六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀及參考答案（12篇）

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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)（附參考答案）

讀下面的文段和短文，做后面的練習(xí)題。

（一）

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了大量有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！〞

1.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

大抵（）秉性（）

2.“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好〞的正確意思是：（）（3分）

①外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花頑強(qiáng)不屈的秉性。②外祖父希望“我〞像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。

③這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我〞的殷切希望；希望“我〞能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣、堂堂正正的中國(guó)人。

3.用“//〞把片段分為四層，并寫(xiě)出層意。（4分）

第一層：其次層：第三層：第四層：

（二）

現(xiàn)在，我已經(jīng)有了好多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)時(shí)是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她往往對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！〞我還有個(gè)嚴(yán)肅的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。〞一個(gè)作家，應(yīng)當(dāng)說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“防備，注意，總結(jié)，提高。〞這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了〞，“糟糕透了〞；“精彩極了〞，“糟糕透了〞??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我提防地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了〞也好，“糟糕透了〞也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思。（3分）

歧途：提防：2.從文中找出兩對(duì)反義詞。（2分）

（）（）（）（）3.兩種聲音是和，它們像。這

是一個(gè)句，是把比作。（3分）

4.讀句子，選擇正確答案。（4分）

①“精彩極了〞，“糟糕透了〞；“精彩極了〞，“糟糕透了〞??句中的引號(hào)表示：（）

A．提醒這是特別重要的詞語(yǔ)；B.引用父母的話；C.反話；D.雙重語(yǔ)

②這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。句子中破折號(hào)的作用是：（）

A．解釋說(shuō)明；B.話題的轉(zhuǎn)換；C.語(yǔ)意的躍進(jìn)；D.時(shí)間或聲音的延續(xù)

5.“我提防地把我住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。〞你是怎樣理解這句話的？（4分）

6.你覺(jué)得擁有這樣的母親和父親的“我〞幸福嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（4分）

（三）伸出你充滿善意的手（16分）

①深夜，一輛長(zhǎng)途客車(chē)在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過(guò)來(lái)。盡管關(guān)緊了門(mén)，車(chē)上所有的人還是感覺(jué)到了濃濃的寒意。有人開(kāi)始從旅行袋里取衣服，有人開(kāi)始在車(chē)子里走來(lái)走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車(chē)的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車(chē)?yán)锏臏囟纫唤翟俳?，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無(wú)濟(jì)于事。好多人在想：要是這時(shí)，有一團(tuán)溫暖的火那該多好。

②終究有一束手電掃了過(guò)來(lái)，車(chē)上所有的人都（）地驚呼起來(lái)。來(lái)人是一個(gè)打扮十分普通的老人，他的背上還有一個(gè)簍子，里面是熱騰騰的饅頭。

③有人開(kāi)了門(mén)，老人把簍子放在車(chē)上，他指著車(chē)前不遠(yuǎn)處說(shuō)，那里就是他的家，他真誠(chéng)地邀請(qǐng)車(chē)上的人到他家去。然而讓人意外的是，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是默然。老人只好把簍子放下，自己一個(gè)人回家了。

④這時(shí)車(chē)上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷，有一個(gè)小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來(lái)：“你要干什么？那東西有毒，吃不得。〞“就是，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)。〞車(chē)上不斷有人附和。

⑤半個(gè)小時(shí)后，老人再次來(lái)到車(chē)上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個(gè)都沒(méi)少時(shí)，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請(qǐng)，仍舊沒(méi)有人反應(yīng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，車(chē)上終究有人說(shuō)話了：“爺爺，我相信你，我跟你去。〞說(shuō)話的正是方才那個(gè)被母親拉住的小孩。

⑥老人的眼圈紅了孩子你不怕我是個(gè)壞人孩子走上去伸出他的手挽住了老人說(shuō)爺爺我相信你

⑦在孩子的影響下，車(chē)上才不斷有人下車(chē)，跟隨老人而去。⑧其次天，所有人都安然無(wú)恙地上了車(chē)，面對(duì)送行的老人，好多人羞愧地低下了頭。⑨有記者問(wèn)老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅(jiān)持下去？〞老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋錨的長(zhǎng)途車(chē)，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個(gè)陌生而隔膜的世界多添一點(diǎn)愛(ài)和溫暖，讓人心不再可畏。

1.請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢蔚睦ㄌ?hào)里填上一個(gè)適合的詞語(yǔ)。（2分）2.給短文第⑥自然段加上適合的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

3.讀句子，填空。（4分）

⑴讓人意外的是，車(chē)上沒(méi)有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是默然。

①“老人連續(xù)說(shuō)了三次〞說(shuō)的是：

②“老人連續(xù)說(shuō)了三次，唯一的反應(yīng)還是默然〞，“默然〞的原因是：⑵其次天，所有的人都安然無(wú)恙地上了車(chē)，面對(duì)送行的老人好多人羞愧地低下了頭。

②“好多人羞愧地低下了頭〞的原因是：4.寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。（3分）

5.請(qǐng)對(duì)文章中的兩個(gè)主要人物作出你自己的評(píng)價(jià)。（4分）

⑴小男孩：⑵老人：

（四）顧炎武自督讀書(shū)（20分）

“天下興亡（xīngxìng），匹夫有責(zé)。〞這個(gè)家喻戶(hù)曉的名言，是由明末清初的愛(ài)國(guó)主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開(kāi)始讀史書(shū)、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡(lí)源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說(shuō)：“現(xiàn)在有的人圖省(shěngxǐng)事，只瀏覽一下《綱目》之類(lèi)的書(shū)便以為萬(wàn)事皆了(leliǎo)了，我認(rèn)為這是不足取的。〞這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必需認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書(shū)〞的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必需讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書(shū)抄寫(xiě)一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書(shū)就變成了兩部書(shū)；再次，要求自己每讀一本書(shū)都要做筆記，寫(xiě)下心得體會(huì)。他的一部分讀書(shū)筆記，后來(lái)匯成了著名的《日知錄》一書(shū)；最終，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過(guò)的書(shū)籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差(chàchā)異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁(yè)，溫習(xí)不完，決不休息。

1.用“√〞選出文中多音字的正確讀音。（4分）

2.請(qǐng)你再寫(xiě)出一句像“天下興亡，匹夫有責(zé)〞這樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言。（3分）3.用“〞畫(huà)出介紹顧炎武“自督讀書(shū)〞措施的句子，并談?wù)勀銖乃拇胧┲袑W(xué)到了什么讀書(shū)方法.(4分)

4.將以下人物和他們勤學(xué)的故事連起來(lái)。（5分）牛角掛書(shū)催光

①“羞愧〞的意思是：

韋編三絕匡衡圓木警枕李密鑿壁借光司馬光晝拼夜誦孔子

5.你能說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)方法嗎？也可以借助自己搜集的資料，為同學(xué)們介紹一些名人的讀書(shū)方法。（4分）

（五）（15分）

①夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。我趁它停在眼前小憩時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它煽動(dòng)雙翅，全力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣猛烈！那樣顯明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我往往想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然屹立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

③大量年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必需對(duì)自己負(fù)責(zé)。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更加光芒有力，卻在于我們自己把握。

⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，大膽的活下去。

1．解釋第②自然段中加橫線的詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）

擎天撼地：肅然起勁：2．“我〞忍不住放了小飛蛾的原因是：3.小瓜苗才成活了幾天為什么說(shuō)它有擎天撼地的生命力？（2分）

4.①②③自然段的三個(gè)事例，分別從三個(gè)角度給了猛烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角度是（3分）

①②③

5.對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層要點(diǎn)的概括，歸納出其次、第三層次的要點(diǎn)。（2分）

第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。

其次層次：第三層次：6.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（4分）

A．召喚“生命〞，表達(dá)了猛烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。

B．寫(xiě)小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有猛烈的求生欲望。

C．心臟跳動(dòng)，讓“我〞感受到自己的生命，猛烈的生命意識(shí)震撼了“我〞，讓“我〞嚴(yán)肅的思考人生。

D．文章召喚人們珍視生命，頑強(qiáng)大膽，讓自己有限的人生活得光芒而有價(jià)值。

（六）讓生命的源泉長(zhǎng)流不息（20分）

“小小水滴，多可愛(ài)，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)小洞洞，滴到太陽(yáng)下山坡??〞歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)人的音符，在寧?kù)o的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長(zhǎng)流不息〞主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛行的音符中開(kāi)始了。

“叮咚，叮咚??〞錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂(lè)。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過(guò)古箏的聲音和幽美的舞蹈，我仿佛看見(jiàn)了純潔的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見(jiàn)了高聳的冰山在暖暖的陽(yáng)光下，化著一縷縷清泉，融入祖國(guó)大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見(jiàn)了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布??這些美莫非不是水給我們帶來(lái)的嗎？

“方才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水〞，主持人的話打斷了我的遐想，“接下來(lái)要展示的是其次部分——生命的水〞。

人稱(chēng)“博士后〞的張×走上講臺(tái)。“水是人體的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水?？梢哉f(shuō)，水在人體中無(wú)處不在；水是生命的源泉。〞