小學二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學反思優(yōu)秀3篇

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《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動，想象豐盛是童話的一個顯著特點，本文共分五個自然段，以白頭翁學藝的過程和結果為線索，敘述了一個生動的故事，同時向我們闡述了一個道理，做事要有始有終，否則將一事無成。下面是的為您帶來的3篇學校二班級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學反思，希翼能夠對困擾您的問題有一定的啟迪作用。

學校二班級語文《白頭翁的故事》教案篇一

第一課時

教學目標：

1、學會本課的12個生字理解新詞的意思。

2、初步感知課文，了解課文的內容，學習第一段

3、教學重難點：會用“覺得”寫話，學會本課的12個生字理解新詞的意思。

教學過程：

1、談話導入揭示課題：（貼圖）這是多么漂亮的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今日我們就來學習28、白頭翁的故事。學習生字“翁”

2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標上自然小節(jié)號。

3、同學自由讀課文，自同學字：碰到的拼音多讀幾遍，想想用什么好方法可以把生字記??？

4、檢查自學狀況

A、研究：哪些字需要特殊的注重，為什么？

B、你已經學會了哪些字，和學生溝通一下。

C、重點提醒：厭練

D、帶上生字讀詞語，理解詞語。

5、初讀課文，感知內容。

A、請四位學生分小節(jié)念課文的內容

B、說話課文寫了一件什么事

6、學習第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？

7、小鳥和誰學過本事/讀讀課文劃一劃

8、提供句式說說：小鳥向（）學過本事。

9、同桌說說自由朗讀課文。

10、完成課堂作業(yè)：謄寫生字

其次課時

教學目標：

1、能讀懂課文的2——-4段

2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。

教學過程：

1、復習檢查：聽寫生字和多音字組詞：行

2、口頭舉行比較行近字

借（）獵（）思（）累（）

厭（）慶（）受（）愛（）

3、這只小鳥學過這么多的本事，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本事？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學本事的。

4、學習其次段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

每一個人讀一句

5、研究課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話往返答指導朗讀：有新奇故意思的語氣。

6、小鳥是怎樣學造房子的？開頭和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”銜接小鳥為什么會厭倦呢？，指導朗讀。

7、結果怎樣呢？

8、總結本段的內容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結果

9、用正樣的辦法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。

10、練習說話：說說小鳥是怎樣學習歌唱的？同桌說指名說

11、指導有感情的朗讀課文的第三段。

12、講讀第四段：小鳥還學了哪些本事？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結合學藝來理解。

13、齊讀其次句話：這真是一惟獨頭無尾的小鳥，所以它最后絕對是——，齊讀最后一句話。指導朗讀出可惜的語氣。

14、朗讀全文

15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

第三課時

教學目標：

1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

2、懂得課文所蘊涵的道理

3、會用“覺得”說話。

教學過程：

1、鞏固復習聽寫詞語

2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？

3、練說：想象一下小鳥是怎樣學飛翔和學打獵的？同桌選一樣研究。

4、仿寫完成作業(yè)本第七題

5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認為感到）

讀2、3兩句的前半句，想象說后半句

口頭用“覺得”造句

完成在作業(yè)本上

6、朗讀全文

7、總結：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？

學了這個童話，你懂得了什么/

8、自立完成作業(yè)本第三題齊讀校對

課后作業(yè)：有感情的朗讀課文

把故事回講給家長聽。

學校二班級語文《白頭翁的故事》教學反思篇二

《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動，想象豐盛是童話的一個顯著特點，本文共分五個自然段，以白頭翁學藝的過程和結果為線索，敘述了一個生動的故事，同時向我們闡述了一個道理，做事要有始有終，否則將一事無成。文章柔美，生動好玩，對于弱智兒童來說具有很大的吸引力，也有很強的教導意義。按照弱智同學的教學要求，我把這節(jié)課的教學目標定位于一下幾點：

1、學問目標：利用對本課的學習，使同學了解那只漂亮的小鳥是怎樣學本事的，結果如何？為什么沒有學到本事？它要子孫記住什么教訓，從中理解課文內容。

2、水平目標：指導同學在理解課文的基礎上，能精確?????、流利朗讀課文。

3、情感目標：教導同學學本事做事情都要有始有終，才干取得勝利，假如半途而廢，就將一事無成。

按照培智小學語文課程標準要求，和弱智同學的實際狀況，結合本課的特點，我認為這節(jié)課的教學重點是理解課文內容。讓同學理解本課所要說明的道理，并有感情朗讀課文為本課的難點。

學校二班級語文《白頭翁的故事》原文篇三

先前有一只漂亮的小鳥，想學點本事。

一天，它看見喜鵲在大樹上搭窩，覺得很故意思，打算跟喜鵲學搭窩。開頭它學得很仔細，可是沒過多久就厭倦了。它說：“每天銜樹枝，太累了！”它不再學搭窩了。

一天，它聞聲黃鶯在歌唱，唱得很好聽，打算跟黃鶯學歌唱。開始它學得挺仔細，可是沒過多久又厭倦了。它說：“學歌唱要每天練嗓子，我可受不了！”它不再學歌唱了