科技大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3100字

科技大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3100字

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)單位：天津市塘沽區(qū)國(guó)榮印刷服務(wù)社二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至3月x日三、實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的必要環(huán)節(jié)，是課堂教育和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要形式，是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重要途徑，也是學(xué)生最終完成全部科教學(xué)不可或缺的階段。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)達(dá)到如下目的：1、深入了解一個(gè)印刷企業(yè)的基本框架，各部門的設(shè)置、組成、職責(zé)，以及部門之間的聯(lián)系。2、熟悉印刷產(chǎn)品的整個(gè)制作流程，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)以及人際溝通能力。四、單位概況:天津市塘沽區(qū)國(guó)榮印刷服務(wù)社公司成立于20xx年，是一家中小型印刷企業(yè)。主要承接各類廣告印刷、商標(biāo)印刷、產(chǎn)品樣本、海報(bào)招貼、不干膠、說(shuō)明書目錄冊(cè)、信封、信箋等印刷業(yè)務(wù)。公司有兩臺(tái)海德堡四開(kāi)、六開(kāi)印刷機(jī)，SBK1150-GM曬版機(jī)，同興TX-1080全自動(dòng)模切壓痕機(jī)，CD1024+LYSFM-92覆膜機(jī)，ES-980-AC糊盒機(jī)，ES-580-PC糊盒機(jī)，白紙裁切機(jī)和成品裁切機(jī)以及壓光機(jī)。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:初到公司時(shí)，接待人員先給我們介紹了公司的基本情況，以及目前印刷行業(yè)的一些發(fā)展。在印刷廠，傳統(tǒng)制版工序與其他工作相比，自動(dòng)化程度低，手工參與較多，因此操作經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。1．剪片膠片由照排車間送到制版車間后，首先要做的是把膠片的空白部分剪掉，即剪片。正確的操作方法是，把膠片正面朝上放置在看版臺(tái)上，先看清版號(hào)的奇偶，如果是奇碼版，則剪掉膠片左邊的空白部分；如有中縫，剪切時(shí)要盡可能靠里側(cè)，以免拼版人員再加工；如果為偶碼版，則剪掉膠片右邊。以上為黑白版膠片的剪切方法，如果為彩色版膠片，一般需要在上下各留一個(gè)對(duì)位標(biāo)記。2．拼版拼版分書版與報(bào)版兩種拼法。8開(kāi)報(bào)版一般采用書版拼法，常見(jiàn)的版數(shù)有4、8、16、24及32版，偶爾也會(huì)有4日版或64版。通常在拼版時(shí)，是先把大版數(shù)分成有標(biāo)志的幾部分，如A．B．C．D幾個(gè)版，如64頁(yè)報(bào)版可分成A32，B32或A、B、C、D各16個(gè)版。(1)報(bào)版常規(guī)拼版遵循下列規(guī)律：①左邊上下兩邊的版號(hào)之和與右邊上下兩邊的版號(hào)之和相等，并且等于最大版號(hào)數(shù)加1。如32版的情況，左右兩邊上下版號(hào)之和應(yīng)當(dāng)為33。②奇數(shù)版位與偶數(shù)版位位置固定，且左右兩邊小版版位與大版版位也固定，如，在32個(gè)版的拼版過(guò)程中，32、25、1、8四個(gè)版與24、17、9、16四個(gè)版分別拼在兩個(gè)大版上，其中32與24、25與17、1與9、8與16版位相同。(2)4開(kāi)報(bào)版的拼版一般遵循以下規(guī)律：①版數(shù)為20以內(nèi)，包括20時(shí)，拼版時(shí)以4個(gè)版為一組進(jìn)行，且4個(gè)版中兩頭的2個(gè)版與中間的一個(gè)版分別拼在一起，即：1、4和2、3、5、8和6、7、9、12和10、11、13、16和14、15，17、20和18、19。②版數(shù)大于20的情況，可以把版號(hào)數(shù)減去20的整數(shù)倍后，再按第一種情況的方法處理。如48可與45拼在一起，因?yàn)?8與45分別減去2個(gè)20后所得的8與5是拼在一起的。③奇數(shù)版與偶數(shù)版版位固定。即：1、3、5、7、9?與2、4、6、8、10?版位是相同的。3．折手拼版版式是通過(guò)折疊樣張的方式得到的，折疊樣紙的過(guò)程稱為做折手。根據(jù)印刷設(shè)備與折報(bào)機(jī)折頁(yè)方式的不同，折手方式也不相同。如8開(kāi)版就有頭對(duì)頭與腳對(duì)腳之分，4開(kāi)版有報(bào)頭向上與報(bào)頭向下之分。一般情況下，對(duì)于有2個(gè)三角板或使用存頁(yè)機(jī)的印刷設(shè)備，其折手均為兩手，即對(duì)于16版的情況是前8大與后8小套在一起；對(duì)于24版的情況是前16大套在一起再與后8小套在一起；對(duì)于32版，是前16與后16分別大套后再小套在一起。4．曬版由于報(bào)紙印刷的時(shí)效性強(qiáng)，所以報(bào)社印刷廠制版車間一般提倡“弱曝光”的曬版方式，為的是在制版過(guò)程中節(jié)省時(shí)間，把曬版時(shí)間設(shè)置得短一些，并將；中版條件做相應(yīng)的調(diào)整，以制出符合印刷要求的印版。另外，曬版時(shí)還需要注意曬版機(jī)玻璃的干凈程度與真空泵的吸氣情況。5．沖版沖版時(shí)為了適合弱曝光的曬版條件，顯影液的配比一般要比說(shuō)明書上的配比濃度高。以顯影液為例，說(shuō)明書要求原液與水的配比為1：5~1：8，而“弱曝光”一般要按1：4的濃度配制。印版；中洗出來(lái)后，常有帶臟情況，處理方法通常有兩種，一是把印版重新；中洗一遍，但太浪費(fèi)時(shí)間；另一種方法，也是較好的方法是向顯影液中加入一定量的洗衣粉，通過(guò)增強(qiáng)沖版液分子活性的方法去臟。6．修版修版時(shí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是去除印版上不該有的膠片邊痕。用修版筆修臟后的痕跡也一定要用濕布及時(shí)擦除，以免印刷時(shí)上臟。對(duì)于印版上的劃痕，可以用細(xì)毛筆蘸少許稀硫酸涂在劃痕處處理。7．檢查拼版質(zhì)量版面檢查是印版上機(jī)前的最后一道工序，如果這道工序把關(guān)不嚴(yán)，將會(huì)給印廠帶來(lái)較大的經(jīng)濟(jì)損失。檢驗(yàn)版面除檢查版面文字與圖片有無(wú)斷筆、少畫、發(fā)虛的情況外，還要對(duì)版面的版位進(jìn)行詳細(xì)的檢查。如果是連曬的印版還需要檢驗(yàn)YMCK四塊印版一曬與二曬的偏差。曬版車間多是靠目測(cè)檢驗(yàn)印版質(zhì)量，但由于印版圖文與空白部分反差小，長(zhǎng)時(shí)間檢測(cè)會(huì)產(chǎn)生疲勞，且有些差錯(cuò)不易檢出。較好的檢驗(yàn)方法是，沖洗后的印版及時(shí)提墨，加大印版的反差，以適應(yīng)人眼的觀察習(xí)慣。8．計(jì)算版數(shù)在印版上機(jī)時(shí)，一定要點(diǎn)清印版的數(shù)量。計(jì)算版數(shù)時(shí)要分清是8開(kāi)還是4開(kāi)報(bào)版。(1)8開(kāi)報(bào)版的計(jì)算計(jì)算公式為：n／4+a×3+b×1。n為總版數(shù)，計(jì)算時(shí)，n一定要為8的整數(shù)倍，如果不是，要以大于此數(shù)的最鄰近的8的整數(shù)倍計(jì)算。如總版數(shù)為28，則要以版數(shù)32來(lái)計(jì)算。a為彩版套數(shù)，可拼在一起的4個(gè)彩版為1套，不足4個(gè)的也算1套。b為套紅版套數(shù)，可拼在一起的4個(gè)套紅版為1套，不足4個(gè)的也算1套。例如，總版數(shù)為28個(gè)版(n=32)，其中彩版數(shù)為16(a=4)，2個(gè)版套紅(b=1)，則做一套版需ps版總數(shù)為：32／4+4×3+1×1=21塊。以上公式適合于窄幅單倍徑塔式輪轉(zhuǎn)機(jī)。(2)4開(kāi)報(bào)版的計(jì)算計(jì)算公式為：n／2+a×3+b×1+c。n為總版數(shù)，計(jì)算時(shí)n一定要按8的整數(shù)倍計(jì)算，否則要以大于此值的最鄰近的8的整數(shù)倍計(jì)。a為彩版套數(shù)，可拼在一起的2個(gè)彩版為1套，不可拼的2個(gè)彩版算2套。從1版開(kāi)始連續(xù)的8個(gè)版為一組，不成組的版面一般為后4個(gè)版；一套彩版計(jì)做2套，a一定要為偶數(shù)，如為奇數(shù)則加1。b為套紅版套數(shù)，可拼在一起的2個(gè)套紅版為1套，不可拼的2個(gè)算2套，從1版開(kāi)始連續(xù)的8個(gè)版為一組，不成組的版面一般為后4個(gè)版，1套套紅版計(jì)做2套。b一定要為偶數(shù)，如為奇數(shù)則加1。c為白版數(shù)，在一組版(從1版開(kāi)始的連續(xù)的8個(gè)版為一組)中如果彩版與套紅版套數(shù)為1，則需要白版。彩版需要3塊，套紅版需要1塊。舉例說(shuō)明，假設(shè)總數(shù)為20(n=24)，1、4、5為彩版(a=2)，9、12、17、20為套紅版(b=3)，白版數(shù)c=1，則做一套版需要ps版總數(shù)為：24／2+2×3+3×1+1=22。六、實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我了解到了公司的規(guī)模水平、印刷生產(chǎn)流程以及一些精裝書產(chǎn)品的制作，在以后的工作中相信會(huì)有較大的幫助，雖然在工作過(guò)程遇到許多困難，但是都一一解決，盡自己的最大的努力，做好每一件事，不管做什么樣的事情，如果想做或樂(lè)意做，就把它做好，如果不愿意做，就不去做，我覺(jué)得一方面公司給我們工作的機(jī)會(huì)，另一方面也要積極配合公司，把雙方的工作都做好。自己也還要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為公司貢獻(xiàn)自己的力量，使公司獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)際工作中，好多東西都是我們?cè)谡n本上學(xué)不到的，都是由實(shí)踐中得來(lái)的，由經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。從別人身上學(xué)習(xí)來(lái)的，我們更要好好這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不斷總結(jié)。以使自己每天都進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)。不管在任何工作崗位，都必須從基層做起，有一份耕耘，就有一份收獲?！白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到屬于自己的東西，從而才能在以后的人生道路上，走出一片屬于自己的天空!

第二篇：大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1100字到匈牙利已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)這里的環(huán)境開(kāi)始熟悉，工作和生活也漸漸步入正軌。我所在的大學(xué)——考文紐斯大學(xué)是匈牙利最古老的大學(xué)之一，它的經(jīng)濟(jì)學(xué)，行政學(xué)和公共管理學(xué)都是在匈牙利排名第一的。一共有三個(gè)校區(qū)。漢語(yǔ)課在這里是全校的選修課，由中國(guó)經(jīng)濟(jì)，行政與社會(huì)研究院開(kāi)設(shè)，所有的學(xué)生都可以選修，并且記入學(xué)分。目前一共有4個(gè)水平等級(jí)的學(xué)生，四級(jí)的學(xué)生水平最高，已經(jīng)學(xué)習(xí)了4個(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)，在課堂基本可以使用漢語(yǔ)講解，只是在必要的時(shí)候需要英語(yǔ)的輔助。三級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了3個(gè)學(xué)期，二級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了半年，一級(jí)的學(xué)生是零基礎(chǔ)，是從這一學(xué)期才開(kāi)始選修的。但是一級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多，分成了a，b兩個(gè)班，據(jù)院長(zhǎng)貝山老師介紹，每學(xué)年選修漢語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)都在增加，不僅因?yàn)橹袊?guó)和匈牙利之間的交流日益密切，也因?yàn)樾傺览膶W(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的地位日益重要，所以越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。四個(gè)層級(jí)，五個(gè)班的學(xué)生在一起有近60個(gè)。此外，每周學(xué)校還有一個(gè)關(guān)于“中國(guó)特色社會(huì)主義的講座”，是用匈牙利語(yǔ)來(lái)講的，每次來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生都超過(guò)一百人。這在匈牙利的大學(xué)里，已經(jīng)是非常多的了，每個(gè)班每周有5節(jié)漢語(yǔ)課，其中3節(jié)是由匈牙利的老師來(lái)上，2節(jié)是由我來(lái)上，并且每周還有另外2節(jié)口語(yǔ)課，但是這不是每個(gè)學(xué)生都要來(lái)修的。他們使用的課本是北京語(yǔ)言大學(xué)出版的《漢語(yǔ)301句》，我也會(huì)從《漢語(yǔ)教程》做一些補(bǔ)充。以前也曾經(jīng)用過(guò)一段時(shí)間的北京大學(xué)出版的《漢語(yǔ)教程》。我剛剛上了3周課，已經(jīng)開(kāi)始熟悉學(xué)生的情況，第一次課我給每個(gè)學(xué)生都起了中文的名字，學(xué)生都很高興。總的感覺(jué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情很高，對(duì)中國(guó)文化也很感興趣，不過(guò)這里的教學(xué)設(shè)備比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有投影儀，也沒(méi)有電腦，所以基本上沒(méi)有其他的輔助教學(xué)手段，只能似乎是傳統(tǒng)的講授方法，在黑板上板書。為了避免課堂的乏味，我每節(jié)課都會(huì)給出時(shí)間讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)話來(lái)表演。因?yàn)檎n時(shí)較少，所以總體來(lái)說(shuō)，上課的進(jìn)度比較慢，而且除了漢語(yǔ)綜合課和口語(yǔ)之外，聽(tīng)力和寫作訓(xùn)練幾乎為零，這樣也影響了教學(xué)的效果。初級(jí)一班還在拼音階段，只要的是平舌音和翹舌音，送氣音和不送氣音的區(qū)分，而前鼻音和后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分幾乎都很好，沒(méi)有太大困難。在這里總體來(lái)說(shuō)，漢字教學(xué)不夠重視，主要是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)貝山先生把重點(diǎn)放在了口語(yǔ)教學(xué)上，漢字教學(xué)在課堂上我只是給出筆順，學(xué)生會(huì)寫下來(lái)，回去練習(xí)，初級(jí)一班的學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)始接觸漢字，但