張榮-四時田園雜興教案

四時田園雜興

中山路小學張榮【教材分析】《四時田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時，在石湖養(yǎng)病期間寫下了六十篇田園詩，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時田園雜興”。本冊教科書上的這首詩屬于“夏日部分的一首?！窘虒W目標】1．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2．借助注釋，結合相關資料、生活經(jīng)驗，理解詩句的意思。3．想象詩句所描寫的景象，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，體會詩人對江南農(nóng)村美景的贊美之情?！窘虒W重點】背誦兩首古詩；能用自己的話說說詩句的意思。【教學難點】感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵?！窘虒W過程】一、復習導入1、板書課題：四時田園雜興2、解詩題。師板書：興：a旺盛b流行c興致師：“興”在這首詩里是什么意思？生：取“興致”的意思。師：“四時田園雜興”怎樣理解？生：雜興就是隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。詩人寫下了六十篇田園詩，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時田園雜興”。復習。（課件出示：四時田園雜興晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜）師：還記得我們以前學過的這首古詩嗎？那就是詩人范成大《四時田園雜興》中的作品，讓我們一起讀一下吧?。▽W生齊讀古詩）導入新課。師：同學們讀得真好，下面我們再學習一首《四時田園雜興》。檢查預習，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀詩，讀給同桌聽，注意讀準多音字、詩句讀通順。

2、指名讀。評讀。

3、師：詩中的多音字，都讀對了。誰愿意來讀一讀這首詩？其他同學聽,特別注意聽她是怎么停頓的,讀得是不是有節(jié)奏。生讀。（教師適當講評）

4、師：同學們,讀詩，我們不但要把它讀正確、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀出它的味道來。當然要讀得好，還必須理解古詩的意思、了解古詩蘊含的感情。

5、（合作學習、交流）：

師：下面請同學們根據(jù)課前自主學習，小組內(nèi)互相交流，說說對詩句的理解。（生交流，師巡視、觀察學生的學習方法。）全班交流。對詞語的理解：①梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。②麥花：蕎麥花。蕎麥是一種糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短?；榘咨虻t色，果實磨成粉供食用。③籬落：籬笆。用竹子或樹枝編成的遮攔的東西。④蛺（jiá）蝶：蝴蝶。對詩句的大致理解：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。想象入境，品詩句，悟詩情。教師導學。出示“學習指南卡”：（1）、自由讀詩，結合詩文，加入自己的聯(lián)想，想象詩句描繪的畫面。（2）、思考：詩人描繪了什么季節(jié)的景物？作者看到了什么引發(fā)了作詩的興致？2、學生自主學習。要求：學生自由誦讀，邊讀邊運用已有知識和生活經(jīng)驗想象畫面，看清詩句描繪的景物，弄清詩句之間的內(nèi)在聯(lián)系，思考上述問題。小組合作學習。交流自己想象的畫面，并從詩文在中找到相關詞、句，說明自己想象或聯(lián)想的合理性，品析詩句