蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄

蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄日期：20xx年X月蘇州園林優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄，附反思。相關(guān)課件已上傳。僅供參考?！短K州園林》教學(xué)實(shí)錄3347字《蘇州園林》是八年級(jí)上學(xué)期第三單元的一篇講讀課文，這堂課作為第一課時(shí)，也是本單元第一篇說明文。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在回顧說明文的有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上理清說明順序，辨析說明方法，明確閱讀說明文的一般方法，并能實(shí)際運(yùn)用。上課前我搜集了相關(guān)資料，做了充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)“情景導(dǎo)入——整體感知——合作式解讀——寫作拓展”四大環(huán)節(jié)。實(shí)施過程中，以學(xué)生的自感、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

上完這一課，同學(xué)們都感到很滿意，既掌握了很多說明文知識(shí)，又領(lǐng)略了本文豐富有趣的語(yǔ)言。以下為課堂實(shí)錄：師：上課。（師生問好）同學(xué)們，常言道：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林是我國(guó)園林建筑中的一朵奇葩。當(dāng)代作家、教育家葉圣陶先生將蘇州園林凝化為一幅古樸優(yōu)美、自然典雅的水墨畫，展現(xiàn)了蘇州園林的獨(dú)特風(fēng)姿。今天，讓我們一同走進(jìn)《蘇州園林》，來領(lǐng)略它的藝術(shù)風(fēng)采。（板書課題）生：（齊讀課題）師：首先，我們來一睹蘇州園林的風(fēng)姿。（出示蘇州園林圖片，教師解說）蘇州園林以中國(guó)山水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)，點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺(tái)樓閣，以景取勝，景因園異，小中見大，創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫意的景觀，簡(jiǎn)直是無聲的詩(shī)、立體的畫、凝固的音樂！師：這樣迷人的景觀，葉老是怎樣運(yùn)用文字展現(xiàn)出來的呢。葉圣陶先生曾說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹?！北竟?jié)課，我們將從寫作角度出發(fā)，深入閱讀，揣摩作者的思路，理清文章的脈絡(luò)，學(xué)點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)的方法。（一）整體感知請(qǐng)大家用大聲自由的朗讀課文。思考以下問題：屏幕提示1.找出表述蘇州園林的整體特征的句子(找出本文的主旨句)師：文章的主旨句，是一篇文章的靈魂，就像三軍的總司令，它將統(tǒng)帥和制約著各段甚至各句的內(nèi)容。2.蘇州園林的美具體表現(xiàn)在哪些方面呢(畫出每段的中心句（或首括句）。勾畫關(guān)鍵語(yǔ)句，并作批注)（5分鐘后）師：相信大家已經(jīng)讀完了課文，蘇州園林有一百多處，它們的共同特點(diǎn)是什么生：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。師：很好！請(qǐng)大家齊讀一下。生：（齊讀）師：那么，蘇州園林的美表現(xiàn)在哪些方面呢--建筑不講究對(duì)稱；假山和池沼的配合追求自然美；栽種和修剪樹木著眼在畫意；花墻和廊子講究層次；每一個(gè)角落都注重圖畫美；門窗注重圖案美；極少使用彩繪。師：作者就是從這七個(gè)方面展開說明,突出蘇州園林的共同特點(diǎn)。（大屏幕展示）：(二）理清文章的說明順序師：以小組為單位，依據(jù)首括句，合作探究文章的思路。（屏幕顯示）（1）

文章第3、4、5、6段的順序能否顛倒（補(bǔ)充一點(diǎn)，從布局到配合；映襯到層次，這樣的順序符合游覽者觀察的順序，由淺入深，由大到?。?第2段的四個(gè)”講究”能顛倒嗎第四段中的“假山”跟“池沼”的順序能否互換（3）文章的7、8、9段能否調(diào)到第3段之前（文章的第2段跟3、4、5、6段銜接緊密，是總分關(guān)系。而7、8、9段的內(nèi)容是介紹蘇州園林“角落的圖畫美”及“色彩的搭配美”。這樣安排，由主到次，條理清晰。）（4）第2段能約束第7、8、9段嗎（5）文章第7、8、9段的順序能否互調(diào)（交流理清順序---整體-局部-細(xì)處主次）（6）全文的總體結(jié)構(gòu)是如何安排的（小組討論交流文章結(jié)構(gòu)總分，感悟?qū)懽鞣椒?。）師：同學(xué)們歸納的很好，通過分析，我們可以看出，作者在結(jié)構(gòu)文章時(shí)，不是隨心所欲安排段落，而是從游覽者的角度出發(fā)，按觀察順序一一寫來，這顯示出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。我們讀過的文章中有好多里面都有首括段或首括句，它們是作者精心打造的句子，在文章的結(jié)構(gòu)上起至關(guān)重要的作用。它的內(nèi)容，制約著以后各段的順序。為了印證我們學(xué)的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀梁衡的《晉祠》，勾畫出文章的主旨句、首括句。重點(diǎn)探討文章二、三、四、五段，并簡(jiǎn)單總結(jié)。1：文章的第二段是一個(gè)首括段，“晉祠的美，在山、在樹、在水?！币院蟾鞫尉褪前瓷健?、水的順序來寫的。2：文章第四段寫的是“樹”，這段文字緊扣了“古老”“蒼勁”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，并且在順序上先寫“古老”再寫“蒼勁”。3：第五段的首括句是第一句“這里的水多、清、靜、柔”。這一段的順序也