甲狀腺功能減退模板課件

甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂辜谞钕俟δ軠p退模板甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箖确置诳萍谞钕俟δ軠p退癥周建軍內容定義分類斷治療特殊問題教育的本質是提高人的素質，人的素質核心就是科學精神和人文精神。隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，大學生的人文素質教育亦顯得越來越重要，越來越迫切。教育學家楊叔子評價當代高等教育說：“過弱的文化熏陶，使學生人文素質不高；過窄的專業(yè)教育，使學生的學術視野不寬、學術基礎不牢；過重的功利主義導向，使學生的全面素質培養(yǎng)與基礎訓練不夠；過強的共性制約，使學生的個性發(fā)展不足?！倍诋斍暗母叩冉逃幸獙嵤┟婷婢愕降乃刭|教育是不現(xiàn)實的也是不可取的。因此，尋找一個既能引起學生濃厚興趣又能深刻影響他們人生觀和價值觀的角度來進行有效的人文素質教育是非常必要的。一、高等教育中推進民間藝術教育的作用和意義1.推進民間藝術教育，增強大學生人文素質。當前在高等教育中對大學生人文素質教育的內容是相當豐富的，如，以弘揚愛國主義精神為主要目的的悠久歷史與燦爛民族文化教育；以集體主義為準繩的價值觀、道德觀教育；以馬克思主義哲學為主要內容的世界觀、方法論教育；以提高文學藝術修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主要目的的文學藝術教育等等。以這些內容和方法來全面實施高校的人文素質教育是符合我國國情的，但還遠遠不夠。隨著國際、國內環(huán)境的不斷變化，我們必須不斷探索新的教育內容及方法，以適應形勢的快速變化。從民間藝術教育入手，來實施高等教育的人文素質教育，必然能引起學生的濃厚興趣而且是最易接受的教育方式。民間藝術是我國非物質文化遺產的重要組成部分，我國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造了各種民間藝術和傳統(tǒng)文化。不同地域的民間藝術都具有濃郁的生活氣息、熾熱的思想感情、獨特的藝術風格，而且還保存著豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊和古老的民族藝術特色。民間藝術歷史悠久、流傳廣泛，特色濃郁，具有很高價值的本原藝術體系，它涉及到人類學、民族學、社會學、歷史學、文藝學、美學、哲學等人文社會學科。我國民間音樂、民間舞蹈、民間繪畫、民間工藝等大多民間藝術的表現(xiàn)手法強調主觀想象、自由表現(xiàn)、感情抒發(fā)。它的功能既能實用，又能教化，是精神的物化產品。它直接地、全面地體現(xiàn)中華民族的文化傳統(tǒng)和人文精神，這更能激發(fā)青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的激情和增強民族自尊心、自信心。在經濟全球化、政治多元化、文化多樣化的今天，培養(yǎng)大學生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力、高雅的審美情趣和高尚的品格，使他們在德、智、體、美各個方面都得到充分的發(fā)展，造就一代愛祖國、愛人民具有高素質、復合型的建設者和接班人是高等教育的根本任務。而要完成這個根本任務，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神應是當代高校素質教育的重要內容。2.推進民間藝術教育傳承民族民間文化。我國的民間文化藝術是中華民族的傳統(tǒng)文化、信仰、傳說、習俗等方面的形象反映。它是由勤勞、質樸的勞動人民根據生活的需要而創(chuàng)作，又為廣大民眾所樂于接受和廣泛傳承的。它是廣大民眾物質生活和精神生活不可缺少的內容，是他們的精神家園，是中華民族不朽的文化成果。然而，當前我國的非物質文化保護現(xiàn)狀不容樂觀。一方面受我國社會轉型期的影響，工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，使得人們的生產、生活方式發(fā)生重大改變，民族民間文化的生存環(huán)境日益惡化，以口傳身授為傳承方式的民間文化遺產正在迅速消失。另一方面，整個社會缺乏非物質文化遺產保護意識，教育與民間文化遺產保護、傳承脫節(jié)，廣大民眾尤其是年輕一代越來越遠離本民族的傳統(tǒng)文化。在經濟全球化背景下，面對西方強勢文化的滲透，高等教育必須要注意全球文化和民族文化之間的價值平衡。在當前傳統(tǒng)文化遭輕視和民族文化精神缺失的情況下，高校應努力推進和積極開展民間藝術的普及教育，喚醒大學生的民族自信心，激發(fā)大學生對民族民間文化藝術的熱愛和關注。把民間文化藝術引入高?？梢耘囵B(yǎng)大學生的民族文化精神和愛國愛家的情懷，同時逐步培養(yǎng)起民間文化藝術的欣賞群體和民間文化藝術的傳播者，進而為民族文化的復興和傳承做好人才培養(yǎng)和文化準備。二、高等教育中推進民間藝術教育的有效途徑1.課堂教學是推進民間藝術教育的主渠道。目前高校普遍存在著重藝術表演而輕藝術教育的現(xiàn)象。大多高校都建立了大學生文藝社團，吸取文藝專長的學生參加表演。這雖然對高校的藝術教育起到了一定的示范和提高作用，但由于藝術社團參與人數(shù)與對象的有限性，這對大學生藝術素質的普遍提高收效甚微?；诨A教育在藝術教育方面的欠缺，使大學生的藝術修養(yǎng)亦普遍較差。所以，課堂教學是普及大學生民間藝術教育的重要方法。大學生具有較為廣博的科學文化知識，他們的年齡、心理、社會經驗與中小學生有很大的差別。他們往往不能滿足于初級的藝術理論和知識的介紹，迫切要求獲得具有文化層次上的鑒賞能力。所以，課堂教學可以主要通過開設公共選修課、舉辦講座等方式，介紹、講解、評價民歌、民間舞蹈、民間工藝等當?shù)靥厣耖g藝術的起源、發(fā)展和沿革，欣賞藝術作品，使學生了解各類民間藝術產生的文化背景、時代特征、藝術特點。從而普遍地提高大學生的藝術素質。2.課外實踐是推進民間藝術教育的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學的同時，實踐教學也是必要的。藝術實踐是大學生更樂于接受、易于接受的藝術教育方式。學?？梢越⑿Ｍ饷耖g藝術實習基地，聘請當?shù)氐拿耖g藝術家或民間藝人擔任指導。各校亦可整合既有的資源，通過讓學生學習民歌、民間舞蹈、民間工藝各類民間藝術的表演和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生對民間藝術的感情和對民族文化的認同感。在課外實踐活動中不斷豐富民族精神教育的內容，使大學生在課外實踐活動中受教育、做貢獻、增強社會責任感。3.理論研究是推進民間藝術教育的重要途徑。設立專門的民間藝術研究機構、進行民間藝術的理論研究是高校推進民間藝術教育的重要途徑，也可以為保護和傳承民間藝術做出積極、有益的探索。比如，陜西的地方高?？梢栽谘影?、榆林等地，建立集保護、研究、開發(fā)、經營于一體的陜北民歌藝術專門機構。讓信天游在榆林學院和延安大學等高校安家落戶，在作為高校音樂藝術教學的重要內容的同時，也使得一批陜北民歌的研究創(chuàng)作人員可以在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境里從事研究和創(chuàng)作，并利用高校在教學資源方面的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)陜北民歌在民間的傳承方式，在更大范圍內吸引優(yōu)秀人才參與到陜北民歌的演唱和創(chuàng)作活動中來。各地高校還可以根據具體情況聘請一些當?shù)刂拿耖g藝術家參與到高校民間藝術的教學實踐中，組織他們來校講學和舉辦展覽，將民間藝術家豐富的實踐經驗和表演技藝融入到教學之中，并以此作為大學生素質教育的新方法，定會受到大學生的歡迎。高校還可以就民間藝術的表演技法和創(chuàng)新及市場開發(fā)進行研討，使傳統(tǒng)的民間藝術之花在高校這塊園地里生根發(fā)芽，煥發(fā)出新姿。這樣，既可以把大學的人才優(yōu)勢和專業(yè)教學水平與民間藝術家的技巧、實踐經驗相結合，使專業(yè)藝術課與民間藝術相結合、大學生與民間藝人互動，共同探討藝術表現(xiàn)手法，使學生了解民間藝術底蘊，掌握表演技巧，同時，又使傳統(tǒng)民族民間藝術在現(xiàn)代社會得到進一步的發(fā)展和提高。4.利用校園文化建設搭建民間藝術教育的平臺。開展豐富多彩的、高品位、高層次的校園文化活動是民間藝術教育的有力措施。高校一方面要善于抓住進行民間藝術教育、振奮民族精神的活動和事件，以此為契機形成親近民間藝術、培育民族精神的校園氛圍。另一方面可以成立校民間藝術團隊、民間藝術學習活動組織等，可以定期或不定期舉辦民歌、民間舞蹈表演，也可利用學校的宣傳櫥窗和展覽場所，舉辦民間藝術的單項和綜合展覽，擴大民間藝術在大學校園內的影響，形成了解、熟悉、親近民間藝術的氛圍，讓大學生切實感受到民族文化以及民族精神的力量，從而培養(yǎng)大學生強烈的愛國意識和民族精神。0085-01現(xiàn)代社會需要具備較強的實際操作能力的人才。化學作為一門以實驗為基礎的學科，其多數(shù)結論出自實驗，無疑是培養(yǎng)學生動手操作能力的良好載體。因此，在初中化學教學中要重視實驗教學，不斷改進實驗教學方式，切實培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力。本文就如何培養(yǎng)初中學生的化學實驗能力提出幾點教學建議，以供參考。一、做好實驗演示，提高學生的實驗觀察能力初中化學實驗大多是演示性實驗，傳統(tǒng)的演示實驗教學往往是教師動手做實驗，將實驗過程演示給學生，學生只是實驗的旁觀者，不能參與到其中，好奇心得不到滿足，久而久之對化學實驗課興趣懨懨，更不用談實驗能力的提高了。對此，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，在實驗演示的過程中，讓那些大膽心細、動手能力強的學生參與到實驗中，并在這些學生的帶動下，讓更多的學生積極參與到實驗中來。例如，在“鈉的性質”的演示實驗中，教師選擇一個或幾個學生共同進行實驗，教師退居引導者的角色，先講清該實驗的原理，然后指導學生分工合作完成實驗。在這個過程中，教師要事先做好實驗的準備工作，實驗過程要規(guī)范，并盡可能讓每一個學生都看清、看懂。此外，還要事先將可能出現(xiàn)的問題展示給學生，在實驗過程中，給學生一一講解，或者讓學生通過仔細觀察實驗，自行解答。做好實驗演示，讓學生參與到實驗中，不僅能夠集中學生的注意力，加深學生對實驗的印象，還能提高學生的實驗觀察能力，進而提高學生的實驗能力。二、積極開展課外實驗活動，提高學生對實驗的興趣要提高學生的實驗能力，僅僅靠課堂實驗是不夠的，而化學又是一門實用性的學科，在日常生活中隨處可見化學的影子。教師可以利用化學的這一特點，開展豐富多彩的課外實驗活動，讓學生在日常生活中多觀察、多思考、多動腦，開拓學生的思維，提高學生的實驗能力。例如，組織學生以日常生活用品為材料進行家庭小實驗。這種貼近生活的家庭小實驗，不僅趣味性強，還具有很強的實用性，可以促使學生理論聯(lián)系實際，深化學生對化學理論知識的理解。如，讓學生在吃完魚之后將魚骨放到醋里，或是將雞蛋殼放到醋中，觀察并記錄反應現(xiàn)象。然后，讓學生試著寫出其化學反應方程式，記錄實驗過程中有疑問的地方，通過查閱資料或向老師、同學請教等，掌握這部分知識。利用日常生活用品為實驗材料進行實驗，簡單安全，不僅能讓學生感受化學實驗的奧妙，深化對化學知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提高學生的創(chuàng)造力和實驗能力。三、引入探究性的化學實驗，提高學生的化學思維能力當前初中化學教材中的實驗大多是驗證性實驗，學生事先知道了實驗需要的材料、實驗的現(xiàn)象以及結果，只需循著實驗步驟再驗證一遍，往往缺乏探索性，較為枯燥，不能有效地激發(fā)學生的興趣。因此在化學實驗教學中，教師要根據學生的知識掌握情況，適當增加探究性的實驗，讓實驗保持一定的神秘性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的實驗熱情，讓學生在探索的過程中培養(yǎng)實驗能力。例如，學習“二氧化碳的實驗室制法”時，教師可以先將二氧化碳的物理性質和化學性質講解清楚，并引導學生對比二氧化碳和氧氣的相同和不同之處，再引導學生回顧氧氣的實驗室制法，接著分析二氧化碳的產生途徑、反應條件、發(fā)生裝置、收集裝置等，然后讓學生對比氧氣的實驗室制法設計二氧化碳的實驗室制取方案，進行探究實驗。最后，小組匯報自己的實驗成果，并由教師解答實驗中出現(xiàn)的疑問，評選出最佳實驗方案。又如，在鐵釘生銹實驗中，教師引導學生提出三種致使鐵釘生銹的原因假設：1？郾鐵和空氣中的氧氣發(fā)生了反應；2？郾鐵和空氣中的水蒸氣發(fā)生了反應；3？郾鐵和空氣中氧氣和水蒸氣共同作用的結果。讓學生根據這三種假設，分別設計三個實驗：1？郾在干燥的空氣中；2？郾在與空氣隔絕的水中；3？郾在有空氣又有水的環(huán)境中進行實驗，讓學生自己設計實驗方案并觀察和記錄實驗現(xiàn)象，討論得出實驗結論。探究性實驗能夠有效調動學生參與實驗的主動性和創(chuàng)造性，學生運用已有的知識進行實驗設計和探究，并親手操作，驗證自己的實驗方案，有利于學生加深對化學知識的理解，在提高動手能力的同時，開拓學生的思維，學會靈活運用所學知識，將未知轉化為已知，進而探究未知?？傊?，在初中化學實驗教學中，教師要重視學生的主體地位，充分調動學生參與實驗的積極性，注重演示實驗向探究實驗的延伸，給予學生實驗方法的指導，從而切實培養(yǎng)和提高學生的化學實驗能力。（責編易惠娟）甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平1內分泌科甲狀腺功能減退癥周建軍內分泌科2內容定義分類斷治療特殊問題內容3定義e3甲狀腺功能減退癥(hypothyroidism,簡稱甲減)是由于甲狀腺激素合成和分泌減少或組織利用不足導致的全身代謝減低綜合征定義4分類分類5根據病變部位分類c原發(fā)性甲減(甲狀腺本身病變)占全部甲減的95%以上;常見原因:自身免疫、甲狀腺手術和甲亢放射碘治療中樞性甲減(下丘腦和垂體病變)c0TSH或IRH分泌減少所致常見原因:產后大出血、垂體外照射、垂體大腺瘤、顱咽管甲狀腺激素抵抗綜合征甲狀腺激素在外周組織發(fā)揮作用缺陷所致根據病變部位分類6根據病因分類c藥物性甲減手術后甲減y放射碘治療后甲減c特發(fā)性甲減c垂體或下丘腦腫瘤手術后甲減根據病因分類7根據甲狀腺功能減低的程度床甲減(overthypothyroidism)亞臨床甲減(subclinicalhypothyroidism)根據甲狀腺功能減低的程度8臨床表現(xiàn)∞發(fā)病隱匿,病程較長,可缺乏特異癥狀和體征∞以代謝率減低和交感神經興奮性下降為主要表現(xiàn)臨床表現(xiàn)9臨床表現(xiàn)典型病人1、粘液性水腫面容:可有表情呆滯、面色蒼白、顏面和/或眼瞼浮腫、唇厚舌大、常有齒痕,聲音嘶啞,頭發(fā)干燥,稀疏,脆細皮膚干燥、粗糙、脫皮屑、皮膚溫度低、浮腫,指甲生長緩慢,厚脆,表面常有裂紋。腋毛和陰毛稀疏脫落3、精神神經系統(tǒng)反應遲鈍,嗜睡,理解力和記憶力減退,腱反射變化具有特征性4、肌肉和關節(jié)肌肉松弛無力,常感肌肉關節(jié)疼痛、僵硬。受冷后加重。發(fā)育期間胃齡常延遲。臨床表現(xiàn)10臨床表典型病人5、心血管系統(tǒng)動過緩,心音低弱,心輸出量減低,心包積液6內分泌系統(tǒng)女性月經過多,久病閉經,少數(shù)病人出現(xiàn)泌乳,繼發(fā)性垂體增大7粘液性水腫昏迷呆小病表情呆滯,發(fā)音低啞,顏面蒼白,眶周浮腫,兩眼距増寬,鼻梁扁塌,唇厚流涎,舌大外伸四肢粗短、鴨步9幼年型甲減:身材矮小,智力低下,性發(fā)育延遲臨床表11甲狀腺功能減退模板課件12甲狀腺功能減退模板課件13甲狀腺功能減退模板課件14甲狀腺功能減退模板課件15甲狀腺功能減退模板課件16甲狀腺功能減退模板課件17甲狀腺功能減退模板課件18甲狀腺功能減退模板課件19甲狀腺功能減退模板課件20甲狀腺功能減退模板課件21甲狀腺功能減退模板課件22甲狀腺功能減退模板課件23甲狀腺功能減退模板課件24甲狀腺功能減退模板課件25甲狀腺功能減退模板課件26甲狀腺功能減退模板課件27甲狀腺功能減退模板課件28甲狀腺功能減退模板課件29甲狀腺功能減退模板課件30甲狀腺功能減退模板課件31甲狀腺功能減退模板課件32甲狀腺功能減退模板課件33甲狀腺功能減退模板課件34甲狀腺功能減退模板課件35甲狀腺功能減退模板課件36甲狀腺功能減退模板課件37甲狀腺功能減退模板課件38甲狀腺功能減退模板課件39甲狀腺功能減退模板課件40甲狀腺功能減退模板課件41甲狀腺功能減退模板課件42甲狀腺功能減退模板課件43甲狀腺功能減退模板課件44甲狀腺功能減退模板課件45甲狀腺功能減退模板課件46甲狀腺功能減退模板課件47甲狀腺功能減退模板課件48甲狀腺功能減退模板課件49甲狀腺功能減退模板課件50甲狀腺功能減退模板課件51甲狀腺功能減退模板課件52甲狀腺功能減退模板課件53甲狀腺功能減退模板課件54甲狀腺功能減退模板課件55甲狀腺功能減退模板課件56甲狀腺功能減退模板課件57甲狀腺功能減退模板課件58甲狀腺功能減退模板課件59甲狀腺功能減退模板課件60甲狀腺功能減退模板課件61END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓62甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂辜谞钕俟δ軠p退模板甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箖确置诳萍谞钕俟δ軠p退癥周建軍內容定義分類斷治療特殊問題教育的本質是提高人的素質，人的素質核心就是科學精神和人文精神。隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，大學生的人文素質教育亦顯得越來越重要，越來越迫切。教育學家楊叔子評價當代高等教育說：“過弱的文化熏陶，使學生人文素質不高；過窄的專業(yè)教育，使學生的學術視野不寬、學術基礎不牢；過重的功利主義導向，使學生的全面素質培養(yǎng)與基礎訓練不夠；過強的共性制約，使學生的個性發(fā)展不足?！倍诋斍暗母叩冉逃幸獙嵤┟婷婢愕降乃刭|教育是不現(xiàn)實的也是不可取的。因此，尋找一個既能引起學生濃厚興趣又能深刻影響他們人生觀和價值觀的角度來進行有效的人文素質教育是非常必要的。一、高等教育中推進民間藝術教育的作用和意義1.推進民間藝術教育，增強大學生人文素質。當前在高等教育中對大學生人文素質教育的內容是相當豐富的，如，以弘揚愛國主義精神為主要目的的悠久歷史與燦爛民族文化教育；以集體主義為準繩的價值觀、道德觀教育；以馬克思主義哲學為主要內容的世界觀、方法論教育；以提高文學藝術修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主要目的的文學藝術教育等等。以這些內容和方法來全面實施高校的人文素質教育是符合我國國情的，但還遠遠不夠。隨著國際、國內環(huán)境的不斷變化，我們必須不斷探索新的教育內容及方法，以適應形勢的快速變化。從民間藝術教育入手，來實施高等教育的人文素質教育，必然能引起學生的濃厚興趣而且是最易接受的教育方式。民間藝術是我國非物質文化遺產的重要組成部分，我國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造了各種民間藝術和傳統(tǒng)文化。不同地域的民間藝術都具有濃郁的生活氣息、熾熱的思想感情、獨特的藝術風格，而且還保存著豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊和古老的民族藝術特色。民間藝術歷史悠久、流傳廣泛，特色濃郁，具有很高價值的本原藝術體系，它涉及到人類學、民族學、社會學、歷史學、文藝學、美學、哲學等人文社會學科。我國民間音樂、民間舞蹈、民間繪畫、民間工藝等大多民間藝術的表現(xiàn)手法強調主觀想象、自由表現(xiàn)、感情抒發(fā)。它的功能既能實用，又能教化，是精神的物化產品。它直接地、全面地體現(xiàn)中華民族的文化傳統(tǒng)和人文精神，這更能激發(fā)青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的激情和增強民族自尊心、自信心。在經濟全球化、政治多元化、文化多樣化的今天，培養(yǎng)大學生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力、高雅的審美情趣和高尚的品格，使他們在德、智、體、美各個方面都得到充分的發(fā)展，造就一代愛祖國、愛人民具有高素質、復合型的建設者和接班人是高等教育的根本任務。而要完成這個根本任務，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神應是當代高校素質教育的重要內容。2.推進民間藝術教育傳承民族民間文化。我國的民間文化藝術是中華民族的傳統(tǒng)文化、信仰、傳說、習俗等方面的形象反映。它是由勤勞、質樸的勞動人民根據生活的需要而創(chuàng)作，又為廣大民眾所樂于接受和廣泛傳承的。它是廣大民眾物質生活和精神生活不可缺少的內容，是他們的精神家園，是中華民族不朽的文化成果。然而，當前我國的非物質文化保護現(xiàn)狀不容樂觀。一方面受我國社會轉型期的影響，工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，使得人們的生產、生活方式發(fā)生重大改變，民族民間文化的生存環(huán)境日益惡化，以口傳身授為傳承方式的民間文化遺產正在迅速消失。另一方面，整個社會缺乏非物質文化遺產保護意識，教育與民間文化遺產保護、傳承脫節(jié)，廣大民眾尤其是年輕一代越來越遠離本民族的傳統(tǒng)文化。在經濟全球化背景下，面對西方強勢文化的滲透，高等教育必須要注意全球文化和民族文化之間的價值平衡。在當前傳統(tǒng)文化遭輕視和民族文化精神缺失的情況下，高校應努力推進和積極開展民間藝術的普及教育，喚醒大學生的民族自信心，激發(fā)大學生對民族民間文化藝術的熱愛和關注。把民間文化藝術引入高?？梢耘囵B(yǎng)大學生的民族文化精神和愛國愛家的情懷，同時逐步培養(yǎng)起民間文化藝術的欣賞群體和民間文化藝術的傳播者，進而為民族文化的復興和傳承做好人才培養(yǎng)和文化準備。二、高等教育中推進民間藝術教育的有效途徑1.課堂教學是推進民間藝術教育的主渠道。目前高校普遍存在著重藝術表演而輕藝術教育的現(xiàn)象。大多高校都建立了大學生文藝社團，吸取文藝專長的學生參加表演。這雖然對高校的藝術教育起到了一定的示范和提高作用，但由于藝術社團參與人數(shù)與對象的有限性，這對大學生藝術素質的普遍提高收效甚微?；诨A教育在藝術教育方面的欠缺，使大學生的藝術修養(yǎng)亦普遍較差。所以，課堂教學是普及大學生民間藝術教育的重要方法。大學生具有較為廣博的科學文化知識，他們的年齡、心理、社會經驗與中小學生有很大的差別。他們往往不能滿足于初級的藝術理論和知識的介紹，迫切要求獲得具有文化層次上的鑒賞能力。所以，課堂教學可以主要通過開設公共選修課、舉辦講座等方式，介紹、講解、評價民歌、民間舞蹈、民間工藝等當?shù)靥厣耖g藝術的起源、發(fā)展和沿革，欣賞藝術作品，使學生了解各類民間藝術產生的文化背景、時代特征、藝術特點。從而普遍地提高大學生的藝術素質。2.課外實踐是推進民間藝術教育的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學的同時，實踐教學也是必要的。藝術實踐是大學生更樂于接受、易于接受的藝術教育方式。學校可以建立校外民間藝術實習基地，聘請當?shù)氐拿耖g藝術家或民間藝人擔任指導。各校亦可整合既有的資源，通過讓學生學習民歌、民間舞蹈、民間工藝各類民間藝術的表演和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生對民間藝術的感情和對民族文化的認同感。在課外實踐活動中不斷豐富民族精神教育的內容，使大學生在課外實踐活動中受教育、做貢獻、增強社會責任感。3.理論研究是推進民間藝術教育的重要途徑。設立專門的民間藝術研究機構、進行民間藝術的理論研究是高校推進民間藝術教育的重要途徑，也可以為保護和傳承民間藝術做出積極、有益的探索。比如，陜西的地方高?？梢栽谘影病⒂芰值鹊?，建立集保護、研究、開發(fā)、經營于一體的陜北民歌藝術專門機構。讓信天游在榆林學院和延安大學等高校安家落戶，在作為高校音樂藝術教學的重要內容的同時，也使得一批陜北民歌的研究創(chuàng)作人員可以在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境里從事研究和創(chuàng)作，并利用高校在教學資源方面的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)陜北民歌在民間的傳承方式，在更大范圍內吸引優(yōu)秀人才參與到陜北民歌的演唱和創(chuàng)作活動中來。各地高校還可以根據具體情況聘請一些當?shù)刂拿耖g藝術家參與到高校民間藝術的教學實踐中，組織他們來校講學和舉辦展覽，將民間藝術家豐富的實踐經驗和表演技藝融入到教學之中，并以此作為大學生素質教育的新方法，定會受到大學生的歡迎。高校還可以就民間藝術的表演技法和創(chuàng)新及市場開發(fā)進行研討，使傳統(tǒng)的民間藝術之花在高校這塊園地里生根發(fā)芽，煥發(fā)出新姿。這樣，既可以把大學的人才優(yōu)勢和專業(yè)教學水平與民間藝術家的技巧、實踐經驗相結合，使專業(yè)藝術課與民間藝術相結合、大學生與民間藝人互動，共同探討藝術表現(xiàn)手法，使學生了解民間藝術底蘊，掌握表演技巧，同時，又使傳統(tǒng)民族民間藝術在現(xiàn)代社會得到進一步的發(fā)展和提高。4.利用校園文化建設搭建民間藝術教育的平臺。開展豐富多彩的、高品位、高層次的校園文化活動是民間藝術教育的有力措施。高校一方面要善于抓住進行民間藝術教育、振奮民族精神的活動和事件，以此為契機形成親近民間藝術、培育民族精神的校園氛圍。另一方面可以成立校民間藝術團隊、民間藝術學習活動組織等，可以定期或不定期舉辦民歌、民間舞蹈表演，也可利用學校的宣傳櫥窗和展覽場所，舉辦民間藝術的單項和綜合展覽，擴大民間藝術在大學校園內的影響，形成了解、熟悉、親近民間藝術的氛圍，讓大學生切實感受到民族文化以及民族精神的力量，從而培養(yǎng)大學生強烈的愛國意識和民族精神。0085-01現(xiàn)代社會需要具備較強的實際操作能力的人才?；瘜W作為一門以實驗為基礎的學科，其多數(shù)結論出自實驗，無疑是培養(yǎng)學生動手操作能力的良好載體。因此，在初中化學教學中要重視實驗教學，不斷改進實驗教學方式，切實培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力。本文就如何培養(yǎng)初中學生的化學實驗能力提出幾點教學建議，以供參考。一、做好實驗演示，提高學生的實驗觀察能力初中化學實驗大多是演示性實驗，傳統(tǒng)的演示實驗教學往往是教師動手做實驗，將實驗過程演示給學生，學生只是實驗的旁觀者，不能參與到其中，好奇心得不到滿足，久而久之對化學實驗課興趣懨懨，更不用談實驗能力的提高了。對此，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，在實驗演示的過程中，讓那些大膽心細、動手能力強的學生參與到實驗中，并在這些學生的帶動下，讓更多的學生積極參與到實驗中來。例如，在“鈉的性質”的演示實驗中，教師選擇一個或幾個學生共同進行實驗，教師退居引導者的角色，先講清該實驗的原理，然后指導學生分工合作完成實驗。在這個過程中，教師要事先做好實驗的準備工作，實驗過程要規(guī)范，并盡可能讓每一個學生都看清、看懂。此外，還要事先將可能出現(xiàn)的問題展示給學生，在實驗過程中，給學生一一講解，或者讓學生通過仔細觀察實驗，自行解答。做好實驗演示，讓學生參與到實驗中，不僅能夠集中學生的注意力，加深學生對實驗的印象，還能提高學生的實驗觀察能力，進而提高學生的實驗能力。二、積極開展課外實驗活動，提高學生對實驗的興趣要提高學生的實驗能力，僅僅靠課堂實驗是不夠的，而化學又是一門實用性的學科，在日常生活中隨處可見化學的影子。教師可以利用化學的這一特點，開展豐富多彩的課外實驗活動，讓學生在日常生活中多觀察、多思考、多動腦，開拓學生的思維，提高學生的實驗能力。例如，組織學生以日常生活用品為材料進行家庭小實驗。這種貼近生活的家庭小實驗，不僅趣味性強，還具有很強的實用性，可以促使學生理論聯(lián)系實際，深化學生對化學理論知識的理解。如，讓學生在吃完魚之后將魚骨放到醋里，或是將雞蛋殼放到醋中，觀察并記錄反應現(xiàn)象。然后，讓學生試著寫出其化學反應方程式，記錄實驗過程中有疑問的地方，通過查閱資料或向老師、同學請教等，掌握這部分知識。利用日常生活用品為實驗材料進行實驗，簡單安全，不僅能讓學生感受化學實驗的奧妙，深化對化學知識的理解，還能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提高學生的創(chuàng)造力和實驗能力。三、引入探究性的化學實驗，提高學生的化學思維能力當前初中化學教材中的實驗大多是驗證性實驗，學生事先知道了實驗需要的材料、實驗的現(xiàn)象以及結果，只需循著實驗步驟再驗證一遍，往往缺乏探索性，較為枯燥，不能有效地激發(fā)學生的興趣。因此在化學實驗教學中，教師要根據學生的知識掌握情況，適當增加探究性的實驗，讓實驗保持一定的神秘性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的實驗熱情，讓學生在探索的過程中培養(yǎng)實驗能力。例如，學習“二氧化碳的實驗室制法”時，教師可以先將二氧化碳的物理性質和化學性質講解清楚，并引導學生對比二氧化碳和氧氣的相同和不同之處，再引導學生回顧氧氣的實驗室制法，接著分析二氧化碳的產生途徑、反應條件、發(fā)生裝置、收集裝置等，然后讓學生對比氧氣的實驗室制法設計二氧化碳的實驗室制取方案，進行探究實驗。最后，小組匯報自己的實驗成果，并由教師解答實驗中出現(xiàn)的疑問，評選出最佳實驗方案。又如，在鐵釘生銹實驗中，教師引導學生提出三種致使鐵釘生銹的原因假設：1？郾鐵和空氣中的氧氣發(fā)生了反應；2？郾鐵和空氣中的水蒸氣發(fā)生了反應；3？郾鐵和空氣中氧氣和水蒸氣共同作用的結果。讓學生根據這三種假設，分別設計三個實驗：1？郾在干燥的空氣中；2？郾在與空氣隔絕的水中；3？郾在有空氣又有水的環(huán)境中進行實驗，讓學生自己設計實驗方案并觀察和記錄實驗現(xiàn)象，討論得出實驗結論。探究性實驗能夠有效調動學生參與實驗的主動性和創(chuàng)造性，學生運用已有的知識進行實驗設計和探究，并親手操作，驗證自己的實驗方案，有利于學生加深對化學知識的理解，在提高動手能力的同時，開拓學生的思維，學會靈活運用所學知識，將未知轉化為已知，進而探究未知?？傊诔踔谢瘜W實驗教學中，教師要重視學生的主體地位，充分調動學生參與實驗的積極性，注重演示實驗向探究實驗的延伸，給予學生實驗方法的指導，從而切實培養(yǎng)和提高學生的化學實驗能力。（責編易惠娟）甲狀腺功能減退模板6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平63內分泌科甲狀腺功能減退癥周建軍內分泌科64內容定義分類斷治療特殊問題內容65定義e3甲狀腺功能減退癥(hypothyroidism,簡稱甲減)是由于甲狀腺激素合成和分泌減少或組織利用不足導致的全身代謝減低綜合征定義66分類分類67根據病變部位分類c原發(fā)性甲減(甲狀腺本身病變)占全部甲減的95%以上;常見原因:自身免疫、甲狀腺手術和甲亢放射碘治療中樞性甲減(下丘腦和垂體病變)c0TSH或IRH分泌減少所致常見原因:產后大出血、垂體外照射、垂體大腺瘤、顱咽管甲狀腺激素抵抗綜合征甲狀腺激素在外周組織發(fā)揮作用缺陷所致根據病變部位分類68根據病因分類c藥物性甲減手術后甲減y放射碘治療后甲減c特發(fā)性甲減c垂體或下丘腦腫瘤手術后甲減根據病因分類69根據甲狀腺功能減低的程度床甲減(overthypothyroidism)亞臨床甲減(subclinicalhy