2022教師培訓(xùn)后總結(jié)10篇

2022教師培訓(xùn)后總結(jié)10篇老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，下面是給大家整理的關(guān)于2022老師培訓(xùn)后總結(jié)，歡迎大家來閱讀。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)1

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開頭自以為靠著自己良好的語文功底，應(yīng)付學(xué)校語文學(xué)問性問題不在話下，只是閱歷不足而已，其實(shí)不然，在多年來深化教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)自己懂但要使得同學(xué)懂并不是件很簡單的事。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但要教好整個(gè)班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對各位新老師的關(guān)愛以及各位老老師的不斷提攜。為了使新老師快速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷，對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上關(guān)心了我這一不足。當(dāng)組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請教他們的看法，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并樂觀聽老老師和其他老師的課并參加評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特殊要感謝的是岸頭試驗(yàn)學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個(gè)月，但是這里的老師都很友善、熱忱，前不久，我參與了“新老師3班級會(huì)課活動(dòng)”，我很興奮能有這樣一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)，來提高自己，與時(shí)開頭仔細(xì)備課。我校語文組全體老師在百忙之中一次次來聽課，細(xì)心評課、急躁指導(dǎo)，他們和我一起分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題。

一、教學(xué)方面

初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有閱歷的老師對我的關(guān)心，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清

楚，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

5、寫反思日記。要加快新老師的成長步伐，就必需以訓(xùn)練教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思索、探究和解決訓(xùn)練教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不行能成為訓(xùn)練專家。

6、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠

凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、管理工作方面：

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有法規(guī)，不成方圓俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的訓(xùn)練來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性。在最初擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理方案：盡量對他們的行為不商定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件。

幾個(gè)月下來，孩子在力量、成果等方面可能進(jìn)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級工作不能順當(dāng)開展。后來，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順當(dāng)開展。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對同學(xué)的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺得就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

作為一名光榮的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：

一、喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心，關(guān)懷，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授同學(xué)的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心的敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，情愿上他的課。

二、獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的老師，要為訓(xùn)練事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會(huì)滿足的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

同時(shí)也真心的盼望局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們能多給我們新老師一次歷練的機(jī)會(huì)，多進(jìn)行一些會(huì)課活動(dòng)，使我們能有一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)2

出入老師這個(gè)行業(yè)，教學(xué)閱歷的缺乏還是讓我遲疑彷徨，可怕無法立刻勝任繁雜的訓(xùn)練教學(xué)工作，擔(dān)憂稚嫩的我無力面對時(shí)刻的挑戰(zhàn)。

為了使新老師能更好地了解訓(xùn)練教學(xué)工作，盡快轉(zhuǎn)換角色，較快適應(yīng)新的工作，__區(qū)訓(xùn)練局組織了為期半年的新老師培訓(xùn)。在第一天的職前培訓(xùn)會(huì)上，訓(xùn)練局雷局長及老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)室唐主任發(fā)表了感人至深又感動(dòng)人心的講話，他們介紹了__區(qū)訓(xùn)練的現(xiàn)狀及今后的進(jìn)展前景，并對我們這批新老師寄予了很高的期望。

在培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容新奇而又與我們的實(shí)際工作緊密結(jié)合，但我們卻未能全部汲取，由于做一名新時(shí)代的老師并不是一件簡單的事，做一名像幾位授課老師那樣的老師更不是一朝一夕的事情。要怎么樣成為一個(gè)好的老師是我們要面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了一些前輩先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)閱歷，明白了一些為人師的道理，同樣也有了一些自己的想法和體會(huì)。

第一，要努力轉(zhuǎn)變角色，精確?????定位適應(yīng)新時(shí)代老師工作的需要，樹立愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。

我們這批新老師，大多數(shù)是剛剛走出校門、沒有擔(dān)當(dāng)過訓(xùn)練教學(xué)工作，如何從受教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘苏呤钱?dāng)務(wù)之急?！鞍倌甏笥?jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本?！崩蠋煵粌H是“傳道，授業(yè)，解惑者”，最重要的是擔(dān)當(dāng)著青少年的思想道德、情操、作風(fēng)等的訓(xùn)練。

其次，老師要有良好的師德，要專心去愛同學(xué)。

訓(xùn)練部周濟(jì)部長指出：沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有責(zé)任就辦不成訓(xùn)練。老師的真性是用愛點(diǎn)燃生命之燈，專心點(diǎn)亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的老師，總是雄心壯志、意氣風(fēng)發(fā)，決心成為一名好老師。通過學(xué)習(xí)我熟悉到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂，師愛只講付出不計(jì)回報(bào)，師愛嚴(yán)慈相濟(jì)，無私奉獻(xiàn);師愛是同學(xué)的情感基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到師愛，就會(huì)“親其師”、“信其道”;師愛應(yīng)用言行表達(dá)，一句暖和的話語，一個(gè)鼓舞的眼神，一聲真誠的問候，都可以掀起同學(xué)情感的波瀾。

第三，老師還應(yīng)具有良好的訓(xùn)練和管理力量。

通過《班主任學(xué)》這門課程，我熟悉到老師對同學(xué)的訓(xùn)練應(yīng)從他們的心理特點(diǎn)及所處環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)分析，對癥下藥，才能逐步樹立他們正確的人生觀。對于部分厭學(xué)同學(xué)，老師應(yīng)在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們所長，挖掘心靈深處的內(nèi)在動(dòng)力，充分展現(xiàn)他們最佳的一面。對于反復(fù)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，急躁訓(xùn)練是老師工作中不行缺少的一部分，在訓(xùn)練這類同學(xué)中應(yīng)查找他們的閃光點(diǎn)，要立足于“爭”，著眼于“拉”，著手于“幫”，聞名訓(xùn)練家陶行知說：“對孩子的訓(xùn)練表揚(yáng)是金?！笨滟?、鼓舞是訓(xùn)練同學(xué)的最好方法?？傊?，班主任工作是繁雜的工作，一切方法和手段的前提條件就是責(zé)任心。

最終，精湛的業(yè)務(wù)水平是老師的立身之本。

訓(xùn)練部長周濟(jì)說：“老師制勝的法寶，其一是高尚的師德，其二是精湛的業(yè)務(wù)力量。”老師授課的勝利，不但來自深厚的業(yè)務(wù)功底，來自課前細(xì)心的預(yù)備，也來自平常學(xué)問的積累。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭日趨激烈的學(xué)問化、信息化、國際化的時(shí)代，作為老師的我們只有具備了較高的業(yè)務(wù)水平，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。

時(shí)間過去，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但老師們那平易近人的教學(xué)風(fēng)格、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神、激情澎湃的教學(xué)藝術(shù)，讓我久久不能忘記。信任這次培訓(xùn)將成為我們新老師一生的財(cái)寶，在這里我代表全體新老師向給我們帶來財(cái)寶的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示誠心的感謝!

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)3

有幸參與了這次省學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，傾聽培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位老師，使我們的心靈再次接受洗禮;課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例特別精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問題，我們很難解決，而此次老師培訓(xùn)班，如同為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：

一、提高了熟悉，凈化了心靈。

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報(bào)告的張文娟老師，用她對訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的老師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級老師，很受訓(xùn)練，這讓我深刻地熟悉到：老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學(xué)進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必需喜愛自己的訓(xùn)練對象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做科研型的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

鄭永奎院長深化淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與老師成長”，讓我們和訓(xùn)練專家有了近距離接觸，領(lǐng)會(huì)了大師們的訓(xùn)練才智。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的老師”，讓我們熟悉到作為學(xué)校骨干老師老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)老師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)老師的學(xué)問理論，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)供應(yīng)了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐。

三、溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

培訓(xùn)班里有很多和我年齡接近，經(jīng)受相仿的老師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)后，我們都能私下溝通，陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上同學(xué)的回答談到老師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到同學(xué)進(jìn)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我們在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，定期溝通各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛槔蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚?、學(xué)者型的老師之路邁進(jìn)。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)4

通過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

1、樂觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。

老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念直接影響著老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，直接影響著訓(xùn)練教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)行。素養(yǎng)訓(xùn)練力求使每個(gè)同學(xué)在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧[內(nèi)容來源于]和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)自我訓(xùn)練，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)力量和生存力量。詳細(xì)來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面進(jìn)展，共性特長充分進(jìn)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)同學(xué)負(fù)責(zé)，只對同學(xué)升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展負(fù)責(zé)的施教觀。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素養(yǎng)訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處。

新課程的基本理念指出，以同學(xué)進(jìn)展為本，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)訓(xùn)練中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)訓(xùn)練的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學(xué)爭論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)覺式教學(xué)模式;開放討論性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，由教學(xué)過程中老師到同學(xué)的單向溝通變成師生之間、同學(xué)之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化打算了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授全部學(xué)問。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的狀況下，針對教學(xué)實(shí)際，吸取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng)，為力量的全面培育制造條件。

新的一學(xué)期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)5

5月11日下午，我們鐵三官廟、學(xué)校全體老師有幸傾聽了二七區(qū)藝術(shù)學(xué)校田燕老師有關(guān)老師禮儀學(xué)問的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他不但人長得帥，語言也風(fēng)趣幽默，使我收獲頗多。作為一名老師，不僅肩負(fù)著教書育人的重任，而且我們隨便的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在不經(jīng)意間成為同學(xué)觀看、仿照對象，也會(huì)對同學(xué)造成潛移默化的影響。因此，老師要注意禮儀的詳細(xì)表現(xiàn)。

他說的一句話特別好：“沒有禮儀，就沒有事業(yè)的勝利”。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為同學(xué)和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的訓(xùn)練者。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。由于我們是學(xué)校老師，所以要注意形象禮儀，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為同學(xué)仿照的對象，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應(yīng)符合身份。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)6

為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕，經(jīng)過名師們的洗禮，現(xiàn)在的我沒有了當(dāng)時(shí)的忐忑，沒有了手足無措，沒有了迷茫，有的更多的是對這份事業(yè)的喜愛，對昨天的回味，對現(xiàn)在的滿意，對將來的向往和渴望!在這里遇見了未知的自己。

勝利者永久有勝利者的思想，我們做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新老師，肯定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)學(xué)問上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能在平常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)!“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是老師訓(xùn)練同學(xué)的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問技能?？鬃釉f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為老師的我們，一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。我們只有公平對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而效仿。

雖然從教的生活是清苦的，但卻是歡樂的。當(dāng)我走上講臺的時(shí)候，當(dāng)我與同學(xué)促膝談心的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我歡樂著;當(dāng)我看到同學(xué)笑臉的時(shí)候，當(dāng)我受到同學(xué)問候的時(shí)候，我收獲著，我幸福著。我用我的才智，我的.熱忱自由地描繪著我無悔的青春年華。我記得武建君老師曾說過每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，許多時(shí)候榜樣就在身邊，新老師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問，學(xué)校的每個(gè)人都值得我去發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公正的，只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的走下去，時(shí)間會(huì)告知我們一切的!當(dāng)春雷敲醒安靜的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán)，在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著，始終如一的堅(jiān)守在崗位上，十幾年以后盼望也可以成為一位名師!

童年的記憶是最寶貴的，多給孩子留下美妙的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與歡快，不要帶去呵斥于責(zé)罵?；蛟S我們始終在查找自己的歡樂，自己的人生，孩子們特別不是呢?有時(shí)候不知覺地做了生活的傀儡，成了“自己思想和心情的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的查找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這或許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫照，但我不會(huì)步他們的后塵。由于我在老師們身上得到了正能量，我正在吸取著，汲取著，將其化為自己的養(yǎng)分讓我的最初的熱忱始終燃燒著，成為孩子們的伴侶，孩子們的良師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。潛能是無限的，培訓(xùn)使我信念百倍。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開端，接受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開云霧，你會(huì)遇見那個(gè)未知的自己!

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)7

暑期語文培訓(xùn)心得體會(huì)正文：重溫課標(biāo)，更新理念——暑期培訓(xùn)心得體會(huì)天生港學(xué)校朱美玉暑期，我區(qū)全體語文老師集中于實(shí)小，重新學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致仔細(xì)的解讀，觀摩了兩堂在全國、全省獲好評的展現(xiàn)課，暑期語文培訓(xùn)心得體會(huì)。通過短短兩天的學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

領(lǐng)悟課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念

⒈面對全體，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，語文訓(xùn)練的目標(biāo)是使同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)，我們訓(xùn)練的目的不是為了培育少數(shù)語文尖子，不是為了讓他們?nèi)ギ?dāng)作家，更不是為了應(yīng)付考試，語文訓(xùn)練應(yīng)為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)社會(huì)供應(yīng)基本保障。語文素養(yǎng)應(yīng)包括基本的語文學(xué)問、語文力量，如：識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，還包括喜愛和運(yùn)用祖國語言文字的態(tài)度、情感，形成良好的審美情趣。通過仔細(xì)解讀階段目標(biāo)，我覺得語文教學(xué)不能隨便拔高，求全求深，而應(yīng)從兒童的身心進(jìn)展實(shí)際動(dòng)身，突出基本目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)語文基礎(chǔ)性特點(diǎn)。真正做到以人為本，關(guān)注同學(xué)的情感，關(guān)注同學(xué)的道德和人格養(yǎng)成。

⒉轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系。在新課標(biāo)的理念下，我們應(yīng)把課堂教學(xué)視作是師生生命交往互動(dòng)的活動(dòng)。要努力營造布滿人文氣息的課堂，構(gòu)建和諧公平的師生關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)相長的抱負(fù)境界。在兩堂觀摩課中，我們能深切地體會(huì)到老師是同學(xué)的伴侶，是學(xué)習(xí)的伙伴，師生之間對話公平。在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，孩子的主動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng)，孩子們在才智的挑戰(zhàn)中享受著學(xué)習(xí)的樂趣。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們必需真正轉(zhuǎn)變教學(xué)過程是老師向同學(xué)“傳道授業(yè)解惑”的觀念。老師不是權(quán)威，同學(xué)也不是接受學(xué)問的容器，要真正確保同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⒊挖掘教材，整合三維目標(biāo)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了九年義務(wù)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括總目標(biāo)和階段目標(biāo)，內(nèi)容涵蓋了語文素養(yǎng)的方方面面，階段目標(biāo)從“識字寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個(gè)方面提出詳細(xì)要求，同時(shí)還提出“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，這些目標(biāo)的制定都是依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度來設(shè)定的，這三個(gè)維度是緊密聯(lián)系為一體的。在備課中，要仔細(xì)研讀文本，要從有利于同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身，由于教學(xué)最終目的是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)8

作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參與了__高校老師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由聞名專家潘__教授和北師大姚__、清華諶__、中央民族高校蒙__和北京科技高校魏__五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。仔細(xì)學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。

課堂講授是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，老師在了解教學(xué)對象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把同學(xué)帶入一種深刻、崇高和美麗的藝術(shù)境界，達(dá)到老師與同學(xué)之間知、情、意的溝通、交融、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì)，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。

首先老師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有肯定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有把握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容老師可多方強(qiáng)化，層層剖析，精講多練。每一門學(xué)科的規(guī)律結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個(gè)理論體系的綱，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地、敏捷地把握教材，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的學(xué)問都應(yīng)加以討論，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容討論得越寬，課就會(huì)講得越敏捷。老師吃透了講授內(nèi)容，講課時(shí)就可以不看講稿，親密凝視同學(xué)的聽課反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。

其次，要對教學(xué)對象分析討論。教學(xué)過程包括從同學(xué)的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過程，其中的很多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱打算，而熟識了同學(xué)的狀況再來支配講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;依據(jù)不同的教學(xué)對象，增刪取舍教材，講授時(shí)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)特點(diǎn)選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得勝利的秘訣。

透徹了解講授對象還為老師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理預(yù)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟識，更要對同學(xué)熟識。課前越了解同學(xué)的各種狀況，講課時(shí)越輕松自然。

了解同學(xué)主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)愛好、課堂紀(jì)律、參加習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些狀況，有助于把握同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，增加同學(xué)的自覺意識，引導(dǎo)同學(xué)向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解同學(xué)對本學(xué)科的了解程度凹凸、深淺。這樣可以關(guān)心教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解同學(xué)的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)同學(xué)的期望是老師的基本功，高的期望值易使同學(xué)產(chǎn)生絕望心情，過低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四，了解學(xué)生對老師的評價(jià)，這包括老師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過同學(xué)的評價(jià)把握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段。

第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是老師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過程中，教材、同學(xué)都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制，教學(xué)信息的獵取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)覺教學(xué)法，講解式教學(xué)法和概念掌握教學(xué)法，是三種才智技能的獲得方法。在詳細(xì)選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則。

另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用，以增加教學(xué)的直觀性和趣味性?？刹杉{投影片、幻燈片，試驗(yàn)觀看和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其簡單的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng)，也有師生雙向溝通。必需合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的規(guī)律結(jié)構(gòu)，教學(xué)對象的特征，師生之間的心情，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為老師應(yīng)當(dāng)樂觀地進(jìn)行教學(xué)討論與實(shí)踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實(shí)踐，才能夠成為優(yōu)秀的老師。

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)9

20__年7月19日至25日，我有幸參與了“美術(shù)老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參與這次培訓(xùn)的共有來自全區(qū)的40名中學(xué)校老師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的暗含的關(guān)系。因此，它是素養(yǎng)訓(xùn)練中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四：美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的專家們對同學(xué)們寄予殷切期望，盼望同學(xué)們結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程供應(yīng)了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以達(dá)到共同進(jìn)步，感謝!

2022老師培訓(xùn)后總結(jié)10

20__年8月，我很榮幸來到了滁州中學(xué)，開頭了我的教同學(xué)涯。剛剛結(jié)束了高校生活，走上老師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、生疏的。站上老師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新端詳自己，所以在一開頭的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)乜朔诉@些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與關(guān)心。時(shí)間荏苒，大半學(xué)期就這樣過去了，回頭看看這個(gè)學(xué)期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己錯(cuò)過了什么，不行否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作。

作為新老師的我在教學(xué)上存在許多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨便性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝高一班級數(shù)學(xué)組的前輩們，他們在我的講授過程中賜予了許多的關(guān)心。講課思路或者是教學(xué)過程中消失的疑難問題，他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學(xué)習(xí)來增加教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的敘述更清楚明白，讓自己盡快成長。

二、肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺在緊急復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。同學(xué)在學(xué)問上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本把握同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到同學(xué)，特殊是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)同學(xué)下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針