《小螞蟻》教案合集5篇

Aslongasthemoodisclear,therewillbenorainydaysinlife.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）《小螞蟻》教案合集5篇《小螞蟻》教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。2、用身體動(dòng)作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片活動(dòng)過程.導(dǎo)入，引出課題師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢？”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀？.引導(dǎo)幼兒觀察圖片(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀？(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)(2)這圖中藏著一首好聽的歌—一《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?演唱歌曲(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍).肢體律動(dòng)師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次).樂器演奏⑴介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。（串鈴、鈴鼓）（2）知道樂器的演奏方法，串鈴一敲，鈴鼓一拍師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢？（手腕搖）。今天我們用敲敲的方法來演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上（鈴鼓一雙手輪拍）（3）出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂？（敲拍幾下）？”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)）進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走（我們一起去找好朋友）”的敲。（4）分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。（5）進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧！《小螞蟻》教案篇2設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布若干。2、螞蟻圖片?；顒?dòng)過程：一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。(1)個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。四、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分(2)印完后要擦干凈。五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力?！缎∥浵仭方贪钙?活動(dòng)目標(biāo):.（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。.幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。.幼兒用書：《螞蟻》。活動(dòng)過程：（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）.觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？.（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的'示范畫。教師示范。教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁?。師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？活動(dòng)延伸：可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型?！缎∥浵仭方贪钙?教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。組織形式集體。教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境準(zhǔn)備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)?；顒?dòng)過程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。三、有效語言設(shè)計(jì)1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭一一園園的身體比頭小一點(diǎn)一一水滴形的尾巴一一畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿一一再添畫景物一一刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品?；顒?dòng)延伸：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事?；顒?dòng)反思根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。不足：對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉?！缎∥浵仭方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。活動(dòng)過程：1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。2、與幼兒交流:告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)二：活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：一“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。2、爬的練習(xí)：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依次