《地震中的父與子》教案

第《地震中的父與子》教案《地震中的父與子》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫、理解詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

3、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

過程與方法

通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)父愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們覺得什么叫親情，你和你父親的關(guān)系怎么樣呢？

2、板書課題

3、看了這個(gè)課題你有什么疑問？

二、自學(xué)練

1、學(xué)習(xí)課文生字

2、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。

三、大班展練

1、一個(gè)小班展練字音；提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。

2、一個(gè)小班展練字形，包括重點(diǎn)字，難點(diǎn)字，筆順等；

3、一個(gè)小班展練詞語(yǔ)，包括近反義詞等；

4、一個(gè)小班展練運(yùn)用，包括造句等。

四、拓展練習(xí)

正確書寫生字詞語(yǔ)；完成語(yǔ)文家作；詞語(yǔ)手冊(cè)。

一個(gè)小班展練運(yùn)用，包括造句等。

五、拓展練習(xí)

正確書寫生字詞語(yǔ)；完成語(yǔ)文家作；詞語(yǔ)手冊(cè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、回憶課文內(nèi)容。

3、過度

上節(jié)課我們初讀了課文，知道這對(duì)父子在地震中所經(jīng)歷的事情，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。

二、自學(xué)自練

1、自由朗讀課文，說說從哪里看出父與子的了不起。

2、用――畫出文中讓你感動(dòng)的句子，并在小組內(nèi)談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

3、課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達(dá)！為什么顫抖的說，應(yīng)該快樂才對(duì)。

4、文中細(xì)致的描寫了父親和兒子的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。

5、你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親，我們來評(píng)一評(píng)。

6、句子賞析

〔1〕“他挖8時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。〞這句話怎么不直接寫36小時(shí)，二是從8小時(shí)寫起，這樣寫有什么好處？

〔2〕“無論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起〞。為什么文章中三次反復(fù)出現(xiàn)這樣的話？

7、課文結(jié)尾為什么說：“這是一對(duì)了不起的父與子？〞“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！〞在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？

8、阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么？說些什么？請(qǐng)把你想到的寫下來。

三、大班展練

1、一個(gè)小班展練問題1、2、3

2、一個(gè)小班展練問題4、5、6

3、一個(gè)小班展練問題7、8

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、抄寫生字新詞。

2、朗讀課文，把故事講給別人聽。

《地震中的父與子》教案篇二

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、明確專題：

各自默讀本組課文的導(dǎo)語(yǔ)，說說本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。

２、談話導(dǎo)入：

對(duì)下面的一段文字，大家一定有了深切的體會(huì)。出示一段贊頌親情的抒情性文字，可以是收集到的別人的文字，也可以教師自己撰寫的：〔親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日里溫暖的太陽(yáng)，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來溫暖……〕讓學(xué)生齊讀。

３、揭示課題：

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《地震中的父與子》〔板書〕，讀了以后，相信大家對(duì)這段文字，對(duì)親情的可貴一定有更加深刻的體會(huì)。

二、初讀課文，初步感知

１、初讀課文，學(xué)生通過查字、詞典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞；邊讀邊動(dòng)筆畫出自己不理解的地方。

２、檢查認(rèn)讀生字新詞。

３、指名分局部輪流朗讀課文，了解課文大意。

４、檢查自讀情況，初步感知課文內(nèi)容：

⑴想想，課文主要講了一件什么事？

⑵讀后你有些什么想法？

三、再讀課文，直指重點(diǎn)

１、再讀課文，說說課文所寫的是怎樣的一對(duì)父子。答案可以是各種各樣的。

２、齊讀最后一個(gè)自然段：

讓學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容和人物，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，又可以強(qiáng)化對(duì)詞語(yǔ)的積累。同時(shí)，又尋找到閱讀本文的突破口。

３、質(zhì)疑：

課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)“了不起的父與子〞呢？和同學(xué)交流自己的看法。

４、小組內(nèi)探討，交流各自的初步認(rèn)識(shí)。

《地震中的父與子》優(yōu)秀教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文，使學(xué)生受到父子親情的感染，受到“愛別人以及做人應(yīng)有責(zé)任感〞的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

課文講了一件什么事，通過這件事怎樣表達(dá)出父親對(duì)兒子的愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的思念》，體驗(yàn)到了母親對(duì)孩子無私的愛，今天，我們?cè)賮眢w驗(yàn)一下生命中的另一份重要的、偉大的愛——父親的愛。

板書課題：地震中的父與子

二、初讀課文

1．讀通課文，注意讀音。

2．再讀課文，思考：這篇課文寫了一件什么事？

〔這篇課文主要寫了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震后，一位父親在希望非常渺茫的情況下救出了自己的兒子。〕

三、小組自學(xué)課文

1．理清課文脈絡(luò)。

2．課文結(jié)尾說這對(duì)父子了不起，為什么這樣說？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

思考課文應(yīng)該分成幾大段？每一段主要寫的是什么？

四、討論交流

1．課文結(jié)構(gòu)：

第一段〔1〕美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，人們受到了傷害。

第二段〔2～23〕一位父親去兒子的學(xué)校，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于把兒子及其同學(xué)救了出來。

第三段〔24〕父子緊緊擁抱在一起。

2．讀文章的第2～23自然段，具體答復(fù)剛剛提出的問題，找出重點(diǎn)的詞。

父親了不起是因?yàn)椋簣?jiān)決、疾步、埋頭、滿臉灰塵、布滿血絲、衣服破爛不堪

兒子了不起是因?yàn)椋翰灰ε?，我不怕藏〔板書?/p>

3．通讀全文，加深理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的中心思想。

〔1〕這篇課文告訴了我們什么？〔父愛是偉大的、無私的，它無處不在〕

〔2〕學(xué)生參照板書，逐步思考，獨(dú)立概括中心思想。

五、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?/p>

1．結(jié)合生活實(shí)例，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，尤其是父母。

2．了解父母的生日和父親節(jié)、母親節(jié)的具體日期。

3．做一些力所能及的回報(bào)父母恩情的事。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課通過教學(xué)最終要讓學(xué)生深知為人父母，最疼愛的是自己的子女，而作為子女，最應(yīng)報(bào)答父母的恩情。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。在根本獨(dú)立學(xué)習(xí)了《秋天的思念》之后，這篇課文更應(yīng)放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。主要通過閱讀、思考、自學(xué)、討論、感情地朗讀課文，弄清課文講了一件什么事，通過這件