倒數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

Goodisgood,butbettercarriesit.

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精益求精，善益求善。倒數(shù)的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊連加、連減和加減混合人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊連加、連減和加減混合PAGEPAGE44/4人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊連加、連減和加減混合PAGE3倒數(shù)的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題倒數(shù)的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是分?jǐn)?shù)乘法計算的后繼內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。這部分知識主要包含兩部分：一是倒數(shù)的意義，二是求一個數(shù)倒數(shù)的方法?；谝陨险J(rèn)識，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計如下：1.游戲激趣，遷移揭題。上課伊始，通過反義詞知識，幫助學(xué)生理解“互為”的含義，為建構(gòu)新知掃清語言理解上的障礙，然后通過知識遷移，自然地導(dǎo)入倒數(shù)知識的學(xué)習(xí)。2.發(fā)現(xiàn)、討論、探究新知。教師以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，讓學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生充分提供發(fā)現(xiàn)、討論的機會。先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，引出倒數(shù)的意義，再根據(jù)倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)。3.全方位練習(xí)，提高準(zhǔn)確度與計算速度。多角度、全方位地設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生熟練地掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、激趣導(dǎo)入。(7分鐘)1.反義詞游戲，搶答所給詞語的反義詞，教師說，學(xué)生答。黑－快－上－里－2.借助反義詞，引導(dǎo)學(xué)生理解“互為”的含義。3.根據(jù)每組字的規(guī)律，填數(shù)。呆――杏eq\f(1,6)――（）吞――吳eq\f(3,5)――（）4.導(dǎo)入新課，板書課題。仔細(xì)觀察分子和分母的位置關(guān)系，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)有關(guān)倒數(shù)的知識。1.快速說出教師所說出的詞語的反義詞。2.理解“互為”的含義，并舉例說明。3.按要求回答教師提問，初步感知倒數(shù)。4.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.口算。(1)eq\f(3,8)×eq\f(2,3)eq\f(7,15)×eq\f(5,7)6×eq\f(1,3)eq\f(1,80)×40(2)eq\f(3,8)×eq\f(8,3)eq\f(7,15)×eq\f(15,7)3×eq\f(1,3)eq\f(1,80)×80二、探究新知。(20分鐘)1.明確倒數(shù)的含義。課件出示教材24頁例1。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真計算并思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）交流發(fā)現(xiàn)的問題。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾組算式的共同特點，引出倒數(shù)的概念。（4）明確倒數(shù)的含義。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（5）指名舉例說出什么是倒數(shù)。2.探究求倒數(shù)的方法。課件出示教材24頁例2。（1）學(xué)生獨立解答。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母各有什么特點？（3）指導(dǎo)學(xué)生分小組討論：你怎樣才能快速地找到一個數(shù)的倒數(shù)？總結(jié)：將這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置。（4）組織討論：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？1.（1）觀察例題，獨立計算，初步觀察算式的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)的問題并匯報。（3）觀察分子和分母的位置變化，總結(jié)幾組算式的特點。（4）嘗試表述倒數(shù)的概念。（5）根據(jù)倒數(shù)的特點，舉例說出兩個倒數(shù)。2.（1）嘗試獨立解答。（2）觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母，總結(jié)特點和規(guī)律。（3）在小組內(nèi)討論、交流找一個數(shù)倒數(shù)的方法。（4）在小組內(nèi)討論，1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？2.判斷。（1）任意一個數(shù)都有倒數(shù)。（）（2）a是自然數(shù)，它的倒數(shù)是eq\f(1,a)。（）（3）因為eq\f(2,3)＋eq\f(1,3)＝1，所以eq\f(2,3)和eq\f(1,3)互為倒數(shù)。()（4）0.3的倒數(shù)是3。（）（5）1的倒數(shù)是1，0的倒數(shù)是0。（）（6）得數(shù)為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（）三、訓(xùn)練深化。（9分鐘）1.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。eq\f(5,11)eq\f(7,9)28eq\f(5,8)2.游戲：互說倒數(shù)。組織學(xué)生進(jìn)行分組游戲，兩人一組，一同學(xué)說出一個數(shù)，另外一個同學(xué)快速說出它的倒數(shù)。1.在練習(xí)本上獨立完成，同桌互檢，進(jìn)行評價。2.進(jìn)行互說倒數(shù)的游戲。3.列式計算。（1）eq\f(1,2)的倒數(shù)與0.25的倒數(shù)的積是多少？（2）最小質(zhì)數(shù)的倒數(shù)減去最小合數(shù)的倒數(shù)，所得的差的倒數(shù)是多少？四、總結(jié)收獲。（4分鐘）1.師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)