2021-2022學(xué)年山東省德州市夏津縣一中高二上學(xué)期期中語文試題（解析版）

德州市夏津一中2020級高二第一學(xué)期期中考試語文試題考前須知：.本試卷總分值150分，考試時間150分鐘。.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡上。.回答選擇題時，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（此題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：蘇軾作為詩文書畫無所不能、異常聰明敏銳的文藝全才，是中國后期封建社會文人們最喜愛的對象。其實，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。畫的真跡不可復(fù)見。就其他說,那么字不如詩文，詩文不如詞，詞的數(shù)量也并不算多。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中重要人物，道理在哪里呢？我認為，他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理開展到一個新的質(zhì)變點。蘇軾一方面是忠君愛國、學(xué)優(yōu)而仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物，無論是他的上皇帝書、熙寧變法的溫和保守立場，以及其他許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點。這上與杜、白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識分子，均無不同，甚至有時還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇軾一生并未退隱,也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，還是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，已不是“一為黃雀哀，涕下誰能禁"（阮籍），“榮華誠足貴，亦復(fù)可憐傷”（陶潛）那種具體的政治哀傷（盡管蘇也有這種哀傷），而是對整個人生,世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。前者（對政治的退避）是可能做到的，后者（對社會的退避）實際上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃飯，仍有苦惱，也仍然逃不出社會。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。如果說，《春江花月夜》之類的對人生的自我意識只是少年時代的喟嘆，雖說感傷，并不覺重壓；那么，這里的情況就剛好相反，盡管沒多談，卻更感沉重，正是“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”。然而就在強顏歡笑中，不更透出那無可如何，黃昏日暮的沉的了“有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領(lǐng)導(dǎo)都主動與聞達握手，搖著他的手說：'老專家啊，全靠你了“因為嚴格的保密，事后便沒有我們所期待的輝煌”等分析，只有在疫情來臨的時候,才重視專業(yè)人才，也就是說對專業(yè)人才缺乏應(yīng)有的尊重和待遇；關(guān)鍵時刻，聞達臨危受命，進村遇到了阻撓，克服重重困難，才成功解決問題，消滅疫情后沒有出現(xiàn)‘期待的輝煌'”。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（此題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。柳渾，字夷曠，一字惟深，本名載，梁仆射慘六世孫，后籍襄州。天寶初，擢進士第，調(diào)單父尉，累??除衢州司馬。棄官隱武寧山。召拜監(jiān)察御史，臺僚以儀矩相繩，而渾放曠不樂檢局，乃求外職。宰相惜其*才，留為左補闕。祐甫輔政，薦為諫議大夫、浙江東西黜陟使。入為尚書右丞。朱訛亂，渾匿終南山。賊素聞其名，以宰相召，執(zhí)其子攜笞之，搜索所在。渾羸服步至奉天，改右散騎常侍。賊平，奏言：“臣名向為賊污，且'載'于文從戈，非偃武所宜乃更今名。貞元元年，遷兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈據(jù)淮、蔡，關(guān)播用李元平守汝州，渾曰：“是夫銜玉而賈??石者也。往必見禽，何賊之攘？”既而果為賊縛。三年，以本官同中書門下平章事，仍判門下省。帝嘗親擇吏宰畿①邑，而政有狀，召宰相語，皆賀帝得人，渾獨不賀，日：“此特京兆尹③職耳。陛下當(dāng)擇臣輩以輔圣德，臣中選京兆尹承大化，尹當(dāng)求令長親細事。代尹擇令，非陛下所宜?！钡廴恢Ｓ窆榈圩鲙д`毀一箝②工不敢聞私市它玉足之及獻帝識不類施之工人伏罪帝怒其欺詔京兆府論死渾曰：“陛下遽殺之那么已，假設(shè)委有司，須詳獻乃可。于法，誤傷乘輿器服，罪當(dāng)杖，請論如律服由是工不死。宰相張延賞怙權(quán)，嫉渾守正，遣親厚謂曰：“明公舊德，第慎言于朝，那么位可久?！睖喸唬骸盀槲嶂x張公,渾頭可斷，而舌不可禁?！弊錇樗鶖D，以右散騎常侍罷政事。渾警辯好談謔，與人交，豁如也。情儉不營產(chǎn)利。免后數(shù)日，置酒召故人出游，酣肆乃還，曠然無黜免意。時李勉、盧翰皆以舊相闔門奉朝請，嘆曰：“吾等視柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，謚曰貞。?（節(jié)選自《新唐書?柳渾傳》）注：①畿ji,國都附近的地區(qū)。②箝：kud占代附于腰帶上的裝飾品，用金、銀、鐵、玉、犀角等制成。③京兆尹，主管國都及其附近地區(qū)的官員，地位相當(dāng)于如今首都的市長。10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.玉工帝作帶/誤毀一行/工不敢聞私/市它玉足之/及獻帝/識不類施之/工人伏罪/帝怒其欺詔/京兆府論死/B.玉工為帝作帶/誤毀一金夸/工不敢聞/私市它玉足之/及獻帝/識不類/摘之/工人伏罪/帝怒其欺/詔京兆府論死/C.玉工為帝作帶/誤毀一箝/工不敢聞/私市它玉足之/及獻/帝識不類/搦之/工人伏罪/帝怒其欺/詔京兆府論死/D.玉工為帝作帶/誤毀一箝/工不敢聞私/市它玉足之/及獻/帝識不類摘之/工人伏罪/帝怒其欺詔/京兆府論死/11.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項（）A.進士，是古代科舉殿試及第者之稱。隋煬帝始置進士科目，唐亦設(shè)此科，凡中試者皆稱進士。B.除，是授予官職的意思。中國古代選官制度中，辟、拜、察、薦、授、黜都有授予官職之意。C.兵部，為中國古代官署名，六部之一，掌管全國武官的選擇、任用和兵籍、軍機、軍令之政。D.謚，即謚號，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的帶褒貶性質(zhì)的稱號。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項為哪一項（）A.柳渾淡泊名利，曾棄官歸隱武寧山，擔(dān)任監(jiān)察御史時，面對同僚的約束，一向放曠豁達的他主動請求外放。B.柳渾忠于朝廷，朱波反叛時，不為叛軍宰相之位所動，即使兒子被抓起來嚴刑拷打，仍去奉天投奔皇帝。C.柳渾堅守正義，當(dāng)朝廷政事出現(xiàn)狀況時，皇帝召宰相來商議，眾人都祝賀皇帝得到人才，唯獨柳渾不祝賀。D.柳渾為人豁達，他勤儉節(jié)約，不置家產(chǎn)，被罷免后仍然買酒召故人出游，縱酒乃還，沒有被罷黜的意思。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于法，誤傷乘輿器服，罪當(dāng)杖，請論如律。（2）子自愛，不愛父，故虧父而自利。.柳渾為什么認為皇帝不應(yīng)該親自挑選京畿屬邑的縣令？【答案】10.C11.B12.C.（1）在法律上，失誤損傷乘輿器服，論罪應(yīng)當(dāng)處以杖刑，請求按照法律論罪。（2）兒子愛自己，不愛父親，所以使父親受損失而自己獲得益處。.因為柳渾認為挑選京畿屬邑的縣令只是京兆尹的職責(zé)，皇帝的職責(zé)是選擇大臣來輔佐圣德，皇帝代替京兆尹挑選這些縣令是不適宜的?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！八健弊鳡钫Z，修飾“市”，構(gòu)成狀中結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，排除AD；“識”的主語是“帝。所以在“帝”前面斷開，排除B。本句意思為：玉工為皇帝做玉帶，因失誤摔壞了一個帶扣，玉工不敢上報，私下購買其它玉補上。呈獻時,皇帝發(fā)現(xiàn)玉不一樣，指責(zé)玉工，玉工認罪?；实叟抻窆て垓_自己，下詔京兆府論處死罪。應(yīng)選Co【11題詳解】此題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力?！镑矶加惺谟韫俾氈狻崩斫忮e誤。黜是貶退，不是授予官職。應(yīng)選B?！?2題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！爱?dāng)朝廷政事出現(xiàn)狀況時，皇帝召宰相來商議”理解錯誤。依據(jù)原文“而政有狀，召宰相語”可知，該句的意思是“(皇帝選的那些人)從政有成績，召宰相來說起此事”，并不是說“當(dāng)朝廷政事出現(xiàn)狀況時，皇帝召宰相來商議”，選項曲解文意。應(yīng)選Co【13題詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“于"，在……上；"傷”，損傷；“杖”，名詞用作動詞，處以杖刑；“如”，按照。(2)“子自愛”，賓語前置句，正常語序為“子愛自”；“愛。愛惜、體恤；“虧”，使動用法，使……受損失；“利”,獲得利益?！?4題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。原文寫到“此特京兆尹職耳”，意思是這只是京兆尹的職責(zé)，所以柳渾認為挑選京畿屬邑的縣令只是京兆尹的職責(zé)。原文寫到“陛下當(dāng)擇臣輩以輔圣德”意思是陛下應(yīng)中選擇大臣來輔佐圣德，所以柳渾認為皇帝的職責(zé)是選擇大臣來輔佐圣德。原文寫到“臣中選京兆尹承大化，尹當(dāng)求令長親細事。代尹擇令，非陛下所宜”，意思是大臣應(yīng)中選擇京兆尹接受廣泛深入的教化，京兆尹應(yīng)中選拔縣令親自處理小事。代替京兆尹選擇縣令，這不是陛下所應(yīng)當(dāng)做的。所以柳渾認為皇帝代替京兆尹挑選這些縣令是不適宜的。參考譯文：柳渾，字夷曠，又字惟深，本名叫“載。南朝蕭粱仆射柳快的六世孫，后入了襄州籍。天寶初年，他考中進士，調(diào)為單父縣尉，屢次升遷后擔(dān)任衢州司馬。然后棄官隱居在武寧山中。下詔拜為監(jiān)察御史，御史臺同僚用儀法規(guī)矩來約束他，但是柳渾放曠豁達不樂意受此拘束，于是請求到外地任職。宰相愛惜他的才能，留他在朝廷當(dāng)左補闕。崔祐甫擔(dān)任宰相的時候，推薦他擔(dān)任諫議大夫、浙江東西黜陟使。進入朝廷做尚書右丞。朱訛起兵叛亂，柳渾躲藏在終南山中。賊人早就知道柳渾的名聲，用丞相的職位來招用他，逮捕了他的兒子嚴刑拷打，多方搜索他的住處。柳渾穿著破爛衣服步行到皇帝避難的奉天城，改授為右散騎常侍。平定朱波叛亂后，柳渾上奏說：“臣的名字從前被賊人玷污，并且'載'字從文字上講從戈，與停息戰(zhàn)事不相宜J因此改名為現(xiàn)在的名字。貞元元年，升為兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈占據(jù)淮、蔡州，關(guān)播任用李元平守衛(wèi)汝州，柳渾說：“這就像那給人看的是玉卻賣石頭的人一樣，前去必然被活捉，怎能鏟除叛賊？”隨后李元平果然被叛賊捉拿。三年，以本官同中書門下平章事，仍然歸屬門下省。皇帝曾經(jīng)親自選擇官吏治理京畿屬邑，而且他們從政有成績，召宰相來說起此事，大家都祝賀皇帝知人善任，只有柳渾不道賀，說：“這只是京兆尹的職責(zé)，陛下應(yīng)中選擇大臣來輔佐圣德，大臣應(yīng)中選擇京兆尹接受廣泛深入的教化，京兆尹應(yīng)中選拔縣令親自處理小事。代替京兆尹選擇縣令，這不是陛下所應(yīng)當(dāng)做的?！被实勐犃?，贊成他這意見。玉工為皇帝做玉帶，因失誤摔壞了一個帶扣，玉工不敢上報，私下購買其它玉補上。呈獻時，皇帝發(fā)現(xiàn)玉不一樣，指責(zé)玉工，玉工認罪。皇帝怒恨玉工欺騙自己，下詔京兆府論處死罪，柳渾說：“陛下立即殺了他也就罷了，如果委托有關(guān)部門的官吏，必須詳細地審判定罪才可以。在法律上，失誤損傷乘輿器服，論罪應(yīng)當(dāng)處以杖刑，請求按照法律論罪J因此玉工沒有被判處死刑。宰相張延賞仗恃權(quán)力，嫉恨柳渾堅守正義，派親信對柳渾說：“您是德高望重的老臣，只要在朝中謹慎說話，那么高位就可以長久?！绷鴾喺f：“為我向張丞相抱歉，我的頭可以砍掉，但舌頭不能受限制「最終他被排擠，以右散騎常侍的身份，免除了職務(wù)。柳渾頭腦敏捷喜歡辯論，和人交往，開闊大度。生性節(jié)約儉樸，不置家產(chǎn)。罷免后幾天，購買酒召故人出游，縱酒狂放極樂才回家，曠達得似乎沒有被罷黜一樣。當(dāng)時，李勉、盧翰都以舊宰相的身份閉門享受朝請待遇，嘆息道：“我們與柳宜城相比，真是拘泥于世俗的人??！"（柳渾）貞元五年去世，終年七十五歲，謚號為貞。（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送房明府①罷長寧令湖州客舍李嘉祐君為萬里宰，恩及五湖人。

未滿先求退，歸閑不厭貧。

遠峰晴更近，殘柳雨還新。

要②自趨丹陛，明年雞樹③親?！咀ⅰ竣倜鞲禾茣r對縣令的通稱。②要：應(yīng)該。③雞樹：古代中書省的別稱。15.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)對仗，意境闊大，句中“萬里”言距離之遙遠，“五湖”言房明府為官恩澤之廣大。“歸閑不厭貧”飽含了作者對朋友安貧樂道品格的肯定及今后閑居生活的祝福與贊美?！皻埩赀€新”以雨后柳色表惜別之情，與王維《送元二使安西》前兩句有異曲同工之妙。D.本詩雖有罷官與送別的背景，但并沒有過多寫別情。情調(diào)較為輕快，別情并不凄惻消沉。16.元人范德磯說：“作詩有四法：起要平直，承要春容（舒緩沉著），轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉(zhuǎn)。表達了怎樣的變化？請結(jié)合全詩從內(nèi)容表達和情感抒發(fā)兩方面簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①內(nèi)容表達：頸聯(lián)寫遠峰因晴顯得更近、柳樹因雨顯得清新，由上文記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為描寫景物，顯得波瀾起伏，防止平鋪直敘；②情感抒發(fā)：由上文對明友政績及品德的贊美，轉(zhuǎn)為表達對朋友的深情與不舍，也蘊含對朋友未來再展宏圖的美好祝福，情感變化自然，寫得鮮活動人?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】此題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.對“朋友安貧樂道品格的肯定”和對“閑居生活的祝福與贊美”都不正確，聯(lián)系全詩，尤其是結(jié)合尾聯(lián)可知，詩人期望朋友能盡快“趨丹陛”“雞樹親”，重回朝廷，以有用之身造福百姓。整個頷聯(lián)的“求”和“不厭”主要是對于房明府被罷的委婉表述。應(yīng)選Bo【16題詳解】此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！捌鸪修D(zhuǎn)合”是詩文寫作結(jié)構(gòu)章法方面的術(shù)語。起：開頭；承：承接上文加以申述；轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)折；合：結(jié)束?！稗D(zhuǎn)”是接“承”而來，在內(nèi)容上推進一層，轉(zhuǎn)出他意。頸聯(lián)“遠峰晴更近，殘柳雨還新”寫遠峰因晴顯得更近、柳樹因雨顯得清新。這句內(nèi)容上是寫景，而前兩聯(lián)“君為萬里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧”的內(nèi)容卻是寫景記敘和議論，所以這是一轉(zhuǎn)?！熬秊槿f里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧”表達的是對朋友的贊美，而“遠峰晴更近，殘柳雨還新”通過對送別之地周圍環(huán)境的描寫，來表達對房明府的不舍和祝福。這是又一轉(zhuǎn)。效果：“轉(zhuǎn)”就是為了防止平鋪直敘，制造一些波瀾，為表達主題準備?？蓮倪@幾個角度分析。如由上文的記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫景，使全詩更富波瀾變化，防止平鋪直敘；由記敘轉(zhuǎn)入融情于景的描寫，以睛日遠峰、雨后新柳寄托惜別與祝福之情，通過借景抒情，融情于景的手法，來含蓄的表達情感，使表達情感含蓄而鮮活生動。（三）名篇名句默寫（此題共1小題，8分）17.補寫出以下句子中的空缺局部。（1）張假設(shè)虛《春江花月夜》中“”一句運用比喻手法描寫開滿鮮花的樹林閃爍著雪珠般的月光的美妙景象，為世人稱道。（2）《論語?里仁》中，提出君子言語要謹慎遲鈍，做事要勤勞敏捷的一句是：o（3）蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》寫夢中相逢",二酸甜苦辣霎時涌上心頭，只能在默默無言中相互傾訴十年的思念痛苦，兩句詩把詩人對亡妻的思念之情表達得淋漓盡致。（4）《老子》四章中寫要謹慎地對待結(jié)束就像對待開始那樣就沒有失敗的兩句是“,（5）《論語?學(xué)而》中寫到不要擔(dān)憂別人不了解自己，只擔(dān)憂自己不了解別人的兩句是“【答案】①.月照花林皆似霰②.君子欲訥于言而敏于行③.相顧無言④.惟有淚千行⑤.慎終如始⑥.那么無敗事⑦.不患人之不己知⑧.患不知人也【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“霰”“訥”“惟”“慎”“己”“患三、積累與運用（18分）18.以下名句翻譯有誤的一項為哪一項（）A.其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣。翻譯：那種孝順父母、敬愛兄長的人，卻喜歡觸犯上級，是很少見的。B.君子周而不比，小人比而不周。翻譯：君子為人周到但是不和別人比擬，小人和別人計較但不周到。C.八僧舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？翻譯：在庭院中奏演八僧舞，這樣的事都狠心做得出來，還有什么事不能狠心做出來呢？D.愿無伐善，無施勞。翻譯：我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.句意：君子合群而不與人勾結(jié)，小人與人勾結(jié)而不合群。周：合群，團結(jié)。比：勾結(jié)。應(yīng)選B19.根據(jù)以下的前提，得出的結(jié)論一定正確的一項為哪一項（）只要我們輕舉妄動，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們。A.如果敵人沒有發(fā)現(xiàn)我們，那么我們就沒有輕舉妄動。B.如果敵人發(fā)現(xiàn)了我們，是因為我們輕舉妄動了。C.如果我們不輕舉妄動，那么敵人就不會發(fā)現(xiàn)我們。D.只有我們輕舉妄動，敵人才會發(fā)現(xiàn)我們。【答案】A【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生邏輯推理能力。前提是假言推理中的充分條件，即只要P，就q。根據(jù)選項中的內(nèi)容，A項中的小前提為非q,一定能得出正確的結(jié)論為非P。應(yīng)選Ao.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①—食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂防，人體不能②—，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是食物熱效應(yīng)，又稱為膳食生熱作用，我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)?！敬鸢浮竣?都要消耗能量；②.直接吸收利用?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前句為“食物基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼”；下文有“這一過程中的能量消耗”，可見運動需要消耗能量，據(jù)此可知此處應(yīng)補寫“都要消耗能量”。第②空，語境前后為因果關(guān)系，前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪防，人體不能”，后文為“因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此處應(yīng)補寫“直接吸收利用”。閱讀下面的材料，完成下面小題。北京時間11月8日1時16分，神舟十三號航天員乘組圓滿完成第一次出艙活動全部既定任務(wù)，王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員，邁出了中國女性艙外太空行走第一步。首次出艙的中國女航天員王亞平為航天事業(yè)帶來了她獨有的細膩、聰明、堅韌與勇毅，為蒼茫宇宙增添了又一抹溫暖明亮的色彩。這是中國載人航天事業(yè)的新高度，也是中國婦女事業(yè)的新成就。人們注意到，當(dāng)王亞平幽默地說出“我一會兒出艙，感覺良好”時，地面那句柔美而沉著的回答“曙光明白”，同樣來自女性一一在通往太空的道路上，不僅有著女性航天員，更有著千千萬萬女性科技工作者的倩影。從累倒在崗位上的載人航天發(fā)射場電磁兼容工作負責(zé)人潘仁瑾，到航天員系統(tǒng)總設(shè)計師、航天員“女教頭”黃偉芬，到長征二號F運載火箭總設(shè)計師容易……一代代女性科技工作者在科技前沿擔(dān)重任、挑大梁，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，敢于追求夢想。.請對上面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保存關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80字。.請你為編發(fā)以上新聞的微信公眾號寫一那么留言，要求與以上新聞內(nèi)容有關(guān)，要求至少使用一種修辭手法，不超過60字?！敬鸢浮?1.王亞平成為首次進行太空行走的中國女航天員，標志著中國載人航天事業(yè)及婦女事業(yè)取得新成就，這是中國很多女性科技工作者參與航天工程共同取得的成績。.出艙漫步女英雄，協(xié)作安裝夜太空。探索遨游無止境，丹心跨越九天夢。感謝王亞平為航天事業(yè)的付出，也感謝其他女性科研工作者的辛勤付出?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】此題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。語段的表達對象是王亞平。第一句交代主要事件，關(guān)鍵句是“王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員，邁出了中國女性艙外太空行走第一步”，接著說明事件的意義，關(guān)鍵句是“這是中國載人航天事業(yè)的新高度，也是中國婦女事業(yè)的新成就”，最后說明這是中國很多女性科技工作者共同的成就，關(guān)鍵句是“不僅有著女性航天員，更有著千千萬萬女性科技工作者的倩影”。最后將提取的信息整合即可，注意字數(shù)限制?！?2題詳解】此題考查學(xué)生語言表達之寫留言的能力。留言的內(nèi)容應(yīng)和女航天員王亞平以及女性科技工作者有關(guān)，應(yīng)贊美她們的優(yōu)秀品質(zhì)和取得的成就。比方細膩、聰明、堅韌與勇毅的品質(zhì)；擔(dān)重任、挑大梁，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，敢于追求夢想的氣魄；“圓滿完成第一次出艙活動全部既定任務(wù)，王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員，邁出了中國女性艙外太空行走第一步”的業(yè)績。注意語句通順，至少使用一種修辭手法，可以使用比喻修辭，把事件及相關(guān)人物喻為“鳳舞九天”；也可以使用對偶的形式，使語言讀來朗朗上口。注意字數(shù)限制。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，兩條視頻流傳于網(wǎng)絡(luò)。視頻一吉林長春一男孩被選為班干部后在班級里提供心得，一開始略顯拘束，雙手不停搓著衣角，臉上洋溢著喜悅。在隨后的提供中，男孩顯得非常緊張，屢次看向老師：“我也不知道說啥好，就倆字，‘高興'！”“小學(xué)以后，啥班級干部，老師同學(xué)們都不選我，這次投票大家都選我，我很開心……”說著，男孩激動落淚,隨后，老師說：“最近我覺得他的表現(xiàn)是大家有目共睹的，我們一起給他鼓掌，鼓勵一下?！币曨l二：陜西安康旬陽市趙灣鎮(zhèn)塘興滑坡點，年輕交警張少東蹲坐路邊，將一位滿身泥漿顫抖不止的女子輕擁入懷，暖心安撫。帥氣的臉龐、溫柔的雙手、警惕的眼神，張少東瞬間圈粉無數(shù)。對于自己的突然走紅，張少東表示有點意想不到：“我也沒有想到這件事會被拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上，還得到了那么多點贊，這件事只是微缺乏道的小事，是工作賦予我的責(zé)任，感謝網(wǎng)友們對我的支持?！弊x了以上兩那么材料，你有什么想法？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少千800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫作的能力。審題：此題屬于記敘類材料作文題。此題材料是兩條流傳于網(wǎng)絡(luò)的視頻。視頻一中，小男孩因得到老師和同學(xué)的肯定而高興激動，視頻二中年輕交警幫助安撫女子的行為得到網(wǎng)友的肯定。這兩個視頻都展現(xiàn)了認可、肯定的價值。生活中，作為社會群體一員的人都渴望得到他人的認可肯定，這是人的精神需求，而對他人的肯定和認可會促使其往更高層次開展。所以切莫太吝嗇了我們對他人的肯定，這種肯定有時能創(chuàng)造出奇跡，甚至有可能改變一個人的一生。我們渴望得到他人的認可，也應(yīng)該積極認可他人的價值。行文構(gòu)思上，考生可以從是什么角度思考，如這認可可以是一聲贊許，也可以是一個微笑；可以是一片掌聲，也可以是一個默默的眼神?？梢詮臑槭裁椿蛟趺崔k的角度思考，要認可他人，需要有同理心，能推己及人，強調(diào)每個人都生活在別人的評價體系中，褒獎、理解、尊重對一個心靈的激勵和拯救的價值有時是巨大的；善于認可他人也可以讓自己生活在快樂與和諧的人際關(guān)系當(dāng)中，屬于互利雙贏的行為。立意：.認可他人，快樂你我。.欣賞別人是一種美德。.所行雖小，善意滿滿。重傷感么？這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來的?！叭松教幹嗡?？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西J蘇軾傳達的就是這種攜帶某種禪意玄思的人生空漠的感喟。盡管蘇軾不斷地進行自我撫慰，時時現(xiàn)出一副隨遇而安的“樂觀”情緒,“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”“鬢微霜，又何妨”……，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎具有同樣敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡。王船山也是如此。他們都感受到蘇軾這一套對當(dāng)時社會秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否認者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠的典型意義，其實就在這里。（摘編自李澤厚《美的歷程》）材料二：人生到底是什么呢？蘇軾在想：就像鴻雁飛在茫茫的天空中，偶然在雪地上停息，留下一些印跡，而后鴻飛雪化，一切又都不復(fù)存在。生命只是一種偶然嗎？走過的路上那些模糊的印痕，星星點點，似斷似連，又能夠說明什么？冥冥之中有什么力量在支配著這一切呢？年輕的蘇軾發(fā)出了這樣的疑問和感喟。但不管怎樣，人總還是要辛勤地努力吧！當(dāng)年父子三人走在嵋山道上，風(fēng)雪交加，路途崎嶇，蹇驢在顛簸中發(fā)出長長的嘶喊，這就是路。如今兄弟倆都考上了進士，從小官做起，跟各樣的人打交道，疲憊、厭倦總是難免，但總還要努力走下去，這就是路。在蘇軾的詩中，“飛鴻雪爪”的比喻從情感上說帶有惆悵的意味，不像“雁無遺蹤之意，水無留影之心”那樣表現(xiàn)得灑脫。但在哲理上，它也表達著佛禪的無常觀。人世無常，雖然也可以導(dǎo)出某種無可奈何的心情，但假設(shè)是以“無所住”的態(tài)度去應(yīng)對無常，也可以引導(dǎo)出超越的曠達。在這首詩里，兩種情緒同時存在。正像前面說過的，無奈也罷，曠達也罷，對蘇軾來說，這些都不阻礙在人生道路上總須有所努力的積極態(tài)度。我們看蘇軾的一生，一方面喜好老莊與佛禪，能夠以超越的眼光看待世事的變幻，但作為一個官員，他卻始終是正直和富于責(zé)任感的。他任徐州太守時，黃河決堤，大水圍城數(shù)十天，徐州城岌岌可危。蘇軾住在城墻上的小棚子里，有家不回，以安定民心，終于率士民頂住了洪水的侵襲，贏得了極大的聲譽。任杭州太守時，他為了興修水利而疏浚西湖，留下了一條風(fēng)光綺麗的蘇公堤。他絕不會把自己“空”成一個對現(xiàn)實世界毫無意義的虛殼。（摘編自駱玉明《詩里特別有禪》）.以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）A.蘇軾的詩文透露了一種更深刻更沉重的人生空漠之感，這種空漠感不只是對政治的退避，還是一種對社會的退避。B.蘇軾之所以成為蘇軾，不僅在于蘇軾忠君愛國、抱負滿懷等方面，關(guān)鍵在于蘇軾通過詩文所表達出來的人生空漠之感。C.阮籍、陶潛對政治殺戮都感到恐懼哀傷，人如黃雀，榮華富貴凄涼悲傷，所以他們的作品中充滿了對政治和人生的逃避。D.朱熹、王船山寧肯贊揚王安石，也決不喜歡蘇東坡，因為他們覺得蘇軾對當(dāng)時的社會秩序具有潛在的破壞性。.根據(jù)材料內(nèi)容，以下說法正確的一項為哪一項（）A.蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一些，但在中國文藝史上的影響卻略勝一籌。B.《紅樓夢》中“悲涼之霧，遍被華林”，這種審美理想和審美趣味在一定程度上是受到了蘇軾的影響。C.人世無常，人們可以無可奈何，也可以超越曠達，這些都不阻礙人們在人生道路上所持有的積極人生態(tài)度。D.喜歡老莊與佛禪，以超越的眼光看待世事的變幻與始終正直和富于責(zé)任感是不可能統(tǒng)一在一個人身上的。3.以下蘇軾詩文中不能透露人生空漠之感的一項為哪一項（）A.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（《石鐘山記》）B.寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟。（《赤壁賦》）C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（《水調(diào)歌頭》）D.小舟從此逝，江海寄余生。（《臨江仙》）?請簡要分析材料一的論證思路。.材料一和材料二都提到“飛鴻雪爪”，但作用并不相同，請談?wù)勀銓Υ说睦斫?。【答案?.C2.B3.A.①文章首先提出觀點，指出蘇軾之所以在文藝史上有巨大影響，是因為他把進取與退隱的矛盾雙重心理開展到一個新的質(zhì)變點。②接著論述蘇軾詩文中表現(xiàn)出來的人生空漠之感（退隱心理）比前人更深刻更沉重。③最后指出這一美學(xué)理想和審美趣味對后世的影響。.①材料一提到“飛鴻雪爪”，是為了論證蘇軾之所成為蘇軾并對后世產(chǎn)生深遠影響，是因為他的詩文中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念，即人生空漠之感。②材料二提到“飛鴻雪爪”是為了論證蘇軾有著佛禪的無常觀，為后文闡述這一無常觀不影響蘇軾積極的人生態(tài)度作鋪墊?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生理解、分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“充滿了對政治和人生的逃避”錯。結(jié)合材料一第二段“蘇軾詩文中所表達出來的這種‘退隱'心緒，已不只是對政治的退避，還是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，已不是‘一為黃雀哀，涕下誰能禁'（阮籍），‘榮華誠足貴，亦復(fù)可憐傷'（陶潛）那種具體的政治哀傷（盡管蘇也有這種哀傷），而是對整個人生，世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄”，可見阮籍和陶潛的作品中主要表達了對政治的逃避，沒能表達對社會和整個人生的逃避。應(yīng)選Co【2題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合信息、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“在中國文藝史上的影響卻略勝一籌”錯，材料一說“蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌……然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中重要人物”，只表述蘇軾的文藝成就比屈、陶、李、杜要遜色一籌，在中國文藝史上的影響并沒有具體比擬；“這些都不阻礙人們在人生道路上所持有的積極人生態(tài)度”錯，根據(jù)材料二“無奈也罷，曠達也罷，對蘇軾來說，這些都不阻礙在人生道路上總須有所努力的積極態(tài)度”，只是對“蘇軾而言”；“不可能統(tǒng)一在一個人身上的”錯，根據(jù)材料二“我們看蘇軾的一生，一方面喜好老莊與佛禪，能夠以超越的眼光看待世事的變幻，但作為一個官員，他卻始終是正直和富于責(zé)任感的”，二者是可以統(tǒng)一在一個人身上的。應(yīng)選Bo【3題詳解】此題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”是說不能主觀臆斷，表現(xiàn)的是蘇軾不迷信古人、不輕信舊說、不主觀臆斷的實事求是的精神，不能表現(xiàn)出蘇軾的“人生空漠之感”。應(yīng)選Ao【4題詳解】此題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。材料一第一段首先引出自己的觀點“他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進取與退隱的矛盾雙重心理開展到一個新的質(zhì)變點”，采用引論式提出觀點，指出蘇軾之所以在文藝史上有巨大影響，是因為他把進取與退隱的矛盾雙重心理開展到一個新的質(zhì)變點。接下來材料一第二段首先從兩個方面闡述了蘇軾之所以取得如此成就的原因，并著重論述了“這后一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在”，“他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的‘退隱‘'歸田''遁世'要更深刻更沉重”“這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來的"，從而論述論述蘇軾詩文中表現(xiàn)出來的人生空漠之感（退隱心理）比前人更深刻更沉重。最后一段，闡述了“蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠的典型意義”，“他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用”，論述了蘇軾的美學(xué)思想和審美趣味對后世的先驅(qū)作用?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。材料一的表述”人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。'蘇軾傳達的就是這種攜帶某種禪意玄思的人生空漠的感喟”，作者運用“飛鴻雪爪”闡述了蘇軾在詩文中所表現(xiàn)出來的“人生空漠”之感，而正是這種“人生空漠”之感”才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在"。因此材料提到“飛鴻雪爪”是為了論證蘇軾之所成為蘇軾并對后世產(chǎn)生深遠影響。材料二的表述4飛鴻雪爪'的比喻從情感上說帶有惆悵的意味，不像‘雁無遺蹤之意，水無留影之心'那樣表現(xiàn)得灑脫。但在哲理上，它也表達著佛禪的無常觀”，闡述的是蘇軾詩文表達出的“佛禪的無常觀。但是第二段卻筆峰一轉(zhuǎn)，寫“正像前面說過的，無奈也罷，曠達也罷，對蘇軾來說，這些都不阻礙在人生道路上總須有所努力的積極態(tài)度”。可見材料二提到“飛鴻雪爪”為后文闡述這一無常觀不影響蘇軾積極的人生態(tài)度作鋪墊。。（-）現(xiàn)代文閱讀II（此題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。霍亂之亂池莉天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動，有走暴跡象。我和秦靜值夜班。下午五點，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任聞達。聞達頭發(fā)凌亂的腦袋在資料堆中微微搖晃，從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠的，是他伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，他對所有的流行病都懷有巨大的興趣和熱情。寫作工作量極大的報告使他每天都要推遲一個小時下班。閃電穿過云層，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠處黑壓壓地掃了過來。驟然響起。是十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認識僅限于知道它的厲害和可怕。我們學(xué)習(xí)的流行病學(xué)教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便控制和消滅了天花、霍亂和鼠疫?！庇谑?，在學(xué)習(xí)流行病各論的時候，這幾種傳染病的章節(jié)是嘩嘩翻過去的。我和秦靜傻了眼，洪大夫在里大叫：“喂，我們該怎么辦？”秦靜咬了咬牙，接過了：“洪大夫，你要以最快速度將糞樣送到站里來。其次，隔離是最重要的，所有的烈性傳染病都要首先隔離傳染源J洪大夫大叫：“糟了！糞樣培養(yǎng)是才出的結(jié)果，病人前天看完病就回家了。我得趕快查看疫情卡，一找到確切的地址就告訴你們J五層樓的防疫站驀然間燈火通明。各科室的人馬全都冒雨趕回站里，大家對霍亂除了恐懼，其他一無所知。站長答非所問地應(yīng)付著大家，人們非常不滿，于是到處是尋找聞主任的聲音「聞主任呢？”聞達呢？”聞達的出現(xiàn)使站里頓時有了秩序，大家的目光一下子集中過來，站長如見救星，緊緊地握住聞達的手說：“亂成一鍋粥了，現(xiàn)在看你的了?！甭勥_一口氣宣布了八條意見：第一，組成緊急行動小組；第二，立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌落；第三，連夜出發(fā)，追蹤病人并確定疫點……”有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領(lǐng)導(dǎo)都主動與聞達握手，搖著他的手說：“老專家啊，全靠你了J聞達的八條處理方案，開出了一系列我們防疫站本來就應(yīng)該配備卻一直沒有的正規(guī)化設(shè)備，大大小小寫滿了三張紙。聞達走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面，破舊的白大褂在他身后飛蕩起來,使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。緊急行動小組成立，救護車一頭沖進雨里，以最快速度朝一個叫“臭塘村”的地方飛去。霍亂病人肖志平居住在臭塘村，而村址不詳。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)我們終于將肖志平帶回防疫站時，已是旭日東升。理想中的紫外線室已經(jīng)有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上是一排油亮的齊膝長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。聞達一夜沒睡，但他精神矍銖，一雙眼睛精光發(fā)亮。他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，那是一九五二年，黑龍江的甘南縣突然出現(xiàn)大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務(wù)院。消息傳來，我立刻報名去了疫區(qū)，提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈內(nèi)再劃小隔離圈，層層進行檢疫和預(yù)防接種。我們獲得了極大成功J秦靜說：“后來呢，聞主任？”聞達說：“后來就是今天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，一旦為它們提供了外因，就會造成發(fā)病?，F(xiàn)在情況危急，我們今天必須封鎖疫點。”下午六點，我們?nèi)蔽溲b地從防疫站出來，體態(tài)臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢地爬上汽車。臭塘村原是一個地圖上并不存在的村落，它位于工廠與農(nóng)村的接壤地帶，是工廠的廢料廢渣堆。村子里沒有什么樹木，四周是荒灘和臭水塘，正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊有婦女在洗菜，光屁股的小孩和雞鴨豬狗在外面玩耍。我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達率先接近村子，用電喇叭不停地喊話：“鄉(xiāng)親們，我是防疫站的流行病醫(yī)生。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現(xiàn)在起一律不要外出，等候我們的檢查和治療J消殺科的人背著噴霧器，沿著包圍圈散開，準備由外向內(nèi)進行卷簾式消毒。村里的女人尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們拿起木棒、鐵錘，在村口堵住了聞達，一把繳獲了聞達手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫(yī)院。說實話，你們?yōu)槭裁匆鼑覀兇遄?？后面圍上來的人是不是要使用化學(xué)武器？”聞達說：“不是不是，是來給你們消毒的J村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，你們來消毒做什么？”關(guān)鍵時刻，聞達急中生智叫人把消毒液噴在自己身上。聞達在消毒液的淋浴下作出開心的樣子給村民看，說：“是不是化學(xué)武器？我死了沒有？沒有啊！"村民們觀察了一會兒，便放下了手中的武器。我們成功封鎖了疫點。有五個病人被我們檢查了出來，當(dāng)即就被塞進救護車送去了醫(yī)院。封鎖區(qū)隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫(yī)生幾乎都累病了。這十四天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。從封鎖區(qū)撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們讓領(lǐng)導(dǎo)注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實我們哪里有什么病？誰夏天不拉幾次肚子？從來沒有醫(yī)生像你們這么好,實在是辛苦你們了！”我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道自己患的是霍亂。因為嚴格的保密，事后便沒有我們所期待的輝煌。聞達回到了從前，依然每天下班之后寫一個小時的流行病學(xué)調(diào)查報告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是啜啜地摩擦地面，兩只不同的皮鞋又穿在了他的腳上。6.以下對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項（）A.接到洪大夫，“我和秦靜傻了眼”，說明“我”對霍亂的突然出現(xiàn)既感到震驚，又一時不知如何應(yīng)對?！斑@次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這次不是永遠”表達了聞達戰(zhàn)勝疫情的決心及對未來疫情無能為力的矛盾心情。C.霍亂發(fā)生后，聞達開列的所需設(shè)備“寫滿了三張紙”，主要反映了當(dāng)時社會對防疫工作的不重視以及防疫條件的落后。D.送行時村民們對醫(yī)護工作者心存感激，最重耍的原因是他們認為自己的生活引起了大家的注意，自此有望改善。.以下對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項（）A.小說通過“我”的視角來敘事，能夠增強故事真實性，拉近與讀者距離，不過也容易受到人物心理活動描寫的限制。.小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣的變化，渲染了霍亂發(fā)生時的恐怖氣氛。C.小說插敘了聞達年輕時消滅鼠疫的情況，它既豐富了人物形象，也為后面消滅霍亂的情節(jié)開展做好了鋪墊。D.“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”一句，運用比喻手法，表現(xiàn)了聞達受到領(lǐng)導(dǎo)重視和設(shè)備完善后驕傲自得的心情。.小說三次寫到