《守株待兔》教案3篇

Youwillgetwhatyoureward.同學互助一起進步（頁眉可刪）《守株待兔》教案3篇《守株待兔》教案篇1活動目標：1、觀察畫面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內容。2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌鹤灾茍D書活動過程：一、導入。（出示農夫、樹、兔子圖片）提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?過渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看!二、理解故事，感受寓意。（一）觀察圖片，分段理解1、（第一天）提問：（1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦?。?）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會撞到樹上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會怎么做？小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。2、（第二天）（圖3）提問：農民在做什么？他心里可能在想些什么？小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。3、（第三天）（圖4）提問：這個人在干什么？他為什么不去種田？小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。4、討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？（1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？（3）他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。三、完整欣賞，提升經驗。1、為什么農夫會成為大家的笑話？2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？《守株待兔》教案篇2【活動目標】1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?！净顒訙蕚洹縿赢嬈刂甏??！净顒舆^程一、認識成語守株待兔教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義1、誰在什么地方見到了野兔？2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結束）4、他等到了嗎？為什么等不到呢？5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？延伸活動幼兒可以表演守株待兔。原文宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。一一出自《韓非子?五蠹》譯文宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！《守株待兔》教案篇3教學目標：1、引導學生理解寓言故事的內容，并體會其中的道理，懂得凡事都應該積極主動地去做，不能老想著意外的收獲。2、本課要求會寫的字是：樁、株、滋，理解“樹樁”“躥”“樂滋滋”等詞語。3、指導朗讀好課文，要求學生能夠復述故事。教學重點：理解寓言故事所揭示的寓意。教學難點：體會那個種田人的內心想法。教學過程：一、復習引入：上節(jié)課我們學習了《掩耳盜鈴》這則寓言，同學們懂得了什么道理？今天我們繼續(xù)來學習另一篇寓言，生讀題，師板書：守株待兔二、學習生字“株、樁”指名讀“株”字，請生，說說這個字有幾個意思，在課題里是什么意思？（樹樁）樹樁又是什么呢？這兩個字都與樹木有關，所以用了木字旁來提示意思，再看看它們的左邊，怎么讀？（都是聲旁），所以這兩個字都是形聲字，很好記。三、自由讀課文，要求學生不懂的字詞或者聯(lián)系上下文理解，想一想課題是什么意思。四、揭題，感知大意。指名說說課題是什么意思，誰守在樹樁旁等？（板書：種田人）他為什么要守在樹樁旁呢，請一個同學來說說這個故事主要講了什么。五、學習課文內容。1、大家聽了有什么想說的？（讓生自由發(fā)言）2、是什么事讓他有守著樹樁的'想法的？（一只兔子撞去世在樹樁上）板書（他白撿了一只又肥又大的兔子）板書3、有兔子撿當然好，我也想撿啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“倉皇”“躥”等重點詞來理解兔子撞去世完全是個意外，偶然。（板書：意外）4、分析種田人的心理。這個意外發(fā)生在種田人面前，他怎么樣？抓住“沒花一點力氣”“白撿”“樂滋滋”等詞語體會他那種意外之喜。學習“滋”字。（在“意外”后板書：收獲）是你你會不高興啊，那又從哪兒看出他傻？從他的想法來體會他想不勞而獲的心理。出示段落指導朗讀。5、他這樣想確實很傻，但更傻的還怎么做了？出示最后的段落，請生發(fā)表自己的看法，抓住“丟下”一詞，看能否用“放下”來換，理解他的死心等待。齊讀這一段。六、揭示寓意。1、所以，從上面的分析我們可以看出，這個種田人之所以做這么傻里傻氣的事是有原因的，那就是他老想著一一意外收獲（生答），因為這樣可以不花力氣啊，不用勞動啊。那我們應該怎么做才對？請生說?？偨Y寓意：什么事都應該積極主動地去做，不能老想著意外收獲。（補齊板書）2、那你想怎么去勸勸這個種田人呢？七、復述課文。1、看動畫，想一想，等會兒怎么用自己的話來說說這個故事。2、指名復述，