性健康教育課件

青春期青春期1

每一個人的成長和發(fā)育都有一個“性別化”過程，這一過程就像獲得知識、開發(fā)智力或精神發(fā)展過程一樣，始于誕生之時，貫穿于生命始終。兒童期——青春期——成年期——更年期——老年期——每一個人的成長和發(fā)育都有一個“性別化”過程，2

一個人的“性別化”源于性發(fā)育。性發(fā)育是從精卵結(jié)合的瞬間開始的，當(dāng)精子和卵子結(jié)合時，未來的嬰兒性別就由精子所帶的性染色體種類而決定了。人在出生時，男性和女性所有基本的生殖結(jié)構(gòu)都已一應(yīng)俱全，出生至青春期這一階段，性發(fā)育只限于結(jié)構(gòu)的增大，完全成熟開始于青春期。

一個人的“性別化”源于性發(fā)育。3第五階段12歲至21歲〈青春期〉：

身份對角色的困惑

孩子的需要或行為：1、找出他自己怎樣去適合這世界；2、接受自己身體生理上的變化；3、界定自己對異性的身份；4、界定在同性和同輩里的身份；5、找出人生應(yīng)怎樣過。若孩子的需要得到滿足：若這階段容許他去探索他自己的夢想及感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會發(fā)展成為一個接受自己的人。第五階段12歲至21歲〈青春期〉：

4若未能在這一階段滿足孩子的需要：若家長及身邊的成人不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過早地強(qiáng)逼他進(jìn)入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。由于孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征：1、不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；2、對自己人生角色感到矛盾；3、不能訂立人生目標(biāo)；4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：1、需要不斷地談戀愛；2、需要憑擁有的東西、認(rèn)識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。若未能在這一階段滿足孩子的需要：5

青春期是性生理、性心理發(fā)育的高峰期，是性別身份和性取向的展示期，也是性價值觀形成的關(guān)鍵期。適時、適度的性教育能優(yōu)化其“性別化”過程，不但有助于完成其現(xiàn)階段的性發(fā)展任務(wù)，更是為將來一生的高質(zhì)量生活壘筑基礎(chǔ)。青春期是性生理、性心理發(fā)育的高峰期，是性別身6

信息社會對人的道德要求更加強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，在充分張揚(yáng)個性的現(xiàn)代社會,學(xué)校德育面臨重新認(rèn)識與定位。但是，受傳統(tǒng)觀念的束縛的成年人，對該項工作的具體操作存在較多的顧慮或知識、能力的限制，無論是學(xué)校還是家庭，教育者在一定程序上還不能理直氣壯的大膽實施。信息社會對人的道德要求更加強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，在充分張7

世界衛(wèi)生組織定義：

性健康是指具有性欲的人在軀體、感情、知識、信念、行為和社會交往上健康的總和，它表達(dá)為積極健全的人格，豐富和成熟的人際交往，坦誠與堅貞的愛情和夫妻關(guān)系。它包括這樣三個內(nèi)容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。 世界衛(wèi)生組織定義：8青少年性健康教育的意義：（一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展——性成熟是人發(fā)展中的一個不可回避的任務(wù)。性健康問題貫穿于一生。（二）提高人的生活質(zhì)量——性健康具有享受功能、發(fā)展功能與生殖功能。青少年性健康教育的意義：（一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展——性成熟是人9（三）建立積極健康的性價值觀——社會文化生活的開放，性信息良莠不分，青少年缺乏對性信息判別與選擇能力，性價值觀混亂。（四）完善德育內(nèi)容——填補(bǔ)我國學(xué)校教育、家庭教育內(nèi)容的空白。（三）建立積極健康的性價值觀——社會文化生活的開放，性信息良10性健康教育與心理健康教育的區(qū)別：性生理….學(xué)習(xí)心理交往心理性心理….挫折心理……性道德…….性健康教育與心理健康教育的區(qū)別：性生理學(xué)習(xí)心理交11

青春期性健康教育的具體任務(wù)：

(1)向青少年提供科學(xué)而準(zhǔn)確的關(guān)于人的性潛能的信息。包括人的身體構(gòu)造，發(fā)育成長，人的生殖，懷孕，避孕，墮胎，做父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。

青春期性健康教育的具體任務(wù)：12

(2)提供關(guān)于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育。包括創(chuàng)造機(jī)會讓少男少女提問、探索，認(rèn)識家庭、社會所傳授的性價值觀的意義，進(jìn)而培養(yǎng)自己的性價值觀，培養(yǎng)對家庭關(guān)系及兩性關(guān)系的正確認(rèn)識，懂得自己對家庭和別人的義務(wù)與責(zé)任。

(2)提供關(guān)于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育13

(3)進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練。包括溝通、作決定、評價、應(yīng)激朋輩壓力和建立良好人際關(guān)系的技能，使他們能夠創(chuàng)造性地理解性和成年后正確扮演自己的角色，包括在未來的情感生活與性生活中能夠關(guān)懷體諒別人，幫助別人，不強(qiáng)迫別人，努力尋求使雙方都滿意的性交往關(guān)系。

(3)進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練。包括14

(4)進(jìn)行責(zé)任感的教育。幫助青少年懂得并履行在性關(guān)系中的責(zé)任，包括潔身自愛，怎樣抵制壓力，以免卷入不成熟的性關(guān)系。恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行避孕方法和其他性保健方法的教育。

(4)進(jìn)行責(zé)任感的教育。幫助青少年懂得并履行在15性健康教育的操作原則：（一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)，表達(dá)要規(guī)范，一般不以經(jīng)驗為依據(jù)。（二）適應(yīng)性原則：方法是用要合理，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)情感體驗，嚴(yán)禁教導(dǎo)行為體驗；一般不直接引用西方行為技術(shù)。（三）靈活性原則：易引發(fā)爭議的內(nèi)容從知識性角度介紹。如避孕、懷孕、人工流產(chǎn)等內(nèi)容從人口教育角度講。性健康教育的操作原則：（一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)，表16（四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)做什么”；適當(dāng)介紹一些行為技術(shù)。（五）多樣性原則：授課形式可多樣化，根據(jù)內(nèi)容選擇適合的方法，一般知識性內(nèi)容用講授式，價值觀討論用活動式，特殊事例用個別輔導(dǎo)。（六）整體性原則：學(xué)校教育與家庭教育要同步，適當(dāng)機(jī)會對家長進(jìn)行“家庭性健康教育內(nèi)容與方法”。（四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)17

青春期性健康教育的實施：(第一階段：小學(xué)高段——初二、三年級段)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn):

生理、心理進(jìn)入到“快速”發(fā)展階段，并開始出現(xiàn)了“質(zhì)”的飛躍；生理上進(jìn)入了性成熟期，出現(xiàn)了特別明顯的體征；伴隨著生理的變化，心理上也有了特殊的情感體驗，較為明顯的是“成人感”與“差異感”。同一班級中女孩的性成熟略早于男孩，同性孩子中也有早有遲。青春期性健康教育的實施：18(第二階段：初三、高一年級——高三年級)

學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)：

生理發(fā)育已基本完成，身體處于“性高峰期”，個體“性問題”處于多發(fā)時段；生理發(fā)育與心智發(fā)展仍處于不平衡狀態(tài)，隨著年齡的增高，不平衡狀態(tài)逐漸減弱；與異性的交往由群體交往向一對一交往轉(zhuǎn)化，從接近欲發(fā)展到接觸欲；從對異性的外在行為評價進(jìn)入到對個性品質(zhì)的評價；處于“自主”的渴求期，是價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期；(第二階段：初三、高一年級——高三年級)19青春期性健康教育的內(nèi)容：1、青春期生殖健康任務(wù)2、人口意識3、青春期性生理、性心理特征及自我保健4、性角色差異及其認(rèn)同5、性道德的內(nèi)容及價值6、性道德的自我培養(yǎng)7、人類性行為的內(nèi)涵及自控機(jī)制8、青少年性行為的特點(diǎn)及預(yù)防措施9、性行為取向與社會規(guī)范、法律的關(guān)系10、性傳播疾病的預(yù)防青春期性健康教育的內(nèi)容：1、青春期生殖健康任務(wù)20

了解兩性生殖器官的功能、健康狀況，以及受精、妊娠、分娩的條件，理解生命真諦，從而懂得優(yōu)生優(yōu)育的意義與責(zé)任，懂得慎重生活與人生完善。

男性生殖器官

外生殖器包括陰囊、陰莖、尿道、陰莖頭、包皮；內(nèi)生殖器包括睪丸、附睪、輸精管、精囊和前列腺等。

女性生殖器官

外生殖器包括陰阜、大小陰唇、陰蒂、泌尿口、陰道口；內(nèi)生殖器包括卵巢、輸卵管、子宮、子宮頸、陰道。第一部分：生殖系統(tǒng)探秘了解兩性生殖器官的功能、健康狀況，以及受精、妊21

新生命誕生的條件

當(dāng)一個精子和一個卵子結(jié)合即發(fā)生受精，形成受精卵（俗稱懷孕）。一個卵子在排卵后僅能存活24小時，而精子在女性生殖道內(nèi)大約能活48～72小時。因此，如果要受精，精子必須在接近排卵時（即排卵前72小時和排卵后24小時）進(jìn)入女性生殖道。卵子自卵巢排出后，進(jìn)入輸卵管，再緩慢地（需2～3天）向子宮方向移動。卵子在輸卵管中受精，受精卵到達(dá)宮腔時已成為一個內(nèi)含液體的細(xì)胞球，稱囊胚。新生命誕生的條件當(dāng)一個精子和一個卵22

首先，要求男性每毫升精液中不少于2000萬個精子，且正常形態(tài)的精子應(yīng)占90%以上；要求女性能正常排卵、且排出的卵子是健康的。其次要有通暢和良好的管道作為卵子和精子相遇結(jié)合的橋梁。如果女性輸卵管由于某種因素如結(jié)核、炎癥等發(fā)生堵塞，卵子就不能被攝入，精子也無法上升，當(dāng)然也失去了受孕機(jī)會；如果男性輸精管道阻塞或逆行射精（即射出的精液進(jìn)入自己的膀胱），或者患有勃起障礙、早泄等疾病，使精子不能排出或不能進(jìn)入女子生殖道，也是不會受孕的。受精完成的條件受精完成的條件23

受精卵要真正發(fā)育成胎兒還要有適宜于受精卵種植和發(fā)育的環(huán)境。正常情況下，這種良好的環(huán)境就是婦女的子宮。如果子宮內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，胚泡就不能植入，也就不能懷孕。有些婦女，患子宮畸形或者子宮高度發(fā)育不全，即使胚泡植入，胎兒因為沒有一個良好的生長環(huán)境也容易流產(chǎn)。新生命生存的條件受精卵要真正發(fā)育成胎兒還要有適宜于受精卵種植和24

生殖細(xì)胞

精子是男性的生殖細(xì)胞。精子在睪丸的曲細(xì)精管中生成，在附睪中發(fā)育成熟。每個男性從青春期開始，直到老年，每天要產(chǎn)生大約7000～1億個成熟的精子。正常成熟的精子約長40微米，由梨形的頭部、頸部和細(xì)長的尾部組成，形如蝌蚪。精子帶有X染色體與帶Y染色體之分。

卵子是女性的生殖細(xì)胞。卵子的生產(chǎn)基地在女性的卵巢內(nèi)。每個女性出生時卵巢內(nèi)含有20萬～40萬個卵泡，含不成熟卵子。青春期開始后，約每月有一個卵泡破裂，釋放1個卵子到體腔。女人一生中約有400個卵子發(fā)育成熟。其余卵泡都退化了。卵子是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，其直徑為0.2毫米。卵子都帶有X染色體。生殖細(xì)胞精子是男性的生殖細(xì)胞。精子25生活中不利于生殖健康的因素

生活中不利于男性生殖健康的因素：①穿緊身、不透氣的牛仔褲，影響睪丸的正常發(fā)育；②騎賽車，車座長時間擠壓睪丸、前列腺，影響精子的生成以及前列腺液的正常分泌；③洗澡溫度過高，使精子正常發(fā)育的恒溫（34～35℃）環(huán)境破壞，影響精子的生成與成活；④腮腺炎等。

生活中不利于女性生殖健康的因素：①嗜煙成癮。煙草中含有一種引發(fā)卵巢衰竭的毒素，過多抽煙有不育以及過早絕經(jīng)的危險。②學(xué)習(xí)、工作壓力過大引起月經(jīng)不調(diào)。③過度減肥引起月經(jīng)紊亂。④晚睡、酗酒，生活沒有規(guī)律。⑤居住新裝修未充分通風(fēng)的房間。生活中不利于生殖健康的因素生活中不利于男性生26

懷孕有哪些先兆？1．停經(jīng)：女性懷孕后月經(jīng)停止。這往往是女性最早注意到的跡象。2．惡心：通常會發(fā)生莫名其妙的惡心，早晨特別明顯，有時也會在晚上或聞到某種氣味時發(fā)生。3．尿頻：夜里頻繁上廁所，白天也會經(jīng)常有尿感。4．口味變化：有的女性注意到自己的口味發(fā)生變化，有人有食欲，有人則胃口全無。5．感覺疲勞：感覺疲憊不堪，情緒化或沮喪，都可能是懷孕的先兆。6．乳房變化：乳房會變重、變軟，有時乳頭會有刺痛感。懷孕有哪些先兆？1．停經(jīng)：女性懷孕后月經(jīng)停止。這往往是27第二部分：性成熟透視

青春期的年齡范圍是10～20歲之間。由于每個人的遺傳、營養(yǎng)及生長環(huán)境的不同，進(jìn)入青春期的時間也有個體差異，有的人略早，有的人略遲;女孩比男孩略早1~2年。第二部分：性成熟透視青春期的年齡范圍是10～28

(1)青春期生理發(fā)育A、身體迅速長高B、體重明顯增加C、身體機(jī)能增強(qiáng)

a〉心臟的發(fā)育b〉神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育c〉肺的發(fā)育(1)青春期生理發(fā)育A、身體迅速長高29(2)第二性征的出現(xiàn)

男女在“性”方面的特征，稱為性征。性征的區(qū)分有4個方面：

第一性征，是指男女兩性在染色體、細(xì)胞、性腺以及附屬生殖器官等方面的特征；

第二性征，主要是男女體貌上的差異；

第三性征，指男女在氣質(zhì)、性格、感情方面具有不同的特征；

第四性征，是指男女兩性在性行為上的特征。(2)第二性征的出現(xiàn)男女在“性”方面的特征，30

(3)性成熟

在第二性征開始出現(xiàn)，體形發(fā)生變化的同時，生殖器官也在發(fā)育，即進(jìn)入性成熟階段。性成熟是指在生殖器官發(fā)育正常和完善的基礎(chǔ)上所具備的生育功能，以及生理、心理上性欲望的產(chǎn)生。

女性的性成熟是以規(guī)律性的月經(jīng)為標(biāo)志。

男性的性成熟是以出現(xiàn)遺精為標(biāo)志。(3)性成熟女性的性成熟是以規(guī)律性的月經(jīng)為31

(4)青春期性心理發(fā)展有4個階段

異性接近期

異性眷戀期

擇偶嘗試期

異性疏遠(yuǎn)期(4)青春期性心理發(fā)展有4個階段32

(5)青春期性心理的4個特點(diǎn)

(5)青春期性心理的4個特點(diǎn)33

性差異隨著生理的發(fā)育，兩性特征的日益顯現(xiàn)，少男少女之間會感到一種強(qiáng)烈差異。這種差異不僅是生理差異，而且是一種非生理性的心理差異。

自己和異性的性別角色差異

對這種差異和對自己的性別漸漸有了自己的看法，形成了自己的性別角色觀。如正常的男少年這時就感到自己已是個男子漢，特別喜歡認(rèn)同男子漢的形象。同樣女少年這時就感到自己已是一個淑女。

正常青少年進(jìn)入青春期都會產(chǎn)生性別差異感，并且學(xué)習(xí)悅納自己的性別角色。

性差異自己和異性的性別角色差異34

由于第二性征的出現(xiàn)，青少年渴望從性的角度認(rèn)識自己與異性，渴望解釋一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求產(chǎn)生的原因和滿足的方式。這些渴望外化為行為,就表現(xiàn)為強(qiáng)烈的對性的好奇心。青少年的性好奇在不同的性心理發(fā)展階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。在異性疏遠(yuǎn)期、接近期主要表現(xiàn)為對性知識的好奇，對性行為的好奇并不明顯。性心理發(fā)展到異性眷戀期后，逐漸開始轉(zhuǎn)化為對性行為的好奇，這與青少年自我意識的成熟相關(guān)。此時，隨著評價能力的提高，交往關(guān)系開始注重內(nèi)心的體驗。

性好奇由于第二性征的出現(xiàn)，青少年渴望從性的角度認(rèn)識35

性沖動

在女子月經(jīng)初潮、男子首次遺精之后，隨著性器官的成熟，性意識的增強(qiáng)，就會出現(xiàn)性沖動。

在我國，青少年有性成熟提前的趨勢，但由于所處的年齡和所面對的學(xué)業(yè)任務(wù)，他們不可能很早結(jié)婚，這就必然給青少年帶來較長時間的“性等待期”。性沖動在我國，青少年有性成熟提前的趨36

青少年必須學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性沖動，以避免給自己帶來不必要的煩惱。

（1）避免刺激性器官。（2）避免接觸性信息。

（3）學(xué)會自我調(diào)節(jié)。青少年必須學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性沖動，以避免給自37

性成熟的刺激會使少男少女在心理上產(chǎn)生一種對異性的異常感受：總感到有異性吸引的存在，也總企圖用直接或間接的方式吸引、接近異性，對異性存有強(qiáng)烈的依戀，這就是性吸引。青春期性吸引的表現(xiàn)是多樣的，被吸引的異性可以是異性同伴，也可能是異性教師或異性長輩，甚至是屏幕偶像。

性吸引性成熟的刺激會使少男少女在心理上產(chǎn)生一種對異性38

在青少年的性吸引中，女性對友誼的理解一般要比男性寬，男性理解的友誼界限比較窄，也比較容易跨越友誼到達(dá)愛情的界限。這是因為少男的性成熟雖比少女晚，但成熟過程比少女劇烈，性好奇、性吸引、性沖動都比少女高。

在青少年的性吸引中，女性對友39

手淫青少年在性成熟后往往有手淫行為。

手淫既非病態(tài)，也不涉及道德問題。偶爾的或有節(jié)制的手淫，作為合理解脫性沖動，緩解性緊張的方式，對身體并沒有影響，而且是有助于降低性騷擾，具有調(diào)節(jié)性功能的作用。盡管手淫是青春期中普遍的性自慰行為，但并不等于說手淫必需或手淫可以無度。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：“過度的手淫會使生殖器損傷和感染。手淫成癖還容易導(dǎo)致同性戀，過度的手淫也會出現(xiàn)疲勞感、倦怠感和緊張感?！鼻嗌倌耆绻B(yǎng)成頻繁手淫的習(xí)慣，會造成對自己的危害，所以必須學(xué)會自我控制。 手淫手淫既非病態(tài)，也不涉及道德問題40

由于剛步入青春期的青少年社會閱歷淺，實際經(jīng)驗少，思想意識、心理活動、個性性格正處于動蕩期，對社會現(xiàn)象往往沒有正確的成熟的洞察力和判斷力。特別是在處理兩性關(guān)系上，如果缺乏對性道德觀念的全面了解，使自己的行為失去準(zhǔn)則，就容易失誤，抱恨終身。第三部分性道德解讀

一個人從性器官逐漸成熟開始，到人的生命結(jié)束，一直存在著兩性關(guān)系問題。

進(jìn)入青春期后，隨著性生理、性心理的發(fā)育成熟，兩性關(guān)系問題就會日益突出。由于剛步入青春期的青少年社會閱歷淺，實際經(jīng)驗41

人類性行為的屬性

一個有趣的傳說：有一個老和尚把一個棄嬰帶到了深山里的廟中去扶養(yǎng)。小和尚到了15歲還沒有下過山，也沒見過其他人。有一次，老和尚帶他下山去看看。小和尚看到一個姑娘，奇怪地問老和尚：“這是什么？”老和尚怕他動了凡心，就騙他說：“這是老虎，會吃人的！”后來小和尚又看到了許許多多過去從未見過的事物。回山后，老和尚問他：“你今天看到的東西中什么最可愛？”小和尚不假思索地說：“吃人的老虎最可愛！”

人類性行為的屬性42

然而，人的一切自然屬性是通過社會屬性表現(xiàn)出來的。人是社會化的動物，人的自然本能決不可能脫離社會的影響而存在。

以吃飯為例,假如你肚子很餓，在飯店的櫥窗前面，望到櫥窗里面掛著油亮亮、香噴噴的烤鴨，真是垂涎三尺。你想吃嗎？很想!能進(jìn)去拿了就吃嗎？不能!

如果你這樣做了，就會挨打，還可能被抓。想吃，這是自然屬性的表現(xiàn)；不能去吃，是受了社會規(guī)范的約束，這是社會屬性的表現(xiàn)。

人類的性行為具有自然屬性和社會屬性。

然而，人的一切自然屬性是通過社會屬性表現(xiàn)出來43二、培養(yǎng)人類性文明（一）男女平等，尊重性別差異（二）男女互尊，自律自強(qiáng)

（三）培養(yǎng)性文明，遠(yuǎn)離性糟粕二、培養(yǎng)人類性文明（二）男女互尊，自律自強(qiáng)（三）培養(yǎng)性44需要幫助學(xué)生認(rèn)同的性價值觀需要幫助學(xué)生認(rèn)同的性價值觀45

每個人天生就具有性的潛能，性是一個人生命的自然而健康的組成部分；性有其肉體的、倫理的、社會的和精神的、心理的各個層面，把這些層面結(jié)合起來表現(xiàn)的性才是健康的；人生不同階段的性意識和性行為標(biāo)志著人的社會化成熟程度。每個人天生就具有性的潛能，性是一46

每個人在性的表達(dá)方式上并不相同，但人人均有自己的尊嚴(yán)和價值；任何性行為都不應(yīng)當(dāng)帶有強(qiáng)制性和剝削性。每個人在性的表達(dá)方式上并不相同，但人人47

任何性行為都是有后果的（積極的或消極的）因此，每個人都有權(quán)利和義務(wù)做出對自己和對別人負(fù)責(zé)的性行為選擇；尚未成熟就涉足性關(guān)系是冒險之舉；潔身自愛、禁絕婚前婚外的性關(guān)系是防止性病特別是防止艾滋病的最有效方法。任何性行為都是有后果的（積極的或消極48

青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣年P(guān)愛，他們有權(quán)獲得包括生育問題在內(nèi)的性知識，以使他們能做到“知情選擇”；他們有權(quán)利知道哪里可以提供性保健的咨詢和服務(wù)，使他們在必要時能得到及時的援助。青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣年P(guān)愛，他們有權(quán)49

家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)性知識的第一學(xué)校父母應(yīng)成為孩子性教育的第一任老師;父母有責(zé)任把培育孩子的性價值觀作為他們成長過程的一部分；如果孩子能夠與父母或其他可信賴的成年人討論性問題，對個人的現(xiàn)在和未來的生活質(zhì)量是有益的.家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)性知識的第一學(xué)校父母50

遠(yuǎn)離性騷擾

性騷擾是指通過利誘和威脅，將自己的性殷勤強(qiáng)加于他人，迫使他人屈從自己的性意志，滿足其變態(tài)的性侵犯的奢望。這是一種極不道德的行為。 遠(yuǎn)離性騷擾51最容易受性騷擾的情景：

（1）在清晨或黃昏，特別是在夜間單獨(dú)行走在偏僻道路的少女。（2）獨(dú)身居住或單獨(dú)進(jìn)入男性房間的少女。（3）擇友不慎，處事草率，結(jié)交品質(zhì)惡劣的男性為友的女性。（4）相貌迷人，舉行風(fēng)騷，穿著裸露，行為輕浮的女子。最容易受性騷擾的情景：52（1）性騷擾主要是性欲激發(fā)的。不少受害者都是因為她們花枝招展、舉止風(fēng)騷而導(dǎo)致的。因此，作為少女應(yīng)懂得保護(hù)自己，不要穿過于透明、裸露的服裝，言行舉止切忌輕浮。（2）夜間不要走偏僻小路。夜間行路時如遇到有人尾隨盯梢，，要盡量與其保持一定距離，并迅速地走向有燈光處或者有行人、店鋪的地方。（3）乘公共汽車時，如果發(fā)現(xiàn)有成群結(jié)伙、流里流氣的人蜂擁上車，最好向車的前部，靠近司機(jī)或售票員站立；不要擠在人群中間，并且要盡量避免和這些人同時在一個站下車。（4）盡量避免單獨(dú)去男性宿舍。如果向男教師請教有關(guān)學(xué)習(xí)問題，最好約上幾個要好的同學(xué)一起去。你單獨(dú)在家時，如果有人敲門，必須先問清情況，在你認(rèn)為安全時，方可讓其入內(nèi)（5）當(dāng)有人對你非禮時，應(yīng)想辦法躲避，情況緊急時要立即呼救。現(xiàn)在社會風(fēng)氣正在好轉(zhuǎn)，見義勇為、互相幫助的事情越來越多，只要你提高警惕，具有精神上的防衛(wèi)術(shù)，是可以避免受騷擾侵害的。（1）性騷擾主要是性欲激發(fā)的。不少受害者都是因為她們花枝招展53

異性交往的技術(shù)：

1．聆聽的技術(shù)。聆聽在異性交往中具有十分重要的意義，因為聆聽本身就是褒獎對方講話的一種方式。你能耐心傾聽對方的談話，等于告訴對方“你是一個值得我交談的人”，這在無形之中就能提高對方的自尊心，加深彼此之間的信任。當(dāng)周圍的異性意識到你能耐心傾聽他們的意見時，他們就自然會向你靠近。這樣，你就可以與很多人進(jìn)行思想交流，建立較為廣泛、融洽的異性人際關(guān)系。聆聽?wèi)?yīng)做到3點(diǎn)：耐心聆聽，虛心聆聽，會心聆聽。異性交往的技術(shù)：54

2．談話的技術(shù)。在談話的過程中，不但要注意把自己的思想表達(dá)清楚，還應(yīng)該考慮怎樣才能使對方產(chǎn)生興趣，易于理解，并能根據(jù)對方的各種反饋信息來調(diào)整自己的講話內(nèi)容和方式。2．談話的技術(shù)。在談話的過程中，不但要注意把自己的55

3．非語言交往的技術(shù)。具體指服飾技巧、目光技巧、體勢技巧、聲調(diào)技巧和距離技巧，其中距離技巧尤為重要。選擇好與異性交往的最佳距離，可避免因離對方太近而惹人生厭和自討沒趣，又可避免因離對方太遠(yuǎn)而有拒人于千里之外和裝腔作勢之嫌，從而有助于增進(jìn)異性間的人際關(guān)系。3．非語言交往的技術(shù)。具體指服飾技巧、目光技巧、56異性交往的禁忌

1．不必過分拘謹(jǐn)。應(yīng)該從心理上像對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩，任何矯揉造作和忸怩作態(tài)反而使人討厭。

2．不應(yīng)過分隨便。男女間交往過分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但過分隨便，諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止也應(yīng)力求避免。同時也要意識到，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑話不宜在異性面前亂說。異性交往的禁忌57

3．不可過分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自己見多識廣而講個不停，絲毫不給別人插話的機(jī)會，或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。

4．不能違反習(xí)俗。男女交往的方式要適合當(dāng)前的社會心理。青少年男女間提倡群體交往，不提倡個別過密交往；女青少年不去男性的單身住所和不單獨(dú)與男性去偏僻的地方；去異性同學(xué)的家里要事先得到對方的同意；接待異性同學(xué)來訪，穿著要整齊等。3．不可過分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自58第四部分性行為自律

隨著性生理、性心理的不斷成熟，少男少對性的好奇，已由“性的知識”發(fā)展到“性的行為”，并開始興奮而又有些膽怯地去嘗試體驗性愛，探索性愛之神秘。性愛的萌發(fā)，是人們的性行為正式的開始，也是性行為自律的啟程。第四部分性行為自律隨著性生理、性心理的59性愛——人類本能審美化

性愛包含性欲的因素，同時是一種高級的心理現(xiàn)象，它要求高尚的道德感情和道德關(guān)系；又是一種特定的社會現(xiàn)象，它是經(jīng)過社會文明所凈化的美好感情。性愛還是一種復(fù)雜、圣潔、崇高的感情交流，其特征不僅是時間上的持久，還有多種多樣的表現(xiàn)體驗的方式，其中包括溫柔、體貼、共同生活的快樂和分離的苦悶等。熱烈的性愛一經(jīng)形成，就渴望與所愛的對象結(jié)成終身伴侶，總是要求把它鞏固下去。性愛——人類本能審美化性愛包含性欲的因素，同60

案例介紹：珍是一個漂亮的女孩，父母離異帶給她的傷痛，使她一直在追尋著愛。當(dāng)高她一級的?；@球隊隊長德向她表示好感時，她充滿了興奮與快樂。珍與德同進(jìn)同出，雙休日珍邀請德到她家玩。一次在看一部“成人片”時德吻了她，并向她提出了性要求，她拒絕了他。但當(dāng)她看見他露出不悅的表情時，她又害怕失去他，最后她服從了他。德是貪玩的，他又回到了球友中間，并對珍經(jīng)常找他表示了不耐煩。珍自憐又自卑，德的球友用不恭的語言說她時，德也好像無所謂。珍失望又絕望，現(xiàn)在她的例假已經(jīng)超過一周了，而且她還真的不知道德這個人“干不干凈”。但她不知道該找誰幫助。案例介紹：珍是一個漂亮的女孩，父母離異帶給她的傷痛，使她61案例剖析：（1）過早的性行為帶給珍的擔(dān)憂：a.德是否還愛著我？b.我會否懷孕？c.我會否染上性??？d.別人知不知道這件事？案例剖析：（1）過早的性行為帶給珍的擔(dān)憂：62（2）過早性行為會帶來的后果。a.青春期是個人興趣發(fā)展的重要階段，若陷入不成熟的性關(guān)系，只會把原本可以用于發(fā)展其他方面?zhèn)€性的精力浪費(fèi)掉，錯過建立堅固持久的兩性關(guān)系必要的基礎(chǔ)。b.彼此有過肉體接觸后，兩人之間的關(guān)系反而變得重復(fù)而無聊，單調(diào)而不可自制的性行為會變得非常乏味，甚至變得輕視對方，也輕視自己。c.因為是婚前性行為，必須保密而無法告訴自己的父母。當(dāng)如果你覺得必須隱藏某事，那就表示這是一件不光彩的事。事后珍感到羞愧與自疚。（2）過早性行為會帶來的后果。63d.過早性行為而被拋棄的人會使自己處于非常容易受傷的地位。如果缺乏別人正確的支持與幫助，很容易會重蹈覆轍，不斷地重復(fù)以往的錯誤，而更加深自己的悲凄。有關(guān)統(tǒng)計顯示：女孩有過婚外性經(jīng)驗，企圖自殺率是無性經(jīng)驗女孩的6倍。e.過早性行為會損傷同學(xué)之間純真的友情。同學(xué)朋友間若發(fā)生性關(guān)系，就再也不是友誼關(guān)系。尤其如果兩人分手之后，更難會再是朋友。f.過早性行為易發(fā)生暴力虐待行為。因為缺少男女雙方彼此互敬互愛，互相付出絕對承諾的條件下的性關(guān)系，就如同你將自己的生命，掌握在一個心中并不在乎你的幸福的人之手中。g.當(dāng)你決心對一個人承諾而準(zhǔn)備結(jié)婚時，過去婚前的性經(jīng)歷會時刻纏繞著你。因為發(fā)生性關(guān)系是個非常強(qiáng)烈的經(jīng)驗，無論你愿意不愿意，你可能會記得過去曾發(fā)生過關(guān)系的伴侶。d.過早性行為而被拋棄的人會使自己處于非常容易受傷的地位。64（三）為性愛做主

過早性行為與無承諾性行為都是不負(fù)責(zé)任的，會給自己與社會帶來許多不良后果。為了今天的健康，為了明天的幸福，讓我們學(xué)習(xí)為性愛做主。

1．學(xué)會“煞車”

請試想在什么樣的情況下比較容易煞車？時速10千米還是100千米的時候？（三）為性愛做主過早性行為與無承諾性行為都是不652．學(xué)會拒絕

對有些無承諾的性要求，要學(xué)會拒絕。每個人有權(quán)利與義務(wù)告訴對方自己現(xiàn)階段的性態(tài)度，告訴他現(xiàn)階段不要發(fā)生性關(guān)系的理由。也許對方正是你的所愛，對方會給你某些誘惑，但是你是自己性愛的主人。2．學(xué)會拒絕對有些無承諾的性要求，要學(xué)會拒絕。66下列回答可供參考:男：“你不知道你錯過的是什么?！迸骸笆堑?，我知道——我錯過了艾滋病、未婚懷孕、墮胎和憂慮?！薄校骸拔覠o法控制自己。”女：“但是我可以?！薄校骸懊總€人都在這么做?！迸骸暗皇俏?，我不是那每個人?！薄校骸澳阌惺裁床粚攀遣皇?？”女：“我很正常，還是讓我們保持距離吧！”……男：“你可以信任我?！迸骸拔沂切湃文?，我信任你會停止對我施加壓力?！薄校骸拔覑勰悖y道你不愛我嗎？”女：“我不必對你證明我的愛，如果你真的愛我，就請你尊重我。”……女：“你是不是男人？”男：“做愛并不代表我就是男人，正因為我非常地在意，所以我才不急在一時。”下列回答可供參考:673．學(xué)會判斷

一個人控制性欲的能力，來自于對性的理解程度，對于愛情，對于向往的人生目標(biāo)與自己的洞悉。這種洞悉力的獲得來自于書本，來自于信賴朋友的討論，以及觀察自己心與體之間的關(guān)系。因為只有你為所喜愛的朋友的長遠(yuǎn)幸福打算，你才可以得到正確的展望。同時，擴(kuò)展自己的胸襟，多結(jié)交些朋友，肯定自己的價值。在心情低落的時候，是最容易被誘惑的，即使心里知道，仍做出對自己或別人不利的事情。迷戀或許可以變成真愛。那么你就必須決定這個人是不是你可以托付終身的結(jié)婚伴侶。但你又如何確定這種可能呢？一個試驗的辦法就是觀察這個人是否有能力付出愛，如果這個人與家人和朋友的關(guān)系中缺少尊重與關(guān)愛，就很可能表示你們之間的關(guān)系，也很難深入而開花結(jié)果。3．學(xué)會判斷一個人控制性欲的能力，來自于對性的理解程68二、性愛的殺手——性傳播疾病HIV疾病(艾滋病)的3個階段:

第一階段開始于病毒初入人體的期間。在數(shù)星期內(nèi)，許多感染HIV的人，會有幾天類似流行性感冒的癥狀，僅此而已。正因如此，許多感染者對這些癥狀并不在意。這段時間可達(dá)數(shù)年之久。在此時，病毒不停地在體內(nèi)悄悄地繁殖，并且可能通過親密接觸傳播到另一個人體。經(jīng)年累月地，HIV削減免疫系統(tǒng)抵抗疾病的免疫功能。

第二個階段稱為“癥候性階段”。此時的患者會呈現(xiàn)非常清楚的癥候，如體重迅速下降，由腸內(nèi)的寄生蟲導(dǎo)致腹瀉，極度疲倦，淋巴結(jié)腫大，發(fā)燒以及夜間盜汗。

第三階段是HIV疾病的最后階段——艾滋病。到了這一階段，病人會顯現(xiàn)出在前面提過的一些非常罕見的疾病，稱為“伺機(jī)性疾病”（Opportunistic），就是因為致病的病毒趁著免疫機(jī)能衰弱的機(jī)會，大量繁殖而發(fā)病，此時即可確定病人所得的是艾滋病。一旦論斷確定，80%的病患在4年內(nèi)就會死亡，50%的人兩年內(nèi)死亡。二、性愛的殺手——性傳播疾病HIV疾病(艾滋病)的3個階段:69HIV的傳播途徑：（1）與帶病毒者性交，是最普遍的傳染方式，其中包括口交。根據(jù)美國密西根州一所大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，感染后60天內(nèi)，帶病者即可將艾滋病毒傳染給30%與其性交的對象。（2）與感染者共同使用注射藥品針頭，或是輸入已受感染的血液而得病。當(dāng)針頭注入人體后，會有少許的血液殘留在針頭上，若他人使用相同的針頭，殘留在針頭上的血液即可藉此進(jìn)入第二個人的身體內(nèi)。這是最危險的途徑，因為這等于你直接將病毒注入血管內(nèi)。（3）一位帶病的孕婦可以在產(chǎn)前或生產(chǎn)過程中，以及產(chǎn)后哺乳的時候?qū)IV病毒傳給嬰兒。HIV的傳播途徑：（1）與帶病毒者性交，是最普遍的傳染方式70（三）青少年如何使自己遠(yuǎn)離性傳播疾病

1、嚴(yán)肅人生，不“玩性不恭”，不與不了解健康情況的異性發(fā)生親密行為。2、不去涉足供應(yīng)酒精和毒品的場所，在那種場合下，很可能會控制不住自己而犯下大錯。3、有的人認(rèn)為性交時使用保險套就可以防止性病的傳染，而事實上使用保險套在一定程度上可以降低感染性病的機(jī)會，但風(fēng)險依然是很大的。

所以選擇安全的性行為和盡可能避免婚外性行為是預(yù)防性傳播疾病的最好措施。有研究表明：性行為對象的人數(shù)與性病感染率成正比；維持一夫一妻的人的罹患率是零。（三）青少年如何使自己遠(yuǎn)離性傳播疾病1、嚴(yán)肅人生，不“玩性71從事性健康教育的人，必須具備下列基本條件：

１、能夠與男女學(xué)生進(jìn)行公開而樸實的、真誠而虛心的對話。2、

不會對性健康教育話題的任何內(nèi)容感到棘手，能夠?qū)﹂_放式、討論式、參與式的課堂教學(xué)應(yīng)付自如。3、

有成熟的性經(jīng)驗，有良好的人格素質(zhì)，有確定不移的價值觀，但又不試圖把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，能虛心聽取別人（包括教育對象）的不同意見。4、

善于啟發(fā)學(xué)生參與討論，而不只是填鴨式的灌輸知識；不試圖給予問題的全部答案，或不會對學(xué)生的問題不經(jīng)過深思熟慮就做出結(jié)論。５、善于承認(rèn)自己對某些事物并不了解，留有充分的學(xué)習(xí)和探討余地。6、

沒有動轍批評學(xué)生的習(xí)慣，而是善于與他們溝通和商討，讓學(xué)生進(jìn)行自我反省。7、

尊重每個學(xué)生發(fā)言或不發(fā)言的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的隱私，不勉強(qiáng)學(xué)生回答問題或做他們不愿做的作業(yè)。從事性健康教育的人，必須具備下列基本條件：１、能夠與男女72性愛的基礎(chǔ)條件是性生理成熟,性愛的運(yùn)行條件是性心理成熟,性愛的自控條件是性道德成熟,讓每個學(xué)生學(xué)會性愛的基礎(chǔ)條件是性生理成熟,讓每個學(xué)生學(xué)會73青春期青春期74

每一個人的成長和發(fā)育都有一個“性別化”過程，這一過程就像獲得知識、開發(fā)智力或精神發(fā)展過程一樣，始于誕生之時，貫穿于生命始終。兒童期——青春期——成年期——更年期——老年期——每一個人的成長和發(fā)育都有一個“性別化”過程，75

一個人的“性別化”源于性發(fā)育。性發(fā)育是從精卵結(jié)合的瞬間開始的，當(dāng)精子和卵子結(jié)合時，未來的嬰兒性別就由精子所帶的性染色體種類而決定了。人在出生時，男性和女性所有基本的生殖結(jié)構(gòu)都已一應(yīng)俱全，出生至青春期這一階段，性發(fā)育只限于結(jié)構(gòu)的增大，完全成熟開始于青春期。

一個人的“性別化”源于性發(fā)育。76第五階段12歲至21歲〈青春期〉：

身份對角色的困惑

孩子的需要或行為：1、找出他自己怎樣去適合這世界；2、接受自己身體生理上的變化；3、界定自己對異性的身份；4、界定在同性和同輩里的身份；5、找出人生應(yīng)怎樣過。若孩子的需要得到滿足：若這階段容許他去探索他自己的夢想及感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會發(fā)展成為一個接受自己的人。第五階段12歲至21歲〈青春期〉：

77若未能在這一階段滿足孩子的需要：若家長及身邊的成人不支持他，又不引導(dǎo)他去探索，而只是過早地強(qiáng)逼他進(jìn)入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。由于孩子的需要未能得到滿足，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性/特征：1、不正確地表現(xiàn)出青春期的行為；2、對自己人生角色感到矛盾；3、不能訂立人生目標(biāo)；4、依靠情感關(guān)系或事業(yè)成就去肯定自己的身份。與此階段有關(guān)的成人心理障礙：1、需要不斷地談戀愛；2、需要憑擁有的東西、認(rèn)識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。若未能在這一階段滿足孩子的需要：78

青春期是性生理、性心理發(fā)育的高峰期，是性別身份和性取向的展示期，也是性價值觀形成的關(guān)鍵期。適時、適度的性教育能優(yōu)化其“性別化”過程，不但有助于完成其現(xiàn)階段的性發(fā)展任務(wù)，更是為將來一生的高質(zhì)量生活壘筑基礎(chǔ)。青春期是性生理、性心理發(fā)育的高峰期，是性別身79

信息社會對人的道德要求更加強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，在充分張揚(yáng)個性的現(xiàn)代社會,學(xué)校德育面臨重新認(rèn)識與定位。但是，受傳統(tǒng)觀念的束縛的成年人，對該項工作的具體操作存在較多的顧慮或知識、能力的限制，無論是學(xué)校還是家庭，教育者在一定程序上還不能理直氣壯的大膽實施。信息社會對人的道德要求更加強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”，在充分張80

世界衛(wèi)生組織定義：

性健康是指具有性欲的人在軀體、感情、知識、信念、行為和社會交往上健康的總和，它表達(dá)為積極健全的人格，豐富和成熟的人際交往，坦誠與堅貞的愛情和夫妻關(guān)系。它包括這樣三個內(nèi)容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。 世界衛(wèi)生組織定義：81青少年性健康教育的意義：（一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展——性成熟是人發(fā)展中的一個不可回避的任務(wù)。性健康問題貫穿于一生。（二）提高人的生活質(zhì)量——性健康具有享受功能、發(fā)展功能與生殖功能。青少年性健康教育的意義：（一）促進(jìn)人的優(yōu)化發(fā)展——性成熟是人82（三）建立積極健康的性價值觀——社會文化生活的開放，性信息良莠不分，青少年缺乏對性信息判別與選擇能力，性價值觀混亂。（四）完善德育內(nèi)容——填補(bǔ)我國學(xué)校教育、家庭教育內(nèi)容的空白。（三）建立積極健康的性價值觀——社會文化生活的開放，性信息良83性健康教育與心理健康教育的區(qū)別：性生理….學(xué)習(xí)心理交往心理性心理….挫折心理……性道德…….性健康教育與心理健康教育的區(qū)別：性生理學(xué)習(xí)心理交84

青春期性健康教育的具體任務(wù)：

(1)向青少年提供科學(xué)而準(zhǔn)確的關(guān)于人的性潛能的信息。包括人的身體構(gòu)造，發(fā)育成長，人的生殖，懷孕，避孕，墮胎，做父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。

青春期性健康教育的具體任務(wù)：85

(2)提供關(guān)于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育。包括創(chuàng)造機(jī)會讓少男少女提問、探索，認(rèn)識家庭、社會所傳授的性價值觀的意義，進(jìn)而培養(yǎng)自己的性價值觀，培養(yǎng)對家庭關(guān)系及兩性關(guān)系的正確認(rèn)識，懂得自己對家庭和別人的義務(wù)與責(zé)任。

(2)提供關(guān)于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育86

(3)進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練。包括溝通、作決定、評價、應(yīng)激朋輩壓力和建立良好人際關(guān)系的技能，使他們能夠創(chuàng)造性地理解性和成年后正確扮演自己的角色，包括在未來的情感生活與性生活中能夠關(guān)懷體諒別人，幫助別人，不強(qiáng)迫別人，努力尋求使雙方都滿意的性交往關(guān)系。

(3)進(jìn)行處理人際交往與兩性關(guān)系的技能訓(xùn)練。包括87

(4)進(jìn)行責(zé)任感的教育。幫助青少年懂得并履行在性關(guān)系中的責(zé)任，包括潔身自愛，怎樣抵制壓力，以免卷入不成熟的性關(guān)系。恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行避孕方法和其他性保健方法的教育。

(4)進(jìn)行責(zé)任感的教育。幫助青少年懂得并履行在88性健康教育的操作原則：（一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)，表達(dá)要規(guī)范，一般不以經(jīng)驗為依據(jù)。（二）適應(yīng)性原則：方法是用要合理，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)情感體驗，嚴(yán)禁教導(dǎo)行為體驗；一般不直接引用西方行為技術(shù)。（三）靈活性原則：易引發(fā)爭議的內(nèi)容從知識性角度介紹。如避孕、懷孕、人工流產(chǎn)等內(nèi)容從人口教育角度講。性健康教育的操作原則：（一）科學(xué)性原則：知識性內(nèi)容要科學(xué)，表89（四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)做什么”；適當(dāng)介紹一些行為技術(shù)。（五）多樣性原則：授課形式可多樣化，根據(jù)內(nèi)容選擇適合的方法，一般知識性內(nèi)容用講授式，價值觀討論用活動式，特殊事例用個別輔導(dǎo)。（六）整體性原則：學(xué)校教育與家庭教育要同步，適當(dāng)機(jī)會對家長進(jìn)行“家庭性健康教育內(nèi)容與方法”。（四）指導(dǎo)性原則：正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)90

青春期性健康教育的實施：(第一階段：小學(xué)高段——初二、三年級段)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn):

生理、心理進(jìn)入到“快速”發(fā)展階段，并開始出現(xiàn)了“質(zhì)”的飛躍；生理上進(jìn)入了性成熟期，出現(xiàn)了特別明顯的體征；伴隨著生理的變化，心理上也有了特殊的情感體驗，較為明顯的是“成人感”與“差異感”。同一班級中女孩的性成熟略早于男孩，同性孩子中也有早有遲。青春期性健康教育的實施：91(第二階段：初三、高一年級——高三年級)

學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)：

生理發(fā)育已基本完成，身體處于“性高峰期”，個體“性問題”處于多發(fā)時段；生理發(fā)育與心智發(fā)展仍處于不平衡狀態(tài)，隨著年齡的增高，不平衡狀態(tài)逐漸減弱；與異性的交往由群體交往向一對一交往轉(zhuǎn)化，從接近欲發(fā)展到接觸欲；從對異性的外在行為評價進(jìn)入到對個性品質(zhì)的評價；處于“自主”的渴求期，是價值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期；(第二階段：初三、高一年級——高三年級)92青春期性健康教育的內(nèi)容：1、青春期生殖健康任務(wù)2、人口意識3、青春期性生理、性心理特征及自我保健4、性角色差異及其認(rèn)同5、性道德的內(nèi)容及價值6、性道德的自我培養(yǎng)7、人類性行為的內(nèi)涵及自控機(jī)制8、青少年性行為的特點(diǎn)及預(yù)防措施9、性行為取向與社會規(guī)范、法律的關(guān)系10、性傳播疾病的預(yù)防青春期性健康教育的內(nèi)容：1、青春期生殖健康任務(wù)93

了解兩性生殖器官的功能、健康狀況，以及受精、妊娠、分娩的條件，理解生命真諦，從而懂得優(yōu)生優(yōu)育的意義與責(zé)任，懂得慎重生活與人生完善。

男性生殖器官

外生殖器包括陰囊、陰莖、尿道、陰莖頭、包皮；內(nèi)生殖器包括睪丸、附睪、輸精管、精囊和前列腺等。

女性生殖器官

外生殖器包括陰阜、大小陰唇、陰蒂、泌尿口、陰道口；內(nèi)生殖器包括卵巢、輸卵管、子宮、子宮頸、陰道。第一部分：生殖系統(tǒng)探秘了解兩性生殖器官的功能、健康狀況，以及受精、妊94

新生命誕生的條件

當(dāng)一個精子和一個卵子結(jié)合即發(fā)生受精，形成受精卵（俗稱懷孕）。一個卵子在排卵后僅能存活24小時，而精子在女性生殖道內(nèi)大約能活48～72小時。因此，如果要受精，精子必須在接近排卵時（即排卵前72小時和排卵后24小時）進(jìn)入女性生殖道。卵子自卵巢排出后，進(jìn)入輸卵管，再緩慢地（需2～3天）向子宮方向移動。卵子在輸卵管中受精，受精卵到達(dá)宮腔時已成為一個內(nèi)含液體的細(xì)胞球，稱囊胚。新生命誕生的條件當(dāng)一個精子和一個卵95

首先，要求男性每毫升精液中不少于2000萬個精子，且正常形態(tài)的精子應(yīng)占90%以上；要求女性能正常排卵、且排出的卵子是健康的。其次要有通暢和良好的管道作為卵子和精子相遇結(jié)合的橋梁。如果女性輸卵管由于某種因素如結(jié)核、炎癥等發(fā)生堵塞，卵子就不能被攝入，精子也無法上升，當(dāng)然也失去了受孕機(jī)會；如果男性輸精管道阻塞或逆行射精（即射出的精液進(jìn)入自己的膀胱），或者患有勃起障礙、早泄等疾病，使精子不能排出或不能進(jìn)入女子生殖道，也是不會受孕的。受精完成的條件受精完成的條件96

受精卵要真正發(fā)育成胎兒還要有適宜于受精卵種植和發(fā)育的環(huán)境。正常情況下，這種良好的環(huán)境就是婦女的子宮。如果子宮內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，胚泡就不能植入，也就不能懷孕。有些婦女，患子宮畸形或者子宮高度發(fā)育不全，即使胚泡植入，胎兒因為沒有一個良好的生長環(huán)境也容易流產(chǎn)。新生命生存的條件受精卵要真正發(fā)育成胎兒還要有適宜于受精卵種植和97

生殖細(xì)胞

精子是男性的生殖細(xì)胞。精子在睪丸的曲細(xì)精管中生成，在附睪中發(fā)育成熟。每個男性從青春期開始，直到老年，每天要產(chǎn)生大約7000～1億個成熟的精子。正常成熟的精子約長40微米，由梨形的頭部、頸部和細(xì)長的尾部組成，形如蝌蚪。精子帶有X染色體與帶Y染色體之分。

卵子是女性的生殖細(xì)胞。卵子的生產(chǎn)基地在女性的卵巢內(nèi)。每個女性出生時卵巢內(nèi)含有20萬～40萬個卵泡，含不成熟卵子。青春期開始后，約每月有一個卵泡破裂，釋放1個卵子到體腔。女人一生中約有400個卵子發(fā)育成熟。其余卵泡都退化了。卵子是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，其直徑為0.2毫米。卵子都帶有X染色體。生殖細(xì)胞精子是男性的生殖細(xì)胞。精子98生活中不利于生殖健康的因素

生活中不利于男性生殖健康的因素：①穿緊身、不透氣的牛仔褲，影響睪丸的正常發(fā)育；②騎賽車，車座長時間擠壓睪丸、前列腺，影響精子的生成以及前列腺液的正常分泌；③洗澡溫度過高，使精子正常發(fā)育的恒溫（34～35℃）環(huán)境破壞，影響精子的生成與成活；④腮腺炎等。

生活中不利于女性生殖健康的因素：①嗜煙成癮。煙草中含有一種引發(fā)卵巢衰竭的毒素，過多抽煙有不育以及過早絕經(jīng)的危險。②學(xué)習(xí)、工作壓力過大引起月經(jīng)不調(diào)。③過度減肥引起月經(jīng)紊亂。④晚睡、酗酒，生活沒有規(guī)律。⑤居住新裝修未充分通風(fēng)的房間。生活中不利于生殖健康的因素生活中不利于男性生99

懷孕有哪些先兆？1．停經(jīng)：女性懷孕后月經(jīng)停止。這往往是女性最早注意到的跡象。2．惡心：通常會發(fā)生莫名其妙的惡心，早晨特別明顯，有時也會在晚上或聞到某種氣味時發(fā)生。3．尿頻：夜里頻繁上廁所，白天也會經(jīng)常有尿感。4．口味變化：有的女性注意到自己的口味發(fā)生變化，有人有食欲，有人則胃口全無。5．感覺疲勞：感覺疲憊不堪，情緒化或沮喪，都可能是懷孕的先兆。6．乳房變化：乳房會變重、變軟，有時乳頭會有刺痛感。懷孕有哪些先兆？1．停經(jīng)：女性懷孕后月經(jīng)停止。這往往是100第二部分：性成熟透視

青春期的年齡范圍是10～20歲之間。由于每個人的遺傳、營養(yǎng)及生長環(huán)境的不同，進(jìn)入青春期的時間也有個體差異，有的人略早，有的人略遲;女孩比男孩略早1~2年。第二部分：性成熟透視青春期的年齡范圍是10～101

(1)青春期生理發(fā)育A、身體迅速長高B、體重明顯增加C、身體機(jī)能增強(qiáng)

a〉心臟的發(fā)育b〉神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育c〉肺的發(fā)育(1)青春期生理發(fā)育A、身體迅速長高102(2)第二性征的出現(xiàn)

男女在“性”方面的特征，稱為性征。性征的區(qū)分有4個方面：

第一性征，是指男女兩性在染色體、細(xì)胞、性腺以及附屬生殖器官等方面的特征；

第二性征，主要是男女體貌上的差異；

第三性征，指男女在氣質(zhì)、性格、感情方面具有不同的特征；

第四性征，是指男女兩性在性行為上的特征。(2)第二性征的出現(xiàn)男女在“性”方面的特征，103

(3)性成熟

在第二性征開始出現(xiàn)，體形發(fā)生變化的同時，生殖器官也在發(fā)育，即進(jìn)入性成熟階段。性成熟是指在生殖器官發(fā)育正常和完善的基礎(chǔ)上所具備的生育功能，以及生理、心理上性欲望的產(chǎn)生。

女性的性成熟是以規(guī)律性的月經(jīng)為標(biāo)志。

男性的性成熟是以出現(xiàn)遺精為標(biāo)志。(3)性成熟女性的性成熟是以規(guī)律性的月經(jīng)為104

(4)青春期性心理發(fā)展有4個階段

異性接近期

異性眷戀期

擇偶嘗試期

異性疏遠(yuǎn)期(4)青春期性心理發(fā)展有4個階段105

(5)青春期性心理的4個特點(diǎn)

(5)青春期性心理的4個特點(diǎn)106

性差異隨著生理的發(fā)育，兩性特征的日益顯現(xiàn)，少男少女之間會感到一種強(qiáng)烈差異。這種差異不僅是生理差異，而且是一種非生理性的心理差異。

自己和異性的性別角色差異

對這種差異和對自己的性別漸漸有了自己的看法，形成了自己的性別角色觀。如正常的男少年這時就感到自己已是個男子漢，特別喜歡認(rèn)同男子漢的形象。同樣女少年這時就感到自己已是一個淑女。

正常青少年進(jìn)入青春期都會產(chǎn)生性別差異感，并且學(xué)習(xí)悅納自己的性別角色。

性差異自己和異性的性別角色差異107

由于第二性征的出現(xiàn)，青少年渴望從性的角度認(rèn)識自己與異性，渴望解釋一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求產(chǎn)生的原因和滿足的方式。這些渴望外化為行為,就表現(xiàn)為強(qiáng)烈的對性的好奇心。青少年的性好奇在不同的性心理發(fā)展階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。在異性疏遠(yuǎn)期、接近期主要表現(xiàn)為對性知識的好奇，對性行為的好奇并不明顯。性心理發(fā)展到異性眷戀期后，逐漸開始轉(zhuǎn)化為對性行為的好奇，這與青少年自我意識的成熟相關(guān)。此時，隨著評價能力的提高，交往關(guān)系開始注重內(nèi)心的體驗。

性好奇由于第二性征的出現(xiàn)，青少年渴望從性的角度認(rèn)識108

性沖動

在女子月經(jīng)初潮、男子首次遺精之后，隨著性器官的成熟，性意識的增強(qiáng)，就會出現(xiàn)性沖動。

在我國，青少年有性成熟提前的趨勢，但由于所處的年齡和所面對的學(xué)業(yè)任務(wù)，他們不可能很早結(jié)婚，這就必然給青少年帶來較長時間的“性等待期”。性沖動在我國，青少年有性成熟提前的趨109

青少年必須學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性沖動，以避免給自己帶來不必要的煩惱。

（1）避免刺激性器官。（2）避免接觸性信息。

（3）學(xué)會自我調(diào)節(jié)。青少年必須學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性沖動，以避免給自110

性成熟的刺激會使少男少女在心理上產(chǎn)生一種對異性的異常感受：總感到有異性吸引的存在，也總企圖用直接或間接的方式吸引、接近異性，對異性存有強(qiáng)烈的依戀，這就是性吸引。青春期性吸引的表現(xiàn)是多樣的，被吸引的異性可以是異性同伴，也可能是異性教師或異性長輩，甚至是屏幕偶像。

性吸引性成熟的刺激會使少男少女在心理上產(chǎn)生一種對異性111

在青少年的性吸引中，女性對友誼的理解一般要比男性寬，男性理解的友誼界限比較窄，也比較容易跨越友誼到達(dá)愛情的界限。這是因為少男的性成熟雖比少女晚，但成熟過程比少女劇烈，性好奇、性吸引、性沖動都比少女高。

在青少年的性吸引中，女性對友112

手淫青少年在性成熟后往往有手淫行為。

手淫既非病態(tài)，也不涉及道德問題。偶爾的或有節(jié)制的手淫，作為合理解脫性沖動，緩解性緊張的方式，對身體并沒有影響，而且是有助于降低性騷擾，具有調(diào)節(jié)性功能的作用。盡管手淫是青春期中普遍的性自慰行為，但并不等于說手淫必需或手淫可以無度。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：“過度的手淫會使生殖器損傷和感染。手淫成癖還容易導(dǎo)致同性戀，過度的手淫也會出現(xiàn)疲勞感、倦怠感和緊張感?！鼻嗌倌耆绻B(yǎng)成頻繁手淫的習(xí)慣，會造成對自己的危害，所以必須學(xué)會自我控制。 手淫手淫既非病態(tài)，也不涉及道德問題113

由于剛步入青春期的青少年社會閱歷淺，實際經(jīng)驗少，思想意識、心理活動、個性性格正處于動蕩期，對社會現(xiàn)象往往沒有正確的成熟的洞察力和判斷力。特別是在處理兩性關(guān)系上，如果缺乏對性道德觀念的全面了解，使自己的行為失去準(zhǔn)則，就容易失誤，抱恨終身。第三部分性道德解讀

一個人從性器官逐漸成熟開始，到人的生命結(jié)束，一直存在著兩性關(guān)系問題。

進(jìn)入青春期后，隨著性生理、性心理的發(fā)育成熟，兩性關(guān)系問題就會日益突出。由于剛步入青春期的青少年社會閱歷淺，實際經(jīng)驗114

人類性行為的屬性

一個有趣的傳說：有一個老和尚把一個棄嬰帶到了深山里的廟中去扶養(yǎng)。小和尚到了15歲還沒有下過山，也沒見過其他人。有一次，老和尚帶他下山去看看。小和尚看到一個姑娘，奇怪地問老和尚：“這是什么？”老和尚怕他動了凡心，就騙他說：“這是老虎，會吃人的！”后來小和尚又看到了許許多多過去從未見過的事物?；厣胶螅虾蜕袉査骸澳憬裉炜吹降臇|西中什么最可愛？”小和尚不假思索地說：“吃人的老虎最可愛！”

人類性行為的屬性115

然而，人的一切自然屬性是通過社會屬性表現(xiàn)出來的。人是社會化的動物，人的自然本能決不可能脫離社會的影響而存在。

以吃飯為例,假如你肚子很餓，在飯店的櫥窗前面，望到櫥窗里面掛著油亮亮、香噴噴的烤鴨，真是垂涎三尺。你想吃嗎？很想!能進(jìn)去拿了就吃嗎？不能!

如果你這樣做了，就會挨打，還可能被抓。想吃，這是自然屬性的表現(xiàn)；不能去吃，是受了社會規(guī)范的約束，這是社會屬性的表現(xiàn)。

人類的性行為具有自然屬性和社會屬性。

然而，人的一切自然屬性是通過社會屬性表現(xiàn)出來116二、培養(yǎng)人類性文明（一）男女平等，尊重性別差異（二）男女互尊，自律自強(qiáng)

（三）培養(yǎng)性文明，遠(yuǎn)離性糟粕二、培養(yǎng)人類性文明（二）男女互尊，自律自強(qiáng)（三）培養(yǎng)性117需要幫助學(xué)生認(rèn)同的性價值觀需要幫助學(xué)生認(rèn)同的性價值觀118

每個人天生就具有性的潛能，性是一個人生命的自然而健康的組成部分；性有其肉體的、倫理的、社會的和精神的、心理的各個層面，把這些層面結(jié)合起來表現(xiàn)的性才是健康的；人生不同階段的性意識和性行為標(biāo)志著人的社會化成熟程度。每個人天生就具有性的潛能，性是一119

每個人在性的表達(dá)方式上并不相同，但人人均有自己的尊嚴(yán)和價值；任何性行為都不應(yīng)當(dāng)帶有強(qiáng)制性和剝削性。每個人在性的表達(dá)方式上并不相同，但人人120

任何性行為都是有后果的（積極的或消極的）因此，每個人都有權(quán)利和義務(wù)做出對自己和對別人負(fù)責(zé)的性行為選擇；尚未成熟就涉足性關(guān)系是冒險之舉；潔身自愛、禁絕婚前婚外的性關(guān)系是防止性病特別是防止艾滋病的最有效方法。任何性行為都是有后果的（積極的或消極121

青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣年P(guān)愛，他們有權(quán)獲得包括生育問題在內(nèi)的性知識，以使他們能做到“知情選擇”；他們有權(quán)利知道哪里可以提供性保健的咨詢和服務(wù)，使他們在必要時能得到及時的援助。青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣年P(guān)愛，他們有權(quán)122

家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)性知識的第一學(xué)校父母應(yīng)成為孩子性教育的第一任老師;父母有責(zé)任把培育孩子的性價值觀作為他們成長過程的一部分；如果孩子能夠與父母或其他可信賴的成年人討論性問題，對個人的現(xiàn)在和未來的生活質(zhì)量是有益的.家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)性知識的第一學(xué)校父母123

遠(yuǎn)離性騷擾

性騷擾是指通過利誘和威脅，將自己的性殷勤強(qiáng)加于他人，迫使他人屈從自己的性意志，滿足其變態(tài)的性侵犯的奢望。這是一種極不道德的行為。 遠(yuǎn)離性騷擾124最容易受性騷擾的情景：

（1）在清晨或黃昏，特別是在夜間單獨(dú)行走在偏僻道路的少女。（2）獨(dú)身居住或單獨(dú)進(jìn)入男性房間的少女。（3）擇友不慎，處事草率，結(jié)交品質(zhì)惡劣的男性為友的女性。（4）相貌迷人，舉行風(fēng)騷，穿著裸露，行為輕浮的女子。最容易受性騷擾的情景：125（1）性騷擾主要是性欲激發(fā)的。不少受害者都是因為她們花枝招展、舉止風(fēng)騷而導(dǎo)致的。因此，作為少女應(yīng)懂得保護(hù)自己，不要穿過于透明、裸露的服裝，言行舉止切忌輕浮。（2）夜間不要走偏僻小路。夜間行路時如遇到有人尾隨盯梢，，要盡量與其保持一定距離，并迅速地走向有燈光處或者有行人、店鋪的地方。（3）乘公共汽車時，如果發(fā)現(xiàn)有成群結(jié)伙、流里流氣的人蜂擁上車，最好向車的前部，靠近司機(jī)或售票員站立；不要擠在人群中間，并且要盡量避免和這些人同時在一個站下車。（4）盡量避免單獨(dú)去男性宿舍。如果向男教師請教有關(guān)學(xué)習(xí)問題，最好約上幾個要好的同學(xué)一起去。你單獨(dú)在家時，如果有人敲門，必須先問清情況，在你認(rèn)為安全時，方可讓其入內(nèi)（5）當(dāng)有人對你非禮時，應(yīng)想辦法躲避，情況緊急時要立即呼救?，F(xiàn)在社會風(fēng)氣正在好轉(zhuǎn)，見義勇為、互相幫助的事情越來越多，只要你提高警惕，具有精神上的防衛(wèi)術(shù)，是可以避免受騷擾侵害的。（1）性騷擾主要是性欲激發(fā)的。不少受害者都是因為她們花枝招展126

異性交往的技術(shù)：

1．聆聽的技術(shù)。聆聽在異性交往中具有十分重要的意義，因為聆聽本身就是褒獎對方講話的一種方式。你能耐心傾聽對方的談話，等于告訴對方“你是一個值得我交談的人”，這在無形之中就能提高對方的自尊心，加深彼此之間的信任。當(dāng)周圍的異性意識到你能耐心傾聽他們的意見時，他們就自然會向你靠近。這樣，你就可以與很多人進(jìn)行思想交流，建立較為廣泛、融洽的異性人際關(guān)系。聆聽?wèi)?yīng)做到3點(diǎn)：耐心聆聽，虛心聆聽，會心聆聽。異性交往的技術(shù)：127

2．談話的技術(shù)。在談話的過程中，不但要注意把自己的思想表達(dá)清楚，還應(yīng)該考慮怎樣才能使對方產(chǎn)生興趣，易于理解，并能根據(jù)對方的各種反饋信息來調(diào)整自己的講話內(nèi)容和方式。2．談話的技術(shù)。在談話的過程中，不但要注意把自己的128

3．非語言交往的技術(shù)。具體指服飾技巧、目光技巧、體勢技巧、聲調(diào)技巧和距離技巧，其中距離技巧尤為重要。選擇好與異性交往的最佳距離，可避免因離對方太近而惹人生厭和自討沒趣，又可避免因離對方太遠(yuǎn)而有拒人于千里之外和裝腔作勢之嫌，從而有助于增進(jìn)異性間的人際關(guān)系。3．非語言交往的技術(shù)。具體指服飾技巧、目光技巧、129異性交往的禁忌

1．不必過分拘謹(jǐn)。應(yīng)該從心理上像對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩，任何矯揉造作和忸怩作態(tài)反而使人討厭。

2．不應(yīng)過分隨便。男女間交往過分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但過分隨便，諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止也應(yīng)力求避免。同時也要意識到，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑話不宜在異性面前亂說。異性交往的禁忌130

3．不可過分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自己見多識廣而講個不停，絲毫不給別人插話的機(jī)會，或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。

4．不能違反習(xí)俗。男女交往的方式要適合當(dāng)前的社會心理。青少年男女間提倡群體交往，不提倡個別過密交往；女青少年不去男性的單身住所和不單獨(dú)與男性去偏僻的地方；去異性同學(xué)的家里要事先得到對方的同意；接待異性同學(xué)來訪，穿著要整齊等。3．不可過分賣弄。在與異性交往中，如果想賣弄自131第四部分性行為自律

隨著性生理、性心理的不斷成熟，少男少對性的好奇，已由“性的知識”發(fā)展到“性的行為”，并開始興奮而又有些膽怯地去嘗試體驗性愛，探索性愛之神秘。性愛的萌發(fā)，是人們的性行為正式的開始，也是性行為自律的啟程。第四部分性行為自律隨著性生理、性心理的132性愛——人類本能審美化

性愛包含性欲的因素，同時是一種高級的心理現(xiàn)象，它要求高尚的道德感情和道德關(guān)系；又是一種特定的社會現(xiàn)象，它是經(jīng)過社會文明所凈化的美好感情。性愛還是一種復(fù)雜、圣潔、崇高的感情交流，其特征不僅是時間上的持久，還有多種多樣的表現(xiàn)體驗的方式，其中包括溫柔、體貼、共同生活的快樂和分離的苦悶等。熱烈的性愛一經(jīng)形成，就渴望與所愛的對象結(jié)成終身伴侶，總是要求把它鞏固下去。性愛——人類本能審美化性愛包含性欲的因素，同133

案例介紹：珍是一個漂亮的女孩，父母離異帶給她的傷痛，使她一直在追尋著愛。當(dāng)高她一級的?；@球隊隊長德向她表示好感時，她充滿了興奮與快樂。珍與德同進(jìn)同出，雙休日珍邀請德到她家玩。一次在看一部“成人片”時德吻了她，并向她提出了性要求，她拒絕了他。但當(dāng)她看見他露出不悅的表情時，她又害怕失去他，最后她服從了他。德是貪玩的，他又回到了球友中間，并對珍經(jīng)常找他表示了不耐煩。珍自憐又自卑，德的球友用不恭的語言說她時，德也好像無所謂。珍失望又絕望，現(xiàn)在她的例假已經(jīng)超過一周了，而且她還真的不知道德這個人“干不干凈”。但她不知道該找誰幫助。案例介紹：珍是一個漂亮的女孩，父母離異帶給她的傷痛，使她134案例剖析：（1）過早的性行為帶給珍的擔(dān)憂：a.德是否還愛著我？b.我會否懷孕？c.我會否染上性?。縟.別人知不知道這件事？案例剖析：（1）過早的性行為帶給珍的擔(dān)憂：135（2）過早性行為會帶來的后果。a.青春期是個人興趣發(fā)展的重要階段，若陷入不成熟的性關(guān)系，只會把原本可以用于發(fā)展其他方面?zhèn)€性的精力浪費(fèi)掉，錯過建立堅固持久的兩性關(guān)系必要的基礎(chǔ)。b.彼此有過肉體接觸后，兩人之間的關(guān)系反而變得重復(fù)而無聊，單調(diào)而不可自制的性行為會變得非常乏味，甚至變得輕視對方，也輕視自己。