子、買房、取得了自己比較滿意的成績嗎？

再比如，孩子放了暑假，不要去報那么多所謂的培訓(xùn)班，把孩子放在貧困農(nóng)村呆半個月到一個月，安排他和農(nóng)村的孩子生活在一起，我相信這樣的“見識”會影響孩子一生。因為城里的孩子可能從來沒有“見識”過其他生活，這樣的“見識?可能會讓孩子知道不是所有的孩子都生活在富足當中，生活的富足來自于父母的辛勤勞動，自己應(yīng)該更加珍惜生活，做好自己本分的事情，同時，孩子可能會更有愛心，懂得關(guān)心和照顧他人，這才是真正的教育。

齊大輝老師曾經(jīng)給我講過一個故事，他的一位朋友，孩子5歲，有一天晚上看電視的時候，電視上正在演非洲難民的生活，孩子父親覺得這是教育孩子的最好時機，把孩子叫過來說：“你看看非洲的孩子都吃不上飯，這么可憐，你現(xiàn)在生活條件這么好，還不聽話，還不好好學(xué)習(xí)”。孩子真是目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視半天不說話，孩子的父親覺得這次的教育取得了成效，讓這個父親沒有想到的是，孩子最后回過頭來說：“爸爸，他們?yōu)槭裁床坏奖淅锬贸缘哪兀俊?。是啊，我們的孩子從小到大就知道“冰箱里有吃的”，他從來沒有體驗和見識過其他生活，怎么可能去理解呢？

多帶孩子長見識，不知道什么樣的事物就會引起孩子的興趣，因此產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機家長關(guān)注“習(xí)”，孩子愛上學(xué)習(xí)（4）交高人

交高人：引導(dǎo)并幫助孩子“廣泛接觸人際，深入社會，讓孩子多交高人，樹立榜樣”

中國的這句老話讓現(xiàn)代人改編?了順口溜：“讀萬卷書不行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”，我認為改編得很好。這個順口溜道出了“人際關(guān)系和榜樣”對一個人成長來說至關(guān)重要。

家長必須要引導(dǎo)孩子——“交高人”，讓孩子廣泛的接觸社會，和更多人打交道，逐步建立自己的社會關(guān)系，不斷找到自己欣賞的人作為自己的朋友，多接觸比自己強的人作為自己的榜樣。

“交高人”的好處有四：其一，在孩子不斷尋找高人的道路上，讓孩子永遠學(xué)會“看別人”的優(yōu)點，孩子一定會成為一個心理健康、陽光上進的人；其二，一旦一個孩子喜歡上一個人，個人將是這個孩子的榜樣?孩子從內(nèi)心就會去模仿和學(xué)習(xí)，促進孩子進步，正所謂近朱者赤，近墨者黑；其三，高人一定是在某一方面擁有特長的人，經(jīng)過他們指點，我們學(xué)習(xí)他們擅長領(lǐng)域的知識和技能可以事半功倍。最后，孩子一旦喜歡上一個人，這個人的話他“言聽計從”，家長幫助孩子找到信任的人，也是幫助自己找到了教育孩子的助手，共同引導(dǎo)孩子建立良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確人生觀和價值觀。

何謂“高人”，子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?。生活中處處是高人?/p>

舉個例子：我的外甥女，從小到大，最喜歡我這個舅舅，我非常用?在她身上，她非常信任我。到如今，她上大學(xué)了，有自己疑慮的事情會第一時間找我來咨詢。我記得，從她懂事起，我就給她買課外書，和她一起讀，讀完我們討論故事情節(jié)。在她上小學(xué)時，當時在國內(nèi)很少有人知道《哈利波特》，我給她購買了《哈利波特》作為她的課外讀物，對于一個小學(xué)三年級的孩子來講，看純文字版的《哈利波特》并不是一件容易的事情，尤其是外國人的名字又長又不好記，我讀起來都很費勁。我的外甥女她想都不想就全部讀了下來，用她的話說“因為是舅舅推薦的，一定是好書”，從那時起，《哈利波特》一出新版，她就吵著要我給她買?孩子因此養(yǎng)成了良好的閱讀?慣。另外，我一直喜歡電腦，在大學(xué)期間喜歡電腦編程，因為我的這個愛好，我的外甥女從小就喜歡電腦，我正確引導(dǎo)她使用電腦，并和她做朋友——交談和探討，現(xiàn)在她電腦的水平在同齡人當中是佼佼者。一定程度上，我就是外甥女的“高人”。

給你一招：引導(dǎo)孩子找到“崇拜的人”，幫助