中職學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)施與探索

中職學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)施與探索本文針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文明禮儀教育的現(xiàn)狀，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面闡述了中職生文明禮儀教育的方法和途徑。標(biāo)簽：中職生文明禮儀教育禮儀課德育網(wǎng)絡(luò)禮儀是在人際交往中以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己、敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，也是人類(lèi)為維持社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)的。在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育不僅可以促進(jìn)中職生養(yǎng)成良好人文素養(yǎng)，也有利于職業(yè)教育的良性循環(huán)和開(kāi)展實(shí)施。一、當(dāng)前中職生禮儀現(xiàn)狀中職學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們身體和智力狀況大都正常，但學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人行為，乃至心里方面都或多或少地存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題，在他們走進(jìn)中職校園后更集中地凸顯出來(lái)。部分學(xué)生不尊重師長(zhǎng)，課堂紀(jì)律差，上課時(shí)間吃東西，說(shuō)話，玩手機(jī)，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，語(yǔ)言粗俗，缺乏基本的禮儀修養(yǎng)；有的發(fā)型怪異，燙發(fā)、染發(fā)屢禁不止，著裝不符合學(xué)生身份，吸煙，喝酒，嚼口香糖，與校園環(huán)境不和諧；不知如何稱(chēng)呼、介紹、握手；不知如何拜訪和接待等。造成以上現(xiàn)狀的原因主要有：一是在中小學(xué)階段，忽略了禮儀等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)；二是家庭禮儀知識(shí)的缺失，對(duì)禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不足；三是整個(gè)社會(huì)的文明禮儀環(huán)境還不夠優(yōu)良，社會(huì)上一些不文明不禮貌的言行嚴(yán)重影響了中職生。二、中職文明禮儀教育的現(xiàn)狀近幾年來(lái)，禮儀教育在學(xué)校德育工作中取得不小的成績(jī)。但由于屬于起步階段，還存在不少問(wèn)題：一是禮儀教育沒(méi)有引起足夠的重視，缺乏系統(tǒng)的管理和規(guī)范，直接影響了禮儀教育的發(fā)展和中職生禮儀素質(zhì)的提高。二是專(zhuān)業(yè)師資缺乏，影響教學(xué)水平提高。在很多中職學(xué)校，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的禮儀教師，禮儀教學(xué)能力參差不齊。三是禮儀教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生禮儀教育只注重技巧方法的講解，利于求職就業(yè)，使禮儀教學(xué)停留在實(shí)用的表層，缺乏對(duì)本質(zhì)和內(nèi)涵的把握，沒(méi)有良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。三、中職生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成途徑和方法的探索一）轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化師資培訓(xùn)加強(qiáng)文明禮儀教育不僅應(yīng)將文明禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)完善中職學(xué)校德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。重點(diǎn)是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代文明禮儀教學(xué)和研究的師資隊(duì)伍。中職教師人格力量和表率作用會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)，不斷進(jìn)行文明禮儀教育的滲透，提高文明禮儀教學(xué)和研究的水平。（二）把文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂把禮儀教育引入課堂。開(kāi)設(shè)禮儀教育課程，系統(tǒng)講授禮儀的基本知識(shí)和基本原理，定期安排禮儀知識(shí)講座，提高學(xué)生對(duì)禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀的意識(shí)。禮儀課程要重視禮儀教學(xué)與禮儀實(shí)踐的關(guān)系，結(jié)合禮儀理論和知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行禮儀實(shí)踐，讓學(xué)生按照禮儀規(guī)范反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守和運(yùn)用禮儀的原則和技巧，注意自己的言行舉止，提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，文明禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的文明禮儀形象。所以，加強(qiáng)禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。（三）開(kāi)辟禮儀教育第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的校園禮儀活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提高人際交往能力和養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。如在舉辦講座、才藝大賽、主持人大賽、演講比賽、主題班會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)時(shí)，明確禮儀規(guī)范，提出禮儀要求，既提高活動(dòng)的文化層次，又培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素質(zhì)。學(xué)校還可以通過(guò)對(duì)校園內(nèi)不懂禮、不講禮的丑陋現(xiàn)象進(jìn)行披露和批評(píng)教育，使學(xué)生認(rèn)清美丑，引起共鳴，增強(qiáng)講文明、講禮儀的意識(shí)，養(yǎng)成講究禮儀的習(xí)慣。（四）樹(shù)立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說(shuō)服力強(qiáng)，能夠使學(xué)生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。學(xué)校開(kāi)展“我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪”活動(dòng)，要求學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)建文明校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)學(xué)?？稍u(píng)選表彰十位“文明禮儀之星”，利用宣傳角展示他們的風(fēng)采，樹(shù)立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。（五）營(yíng)造良好的校園氛圍加強(qiáng)文明禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園文明禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種文明禮儀活動(dòng)和社會(huì)公共活動(dòng)，不斷積累交往經(jīng)驗(yàn)，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈、推動(dòng)學(xué)校的文明禮儀建設(shè)的目的。（六）家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)文明禮儀教育中職生文明禮儀素養(yǎng)的提高，僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家庭和社會(huì)的大力配合才好。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者互相配合、互相支持，構(gòu)建三位一體立體網(wǎng)絡(luò)，中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。因此必須做好以下三方面：1、良好的家庭教育。監(jiān)護(hù)人尤其是家長(zhǎng)要切實(shí)起到“孩子的第一位老師”的作用。從小給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，久而久之，孩子良好的文明禮儀習(xí)慣就自然會(huì)養(yǎng)成。2、社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等宣傳媒體，大力弘揚(yáng)中華民族文明禮儀傳統(tǒng)，在全社會(huì)展開(kāi)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高公民的文明禮儀素質(zhì)，給中職生營(yíng)造一個(gè)健康、文明的社會(huì)環(huán)境。3、由學(xué)校延伸到家庭，由學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，進(jìn)而家校形成合力，推動(dòng)學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，為他們文明生活、幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我校積極開(kāi)展“文明禮儀帶回家”主題活動(dòng)。將自己學(xué)到的文明禮儀知識(shí)與父母進(jìn)行交流，相互溝通，并做父母的監(jiān)督員，糾正父母不正確的言行，發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭