提升工程2.0作業(yè)：B2學(xué)前教育《動物運(yùn)動會》微課程設(shè)計與制作案例

《動物運(yùn)動會》微課設(shè)計方案基本信息學(xué)校xx幼兒園姓名學(xué)前教育能力維度V混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計與制作動物運(yùn)動會選題意圖利用多媒體創(chuàng)設(shè)動物開運(yùn)動會的情境，動物和開運(yùn)動會都是小朋友們特別熟悉的，內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際生活，利用多媒體圖片及動畫，通過出場順序、賽道、跑步比賽、頒獎、乘車、找家等游戲情境，引發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)的思考，讓幼兒直觀的感受到數(shù)學(xué)在中班幼兒(4-5歲)1.通過觀察圖片，知道可以從上到下、從左到右等多個方向去數(shù)數(shù)。2.能根據(jù)動物在賽道上面的位置，說出它當(dāng)前的排名，感受排序的相對性。教學(xué)用途本節(jié)活動的重點(diǎn)是知道可以不同的方向去數(shù)數(shù)，在自制的視頻中共有4處動畫設(shè)計是為了達(dá)配、從右到左的找家。通過4次3個類別的數(shù)數(shù)方式，結(jié)合箭頭給予的輔助提示，讓幼兒深刻感受到了數(shù)數(shù)可以有多個方向，達(dá)成活動重點(diǎn)。本節(jié)活動的難點(diǎn)是感受排序的相對性，這一環(huán)節(jié)是在比賽過程中，通過觸發(fā)器逐一讓動物們出現(xiàn)在跑道上而達(dá)成的，隨著動物的陸續(xù)出現(xiàn)，賽跑的動物的名次開始不斷發(fā)生變化，伴隨著教師的提問和動畫的出現(xiàn)，小朋友通過觀察與思考，不斷更新動物排名知識類型(以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分)設(shè)計意圖(從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說明)一、以談話形式導(dǎo)入的，引出動物開運(yùn)動的情境。教師：森林要開運(yùn)動會了，運(yùn)動會有哪些環(huán)節(jié)?二、觀看視頻《動物運(yùn)動會》1.播放視頻至跑道環(huán)節(jié)。教師：哪些小動物來到了運(yùn)動會?它們是怎么入場的?(從左到右)跑道是怎樣分布的?(從上到下)花豹在第幾跑道?(第三)2.播放視頻至頒獎環(huán)節(jié)。教師：誰是第一名?小兔子是第幾名?小烏龜是第幾名?動物的排名發(fā)生變化了嗎?哪些小動物可以去領(lǐng)3.播放視頻至最后。教師：你能根據(jù)車票幫助小動物找到座位嗎?小烏龜?shù)募以谀睦?動物開運(yùn)動會，符合幼兒的已有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)，對于中班的幼兒來說，數(shù)數(shù)的方向與排序的相對性是他們偶爾會接觸上，但又從未系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，活動重難點(diǎn)突出，設(shè)計合理得當(dāng)。視頻動畫是隨著運(yùn)動會開場-跑道預(yù)檢-跑步比賽-頒晰，完全符合運(yùn)動會的常規(guī)流程。在第二環(huán)節(jié)第二個小點(diǎn)中，教師通過提問和觸發(fā)器的設(shè)置，引發(fā)了幼兒對于動物名次的思考，這既符合運(yùn)動賽場上動物爭奪冠軍的實(shí)際情況，又突破了活動的本微課可在任一環(huán)境下供幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要有可以隨時暫停思考。三、教師總結(jié)，梳理數(shù)經(jīng)驗(yàn)教師：今天大家觀看了動物們的運(yùn)動會，而且還幫助小動物們找到了座位和家，真了不起，原來數(shù)數(shù)時可以從不同的方向去數(shù)，比賽的結(jié)果是會隨著動物們的出現(xiàn)而改變，數(shù)學(xué)真是