小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學(xué)反思優(yōu)秀3篇

Word-6-小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學(xué)反思優(yōu)秀3篇

《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動(dòng)，想象豐盛是童話的一個(gè)顯著特點(diǎn)，本文共分五個(gè)自然段，以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索，敘述了一個(gè)生動(dòng)的故事，同時(shí)向我們闡述了一個(gè)道理，做事要有始有終，否則將一事無成。下面是的為您帶來的3篇學(xué)校二班級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學(xué)反思，希翼能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

學(xué)校二班級語文《白頭翁的故事》教案篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段

3、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么漂亮的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號。

3、同學(xué)自由讀課文，自同學(xué)字：碰到的拼音多讀幾遍，想想用什么好方法可以把生字記??？

4、檢查自學(xué)狀況

A、研究：哪些字需要特殊的注重，為什么？

B、你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和學(xué)生溝通一下。

C、重點(diǎn)提醒：厭練

D、帶上生字讀詞語，理解詞語。

5、初讀課文，感知內(nèi)容。

A、請四位學(xué)生分小節(jié)念課文的內(nèi)容

B、說話課文寫了一件什么事

6、學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？

7、小鳥和誰學(xué)過本事/讀讀課文劃一劃

8、提供句式說說：小鳥向（）學(xué)過本事。

9、同桌說說自由朗讀課文。

10、完成課堂作業(yè)：謄寫生字

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂課文的2——-4段

2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查：聽寫生字和多音字組詞：行

2、口頭舉行比較行近字

借（）獵（）思（）累（）

厭（）慶（）受（）愛（）

3、這只小鳥學(xué)過這么多的本事，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本事？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本事的。

4、學(xué)習(xí)其次段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

每一個(gè)人讀一句

5、研究課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話往返答指導(dǎo)朗讀：有新奇故意思的語氣。

6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的？開頭和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”銜接小鳥為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。

7、結(jié)果怎樣呢？

8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果

9、用正樣的辦法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。

10、練習(xí)說話：說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)歌唱的？同桌說指名說

11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

12、講讀第四段：小鳥還學(xué)了哪些本事？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結(jié)合學(xué)藝來理解。

13、齊讀其次句話：這真是一惟獨(dú)頭無尾的小鳥，所以它最后絕對是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出可惜的語氣。

14、朗讀全文

15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

3、會(huì)用“覺得”說話。

教學(xué)過程：

1、鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語

2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？

3、練說：想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛翔和學(xué)打獵的？同桌選一樣研究。

4、仿寫完成作業(yè)本第七題

5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認(rèn)為感到）

讀2、3兩句的前半句，想象說后半句

口頭用“覺得”造句

完成在作業(yè)本上

6、朗讀全文

7、總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？

學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么/

8、自立完成作業(yè)本第三題齊讀校對

課后作業(yè)：有感情的朗讀課文

把故事回講給家長聽。

學(xué)校二班級語文《白頭翁的故事》教學(xué)反思篇二

《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動(dòng)，想象豐盛是童話的一個(gè)顯著特點(diǎn)，本文共分五個(gè)自然段，以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索，敘述了一個(gè)生動(dòng)的故事，同時(shí)向我們闡述了一個(gè)道理，做事要有始有終，否則將一事無成。文章柔美，生動(dòng)好玩，對于弱智兒童來說具有很大的吸引力，也有很強(qiáng)的教導(dǎo)意義。按照弱智同學(xué)的教學(xué)要求，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于一下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問目標(biāo)：利用對本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解那只漂亮的小鳥是怎樣學(xué)本事的，結(jié)果如何？為什么沒有學(xué)到本事？它要子孫記住什么教訓(xùn)，從中理解課文內(nèi)容。

2、水平目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)在理解課文的基礎(chǔ)上，能精確?????、流利朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：教導(dǎo)同學(xué)學(xué)本事做事情都要有始有終，才干取得勝利，假如半途而廢，就將一事無成。

按照培智小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，和弱智同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容。讓同學(xué)理解本課所要說明的道理，并有感情朗讀課文為本課的難點(diǎn)。

學(xué)校二班級語文《白頭翁的故事》原文篇三

先前有一只漂亮的小鳥，想學(xué)點(diǎn)本事。

一天，它看見喜鵲在大樹上搭窩，覺得很故意思，打算跟喜鵲學(xué)搭窩。開頭它學(xué)得很仔細(xì)，可是沒過多久就厭倦了。它說：“每天銜樹枝，太累了！”它不再學(xué)搭窩了。

一天，它聞聲黃鶯在歌唱，唱得很好聽，打算跟黃鶯學(xué)歌唱。開始它學(xué)得挺仔細(xì)，可是沒過多久又厭倦了。它說：“學(xué)歌唱要每天練嗓子，我可受不了！”它不再學(xué)歌唱了